大學生“村官”是新農村建設的生力軍

大學生“村官”是新農村建設的生力軍

——關於新農村建設中大學生“村官”

作用的調查報告

尹紅巖

(河南省魯山縣張官營鎮小營村，平頂山 467324)我叫尹紅巖，是河南省平頂山市第一批選派的大學生“村官”。XX年正式進駐任職村工作，現已工作近5年了。魯山縣作為國家級貧困縣，素有“七山二水一分田”之稱，平原村、山區村均有分佈，現有558名大學生“村官”。5年中，大學生“村官”各司其職，為我縣新農村建設做出了各自應有的貢獻。通過此次走訪調查，我深深地相信大學生“村官”一定會在新農村建設的征程上做出更大的貢獻。

在本次調查中，我通過對不同型別行政村的30名大學生“村官”進行了採訪，並通過走訪、查閱資料、召開座談會等形式，多方瞭解大學生“村官”對新農村建設的看法和想法，同時結合我自身的實際，寫出此篇調查報告，作為對大學生“村官”在新農村建設中發揮作用的粗淺探索。

在調查中，大部分大學生“村官”都表示在任職村工作充滿信心，能夠在新農村建設中發揮自己的作用。其理由如下：一、黨的xx屆三中全會通過的《決定》讓大學生村幹部方向準確，目標明確xx屆三中全會通過的《中共中央關於推進農村改革發展若干重大問題的決定》，確定了新形勢下推進農村改革發展的重大意義，指導思想、目標任務、重大原則，在《決定》中我們看到，“農業基礎仍然薄弱，最需要加強，農村發展仍然滯後，最需要扶持，農民增收仍然困難，最需要加快。我們必須居安思危，加倍努力，不斷鞏固和發展農村好形勢。”《決定》用三個“仍然”，三個“最”集中概括了新形勢下推進農村改革發展的重要性和緊迫性，充分表明了我們黨對“三農”問題現狀的清醒認識和準確把握。大學生“村官”在學習了《決定》之後，認清了當前和今後一個時期的工作方向，及時調整任職村的工作規劃和目標任務，做到目標明確，心中有數。

二、中央對大學生“村官”工作的重視，讓大學生“村官”心裡踏實，說話硬實，幹事紮實 2012年12月，中共中央政治局常委、國家副主席xx在主持召開大學生“村官”代表座談會時轉達了xx關於大學生“村官”的重要批示。xx強調，大學生“村官”是加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的重要力量，也是黨政機關培養和儲備來自農工一線後備人才的重要來源，要努力使大學生“村官”下得去、待得注幹得好、流得動。黨中央的關懷，改變了大學生“村官”在過去低人一等的思想束縛，讓大學生“村官”解除了許多後顧之憂。訊息傳來，大家奔走相告，暢談未來。如今，大學生“村官”工作成了熱門崗位。去年魯山縣補錄49名大學生“村官”，居然有840人報名。大學生“村官”能夠成為一個穩定的職業，一方面是由於中央和各級黨委政府的高度重視，另一方面得益於廣大大學生“村官”在任職村做出的努力和奉獻，對當代大學生產生了良好的影響。

中央組織部於2012年之初做出決定，從2012年開始，用5年的時間選聘10萬高校畢業生到村任職。如今，經過一年實踐，再次證明黨中央選派大學生到村任職是一項英明正確的決策，有利於改善農村領導班子結構．有利於培養農村後備幹部隊伍，有利於引導大學生到基層一線就業，有利於加強黨的基層組織建設和推動社會主義新農村建設，有利於鞏固黨在農村的執政基矗有了中央和地方各級黨委政府對大學生“村官”工作的重視，就堅定了大學生“村官”紮根基層的信心和決心，並且激發了他們在任職村幹事創業的積極性。

三、主管部門對大學生“村官”的支援和幫助，讓大學生“村官’’不再孤單，有了依靠和歸屬感從魯山縣的實際情況看，5年來，大學生“村官”的經濟待遇，政治待遇不斷提高。

月工資由最初的五六百元，增加到現在的一千元，大部分鄉鎮成立了大學生“村官”黨支部，建立了大學生“村官”活動室，選拔優秀的大學生“村官”兼任鄉鎮村官辦副主任，讓大學生“村官”管理任職村的印章。並先後有兩名大學生“村官”通過公選成為副科級幹部，有80多人通過考試被錄為公務員或教師。第一批大學生“村官”中的16名優秀人員，還得到了縣委的提拔，享受副科級待遇。大學生“村官”的管理工作逐步規範起來。

縣委還鼓勵大學生“村官”自主創業，在日常工作中經常加以指導、幫助和扶持，使大學生“村官”在任職村工作少走彎路，讓他們大膽嘗試，樂於奉獻，多出成績。

四、大學生“村官”正在新農村建設中發揮著積極作用（一）大學生“村官”富有朝氣和活力，他們的工作為農村增添了新氣象雖然大學生“村官”缺少農村工作的經驗和方法，但許多大學生“村官”生在農村，長在農村，對農村的現狀多少有些瞭解，比較容易同群眾相處。大學生“村官”在工作中態度和藹，辦事認真，讓群眾感到親切，從而轉變了群眾對大學生“村官”的偏見。大學生“村官”到農村以後，能夠用新的理念、新的知識、新的技術服務“三農”，他們傳播知識，引民致富，傳播文明，淨化風氣，在潛移默化中改變著農民的觀念和生活。他們關心孤寡老人，關心留守兒童，關心群眾的文化生活，逐漸成了群眾的貼心人。

