劉臺子國小位於興城市最南端，隔六股河與綏中相望，地處偏遠，師資薄弱。20xx年3月，興城市教育局將我校列為打造高效課堂實驗先行校之一，我們十分珍視這一發展機遇，滿懷信心，迅速起步。經過九個月的實踐探索，可以欣慰地說：我們已經行走在高效課堂的路上，雖然腳下有荊棘，且路徑曲折，但一路風景及遙遠前方的那抹絢麗彩霞召引著我們前行，前行。
一、我校的基本做法
1、廣泛學習，深刻領會，準確把握高效課堂精髓
學習是第一要務：校長帶頭學習，領導跟進學習，教師鋪開學習。
購買高效課堂權威專著：如李炳亭的《高效課堂22條》、《問道課堂——高效課堂理念與方法的26個追問》、《高效課堂理論與實踐》、於春祥的《發現高效課堂密碼》等;利用網路資源，整理彙編高效課堂學習材料：簡易版的《高效課堂22條》、《高效課堂九大教學模式》等;觀看高效課堂實錄：杜郎口中學課堂實錄，派尼學校課堂實錄等。
對教師，採用“風暴式洗腦”與“平和研讀”相結合方式。
通過學習，認識高效課堂特質，把握高效課堂精髓。認識高效課堂“是什麼”是開展高效課堂活動的前提。
2、周密思考，長遠規劃，科學設計高效課堂方案
堅持“細緻分析、準確定位、重點突破、穩步推進”的工作思路。在認真學習高效課堂相關資料基礎上，20xx年2月，多次召開會議，客觀分析了我校課堂癥結所在，研究制訂了符合我校實際的《劉臺子國小探索高效課堂總體方案》。提出了“構建生命活力課堂、提高課堂學習效率、提升教研活動的實效、促進師生共同發展”的活動目標。確定中心校二、三、四、五年級為實驗年級，試驗學科是語文和數學。研究的重點是引導學生進行有效預習，培養學生的預學能力;引導學生有效交流，培養學生的展示能力。而後以點帶面，全面鋪開。教學領導班子達成如下一致認識：我們不能完全照搬照抄別人的經驗，而應該根據自己的實際情況擇優而行。我們不可能成為另一個杜郎口，也不可能成為另一個派尼，但我們可以在打造高效課堂活動中成為“獨特的自己”。
“凡事預則立，不預則費。”科學的方案能指導我們在打造高效課堂的活動中走得更高、更遠，同時也更加穩健。
3、銳意探索，真抓實做，紮實推進高效課堂工程
(1)目標導向策略
終極目標——“知識的超市，生命的狂歡”。
近期目標——“四小課堂”：小臉通紅，小眼放光，小手常舉，小口常開。
高效的“效”落實的物件就是學生，我校樹立一切為了學生髮展的理念，實現從關注學生的成績向關注學生的人格尊嚴、個性發展、全面發展、終身發展到學習方法、智力型別、生活經驗、情感體驗、成長需求和人生理想的轉變，以加快提高素質教育的步伐，以實現學校育人為本的目標，使每個學生能夠健康、愉快、迅速地成長。
(2)立足課堂策略
課堂教學診斷活動：學校成立了以學校領導和骨幹教師組成的課堂教學會診評價小組，對每位教師的課堂教學進行集中把脈會診。會診小組通過“聽、評、議”等環節，對課堂教學進行多層次、多角度的科學診斷，提出改進建議，幫助老師在課堂會診中反思，在點評交流中進步。我們的課堂診斷活動堅持即時性、針對性、經常性。
(3)分段推進策略
活動參與：“領導試水——骨幹蹚水——集體同渡”;
課堂模式：“立模——固模——細化——深化——活化”。
目前，我校基本完成“固模”的環節，形成了比較固定的高效課堂教學基本模式，進入各環節具體操作研究的“細化”環節。
(4)重點突破策略
確立了兩個重點：引導有效預習，培養預習能力;引導有效交流，培養展示能力。
具體到實驗班級：五年級：藉助預習卡規範預習目標、預習內容和預習方法，迅速培養高年級學生預習能力;藉助導學案促進學生課堂上的自主學習、探究學習、合作學習。四年級、三年級：利用預習本進行有效預習;在充分預習基礎上，組織學生開展自主學習、探究學習、合作學習。二年級：低年級開始培養學生預習的能力和預習的習慣，組織低年級學生開展有序、有效的展示交流。
(5)草根研究策略
探索高效課堂，我們將遇到許多困惑，解惑的過程就是積澱的過程，就是成長的過程。因此，我們開展了“小步子推進、小環節切入、研究小問題”的微型研究。教師“面對真問題，展開真行動，獲得真發展”。目前，我校有與打造高效課堂有關的3項縣級課題、5項校級課題正在研究之中。《提高小組合作學習效益的研究》、《有效預學的研究》、《怎樣培養小組長》等開展得有聲有色。
(6)氛圍影響策略
“最有力的回答是行動，最有效的方法是參與。”“付出就有收穫，嘗試就能成功。”“參與就有快樂，自信就能成功。因為我的參與，我得到了成長;因為我的成長，我得到了無比的快樂。”藉助“高效課堂”的東風，在我校營造一種教學出成績、管理出業績、科研出亮點的敬業奉獻氛圍，使學校的教學研究持之以恆、有聲有色。
4、理念落地，經驗嫁接，催生高效課堂之花
(1)臨帖建模
模式或許有其僵化的一面，但模式詮釋的是理念，承載的是課堂之規。課改不是方法的改良，而是觀念的更新。而任何更新都要落實在“方法”上，通過“技術”手段去加以實現。
20xx年4月，在認真學習杜郎口“三三六”自主學習模式、兗州一中“迴圈大課堂”模式、昌樂二中“271高效課堂”等模式基礎上，結合國小生特點，結合學校實際，設計了劉臺子國小“五環節”高效課堂模式，將學生的學習流程設計為“課前預學”、“小組合作”、“班級展示”、“達標測評”、“總結整理”五個環節，對每個環節的目標任務、學習狀態、操作抓手、教師作用等做了明確規定。5月，我校又出臺了“劉臺子國小高效課堂各環節要求”，對五個環節中涉及的諸多具體問題做了極具操作性的細緻規定和要求。
有了模式，教師就有了抓手，使初級階段的高效課堂有了明確的目的性，易於操作。模式能把複雜的問題簡單化，把理念層面的問題流程化。模式，即方法、結構、流程。
(2)課前預學
首先注重預學方法的指導，如高年級語文預學卡，在讓學生明確學習目標的基礎上，固定設計了“字詞軍營”、“有感而發”、“相關資料”、“質疑問難”四個預學欄目，每個欄目依據課文有一定的提示，久而久之，學生便會熟練運用預學的方法。
