一眨眼，短短的兩週過去了，細細回想，這是一段多麼難忘的愉快時光。回到學校，孩子們的歡聲笑語依然響徹耳畔，有時候真想時間能夠停下腳步。
我清楚的記得3月9號，那是一個晴朗的早晨，5點30分的鬧鐘把我從睡夢中叫醒。快速地洗漱完畢就跑到宿舍門口和同學集合。那會兒還不到6點半，食堂都還沒開始賣早點，我們就隨便買了點麵包帶著路上吃。就這樣，我們一行13個人帶著一絲睏意和興奮出發了。
一個多小時的車程後我們終於到達目的地——__市實驗幼兒園了。首先映入眼簾的就是顏色鮮豔的滑滑梯，玻璃大門上貼滿了各種花色的圖案，精緻而又不失活潑，讓人看了很是愉悅!
由於我們校方沒有提前跟幼兒園做好聯絡工作，所以我們剛到那兒的時候，幼兒園還沒有做好安排，但是兩位園長的友好的態度著實讓我們懸著的心放了下來。我們的指導老師與園長溝通之後把我們兩個班13個人分成了兩小組，我們一班的7個人被安排在大二班。
原本在我看來應該沒到教室就能聽到嘰嘰喳喳的吵鬧聲呢，結果我們到大二班的時候孩子們都在忙著自己的事，似乎沒有看到我們這群“外來私闖者”。他們在兩位任課老師的介紹下跟我們打了招呼，喚我們為“客人老師”。接著我們就坐在教室的最後一排，看他們一日活動。通常早晨8點之前如果小朋友們到了，他們就自己在教室自由活動，可以看書，可以拼圖，也可以捏橡皮泥等等。然後是早操時間，他們先自己跳繩或者顛乒乓球，然後開始做操。每到他們戶外活動的時候，我們也會跟著出去，看著他們。一開始他們做著，後來我們也跟著學了起來，這時候我就發現有幾個小搗蛋變開始不好好做了，看著我們做著不熟練的亂七八糟的動作，然後偷偷地笑，好像想要放聲大笑，但似乎又怕老師批評，那模樣特別可愛。
回到教室，他們開始吃點心喝牛奶，接著就是課堂活動了。令我驚奇的是幼兒園的孩子們上課回答問題是最積極的，每次只要老師問題一說完，下面的小朋友們就紛紛舉手了。老師會就一個問題叫好幾個小朋友來回答，有的還沒站起來呢就開始說了，而有的站起來以後卻不說話了，我特意留心了一下，那些站起來沒回答的小朋友剛才其實也舉手了。這讓我百思不得其解。漸漸地，他們與我們熟絡起來後，我明白了。一天他們活動結束後在教室裡練習顛乒乓球，我就在後面看著他們玩，突然有一隻球跑到我這邊來了，我幫忙撿起來，然後輕輕砸向那個“失主”，她趕緊用拍子接住，這樣來回好幾次，她似乎很熱衷於這項對她而言的新活動，我就和她邊玩邊笑。不一會兒，旁邊已經站了好幾個小朋友，眼巴巴地盯著我倆，我明白他們是也想加入我們。我便邀請他們一起，他們可開心了。我想孩子們都是喜歡與人交流的，而且是沒有任何防備的，可是兩個老師要帶30幾個小朋友，要照顧到每一個，顯然是不可能的。
所以好多孩子平時可能因為性格或是其他原因被老師忽視了，看到我們幾個新面孔時難免會很好奇，想要我們加入他們的遊戲中。有人說孩子是善良的天使，也有人說他們是一群還未長大的小惡魔，到底是惡魔還是天使，我想在與他們交流的這幾天中就會得到答案的。坐在我前面的也就是教室裡最後一排的一個小男生很活躍，經常對著我笑，我看到他少了一顆牙齒，就問他怎麼回事。他說那是上個禮拜五去醫院拔掉的，我便問他疼不疼，他很果斷又有些不好意思地說男子漢不怕疼，我被他稚氣的語言把我給逗樂了，誇他真勇敢。話音剛落，旁邊一個扎著羊角辮的小女孩連忙嚷嚷著：“我上個禮拜也拔了，一點都不疼。”說完看著我，好像是在等待我的誇獎，我不吝嗇地誇她也很勇敢，她滿意地笑了。
其實說話的時候我已經發現她的牙齒一顆不少，可是她為什麼要這麼說呢?還不是為了得到一句讚賞的話嗎?我們能說這是孩子在撒謊嗎?姑且就算他們在撒謊，那我們是否有想過孩子為什麼撒謊呢?這不過是為了得到更多的關注嘛。家長每天忙著工作，老師要照顧太多的孩子，所以有些被忽視的孩子只能通過這樣的方式的來獲取他們本該得到的關注。甚至這讓我聯想到後面我待的大一班的一個小男生，他特別調皮搗蛋，不管是上課還是活動，經常被老師批評，甚至讓他一個人坐在最前面，或者大家都出去活動了，就留他一個人在教室反省。因為我們也就待了兩天，很多情況不瞭解，所以我不敢斬釘截鐵地說他一定也是為了得到老師的關注才會故意搗亂，但是我想那個小男孩應該還是有一定的原因的。不管家長還是幼兒老師是不是應該站在孩子們的視角去看待問題。但是往往老師為了不讓他們影響到其他人會採取一些過激的措施。我想著也是以後我在工作中要注意的問題。
很快三天過去了，我們又被安排在小7班，小班在一個小區裡，與大班中班分開的，園長把我們領過去，一路上給我們介紹小班的情況。我們一進小7班就感覺非常安靜，原本以為小班的孩子肯定會更鬧的，結果又猜錯了。他們的一日活動差不多，但是內容以及要求都還是有一定的區別的。我們待的小7班有一位園裡唯一的男老師，(__老師)看的出來他是深得孩子們的心的。有兩個小男生一來就對著老師說道：“__老師早上好”其實那會兒教室裡只有__老師和我們幾個見習生，__老師有事到樓下去了。__老師就假裝生氣地問他們到底在跟誰打招呼呢，兩個小傢伙低下頭，默不作聲。__老師笑笑，讓他們快進來，以後要看清楚再說，他們不好意思地進來了，我們也忍不住偷偷笑了。
