教學的有效性探討美術學範文

調研中發現，許多老師能鑽研教材，積極運用好多媒體課件，多媒體的使用讓教師在有限的時間裡給學生呈現了大量視覺、聽覺等感官刺激物，這些刺激是全方位的， 詳細內容請看下文教學的有效性探討。

教學環節基本把握

從欣賞匯入、新知識傳授、技法演示、學生練習、教師巡視指導、作業講評。多數教師都能把握住教學基本環節。

教學方法靈活多樣

有講授式的教學方法、問題探究式教學方法、訓練與實踐式教學方法、基於現代資訊科技的教學方法。

存在問題

1.在教材的理解把握上尚薄弱

少數教師不能準確地把握教材的理念，弄清教材的脈絡，領會編寫者的意圖，不能做到有的放矢，遊刃有餘。

2.在目標設定的有效性上有欠缺

目標不明確，重點不突出，少數教師目標隨意性大，出現目標籠統或目標轉移情況，學生對教學要求模糊不清，造成一堂課下來，學生對重點無法掌握。

3.教學過程的有效性有待加強

具體表現在學生學習興趣的激發、課堂節奏的控制、教學難度的把握、紀律常規的鞏固等方面。

我校對美術教師課前進行了以下嘗試：每節課前，教師做到能在8分鐘內說出新授課教學目標、學情分析、主要環節、重難點如何突破等內容。我想，這是實施有效性課堂必不可少的環節。