(3)小組建設
按照“組內異質”、“組間同質”的原則，班主任根據學生的學習能力(綜合考試成績、日常學習態度、行為表現、發展潛力等多方面因素，將學生分成若干學習小組，每組6人最佳。分組後，組內選出小組長，小組長要具有三種能力：學習力、領導力、親和力。合理分工，設組長、檢查員、記錄員、彙報員、資料員等，要做到小組內部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。
為了增強小組的凝聚力，我們注重小組文化建設，每個小組的組名都是經過組員反覆商議後確定的，每個組都有自己響亮的口號。如三年級“陽光小組”，口號是“齊心合力，快樂學習;取長補短，共同進步。” “快樂小組”口號是“我自信，我出色;我努力，我成功。” “天使小組”口號是“自主預習，練就翅膀;動感課堂，我要飛翔。”“智慧小組”口號是“腳踏實地，挑戰自我;人人蔘與，展現自我。” “夢想小組”的口號是“學會生活，學會學習;挑戰自我，直到成功。” “飛揚小組”的口號是“彩虹風雨中，成功細節中。”„„
(4)班級展示
展示是高效課堂的亮點，也正是傳統課堂最為缺失的地方。農村孩子見識少，又受傳統文化所強調的謙虛、靦腆、內秀等的影響較大，加之教師的不當操作，使學生自我表現的天性被扭曲了。他們養成了疏於表現或不願表現，致使本屬於學生的課堂成了教師唱“獨角戲”的舞臺。因而我們將如何消除不利因素，培養學生的自我表現能力，作為打造高效課堂中一個重點。
首先，樹立“展示就是好樣的”思想。課堂上展示是允許學生光明正大“犯錯”的時候，我們學習的進步就是在糾錯的過程中實現的，培養學生形成這樣一種意識：成功只會向積極勇敢的人點頭微笑，只要你敢參與展示，哪怕是你講錯了，就憑勇敢展示的精神，其他同學也會給你掌聲，為你喝彩!老師也會給予鼓勵，為你加油!做為老師，當學生展示的好，要及時做出激勵性、表揚性的評價，或給他所在的小組加分，讓他感受到因他而給小組帶來的榮譽，因他的表現而使小組增添光彩，從而使學生更加自信。自信繁衍成功，成功啟用快樂，通過一段時間嘗試，同學們放下顧慮，逐漸敢於並樂於在課堂上展示並努力做到更好。
其次，開展了展示能力的培訓，對展示時的姿態、聲音、語調、禮貌用語等做了專門要求和指導。這項工作正在進行之中。
(5)課堂變化
教學方式變了：由先教後學到先學後教;主角變了：由教師主宰到學生唱主角;氣氛變了：由平靜沉悶到熱烈競爭„„面對高效課堂，我們的孩子這樣說：老師講課和以前不一樣了。課堂上老師都讓我們來說，老師很少說話。我喜歡這樣的課堂。我們的老師這樣說：高效課堂更多是培養孩子的自學能力。儘管我們班孩子預習和展示的能力不是很強，但是通過一段時間的實驗，我感覺孩子的膽子越來越大了，發言的人數越來越多，預學的能力也越來越強了。
二、我校與其他校的不同點
1、對傳統課堂的客觀定位
不全盤否定傳統課堂，繼承中發展，發展中創新。“不被傳統束縛思想，不為時尚放棄永恆。”鞏固和發揚3個成果——20xx年葫蘆島市“創設課堂情境年”成果;20xx年“加強課堂有效管理，提高課堂教學質量活動”成果;20xx年後開展的教師素養提升工程成果。使之和高效課堂活動有機結合。
2、精細化工作促進活動穩步開展
精細的目標、精細的方案、精細的思考、精細的策略，保證打造高效課堂活動有序地開展。工作多一分精細，活動多一分實效，成果多一分精緻。
3、研究的兩個重點
重點之一：引導有效預習，培養預習能力;重點之二：引導有效交流，培養展示能力。
三、校長與學校領導深入課堂指導教師的一些做法
與一線教師“通心，同研，攜手，協商，共磨，齊前行”。
1、共備一節課
圍繞階段研究主題，與教師一起研究教材，研究學生，設計學習方案。教師試上，再次修改，再次上課，直到問題解決為止。
2、靈動的看課與指導
(1)看整課，評全課
(2)看部分，評重點
(3)3分鐘巡課，3分鐘談課，30字評價，300字建議
校長工作千頭萬緒，指導課堂教學更需靈動性、即時性、針對性。課間、午休、下班路上都可以與教師進行簡短的課堂教學交流，給教師準確簡潔的鼓勵性評價。對課堂中的棘手問題，要給出具體的解決策略的建議。教師這樣反饋：我們歡迎校長聽課，他提示我出現的問題，我更能從那裡得到怎樣解決問題的辦法。
3、課堂會診
觀課後，領導與教師一起，圍繞重點問題，各抒己見，發現“病症”，診斷“病因”，集體研究“康復”方案。
4、組建小課題組
鑑於學校科研基礎薄弱，校長帶領4名教師帶頭搞小課題《提高小組合作實效的研究》，既是引領，也是實實在在的培訓。
5、校長的作業
觀課後，針對課堂中的亮點或紕漏，校長直接確定話題內容，佈置教師寫案例分析、課後反思，並親自批閱，與教師交流。
6、校長的推薦
校長把報刊、雜誌上的一些文章推薦給不同的教師，把自己蒐集整理的學習資料發到Q群或學校公共郵箱，和教師分享學習內容。
四、已經完成的理論上的提煉
1、最主要的理論成果是構建了適合本校的“五環節”高效課堂模式： 課前預學 小組合作 班級展示 達標測評 總結整理
模式對五個環節中的目標任務、學習狀態、操作抓手、教師作用等進行了細緻的說明，具有極強的操作性。(後附模式說明)
2、初步形成了我校的高效課堂各環節要求
五、開展高效課堂活動中的出色教師
張曉梅：三年級數學 盧恩慧：四年級語文
慄 莉：五年級數學 馬元博：六年級語文
打造高效課堂，我們剛剛起步，也許我們的課堂貌似有些高效課堂的模樣，但我們清醒地認識到，距離真正以學定教、以生為本的理念的落實，距離“知識的超市，生命的狂歡”的生命課堂、生活課堂、生態課堂的境界，相差甚遠。課改不怕慢，就怕站。既然選擇了遠方，就註定風雨兼程。“只為成功找方法，不為失敗找理由。”欣賞在路上，追尋在路上，只是在路上。走下去，堅持，堅持，我們一定會欣賞到風雨後的那道豔麗繽紛的彩虹。
尊敬的各位領導及各位同仁下午好!