第一天早操期間，有一個小男生想要加入大家的遊戲，大家手拉手，他沒法進去，於是他生氣地用手一切，把兩個女生的手分開了，但是他自己立刻哭了起來。活動結束回到班級後，__老師對大家說今天早上發生了些不愉快的事情，說了事情的過程，批評了那個小男生，也批評了那兩個不讓他進來的小女生，然後問其他小朋友這種做法對不對，有沒有什麼方法來幫他。最後__老師告訴大家要團結有愛，鼓勵大家一起開開心心地遊戲，遇到事情要用商量的方法來解決。沒過多久我便看到他們又鬧成一片了。孩子們往往是不斤斤計較的，只要我們家長、老師正確引導，他們都會變得十分乖巧的。
如果__老師大發雷霆，狠狠批評了他們，他們反而會覺得這是一件很不可原諒的事，就會擴大事情的矛盾，那麼孩子心裡也就會有隔閡，甚至下次遇到類似的事就又不知道該怎麼辦了。課間，大家各自忙碌著，有個姓端木的小朋友吸引了我的注意力，他專注於他的籃球，傳球真的很棒，看上去有那麼點專業的感覺。__老師看見了，就對他說，我們來比賽吧，看誰跑的快，他好像使了全身的力氣向前衝了過去，老師誇他真棒，他可開心了。確實是這樣的，回想在幼兒園裡的這兩個星期，總結一下，老師對孩子們還是以讚揚鼓勵為主的，批評的也就是一些個別特別調皮的。以後我們到了工作崗位上也一定要牢記著一點，表揚為主，批評為輔。
還有難忘的兩天是在中班斷過的，雖然年齡上有些微的差距，但是童真爛漫的氣息卻絲毫不減。領班的兩位老師讓小朋友請他們喜歡的老師來自我介紹，我榮幸地被一個胖胖的小女生——__請了上去，介紹完以後，她就跟我熟了起來，開始了各種提問，我們也這樣很快成了好朋友。他們那天的課堂活動是老鼠與貓，老師先教他們朗讀，然後開始配樂唱，他們很快就學會了，接著老師讓他們男女生分別表演貓和老鼠，指定幾個女生扮的小老鼠領頭先出洞，一個叫__的小女生也跟著出去了，這時候只聽見老師大聲地叫了句：“__，誰讓你也出去的?”那聲音著實把我們幾個也給嚇著了，可想那麼點的孩子了。__嚇的不知進退了，半天才回過神來，走了回去。活動結束後我看到她一直沒精打采的，顯然她是因為剛才老師的批評不高興了。
其實她在班裡是比較乖巧的孩子，經常被老師誇獎的，我想她這麼失落是肯定是因為與之前一直被誇而在心裡產生了落差。孩子們是很容易滿足的，老師的一句誇獎，一朵小紅花，一個大蘋果，他們就可以開心半天，但是同時又是十分脆弱的，老師或家長一句不是就能讓他們失落很久，所以我們對待孩子還是要多鼓勵的，當然適當的批評是有必要的。
兩週的時間很快，但是我與那些可愛的小天使們卻建立了深厚的感情，我們從小班回來後，大二班的幾個小男生一眼就認出我來了，這真的很讓人欣慰，我想這也是為什麼我們回到學校以後依然想念他們的原因吧。這群可愛的孩子給了我更多學習的動力，他們使我更加憧憬這份未來的工作，亦或是終身的事業。
一、實習結果
通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學(教學案例，試卷，課件，教案)的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人蔘與活動，人人健康發展。
二、實習體會
在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛鍊學生的意志，更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到薰陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、用正確的方法去引導學生
體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示範和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示範，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生熱愛體育運動。
3、用師生間良好情感去感染學生
在體育教學中，向學生進行思想道德教育，關鍵在於教師的言傳身教，而身教更勝於言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時間在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論颳風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛鍊任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽;寒風中我們所站的位置是面對風口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對美好事物的追求。
4、用祖國的召喚去鼓舞學生
青少年都有嚮往美好未來的願望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，幫助學生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規章制度的約束下，使學生鍛鍊身體成為自覺的行動，並使這種自覺行動體現在體育課的學習和鍛鍊中。