（二）改變了村幹部的思想觀念

大學生“村官”在與本村幹部的交往中，用年輕人的活力和朝氣，大學生的知識和見識，使村幹部感覺到自身的不足，並受到激發和感染，他們中有不少人由過去的推一推動一動、撥一撥轉一轉，只知道上傳下達，甚至上傳下不達，轉變為現在的主動工作，開始謀劃村莊的發展大計。同時，大學生“村官”的介入，從一定程度上加強了任職村的村務政務監督和管理，避免了新的矛盾產生，有利於緩解幹群矛盾。

（三）自主創業讓群眾看到大學生“村官”的工作能力和潛力 5年來，大學生“村官”從最初的不會幹和盲目幹，逐漸認識到打鐵先須自身硬，要帶領群眾共同致富，自己首先要有致富本領才更有說服力。於是，一部分大學生“村官”開始選擇自主創業。魯山縣讓河鄉石佛寺村大學生村幹部劉志遠，投資2萬餘元種植黑木耳，在他的帶動下，村裡已有六七位村民跟著他一起種植黑木耳。馬樓鄉沙莊村大學生村幹部薛國星，帶領群眾在荒坡上種植無籽石榴和藥材，為群眾尋找致富專案，受到群眾的好評。日久見人心，只要大學生“村官”是真心為群眾增收致富奔波的，就一定會得到群眾的認可。

（四）大學生“村官”帶來的資訊化讓群眾開闊了眼界大學生“村官”有一定的電腦知識基礎，他們在村裡安裝了電腦，利用網上提供的資訊和技術，為群眾解決生產、生活上的難題，在群眾中傳為美談。一些大學生“村官”甚至還建立了自己的本村網站，將村裡的產品和產業利用網路推介出去。馬樓鄉彭泉村大學生“村官”王永安，利用網路資訊，幫助群眾聯絡就業崗位，尋找銷售門路，受到群眾的歡迎。

當然，大學生“村官”自身也存在著諸多的不足之處，但我們應該看到，但凡有事業心和責任心的大學生“村官”，一定會主動工作，尋找服務農民的突破口，為群眾致富獻計獻策，幫助群眾早日奔上小康之路。

結合此次調查，筆者向廣大大學生“村官”談一些自己的感想，僅供參考。

1．不必太拘泥於自己所學的專業。總有一些大學生“村官”認為自己學的專業與農村無關，工作中產生困惑，不知從何做起，不敢大膽工作。其實這樣的想法是不對的。在農村工作，專業固然重要，然而如果能夠具備服務農民的熱情，樂於奉獻的精神，同樣可以為群眾辦實事，辦好事。尺有所短，寸有所長，新農村建設不要求大學生“村官”是全才，只希望大學生“村官”做有心人，心裡想著群眾，時刻以群眾利益為重，在實踐中不斷探索工作經驗和方法，有所得，有所悟，有所為。

．要了解“三農”，儘早儘快適應農村。初到農村工作，要學會多聽、多看，多問，做到嘴要勤，腿要快，腦子要靈活，說話要和氣，辦事要認真。老百姓不期望你為他們做出多麼驚天動地的大事情，只看你能否真誠地為他們服務，為他們著想。

3．排除急躁情緒，腳踏實地幹工作。許多大學生“村官”滿懷熱情進村工作，一心想幹大事業，想攬大工程，想出大成績，可是農村的現實情況並非我們想象的那樣。我們可以按照“生產發展，生活富裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”的建設社會主義新農村的20字方針開展工作，採取先易後難，從力所能及的事情做起，多一些實幹，少一些理想主義，從實處著眼，從實際著手，久而久之就會取得巨大的成績。要把工作實踐中探索到的方法、經驗積累起來，並使之上升到理論，然後用理論再指導我們的實踐。如此迴圈往復，就能幹成大事業。

4．大學生“村官”應樹立自主創業的理念，只有創好業，才能更好地為農村建設貢獻力量。大學生“村官”在農村工作的一個尷尬就是，無論你如何向群眾提供增收致富的資訊，但都很難改變群眾那種“賺起賠不起”的思想，並不能取得群眾的信任。只有大學生“村官”自己創業了，才能夠真正理解農民增收致富的實際困難和存在的瓶頸，找到解決困難和破解瓶頸的辦法；只有大學生“村官”自己創業，找到最適於本村發展的主導產業，並切切實實地做出樣子，才有發言權，也才能說服群眾。

5．大學生“村官”應主動要求主管部門去督促任職村為自己妥善安排住所，力求安居樂業。大學生“村官”應該是與群眾同吃同住的，群眾最反感那些走讀村官，沒有一個安定的居所，大學生“村官”的思想就安定不下來，工作就落不到實處，從而影響了大學生“村官”在群眾中的良好形象。