春天的腳步輕輕的來到了我們的身邊，春意盎然，到處充滿綠的氣息和泥土的芳香，這又是埋下理想種子的季節。今天，是學區組織“推進優質高效課堂”推進會而使我們相聚在一起，在這裡我代表桌兒岔學校全體師生表示對您們的到來表示衷心的感謝和誠摯的問候，同時感謝學區領導對我校承辦方的高度重視和大力支援。說實話，今天並沒有好的經驗供大家學習和參觀，杜郎口的教學理念我們只是瞭解了一點皮毛，對於教研改革是一條漫長的道路，所以今天我們相聚在一起來共同學習和提高，下來我就從去年10月份到今年4月份所做三個階段的教改工作向大家做一彙報，以和大家共勉， 一.課改的萌芽階段：
今天，我們在學區的組織下，勝利舉辦這次優質高效課堂活動大會，這給了我們積極思考探索課堂和改革課堂的信心和勇氣，課改喊了多少年都還是老樣子，一言堂，滿堂灌，這種課堂淹沒了孩子的個性，不利於孩子綜合素質的提高和個性的張揚，陳舊的教法已不適應時代的要求和學生的發展，上課只有教師講得份，沒有學生髮言的權利，表現力得到了抑制，加上社會和家長對孩子有著更高的要求，再加上我校師年齡結構的老齡化，學校設施建設比較薄弱，在這種艱苦的環境下，提高教學質量的唯一出路就是教改，在這種種種複雜的情況下，有一種力量在驅動著我的思想絕對抱著試一試的態度去進行課堂改革。這種力量源於桌兒岔學校全體教師的團隊精神和學生良好的學習作風和綜合素質，我堅定了信念，學校也就馬上組織校務會和教師會說明了我的理由和想法，結果在會上得到了校領導和大家的支援，當然有些教師和不同班級持否定和疑問態度，這不過我當時想這也是正常的，因為畢竟是新事物吧，接著就成立了學習“杜郎口”教研小組，校長任組長，副校長周志岐、張振雄、教導主任楊亞峰任副組長，於是課改先從學校領導開始，當時我想，當校長或學校領導不帶頭那絕對沒人搞，這樣，全體師生通過多次的聽課和學習杜郎口的理論知識，初步的教學改革之路的思想在教師和學生的心中逐漸形成了，也認識了，也就是萌芽階段。 二.課改的形成階段：
初步的思想有了，但這條路又該怎麼走，新的矛盾和困難擺在眼前，和杜郎口相比，無論從教師隊伍還是硬體建設我校根本無論與比，真是天壤之別。這時有兩條困難需要去解決。
(一)硬體的建設：學校經濟困難，學校國中各班有6個到8個組，國小各班有2個到3個組，連教師只買小黑板也得幾千元，但上課學生得展示呀，於是我到教室查看了一下，決定剷掉白灰，刷上墨汁，這樣小組也就建立起來了，這樣足以讓學生在課堂中展示
，於是立即將思想轉達給了證教處張校長，八年級班馬上在下午自習上完成了黑板設計的任務，陸續在各班也完成了任務，這樣黑班的任務完成了，但過了一週，學校買的粉筆一掃而光，因為全校231人在用，這又是一筆大的開支，再加上粉筆的浪費比較嚴重，經費總不能全用在粉筆上，自己在想，怎樣才能起到既節約又能合理的利用，我和校務班子商量了對策，每班發
一箱，然後由班主任發給每一小組，完了由小組來買，這樣一來，不但學生養成了節約的習慣，又節省了學校的開支，因為沒了得自己掏錢買，這時小組的組長也發揮了管理功能，說實在的對於學生少學校開支大，學校真的得從牙縫裡擠，省下來的用於教學經費投入，哪怕是教師抽一根菸，吃一包方便麵，給學生獎勵一個筆記本，我心裡覺得踏實。行動需要代價，經費得用到刀刃上，這樣教師才會更加有信心，最基本的硬體有了，但教師怎樣用好學生手中的粉筆頭和教室中每快小黑板這又是難題。於是第二個困難又出來了。
(二)軟體上的困難：
怎樣發揮學生的主體性，這是改革課堂的關鍵，學校經過調查，學生很難積極發言或主動講問題，通過一週的時間教師想盡一切辦法來調動學生的積極性，結果效果非常好，但還有一部分老師和學生不接受，怎麼辦?總不能半途而廢，接著我到國中各班作了輪迴演講，講了我學習杜郎口的心得體會，這時張振雄老師和楊亞峰老師特感興趣，催促我說，趕緊在一週內讓
教師和學生一起學習杜郎口教學光碟，接著教務處和各科組長組織教師學習，完畢之後，每位教師在學生面前談心得體會，讓師生在心裡達成共鳴，然後學校在做總結，在過了一週，教務處再一次通過學生問卷調查，學生反映較讓人感到理想，其中有八年級學生楊紅霞說：“這樣的課堂積極性比以前高了，愛思考、上課很活躍，每個學生都能動，並且敢發言了，但還是有一些問題學生講不透，需要教師來講解”。接著學校馬上組織教師解決這一問題，在課改的過程中一面出現問題，一面就解決問題，另外，學校不知教師在課堂中有什麼表現和思想，教務處也做了調查，其中有王毅老師這樣說：“教師走下講臺了，面對學生，參與交流，學生全員參與，課堂真正民主，自由，開放，課堂中可採用的地方預習、交流、展示、測評、教師總結”。第一次通過對19位教師的調查和18個學生的調查，初步得到了全體師生的肯定，這個時候，已是上學期12月份了，馬上到中期考試了，我心裡擔憂，這次成績會不會考砸?這種擔憂最終還是使我心中得到平息，成績並沒有受課改影響，比中期考試進步了一點。這樣學校的信心就更大了，課改的道路必須走下去。 三.教研教改的發展階段：
開學初教務處制定了本學期教研活動計劃，從學校到班級，從教師到課堂等一系列教研教改措施。
(一) 深入課堂，相互學習。
從第二週開始，學校教務處制定了第一輪聽課制度，學校領導和每位教師總聽課時達20次，第二輪聽課是學校領導聽，是第一輪不過關課，直到滿意為止。(二)深入鑽研，確定模式。
通過聽課、討論、調查、研究，最後確定了我校的基本教學模式，明確目標——預習交流——分組合作——展現提升——穿插鞏固——達標測評——總結
(二) 積極探索，改變評價。
1教師在課堂中的評價，評價是多樣的，有鼓掌的、有唱歌的、有贈笑臉的、有贈禮品的。國小的評價基本以贈果實為主，在黑板上寫上名字。如“強”代表學生的名字然後在後面由組長或老師填上。國中的主要是建立成長樹由組長來統計，最後由班主任做出評價。既班級評價，如八年級的我是單課狀元等，七年級的我是活躍星等，班級的評價出來了，學校的評價也就出來了，今年開學出已經對各班的優秀小組、優秀組長、優秀個人做了獎勵，改變了以前單純的三好學生獎。
