有關風箏反思的精選範文

風箏反思篇1課文第三段寫放風箏，最後一句話是這樣的：村裡人看見了，說：放得這麼高!初讀這句，覺得沒有什麼，再多讀讀，覺得這句話只說了一半。村裡人這麼誇獎，放風箏的我們怎麼可能一點反應都沒有...

《理想的風箏》反思總結篇1讀文多遍，內容多，挖掘點也多。怎麼上，我首先決定抓主題教學。我從文中找到了一條線，用這條線貫穿整堂課的教學，這條線就是文中的這句話：他將永遠在我的記憶中行走...

《放風箏》課文教學反思篇1在這個基礎之上我開始新授課文。第一自然段：時間?地點?人物?事情?學生能很快地回答問題並理解第一自然段。在講讀時課文時，我先初讀課文整體感知，瞭解放風箏的...

風箏反思總結篇1語文課堂教學是師生依託文字，不斷交往的過程。文字，作為師生共同研究的物件，作為交往的載體，對課堂交往能否很好地進行，起到十分關鍵的作用。如何從文字中找到很好的交往切...

風箏教師教學反思篇1《風箏》一課講的是作者兒童時代和小夥伴一起放風箏的事情，文中寫了做風箏、放風箏的快樂，也寫了因風箏丟失焦急失望的心情，而最後又燃起一絲希望。課文充分展現了兒...

紙船和風箏教學反思篇1《紙船和風箏》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第20課。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊...

風箏課文反思總結篇11、課堂中運用多媒體手段激情引趣，以情感角度切入，激起學生的學習興趣。說、讀、演、解，將多種能力的訓練滲透其中。2、把自主權還給學生，給學生搭建一個鍛鍊自我、展...

風箏反思總結篇1語文課堂教學是師生依託文字，不斷交往的過程。文字，作為師生共同研究的物件，作為交往的載體，對課堂交往能否很好地進行，起到十分關鍵的作用。如何從文字中找到很好的交往切...

《風箏》教學反思篇1這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和夥伴們做風箏、放風箏的情景。本文敘述層次清晰。細緻的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨...

風箏課文反思總結篇1本節課上得成功在於：能把《新課程》嶄新的理念在上課前一節課先和學生講清楚，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。告訴學生：老師和他們是平...

語文課風箏教學反思篇1一節課下來，總體感覺還不錯。好的地方：匯入的問題設計的比較巧妙，你見過風箏嗎?見過什麼樣的風箏?你玩過風箏嗎?你們放風箏時心情怎樣?你們放的風箏是買來的還是自...

紙船和風箏反思篇1課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水裡和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候，祝福，諒解...

紙船和風箏反思篇1《紙船和風箏》是一篇感人至深的童話故事。文中的小松鼠和小熊分別住在山頂和山腳，小松鼠折了紙船順水漂流給小熊送去快樂，小熊紮了風箏順風飄蕩給小松鼠帶來幸福，從此...

風箏課文反思篇1文中從"做風箏"，"放風箏"，"找風箏"三個方面講了作者小時候快樂的童年生活。教學時，重點要引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，夥伴們的心情起伏變化，並找出描寫...

風箏反思總結篇1《風箏》一文的結尾是意味深長的：我們向那房子跑去，繼續尋找我們的幸福鳥……尤其結尾的“……”，給我們留下了無限的遐想空間。幸福鳥究竟找到沒有?小夥伴們還會傷心嗎?...

風箏反思總結篇1學生作為社會的一員，我們有責任把他們培養成具有創造意識和能力、善於發現和探究、有著強的動手能力的人，成為一個既生存於社會之中，又能服務於社會的人。黨的xx大為民族...

童話《放風箏》課文反思篇1作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。既符合幼兒的思維的特點，富有童...

風箏課文反思總結篇1本節課上得成功在於：能把《新課程》嶄新的理念在上課前一節課先和學生講清楚，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。告訴學生：老師和他們是平...

《風箏》教學反思篇1這篇精讀課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和夥伴們做風箏、放風箏的情景。本文敘述層次清晰。細緻的心理描寫是這篇課文的另一突出特色，孩子們心情的變化是隨...

《風箏》教學反思篇1《風箏》寫的是小夥伴們一起做風箏、放風箏、找風箏的經歷，從中體會做風箏、放風箏、找風箏的心情變化，感悟童真童趣。在教學是緊扣孩子們在做、放、找風箏時心情是...

《理想的風箏》反思總結篇1讀文多遍，內容多，挖掘點也多。怎麼上，我首先決定抓主題教學。我從文中找到了一條線，用這條線貫穿整堂課的教學，這條線就是文中的這句話：他將永遠在我的記憶中行走...

風箏教師教學反思篇1學校大力搞課堂教學改革，我們每一個人都全力以赴，想辦法按照讀----說----寫的課堂模式進行課堂教學。週四，全體語文教師以及校長，聽我教授《風箏》這課，看看我的課堂教...

紙船和風箏反思總結篇1這節課中還有很多地方不太理想，引起了我的思考。1，朗讀得多，但缺少一個讓孩子將課文語言內化為自己語言的機會，沒有為學生提供運用語言的平臺。在指導朗讀上應再下功...

《紙船和風箏》反思小結篇1文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水裡和藍藍的天空中也留下了紙船和風箏帶去的問候、祝...

風箏反思篇1在風箏課上怎樣能使學生把所學的知識得以充分發揮，就需要我們老師把學生所學各學科知識有針對性的進行分解、整合，逐漸滲透到風箏製作中，這樣既充實了風箏課的教學內容，以調動...