本科生畢業論文答辯工作總結

畢業論文完成了，那麼我們接下來的步驟就是畢業論文答辯，那麼畢業論文答辯應該怎麼做呢，下面小編為您收集整理了一篇本科生畢業論文答辯工作總結！歡迎瀏覽！

在教務處統一安排和本部畢業論文工作領導小組精心策劃下，我部以認真嚴謹紮實的工作作風，順利完成了我院XX級139名本科生的畢業論文答辯工作。

一、基本情況

本次參加我部畢業論文答辯的學生共有139人，其中警察學與管理學論文32篇，犯罪學論文66篇，犯罪心理學論文32篇，警察心理健康論文8篇，公安文書寫作2篇。為搞好此次畢業論文的答辯工作，我部成立了畢業論文工作領導小組，並按專業成立了5個答辯小組和一個評審小組，19名指導教師對學生的畢業論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學生畢業論文答辯成績。其中優秀22人，佔15.8%；良好65人，佔 46.8 %；中等39人，佔28.1 %；及格12人，佔 8.6%；不及格1人，佔 0.7%。

從整體上看，通過老師的指導，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規範，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據有力，語言通順。但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊；個別學生對畢業論文的寫作重視和認真程度不夠，有拼湊之嫌。

二、經驗總結

1、高度重視。答辯前，我部成立了畢業生答辯工作領導小組，擬定了《專業基礎部XX年畢業生答辯工作安排》和《答辯評分標準》，並傳達到每個指導教師，並對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業生面臨公務員考試及面試、時間緊張的情況，採取有力措施，下大功夫，通過小組或個人座談等方式加強與畢業生的溝通，提高學生對畢業論文寫作重要意義和作用的認識，轉變思想觀念。

2、落實到位。為保證畢業論文答辯的質量，我部認真落實指導教師的工作安排，安排理論水平較高和經驗豐富的教師對本屆畢業生進行指導，按照論文寫作環節的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；各位指導教師能從大局出發，積極負起指導責任，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發，努力抓好本屆畢業生的論文寫作工作，對寫作態度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導老師精心準備題目，並對學生在答辯過程中應該注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學生充分表達的機會，並聯系學生即將進行的公務員面試提供相關的建議。

3、質量提高。綜觀本屆畢業生畢業論文寫作和論文答辯的整體情況，學生無論從選題、開題再到查閱相關文獻資料，都投入了相當的努力。他們在研究思考問題和物件的廣度方面，選材和立意的求新求實方面，論述的角度和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，體現在其研究能力、實踐應用能力和寫作能力都得到較大的提升，均具備了一定的學術意義和應用價值，充分反映了學生對自己所從事專業知識和專業技能學習的認識和掌握，個人綜合素質也因一系列的學習和寫作活動而得以進一步增強與充實。

三、存在的問題和不足

從論文的選題與研究的物件到整個寫作與答辯的過程，存在許多問題值得我們思考和研究。主要體現在：稿，延期完成畢業論文的撰寫；個別學生從不主動與指導老師聯絡，而是在指導教師的敦促下應付敷衍。主要原因是畢業生忙於公務員考試、思想上對畢業論文不重視所致。部分學生畢業論文的格式和字數不合規定。個別指導教師理論水平存在一定欠缺，在指導學生進行論文寫作的過程中稍顯力量不足。

2、論文答辯方面：部分學生準備不足、倉促應戰。表現為對論文內容不熟悉；部分學生知識積累不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化能力差。對稍有難度的提問，或不能作答，或答非所問，或有設疑而無解惑，或只知其然不知其所以然；個別學生缺乏自信，語言表達能力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的資訊都無法正常再現；個別答辯教師提問過於程式化、簡單化，存在以評價語言表達替代評價所述觀點、評價不夠客觀科學的個別現象。

1、論文寫作方面：學生的綜合知識面窄，基礎理論知識不紮實，分析研究能力不夠突出，缺乏日常寫作的修煉和積累；個別論文存在選題過大難以把握、內容淺嘗輒止教科書式的陳述、甚至整段抄襲等現象；多數學生不能按照指導教師規定的時間要求完成一稿或二