經過兩週建築認識實習，面對實體建築，通過老師的仔細講解，自己終於有了對建築整體的感性認識，對建築的觀察力有所提高，對建築由瞭解變成了喜歡，而且自己也學到很多的有關建築方面的知識，對單個建築、建築群等都有了較深的認識。在這次實習中，我們參觀了_的多個建築，自己真是一飽眼福。看過這麼多古代和現代的建築後，對建築所涉及的方面了有了很深的認識，現進行總結報告如下：
一、實習概述
建築是生活中不可缺少的部分，建築為人們提供的不僅僅是休息、活動的場所，而且給予人們精神的享受。建築在滿足功能的同時，其藝術性也發揮著重要的作用，雖然部分建築的型別相同，但它們給人的感受就不一樣。
二、實習認識
社會生產方式影響建築，如_等古建築，都採用是木結構，這說明了社會生產了對建築的限制，那時候沒有鋼材，水泥的建築材料，落後的技術造就了豪華的殿堂，建築大部分採用了天然的材料，沿用數千年之久的木結構構架形式沒有多大的改變。社會思想意識民族文化特徵影響建築。古代的文化與制度都對古代建築產生了巨大影響。還有古建築上的雕刻、繪畫也反映了當時的民族文化，如在古建築中則常常通過匾額、楹聯強調建築的主題，用題名的方式點出這個建築環境的詩情畫意，表現了建築與文學文化的密切聯絡。
三、實習心得
曾經思考怎樣的建築才能向人們展示一個好的形象，通過這次建築認識實習和查閱相關的資料，知道了建築的形象離不開尺度、對比、韻律和均衡。_採用了傳統的石碑形式但並沒有將它們簡單地放大，而是仔細地處理了尺度問題——基座採用兩重欄杆，加大碑身比例。因而顯示了它的實際尺寸。此外，我認為，建築形象和建築空間有密切的關係。傳統建築中，用木隔斷分割空間，這樣顯示的輕巧感增加了與鄰室的空間聯絡。
萬事萬物都離不開歷史，建築也包括在內，從原始社會的山洞鳥巢，到古代的木結構建築，再到現代建築，都見證了歷史的演變，生產力決定生產關係，經濟基礎決定上層建築，建築的發展離不開社會生產力的發展，沒有了古代建築一步步地發展也沒有現代建築的巨集偉、先進，技術離不開生產的發展，_的成就歸功於現代生產力的發達和科學技術的先進，相信在不久的將來，更多順應時代潮流的建築將不斷湧現。
四、實習總結
在這次建築認識實習中，通過參觀各種建築和觀看各類建築圖片，瞭解了各種建築的功能、形態、色彩，瞭解了古代和現代各型別建築特點。最讓我高興的是我對建築學這門學科的興趣增加了很多，建築很有內涵，隨著對它的深入瞭解，就越想了解它。以後我要更多的出去認識更多的建築，更多的瞭解建築，把建築學學好，儘自己所能，從事自己喜歡的建築事業。
一、實習目的
稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領悟，瞭解稅務機關稅務代理機構企業三者之間的關係，我來到了_稅務師事務所，進行了為期一個月(x月x月)的掛職實習。
二、實習成果
代理部主要業務是為企業做稅務代理，其中主要包括：1、稅務登記;2、稅款計算和納稅稽核;3、申報和繳納稅款並依法退稅;4、申請減、免稅;5、代理企業稅收復議，提供涉稅訴訟稅法依據;6、製作涉稅文書。
一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。
首先，剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明，還有從事稅務工作的同事的敬業與熱情，他們具備專業素質，不懼日晒雨淋，
對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報表，結果客戶的稅控專用發票快用完了，需要馬上補充，並且由於稅控收款機的限制，必須當天下午之前買到，同事對這額外的工作並沒不悅，並承諾17點前一定送到。面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。例如：成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令，這本一項是造福殘疾人同志的很好政策，體現了社會主義國家的優越性。但是，當同事們把檔案和相關資料送達企業手中時，企業卻認為，是政府有意藉此增中國報告網加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對企業的刁難，並不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業解釋，對企業做工作，使很多企業最終明白了政府的用心良苦。
其次，納稅的申報期決定了代理部業務期的特點。每月的x號到x號是企業納稅申報期，因此這段時間的代理部的業務也是最繁忙的，此後的一段時期，時間就相對寬鬆些，同事們就可以利用這段時間來為自己充電，在所訂的資料中，我能學到很多知識，尤其是_這份雜誌是由成都市地方稅務局主辦的，其中，在稅法公告欄中，我能瞭解到最新的稅務政策，例如依法治稅欄中我能瞭解到不法企業為了偷逃納稅所採用的各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網，總是能將其一網打盡;徵管天地欄是我最喜歡的，它通過一些具體例項，來告訴我們一個稅種的徵管，並且對一些特例也有說明。
