地理教學中的素質教育地理論文
學校是素質教育的主要場所,而學校素質教育工作的具體實施是由教師在教學過程中來完成的。因此,高中地理教師不但要理解素質教育的內涵,詳細內容請看下文地理教學中的素質教育。
努力提高自身的素質修養,全面提升自己,以身作則,為學生樹立榜樣,通過身教來對學生產生積極的影響。具體說來,高中地理教師要從以下幾個方面提升自己的素質修養:首先,高中地理教師要努力提高自身的德育素質。所謂教育,就是教書與育人,要想實施素質教育,教師不但要具有極強的業務能力和豐富的專業知識,還要具有高尚的品德和良好的師德。教師的言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響。因此,高中地理教師要一個要求自己,不但要豐富自己的專業知識,提高業務能力,還要努力提高自己的師德,熱愛教育事業,熱愛學生,要有嚴謹的治學態度,真正尊重學生、關係學生、以身作則,為學生樹立一個良好的榜樣。其次,高中地理教師還要注重自身業務素質的提高。高中地理教師不但要掌握豐富的專業知識,還要提高自身的創造思維能力、語言表達能力、教育科研能力、分析綜合能力以及應變能力等等。唯有如此,才能夠在課堂教學過程中活躍課堂氣氛,使課堂教學活動變得豐富多彩,提高學生的學習積極性,才能夠提高學生的素質,圓滿完成現代教育工作。再次,高中地理教師還要注重提高自身的文化素質。高中地理教師不但要提高地理專業知識,還要提高自身在藝術、文學、哲學的修養,掌握心理學與教育學方面的知識,關注與瞭解當代地理學的動向與相關的知識與技術動態。最後,關注地理教師還要努力提高自身的心理素質。心理素質對於人的一生中的學習、工作、生活都有很重要的影響。作為一名地理教師,要努力提升自身的心理素質,區域性豁達的胸懷、愉悅的心態、堅韌的毅力和進取的精神,不但有利於提高課堂教學的效果,還對學生心理的發展與素質的提高具有積極的影響。
高中地理教師要轉變自身的教育觀念
所謂教育觀念是指“教師在教育教學中所形成的相關教育現象、對學生主體以及對自己教學能力的信念”。教育觀念對教師的教學具有重要的影響,教師的教學觀念應當隨著時代的發展不斷更新。高中地理教師要轉變自身的教育觀念,首先地理教師要以人為本,要重視學生的興趣愛好,要學會尊重學生的人格,鼓勵學生積極參與教學活動,在教學過程中要留給學生充分的思維時間和活動空間。同時,高中地理教師還要樹立新時代的教育觀,在教學過程中要注意激發學生的學習興趣,培養學生的地理能力,還要加強對學生世界觀與人生觀教育、愛國主義教育、國情教育、環境意識教育和可持續發展思想教育,綜合提升學生的素質修養。
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