有關松鼠的精選範文

跑進家來的松鼠課堂反思篇1《跑進家來的松鼠》是一篇淺顯易懂的略讀課文。對於課文內容，不需要多講解，大部分學生讀過幾遍就能明白。之所以選擇這一課，主要是課文描寫的小松鼠非常的調皮...

松鼠反思總結篇1我在設計這篇課文時，將它劃分為兩個課時，第一課時完成第一自然段的學習。這一點課時的重點主要放在整體把握課文的基礎上了解松鼠的外形，並學會遷移，學會如何具體的、有順...

《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成了知識進化的源泉。這段話是足以說明了想象力的重要性，低年級學...

《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要：1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面，啟用學生的思維。如：在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時，讓學生去思考，...

那隻松鼠教學反思篇1開始教學《那隻松鼠》認為兩節課就綽綽有餘，結果花了兩天時間。文字不深奧，結構也簡單。只是覺得這篇課文對寫作很有指導意義。文章的前三段採用了倒敘的方法，這在以...

適合人數：10人以上材料及場地：無適用物件：所有學員時間：5-10分鐘操作程式1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的...

達爾文和小松鼠課後反思篇1在學生對生字和課文有了一定的瞭解以後，理解課文時，我設計了這樣一個問題：達爾文和小松鼠之間發生了一件什麼事?讓孩子們自己去讀去尋找答案，這個問題非常開放，學...

《松鼠和松果》教學反思篇1課文始以複習引入，做摘松果的遊戲，每個孩子的識字基礎、識字能力是不同的。因此摒棄常用的反覆齊讀等方法，讓他們自由識記、自由交流各自的方法，提供相互學習的...

小松鼠找花生教學反思篇1生在地下結果的特徵，為常人所知。但在許多小朋友的眼裡，卻是個謎。於是，便有了這個小故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴花生在地下結果這一常識。本課確立...

專案學員：所有學員參與其中，扮演大樹和松鼠。專案時間：10分鐘。專案控制：拓展培訓師按照以下要求操作：(1)所有人圍成一個大圓圈，按照l～3報數分組，三人一組。報1和3二人扮大樹，面對對方，伸出雙手...

我是一隻可愛的小松鼠，星星。馴良而又可愛，很討人喜歡，一身棕色的外衣是我的保護層，我面孔清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。是我的驕傲。我喜歡生活在遠離人們的大森林...

《松鼠和松果》教學反思篇1地球只有一個!若人類只知索取不知愛護和回報，那麼最終將失去家園——地球。注重環保，是每個地球公民義不容辭的責任。《松鼠和松果》這篇童話正是以一隻可愛的...

松鼠教學工作反思篇1《松鼠》是一篇文質俱佳的文藝性說明文，在教學時我將體會本文抓住事物特點生動說明的方法放在第一位，在此基礎上再帶領學生學習如何生動說明事物的方法。在教學時，我...

《松鼠和松果》反思總結篇1愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成了知識進化的源泉。這段話是足以說明了想象力的重要性，低年級學...

小松鼠找花生反思篇1一節課雖然比較順暢地進行下來了，但我心底明顯地感到不踏~實~，像壓著一塊石頭，有點沉。覺得自己有幾個環節沒有處理好，特別是引導孩子們用自言自語說話的時候，我的語言...

今天上午聆聽了師傅——陳老師執教的《跑進家來的松鼠》，不禁為師傅運籌帷幄的氣度而折服。我想用本色語文、靈動的課堂來概括這堂課。在這堂課上，師傅沒有說教，更多的是親切的囑咐，真摯的...

松鼠反思總結篇1松鼠學生不常見，我就利用課件，先出示一條關於松鼠的謎語，再播放鬆鼠的圖片，讓學生從直觀上了解松鼠.重點學習松鼠的外形描寫的一段，抓住重點詞語，讓學生感覺到松鼠的可愛，並讓...

大樹與松鼠遊戲目的：破冰，考察大家的反應能力，提升團隊凝聚力遊戲步驟：1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學...

《松鼠》教學反思篇1《松鼠》是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而在上課前，我採用猜謎語的方式匯入，來調動學生的學...

遊戲型別：小遊戲適合人數：10人以上材料及場地：無適用物件：所有學員時間：5-10分鐘操作程式1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師...

松鼠反思總結篇1我深知，在課堂上常常會遇到這種對同一個問題公說公有理，婆說婆有理的情形，大多數時候，到底誰說的更好，在以往老師是需要有明確的態度的，對學生而言，老師的表態便是一個權威的...

適合人數：10人以上材料及場地：無適用物件：所有學員時間：5-10分鐘操作程式1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，並站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的...

《松鼠和松果》反思回顧篇1在課堂上我主要：1.培養學生動手、動腦的能力和課前收集資料的能力。2.設計問題方面，啟用學生的思維。如：在提問“他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?”時，讓學生去思考，...

達爾文和小松鼠課後反思篇1《達爾文和小松鼠》是一篇非常生動的小故事，反映了達爾文喜歡小動物，與小動物和諧相處的情感，以及從小就喜歡探索自然奧祕的情趣。在學這篇課文時，我事先製作了...

那隻松鼠教學反思篇1《語文課程標準》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文字之間的對話的過程。”的確，語文教學與其他學科相比，在對話上有著獨特的魅力，因為它不是一堆呆板的、僵死的符...