(三) 共同研討，改革教案
相應的課堂變了，傳統的抄寫教案也就沒用了，於是全體教師共同研製了教案的改革，按照課堂模式來備寫教案，內容包括備知識、備學生、備課堂、備環節、最後一反思，反思可以由教師來寫、也可以由學生來寫。這樣上課前和課堂上思考的問題多了，不是認為課堂沒事幹了，這中課堂有著比以前對教師更高的要求，要隨機回答學生在課堂中提出的問題。教案的轉變，給教師帶來了上課的激情，以前是學校檢查教案，現在是教師要著寫教案，因為教案是活頁的。另外我們對三筆也做了改革，包括授課流程、授課內容、教師的活動、學生活動、活動的目的、聽課隨筆、教學模式、小組互評交流、建議，這個改革也是因課堂發生了變化，所以評課方式也跟著發生了變化。
(四) 評課方式的變化
以前評課，都是一個接一個說，都說好處不說缺點，怕傷和氣，其實真乃走過場，完任務，評完一個人的課至少得一個半小時，現在我們評課各抒己見，大家老師搶著說，像在課堂中的學生一樣你一言我一語不到半小時就評完了，不過學校也制定了制度，半小時評課必須每人都發言。問題太多的教師要再一次深入課堂進行聽課指導，直到改正缺點，說實話這才叫不傷面子，利人也利己，學習他人的優點改正自己的缺點。
上面是我校了;在教研教改所走三個階段之路，即萌芽階段——形成階段——發展階段，但發展的結果還需要全體師生的努力。總之，教研教改的路上一小點的改進和進步，都需要艱辛的努力，甚至要經過多少的脣槍舌劍才能達成一致和統一，加上像我們這樣艱苦的教學環境和破爛的教學設施，課改更是難上加難，但是我們有這個堅定的信念，因為初步的模式一定，這個努力是付出代價的，我也相信我們會一直走下去，在這裡我代表全體學校學生向辛勤付出的全體教師表示誠摯的感謝和問候，對支援我校教研教改的學區領導表示最親切的問候，同時也感謝各校校長和各校全體教師，山高荒地遠來建言獻策，這裡道一聲您們辛苦了。在教改中還存在著許多問題需要解決，希望你們在這次交流的過程中能提出寶貴的建議，我們虛心接納，當然你們比我們有著更好的經驗和和教改思路，讓我們一起來共同學習來繪製更加美好的權家灣教育事業。使我們的孩子能同樣 擁有一塊更加自信的天空，長大了和城裡孩子一樣敢於在社會生活中敢於展示自己的才華。
最後祝願各位領導閤家歡樂，全體師生身體健康，生活愉快。
各位老師，大家好!
首先感謝學校領導給了我這個與大家交流、互動的機會。在此，我先向各位兄弟姐妹拜個晚年：祝大家在新的一年裡，工作順心，生活稱心，愛人知心，天天開心!
我今天要交流的是：高效課堂教學流程。我們英語組全體教師通過集體備課，聽課、評課，學習、研討，總結和反思等環節，加上幾次的教研組會議，最後形成了英語組高效課堂教學流程。它有英語學科的侷限性，但整個流程是一樣的，希望能給大家一點幫助。
一、反饋檢查 這一環節檢查的內容可以是多種多樣的。具體操作可以是老師組織，可以是學生組織，也可以是老師學生一起互動，要具體根據課型而定。1.如果想強調上節課學案整理或達標測評中暴露出的問題，老師可以在螢幕上出示典型題，讓中下等生當堂做一遍，A類學生檢查，核對答案，利用這個環節把上節課暴露出的問題解決了。以我剛剛複習的Be動詞的用法為例。學生對於Be動詞的用法的順口溜已經是背得滾瓜爛熟，我(I)用(am),你(you)用(are),(is)用於他(he)，她(she)，它(it)，單數用(is)，複數也用(are)。每位老師在初教Be動詞的用法時，都會這麼去教。經過反覆練習，我們會發現有幾處學生易錯的地方。如 What your telephone number ? What your telephone numbers ? There a pair of shoes under the bed. This pair of shoes mine.在達標測評中，學生暴露出了這些易錯點，那麼在反饋檢查環節中，我們就要編出6道這樣的典型題，因為我們班有六個小組，讓BC層次學生來做，A層學生點評，B層學生答對加2分，C層學生答對加3分，如果他們答錯了，由A層學生補充，答對加1分，答錯扣1分，其他學生可以再補充，根據層次給他們適當加分，因為反饋檢查的內容多數是學過的，或者是學生自學能夠完成的內容，所以檢查的物件要以BC層次的學生為主，並及時給予他們積極的鼓勵，讓他們興高采烈地投入到課堂中來，體驗到給組內得分的自豪感和榮譽感!2.如果想考查上節課學生對所學習的重要知識點的掌握情況，老師可以安排學生負責聽寫單詞、短語、書下注釋、課後讀讀寫寫、古詩詞的默寫、化學方程式的書寫、物理或數學概念、定義等等。這個環節完全可以由課代表或者老師指定的學生來組織，考查每組BC層次的學生，A層學生點評。比如我們組流暢老師在這個環節運用“小老師”來組織反饋檢查，她先將要聽寫的單詞或短語課前準備好，課上用大螢幕出示給學生，各組學生派代表迅速去前後黑板聽寫，A層學生點評打分。我的課堂上點評員也要與分值掛鉤的。有的學生自己寫全會，但是給別人評的時候，不夠認真，往往錯誤的看不出來，這時是要給這個學生所在的組扣點評分的。這不僅要求A層次的學生必須會寫，還培養了學生們做事認真的態度，他們給別的組挑錯時，挑的特別認真，比我們老師給學生評分既快又準。3.如果是學習組長反饋上來的問題，老師要反思這些問題的難易程度，是共性問題還是個性問題，然後才能決定是利用這個環節在全班講，還是給個別有問題的學生單獨輔導。如果是共性問題，說明上節課的展示、講解環節還有不到位的地方，學生學得不太明白，那就需要教師，找優等生換一種方式，再講解一遍，直到大部分學生理解為止。4.如果是作業中出現的問題，老師要做簡單的作業講評，要表揚優秀的，樹立榜樣，要讓學生清楚地明白錯在哪裡，做錯的原因是什麼?
