計算機教學中人本教育範文

人本教育是計算機教學中的重要內容，讓學生具有豐富的思想和技術內涵，需要在教育過程中不斷探索和實踐。 詳細內容請看下文計算機教學中人本教育。

1)開展學生創新實踐活動為了實施計算機人本教育，建立大學生創新活動的一體化保障模式。配備創新實踐教師管理幹部，為學生提供活動場地、圖書資料和開放裝置。採用專案驅動的創新實踐活動。對創新活動採用立項管理，學生經過答辯爭取專案，通過交流制度實行過程監督，通過答辯與專案展示進行考核。通過“導師+專案”的運作方式，充分發揮導師在學生成長過程中的作用。

2)調整選修課程模組我們將部分前後關聯比較緊密的課程聚合在一起，設定為選修模組。目前我院共設定了5個專業選修課程模組:①“java程式開發”;②“程式開發”;③“硬體開發技術”;④“軟體工程技術”;⑤“網路工程技術”。模組①和②是具體的技術型課程;模組③以硬體相關技術為主;模組④著重進行軟體開發的規範化訓練;模組⑤著重於網路系統的規劃與整合、維護與管理。無論哪個模組，教學中選用的演示專案和實驗專案均應與計算機相關技術在工程中的應用例項相結合。考慮到總學時和學生接受能力的限制，目前暫時只允許學生選修5個模組中的1個。個別學有餘力的學生通過申請，經批准後可以再選修1個模組。另外，我院已開設“計算機系統維護”、“oracle資料庫系統”、“高階網路程式設計技術”和“物聯網技術”等15門課程作為專業任意選修課程，學生可以自由選擇。

3)學生的個人定位和因材施教我們將第四年學習主要劃成三大模組和六個模組方向。三個模組是:①理論學習深造;②校外實習實訓;③校內實習實訓。其中理論學習深造模組是專為報考計算機專業類研究生的學生設定的，這部分學生可以不參加最後一個學年的實習實訓。校外實習實訓模組又細分為學院安排和自行聯絡二個模組方向。校內實習實訓又可分報考公務員、報考外專業研究生和補修學分三個模組方向。這五個模組方向，均根據學生的志願填報進行安排。對於不及格學分達到10分及以上的學生，學院本著對其學業負責的態度，儘可能地動員其選擇另一個補修學分模組方向。

4)實踐成效目前學生在開展實踐活動過程中，共申請立項30多項。其中4項為國家級科技創新立項，6項為省大學生實踐創新訓練計劃專案。學生在國家級和省級各類競賽中有80多人次獲獎30多項，其中包括“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽全國二等獎1項、三等獎2項。