【論文摘要】隨著計算機網路技術的日新月異，網路已經成為人們生活中的一個重要部分。尤其是在繼續教育領域中，利用計算機網路能有效提高教育質量。本文通過分析計算機網路在繼續教育工作中的應用和特點，論述了計算機網路在繼續教育中的促進作用，對繼續教育事業的長遠發展具有重要意義。
21世紀是一個資訊科技時代，計算機及其資訊化技術在世界範圍內得到了廣泛的應用並著人們的工作、生活和學習等各方面。在繼續教育的教學領域中，計算機網路的應用，以其靈活、開放、便捷等不可比擬的優勢，迅速成為繼續教育的重要組成部份，對傳統的教學產生了巨大影響。加快發展計算機網路在繼續教育中的應用，構建靈活開放的教育體系，推進學習型社會建設，是新時期繼續教育未來發展的關鍵。
一、應用計算機網路構建的繼續教育培訓體系
1.繼續教育網站群
繼續教育辦學機構要針對不同群體和人員開發不同學科、專業的繼續教育網站群，要具備多種功能，即釋出公告功能、辦班報名功能、作業提交功能、教育部落格功能、線上交流功能、遠端視訊功能、教育科研功能、教學資源庫功能等。師生可以自主上網學習，必要時也可以相對集中上網學習。
2.區域網上的資源庫
計算機網路教學資源庫的建立主要是對相關教學素材資源的建設，本著適用的原則建設優質的資源，提倡繼續教育資源建設百花齊放、彰顯特色，加強優質資源的輻射和共享，提升使用效益。如基礎層次的媒體素材庫、課件庫、案例庫、cai課件、試題庫，網路課程庫等，使用層次的教學題庫、教學管理庫、教案庫、課程資源庫、圖書館、電視直播、公告資訊等。
3.遠端教育是在職繼續教育的首選途徑
隨著資訊科技的發展，使得資訊在瞬間就可以流遍全球，藉助網路技術，教學資源可以全球共享。網路環境下的遠端教育就成為當前社會再次接受教育的首選方式。一些經濟欠發達、教育落後地區的人們可以同樣享受到最好的教育教學資源，和最優質的學習服務，與此同時也大大的節省了資源和費用。由於個人情況不同，比如家庭情況、工作背景也使得每個人的學習進度，學習時間存在差異，遠端教育實際上就是網路上的社會大學。只要在網路上註冊了學籍就可以因地至異的，足不出戶的繼續教育，這使得遠端教育的地位和作用在慢慢的顯現，而這種教育可以慣穿人的一生。利用internet的非同步教學、雙向互動式的視訊教學和單向式預錄視訊教學技術是目前的主要教學手段。
4.無線網路在繼續教育中的應用
無線網路的發展前景良好，可以為廣大網路使用者提供傳播速率更快、資訊更全面的網路服務。無線網路不受地理位置的限制，具有無縫覆蓋、易擴充套件性、靈活性、和低維護費用的特點，其在網路覆蓋的區域，無線終端在網路覆蓋的任何角落都可以接入網路，實現隨時隨地接入網路，目前已在繼續教育方面有應用的報道。
5.雲端計算將在繼續教育領域深入發展
教育雲，可以被理解為“雲端計算在教育中的應用”，教育雲服務是以智慧開放架構和雲端計算平臺為基礎，通過深度整合整合各種資源、平臺和應用，按需向用戶提供各類服務，滿足教育使用者的需求。伴隨著智慧學習環境的發展，能夠有效支撐下一代數字化教育環境的“智慧教育雲服務”也將得到進一步的發展。教育雲服務正逐步走向我們，繼續教育必將進入一個全新的“雲”階段。
二、計算機網路在繼續教育中的應用
1.網路建設，使繼續教育無處不在
計算機網路是將分佈在不同區域的的單個計算機通過通訊線路進行相互連線，使網路使用者不僅可以使用到本地的網路資源，還能使用網路系統中其他計算機的資源，從而實現資訊的交換和資源的共享。因特網、各種區域網、地域網和廣域網的資源建設，使繼續教育完全打破了地理、空間和時間的障礙，時間、空間成本最小化。目前我國繼續教育主要通過自考、網路、函授或者夜大的方式進行，計算機網路首先解決了繼續教育過程中的場地和麵授來回的時間問題，可以不受時間、距離的制約，學員可以在自己家或者任意有網路的地方參與繼續教育，省去了繼續教育中的租賃場地和來回返程大量時間的問題。
2.資源共享，使繼續教育資源豐富多彩
計算機網路技術所共享的資源包括計算機資訊資源、軟體資源、資料庫資源、以及計算機硬體方面的資源。來自網路的海量資源解決了單位個體花費大量的人力物力來獲得的教師資源，找到更加豐富的教學資源極其容易。首先，利用計算機網路，老師可以找到更加豐富的教學資源，從而可以豐富教學內容，活躍課堂的氛圍，提高學生的學習興趣;其次，利用計算機網路，可以改變以往老師教授為主、學生被動接受的傳統教學方式，能有效提高學生的積極互動。
3.資料通訊，使繼續教育教學方式多樣化