5.其他內容。有時候我會考查學生背課文，由於時間有限，我會先考查中下等學生的背誦情況，背課文的基礎分值是2分，這樣BC層次的學生如果課文背得好，得到的分值就會很高，所以當他們早上看見我的時候，就會圍著我要給我背課文，他們怕排不上號，失去得分的大好機會。我們組宿金卉老師，在這個環節用過傳統英語高效課堂教學中的“Free talk”自由交流形式，我認為也是值得推廣的。學生在單位時間內，儘可能多地說出自己學過的句子，既是對已學知識的積累，又培養了學生組織語言，現場表達的能力!這個環節也可以是師生間的互動，比如我們剛剛學習完現在完成時的用法，老師就可以提一個問題，拋磚引玉，讓一名學生來回答，然後再由這名學生繼續提問相關但不重複的問題，他隨意叫任何一名學生來回答，就這樣 “one by one” 輪流下去，每個學生既充當了學生的角色，要回答問題，又充當了老師的角色，要提出問題，並且他們提的問題一定 是他們自認為很有難度的，以便展示自己的實力。
以上是我對第一環節----反饋檢查環節的具體內容進行的舉例說明。反饋檢查的內容如果不是做題，一定是上一節課佈置給學生的作業，這樣學生才能更好地準備。因此我認為這一環節要注意：不管是新課、複習課還是作業講評課等，反饋檢查的內容要具有實效性、高效性、激勵性。實效性、高效性不言而喻，至於激勵性，我認為反饋檢查是為了激勵學生，讓他們有成就感，品嚐到學習帶來的榮譽感，以便於今後更好地學習。而絕不是為了難為學生，估計這個問題你不會，就問你，那個問題有點難，張三回答。李四一定回家沒好好複習，就讓李四到黑板前去寫„„如果這樣做，長此以往，這個環節就變成了學生最討厭的環節，這個老師學生也是自然不希望見到。恨不得今天沒有這課。
二、新課匯入
首先要讓學生明確學習目標，因為學生手裡有導學案，學習目標在導學案上寫得很清楚，也有的老師把導學案寫到課件上，用多媒體呈現給學生，讓學生齊讀。然後再創設學習情境，使學生調整學習狀態，激發學生學習動力，引起學生求知的慾望。
具體操作各學科存在很大差異，但以創設情境的方法匯入為好。我最喜歡語文學科的匯入，無論是說明文，散文，還是那些古詩詞，語文老師可以用文字、聲音、圖文並茂地展現所要學習內容的意境，真美啊!會讓人有種身臨其境的感覺。至於英語學科的匯入，因為用英語上課的時候比較多，還有很多學生，聽不太懂口語，所以很難製造出那種全班受感染的氛圍，但是英語的情景對話非常多，我們完全可以通過圖片，肢體語言製造出那種意境來，讓學生積極參與其中。有時也可以用知識間的銜接，環環相扣來匯入新課。
三、獨立學習
學生進入獨立學習環節時，學生可以根據教學目標查閱教材或其它資料，自主解決導學案中的問題;學生們解決不了的問題可以運用雙色筆做好標註，這個環節對於學生自學習慣的養成特別重要，他們要靜下心來，自主學習好本節課的內容，如記憶單詞、默讀課文、熟悉例題等，總之要對本節課的學習內容做到心中有數，要對所要展示的內容做到胸有成竹。這個環節應該是學生完全忘我的一種自主學習時間，沒有聲音，沒有交流。我會在這個環節迴圈播放本節課課文的音訊，無論是哪個層次的學生，他們在學習之前必須有個輸入的過程，既他們要對所學內容至少達到正音正調。 四、合作交流
獨立學習完成後，要及時告知組長，再由組長向老師彙報。然後是合作交流環節，首先是對學，學生先將自己在獨學過程中的困惑以及用雙色筆標註的內容，與自己同層次的學生進行交流對學，解決不了的在與比自己成績好的同學交流，然後老師把學生提供上來的問題，在班級展示出來，全體同學在以小組為單位，進行群學，共同解決這些問題，解決問題的小組要給他們加分。對於學生解決不了的問題教師要適時點撥指導，再鼓勵學生自己解決問題。教師的評價要及時、到位，交流的氛圍才能夠真正的上來，學生才更願意主動思考，以顯示自己的能力。最後，各小組派代表抽籤領取自己組要展示的內容，這時各小組根據展示的內容再進行深入、具體的交流，明確展示程式，每個組員領取具體的任務，為了自己組能夠得高分，準備充分的情況下，各小組可以在組內先進行小展示，演練一下。有板書的組，可以派組員寫板書，以免浪費展示時間。這時將達到整節課合作、交流的最高峰，有的學生為了完成自己要展示的任務，開始想方設法，甚至離開自己的座位，或者跑去別的組求助。組內成員間也是最團結的時候，為了全員展示，他們會主動、自覺分工，手把手、一字一句地教潛能生怎麼說，怎麼做。教師要深入學生當中，檢視學生的準備情況，解決學生存在的問題，鼓勵學生大膽創新，因為我們班如果在講解過程中，哪個小組有創新是要加上2分的鼓勵分的。提醒學生調解好展示的時間，教師更要觀察學生的學習狀態，注意是否有沒參與的組員，是否有鬧情緒的組員，由於組長分配角色的不公平，這些情況是隨時可能出現的，而且一些意外事件，在這個環節也容易爆發，所以這個環節必須有效的完成好。
五、展示提升
1、展示的目的。展示是高效課堂最關鍵的環節，學生通過展示把在獨學、對學、群學中總結的規律、方法通過動口、動手、動腦等形式呈現給學生，培養了學生的能力，使學生從中體驗到成功的快樂。這也是學生每天最願意上這節課的原因，當他們在前面展示的時候，特別是展示的非常精彩，老師和同學都給以熱烈的掌聲的時候，他們那種快樂的心情是可以想象、難以言表的。
2、展示內容的要求
學生已經解決的問題，一般不需要展示，展示了也不會的也不需要展示。展示一定是提升，一定要讓學生“學會”。決不是各個小組照著導學案上的知識點重複地講解一遍或者是對答案。導學案上已經把知識點寫得清清楚楚了，學生就沒有必要在把導學案上的知識點又板書到黑板上，然後說下面由我們組來講解什麼什麼。因此展示的內容要具有(1)問題性。從展示的內容上來講，要展示共性度高的問題，或者易錯點、重點、難點、焦點等問題。要精。(2)層次性。從展示的分工上來講，要避免精英展示，為不同層次的學生儘可能提供展示的機會，滿足個體需要，增強自信心，強化團隊合作意識與集體意識，可在點評時打合作分，全員參與滿分，否則適當扣分，老師也可以根據情況要求各組均全員參與。
(3)互動性。從展示的方式上來講，要體現出師生、生生的交往，可以是疑難求助，很多時候在前面講解的同學，講著講著，自己就懵了，詞不達意，在加上下面同學犀利的質疑對抗，他們就會選擇疑難求助，要麼求助同學，要麼求助老師。還有的學生在展示時，像個小老師一樣，在前面落落大方，有提問，有點評，和學生之間互動得非常好!學生展示完，下面的學生及時進行，講解、補充、質疑，老師適時的補充和點撥。(4)創生性。從展示的價值體現上來講，包括學習的方法總結、規律探尋、學習的新發現、新思考、新感悟或新的成果展示等。往往在學生的展示過程中，會出現許多老師意想不到的新知識生成。老師要鼓勵學生的大膽思考、獨立創新。
3、展示行為的要求