比如，我對個人所得稅的徵管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規定以每月收入額除去費用800元后的餘額為應納稅所得額，但是實際上考慮到不屬於工資，薪金性質的補貼，津貼收入，不徵稅，要從個人所得稅扣除，為便於計算，對不徵稅的專案從總的所得中扣除200元，加上稅法規定扣除標準800元，故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除，所以工資，薪金應納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數。
三、評價小結
在短短一月的實習時間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和複雜性，面對如此種.種形形色色的大中小企業，諸多的稅種加各種優惠政策，對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗，企業稅務代理機構稅務機關，三者之間如何溝通以致達成默契，並傳遞出準確而有效的資訊，我想尋求一種好的制度，把稅務工作化繁為簡，並採用科學的管理，才能創造出質量和效率。
稅控收款機的出現我想也是正是這種內在矛盾的產物，利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產每月的銷售資料，並記錄在稅務部門的電腦中，供稅務部門實施徵收，統計，分析，稽查，為稅務部門的徵管工作提供了更加有效，準確和科學的第一手資料，同時它又能如實記錄每一筆收入，業主不必親自守在前臺，既減輕了業主的管理負擔，又擔負起在前臺監督經營的作用，幫助納稅人加強了企業管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現象的發生。
這次實習是有益的，為我以後踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗。感觸有很多，體會也有很多，收穫更是不少，對於陌生的東西，不再陌生了，下次要是有什麼東西壞了，完全可以靠自己的去發現問題，去修理它。做人做事也有了一定的認識。要膽大心細。敢於去實踐，有困難的時候選也要向別人取取經驗。畢竟團隊的力量是很大的，是可以去依靠的。
珍貴的兩年半的大專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專兩年半的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。在學習知識這段時間裡，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。現在我已經接近畢業，正在做畢業設計，更鍛鍊了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過兩年半的大專生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。
回顧兩年半，本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。在專業課程的學習上，根據自身專業方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的學習工作打下紮實基礎;並涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本專業方向的應用背景以及整個學科的結構有了巨集觀的認識。
在學習工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘鍊，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對於未來的工作也都是大有裨益的。平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關係融洽。根據自身愛好和能力，業餘參與了一些活動，為個人綜合素質的全面發展打下基礎。
畢業在即，在工作實踐中，除了提升適應工作要求的具體業務能力，還提高了和同學溝通交流的能力，團隊協作的素質也得以培養，為走出校園融入社會做好了準備。本人在大專階段所獲頗豐，從學業、生活工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛鍊，是充實且有意義的兩年半。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
兩年半的大專生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收穫，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
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