計算機網路通訊是指計算機和計算機之間以及計算機和使用者之間的通訊，檔案傳輸服務、電子郵件服務、遠端登入服務等，為自主學習提供了有力的支援，將繼續教育的教學工作帶入了全新的資訊時代。學生的學習可以根據自身的愛好和興趣來進行，網上的文字、聲像、電子資訊、資料庫電子版報刊、各類資料庫、數字圖書館等，應用搜索引擎或直接登陸教育網站，使繼續教育學習容易、迅捷。
4.網路應用，使繼續教育師生的資訊素養全面提升
在繼續教育的教學工作中，利用計算機網路能對師生資訊素養的培養具有重要作用。資訊化社會中，計算機網路是資訊素養培養的一個重要手段，它主要體現在對資訊的獲取、儲存和交流的能力，是一個人整體素質培養的一個重要組成部分。因此，在繼續教育中，利用計算機網路進行教學工作，能有效提高教師和學生的資訊素養。在資訊獲取能力方面，設定相關的計算機網路課程，如資訊檢索相關課程，對教師和學生資訊資源分析、文獻資訊計算機檢索、圖書館自動化系統、網際網路搜尋基礎和基本技術、網上搜索工具、網上可得資訊源、網上搜索技巧、網際網路資訊評價和引用、網上已找到的資訊處理和管理等能力進行提升，以增強他們的資訊檢索能力、提高資訊獲取效率。
三、計算機網路對繼續教育的促進作用
1.豐富的教學資源
實施網路教學，其資訊資源從空間上看是立體的，從內容上看是交叉的。其資源不僅來源於本地電腦所提供的內容或教學課件，而更多的是來源於分佈在世界各地的網上資訊源。師生通過網路即可迅速得到世界最先進、最完整的第一手資源，共享世界知名教師的講課，向最好的專家請教。教師在網上可以隨時隨地取得、補充、修改教學內容，可以開設最新的課程或講座;學生從網上可以及時獲得最新、最迫切需要的知識，得到最及時的幫助。
2.多樣的教學表達方式
在網路教學過程中，集成了文字、圖形、影象、動畫、音訊和視訊等多種媒體，還提供文字與超文字、具體與抽象的知識和資訊，學生可以隨時連結到世界上各大資料庫和其他相關站點查閱有關資料。不僅可以獲得大量的資訊，而且通過自主上網找資料學習，學生還能意識到向老師、課本學習只是一種學習資源，廣闊的資源要自己去尋找，從而充分發揮自我教育的功能。通過模擬與虛擬等技術手段，用其表達現實條件無法表達的事實與經驗，並通過多媒體進行揭示與傳遞，使其在繼續教育中，極大地豐富了學生的視野，增加了學生學習的資訊量。
3.快捷的教學交流途徑
進入網路時代，使用論壇、email、遠端登入、檔案傳輸、討論組、部落格及微博、飛信等等一系列雙向資訊交流工具，師生雙方可就某一論題隨時與一國、多國或全球範圍內的同行或同學進行討論交流，逐步養成師生閱讀、書寫、反思、討論、交流的習慣，而且這種交流可以多次、隨時、隨地進行，從而為協同自主學習創造了更大的可操作性。
4.先進的網路課程等教學手段
網路課程教學，充分利用了網路技術、多媒體技術及計算機技術等現代資訊科技，將現代諸多媒體特點融為一體，有效的利用各種媒體手段，使教學手段達到最優化。通過課程上網，學生可以方便的進行自主學習，對教學內容進行更加詳盡學習和深度剖析，掌握學習要點和難點，達到最佳學習效果。在資訊化時代，網路課程教學是一種順應時代發展的新型教學方式。
5.個性化的教學環境
網路環境的多樣化性，為個性化教學提供了廣闊的發展空間。教學雙方可根據自己的需要進行教和學，從而使個性化教育成為可能。網路教學沒有時間和地域的限制，學習者可以根據自己的興趣愛好、知識結構、工作需要、時間情況等來選擇學習內容、制訂學習計劃、確定學習進度、選擇學習方式，突出體現學生的個性需要和特點，為那些受到工作時間、居住地點、年齡、家庭限制的人繼續受教育創造了條件;為學生的學習營造的新穎的、良好的學習環境，不僅能拓寬學生的視野，還能鍛鍊學生自主學習、善於思考和探索、解決問題的能力，全面提升學生的整體素質。
6.無限次的學習歷程
由於網上教學的資訊可隨時訪問，資訊的儲存、複製簡單、經濟，一張u盤或光碟可以儲存大量的學習內容，電子教案和教學課件可以無限次使用或複製，學生可以根據自己的學習情況使教學過程得以重現，枯燥繁重的學習過程簡化為愉快、靈活和多元化的自主學習，從而減輕學習負擔，提高學習效率。
四、結語
隨著當代資訊科技的不斷髮展，計算機網路對繼續教育已起到了巨大的推動作用，使繼續教育體系不斷髮展、完善，教學任務順利完成;使繼續教育師資科研隊伍發展壯大，教學質量不斷提高。利用計算機網路進行繼續教育，是現階段最強有力的教學模式，全面提高教學水平，加大了師生對教學資源的整合獲取力度，提升了師生資訊素養和自主學習能力。因此，要大力發展計算機網路在繼續教育領域中的應用，加快教育資訊化建設的步伐，促進繼續教育的可持續發展，為使我國成為學習型社會而努力奮鬥。
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