展示學生要提前進入預定位置;展示者要準備要充分，儘量脫稿或半脫稿;展示者的站位要合理，站要直立，要做到擁而不擠，前後由低到高，服裝整潔、儀表大方;展示者要聲音洪亮，語言規範、簡潔，語速不要太快或太慢，要使用禮貌用語，比如我的講解同學們滿意嗎?同學們還有什麼要補充的嗎?同學們還有什麼疑問嗎?等等;展示者要充分運用展示藝術，善於運用肢體語言，講解黑板上的內容時要側身，保證每個學生都能看見;板書要迅速、工整規範，合理運用雙色筆。
4、對聽展者的要求
保證全員觀看、聽展;坐姿端正，當展示前黑板的內容時，學生面向前坐，當展示後黑板的內容時，學生要有規律、迅速轉向後黑板方向;聽展要認真、不插嘴、不私下議論;要根據展示及師生補充點撥隨時記錄，有疑問時要舉手，做好即時性鞏固及導學案整理。展示完要有掌聲，因為展示完後展示者要派代表給同學們打傾聽分，如我們組在講解時郭鬆同學在玩筆，給你們組扣一分，這一環節對於展示時的同學全員參與是很有幫助的;
5、質疑對抗要求
展示者展示完後，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗;質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論;聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓、語言規範、簡明扼要;進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發表自己的觀點。聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者;不做重複、無意義評價，要積極發現優點，中肯指出不足;大膽鼓勵個性化、創新性的觀點表露。
6、點評要求
點評員可以是2組為1組點評，3組為2組點評，教師也可以隨時把點評的順序調過來，也就是2組為3組點評，1組為2組點評，避免出現不公平現象;也可以由老師指定一人作為點評員，這樣可以做到點評一致。點評員的聲音要洪亮，清楚，要說明得失分的原因，比如你們組閆霞的聲音有點小，希望以後再大點聲，滿分10分給你們9分，你們組講解比較詳細，只是有一處疑問沒能給同學們解答好，滿分10分給你們9分，你們組C類的張光遠展示時表現突出，給他多加一分等等。展示的同學要對點評員的給分表現感謝，並且欣然接受。
展示是高效課堂的亮點同時也是難點，如果掌控不好，就會出現失控的局面，如課堂秩序混亂，耽誤時間，優等生唱獨角戲，課堂氣氛沉悶，無人質疑、補充，展示者鬧情緒，中途下場等等。那麼就要求教師對組長、組員、展示者、聽展者、點評員不斷培訓，明確要求，調動他們的積極性。在展示過程中要求教師適時點撥、引導、啟發、補充、調解課堂氣氛，要讓學生感到跳一跳就能夠得到，而不是教師強權奪位。展示環節如果調控好，高效課堂必將成為學生獲取知識的天堂。
六、達標測評
達標測評要合理設計檢測題，它要根據不同內容的特點和學生的現狀，緊扣學習目標，突出學習重難點，進行設計。其中基礎題佔60%，提高題佔30%，拓展題佔10%，這種設計能激發學生學習的興趣和挑戰的慾望，既有必要的難度， 也有一定的梯度，能保證各個層次的學生都有充足的營養可享。批改可以由學習小組內互相批改，組間互相批改，集體訂正等方法。批閱後各個小組要統計達標情況，報告最高分、最低分、組內平均分，並公佈在分數欄中。通過檢測----可以評價學生學習效果，讓每個學生都找到差距，找到追趕的目標，讓學生有競爭意識，在學習中你追我趕，在一定程度上激發學生潛能，從而提高課堂高效性。
達標測評也是檢驗教師工作實效性的重要一個環節，當檢測達標率不高時，教師及時進行反思，反思是不是教材分析不透徹，學生預習是不是不科學，點撥是不是不到位，展示時是不是不細緻，當堂檢測題是不是難度大等等。教師可以準確的分析自身存在的有缺點，及時進行改進。教師根據達標測評，瞭解整節課學生掌握情況，分析不同層次學生存在的薄弱環節，並在導學案所設定位置做好記錄，作為下節課反饋檢查的依據。
七、整理學案
注意包括疑難問題的整理;重點難點和生成性知識的整理;知識系統梳理;學習反思等等。將他們整理在錯題本、導學案的設定位置或教科書上。
注意：重點內容用好雙色筆標記。
八、評價機制
課堂上的評價機制一定要及時，要公正、公平。每個小組都有專門的記分員，有表格，每組六個人，每天九節課，每節課每個學生得了幾分，記得一清二楚。放學前各組記分員將本組總分記錄到黑板上，六個組，誰高誰低，差距多少，一目瞭然。第二天還要公示一天，這時各個組長就著急了，一定會督促自己組員，回家要完成這，做好那了。特別是有給組內扣分的同學，組員會群起而攻之。
最後，希望各位能給我多提一些寶貴的意見或建議，如果在高效課堂流程等方面有需要我的地方，我也會毫無保留地奉獻給大家。
老師們：
下午好!
今天冬日暖陽。我們迎來了中樑國小教科研月活動!組織這次活動其目的有二：一是推進，通過教科研月活動，進一步推動我們學校教科研工作的程序;二是提升，通過相互交流研討，進一步點燃我們教師從事教科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。
有人說，教育是事業，其意義在於獻身;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。時代的發展，使百年大計的教育面臨許多嶄新的課題，特別是黨的“xx大”，把“教育”提到“民族振興基石”的高度，強調優先發展教育，強調義務教育的均衡發展，強調教師隊伍建設的重點在農村等等，使新時代的教育內涵更加深刻，外延更加豐富。也有人說，課程改革、教育科研和教育資訊化是目前教育領域的三個制高點，如果不能搶佔這三個制高點，就將面臨重新“洗牌”;教育發展到今天，我們已經達成的共識就是：有計劃、有目的、有系統地採用科學的方法認識教育現象，探索教育規律。科學的教育離不開教育的科學。中國小教育科學研究，已成為深化教育改革、促進教育發展的重要力量，向教育科學要質量、要效益，走科研興校之路是我們迎接挑戰、解決問題的最佳選擇。
困難與發展同在，挑戰與機遇並存，轉變教育觀念，加強教師隊伍建設刻不容緩!走科研興校之路，積極參與新課程改革和繼續教育等等，都是新時期對學校教育教學的具體要求。本次活動就是一個行之有效的舉措，也將必然充分發揮交流、研究、合作、示範等功能，在挖掘教育資源、探究教育問題、溝通訊息渠道等方面必將取得豐碩的成果，是一次交流協作、友誼聯動、互進互贏的盛會。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在此，更特別要求我們中樑國小的全體教師勤勤懇懇、虛心學習，一方面，提升教育理念、改進教學方法;另一方面，要保持一絲不苟的工作態度、精益求精的工作作風。通過這次活動來提升自己，使自己真正具有自強不息的奮鬥精神和厚德載物的高尚品德，為中樑國小的教育事業作出新的貢獻。
最後，祝本次“教科研月”活動圓滿成功!教師們工作進步，生活愉快!
謝謝!
老師們、同學們：
大家好!
微風拂熙，豔陽高懸，在六一國際兒童節即將到來之際，x國小迎來了第七屆校園文化藝術節。在此，我首先代表全體老師向同學們致以節日的問候，祝同學們節日快樂!代表學校向賽前刻苦訓練、為校園文化節積極準備的師生表示親切的問候!
“努力打造適合學生的教育，為學生終生髮展奠基”是我們一直以來不變的承諾,也是我們不懈的追求!學校努力提供各種機會，為學生搭建成長、展示的舞臺，努力讓國小生活成為人生最幸福的時光之一，讓x國小的孩子幸福健康快樂地成長!
因此，本屆藝術節本著“搭建一個平臺、提供一次機會、 展示一技之長、培育一代新人”的目標，圍繞“放飛夢想多彩童年”這一主題，將開展合唱比賽、佇列比賽、讀書大王評選、硬筆書法比賽，親子共繪多彩童年、親子游戲、經典誦讀、漢字聽寫大賽以及文藝專場演出等系列活動。活動形式豐富多彩、內容精彩紛呈。望各位同學積極參與，盡展其才，盡顯其能。我相信只要同學們積極參與、努力實踐，無論是否得到掌聲和鮮花，都會收穫一筆寶貴的人生財富;無論比賽成績高與低，只要參與過、激動過、歡呼過，就將擁有一份美好的回憶。
老師們、同學們，校園是我們的家園，也是我們學習生活的樂園，更是我們每個人展示才華、書寫美好人生的舞臺。我們要積極踴躍地投身到藝術節的各項活動中來。齊心協力，把藝術節的各項工作有條不紊地、紮紮實實地做好。我們相信，本屆藝術節會因為你的參與而更加精彩!
最後，祝大家工作順利、學習進步!祝我校第七屆校園藝術節取得圓滿成功!謝謝大家!
今天在外國語一校領導的組織下有幸聆聽了來自廈門外國語校長的演講，在演講的過程中，我只覺得一語中的，恍然大悟，為這一學期及未來的夢想指明瞭方向，為自己的日常生活定下了規劃，也為自己的日常行為制定了標準。
校長一開始對我們表示熱烈的歡迎,她說廈外是一個不一樣的廈外,要做最好的自己.抽籤進入這所學校,就像過年一樣,父母非常開心,這是一個好的開始.接著她說廈外的前史,廈外創辦於廈門特區成立的1981年，原名“廈門英語中學”，原址在“海上花園”鼓浪嶼上，1994年學校擴大辦學規模，遷址到湖濱北路。有32週年歷史,在外國語讀書的同學做人都要低調.不做第一,只做唯一,她說陳碧玉校長雖然高齡但是時刻關注外國語,她還提了三要求,第一要有高遠目標,第二要有高尚情操,第三互相幫助,嚴格行為規範.培養目標要做有”中國靈魂，世界胸懷”的高素質國際性複合型人才。校訓是“進德修業”，辦學的指導思想是“突出外語，文理並重，全面發展”。高標準嚴要求，要幫助、配合老師,關心同學。
本次會議也隨著校長講完後熱烈的掌聲而結束。聽了校長的一番演講，我覺得真是聽君一席談，勝讀十年書。作為象牙塔中的學生，應當好好利用三年的光陰為自己培養起學習、求知的能力和習慣，而不是鼠目寸光、急功近利地應付課程。在今後學習工作中，我要做一個有責任心的人，力爭把細節做到完美。
方今，廈門外國語學校已從一所市級的學校成為了福建省一級達標學校，它擁有一流的教育和設施，但這一切都與趙校長的辛勤勞作是形影不離的。我非常慶幸自己有這樣一位好校長，十分自豪我是外國語學校中的一員。我衷心地祝願趙校長身體健康，這樣就能讓更多的學生親身去體會校長的傳說，感受到校長的親切與溫暖……
同志們：
今天我校召開“立師德，正行風”教育活動動員大會，是貫徹落實各級教育行政部門關於建立健全中國小師德建設的長效機制，加強教師隊伍建設的意見，並根據教科局的“師德提高年”工作要求，經過領導班子研究作出的決定。 會議之前，各校都認真組織教師學習了《伊通滿族自治縣教科局關於開展“立師德、正行風”教育活動實施方案》和張局長在動員會上的講話。通過學習都對方案的指導思想、活動主題、主要任務、活動安排和內容、活動要求，都有了充分的掌握和理解。剛才，王少梅副校長宣讀了《營城子鎮中心校“立師德、正行風”教育活動實施方案》，村小校長、一線教師各做了表態發言，現在我結合本校實際對本次“立師德，正行風”教育活動的紮實開展，提四點要求：
一、 充分認識加強師德建設的意義，形成共識，思想統一。
師德，是作為一名教師應具備的道德修養，更是一個教師集體乃至整個教育行業應具備的道德修養和由此表現出的精神風貌和工作作風。就一所學校而言，師德決定著學風、校風，決定著學校的聲譽和形象，任何時候“師德”都是一所學校的靈魂所在，是辦好營城子鎮人民滿意教育的著力點。所以開展本次師德教育是歷史的傳承、形勢所趨、民心所望、現實所需、職業要求。
總體來看，我校師德和行風建設是好的，教師隊伍素質是好的，我很高興看到，我們營城子中心校的教師有凝聚力，更有戰鬥力;有責任心，更有奉獻精神;有愛心，更有集體榮譽感;有事業心，更有進取心。你們忠於職守、勤於耕耘、甘於奉獻、為人師表，為我校教育改革和發展作出了貢獻，贏得了教科局領導及同仁的認可，得到社會的尊重。當然，我們也應該看到，對照新時期師德規範的要求，行風建設的要求，我校在師德行風建設中，確實也存在一些不容忽視的問題(這裡不進行細緻羅列)亟待解決。
因此，我們所有領導幹部、教師都要把思想統一，提高認識，與局黨委保持高度一致，深入紮實的開展本次“立師德，正行風”教育活動。
二、 準確把握本次“立師德，正行風”教育活動的總體要求，
努力提升職業道德。
1、 廣泛宣傳。 本次活動不僅是行業內部的整風肅紀 更是全社會廣泛參與的行為;不僅利用傳統的手段進行宣傳，更要充分利用新聞媒體，微信等進行宣傳;不僅要深入剖析存在的問題，更要樹立先進事蹟典型;不僅要宣傳好教師，更要宣傳我們的好學校。
2、 明確任務，分步實施。本次“立師德，正行風”
教育活動的主要任務是樹立先進教師典型，發現身邊的優秀教師，樹立標杆，弘揚主旋律，傳播正能量。全面提高整體師德行風水平。改變人民群眾對我們行業的片面認識、錯誤評價。造就一支人民滿意的教師隊伍。按照《活動方案》穩步實施，紮實推進，做好每個階段，每個環節工作，抓落實，促提高。
3、 堅持原則，解決問題
本次“立師德，正行風”教育活動，要秉承四項原則：堅持務求實效原則，堅持教育為主原則，堅持標本兼治原則，堅持師德建設，長效性原則。切實解決好張局長講話中指出的存在的四個方面問題，問題存在於工作、生活、單位、個人方方面面，做為人民教師，我們要正確對待問題，敢於面對問題，精準發現問題，善於解決問題，勇於批評與自我批評，讓本次活動不流於形式，切實解決教師隊伍和學校管理中存在的問題。
三、 精心組織本次“立師德，正行風”教育活動，確保取得
明顯成效。
對於活動的組織開展，提四點要求：
1、 堅持領導幹部帶頭的原則，學校領導要以普通教 的身份參加教育活動，帶頭參加不少於10小時的集中學習，帶頭做學習筆記，帶頭寫心得體會，帶頭寫問題清單，帶頭搞好整改，做踐行教師職業道德規範的表率。
2、 堅持發揚民主的原則，要尊重教職工的民主權利 充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。紮實開展教師間批評與自我批評。多種形式廣泛徵求意見，廣集民意、廣匯民智、集思廣益、獻計獻策、多渠道納諫。
3、 堅持問題解決優先的原則。明確本次師德教育活動目的，不是針對某個單位、某個教師，而是解決教師在工作中存在的突出問題。
4、 強化三個結合，進一步豐富“立師德，正行風”教育活動內涵。
① 本次教育活動與我校實際相結合。我校地處於伊通 縣南部中心城鎮，雖經濟繁榮，但文化底蘊欠豐富，家長對學校教育重視不夠，要加大力度宣傳，樹立先進典型教師及學校形象，確保活動取得預期效果。
②把本次教育活動與日常工作相結合。本次師德教育活動不是獨立的，是日常工作的一部份，要讓本次活動促進全域性工作，促進學校發展，努力構建校園文化，提升辦學層次。
③把本次活動與提升教師隊伍綜合素質結合起來。張局 長講話中提到宋代司馬光的“才德全盡謂之聖人”，給我帶來深刻啟示，我校開展本次活動就要以此為目標，“師德素質，業務能力”雙豐收，努力提高教育教學質量。
四、 科學歸檔本次“立師德，正行風”教育活動過程材料，總結經驗，鞏固成果，建章建制。
1、 本次教育活動階段工作要紮實，中心校和各村小材料積累要規範。學習材料要“五統一”：統一學習時間、統一學習篇目、統一學習時長、統一學習筆記本、統一裝訂存檔。
2、 通過本次教育活動的開展，找準存在的問題，分 析根源，提升行業風氣，樹立典型，辦人民群眾交口稱讚的學校。
3、 通過本次教育活動的開展，進一步鞏固“師德評 價”在教師年度考核中的位置及權重，切實增進教師師德建設的自覺性和積極性，實行師德一票否決制，並將師德教育成果運用到中層領導幹部聘用中去，建立健全師德建設長效機制。
同志們：學高為師，德高為範，我們教育者的使命是用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。讓我們在縣教科局的正確領導下，局黨委督查組的指導下，秉承“創業 奉獻”的精神，踐行師德規範，爭做師德標兵，做正人，行正事，成正氣，傳播主旋律，弘揚正能量，用“學而不厭，誨人不倦”的育人精神，實現“辦人民滿意教育，做人民滿意教師，創人民滿意學校”的莊嚴承諾，努力開創我校教育新局面。
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!首先感謝各位領導給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會!
我叫李伍滿，今年37歲，中共黨員，中文字科畢業。現在擔任筻口中心學校校本部教導主任並主管教學工作。今天，我競聘的職位是筻口中心學校常務副校長，我認為自己很適合這個職位，首先我從教20xx年來，一直在筻口鎮中心學校任教，從事學校行政管理時間也有7年多，因此，對學校的各項管理都比較熟悉。其次我與學校的教職工朝夕相處，感情融洽，校情，教情，學情等各方面情況都很熟悉，這為我以後的工作開展奠定了較好的基礎。最後我在本職工作上勤勤懇懇，兢兢業業，各位可以從我發的工作簡歷中就可以看出我的工作情況。
經歷是一種歷練、經歷更是一種財富，經歷也常常讓人看到風雨之後彩虹的壯麗，回想自己10多年的教師生涯和7年多的學校管理實踐，實際上就是一條孜孜不倦的學習之路，在教育一線的所學、所思、所為、所獲，使自己愈加成熟。特別是從各位領導和老師們身上學到了很多寶貴的執政新理念和從業新激情。這一切，對於今天競聘常務副校長的我賦予了更多的底氣和信心。
經歷和成績固然重要，那也只是一個人為迎接機遇而作的準備，如果我能競聘到常務副校長一職，我將堅持一個原則，打造兩支隊伍，建立一個亮點，抓實各項管理。 堅持一個原則。就是服從組織指揮、為校長分憂的原則，及時準確地向校長反饋資訊，獻計獻策，並貫徹落實好各項工作。
打造兩支隊伍，就是精心打造一支行政隊伍和一支教師隊伍。首先是打造好求真務實、以人為本的校本部領導班子。文化立校，理念引領，謀劃全域性，關鍵在班子。本部校長要首當其衝，以身作則，率先垂範，當好領頭雁。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。同時按照班子成員各自特點，合理分工，使其人盡其才，各盡所能。打造一支特別具有凝聚力和戰鬥力的行政班子。班子成員之間坦誠相待，相互支援，相互配合，形成合力。建立完善科學決策機制，嚴格執行班子議事規則，堅持民主集中制，健全各項制度，嚴格校務公開，規範財務管理，落實安全責任，力求學校管理精品化、教育教學管理規範化、後勤行政管理精細化，不斷提高學校可持續發展的軟實力。其次是鑄造好敬業精業、協作高效的教師隊伍。一要建立名師團隊。鼓勵教師多學習，及時更新教育理念，不斷提升專業知識和人文素養。通過勝任型、骨幹型和名師型三個不同的培養層次，形成合理的教師梯隊，帶動教師隊伍整體水平的提高。二要創設教研氛圍。注重常規管理，創新激勵機制，挖掘教師的內在潛力。開展“說課”、“賽課”、“評課”系列展示活動，努力提高課堂教學質量，推行“點課制”，研究“家常課”，探索新課改背景下的“好課”標準。同時，加強校際間交流，“走出去，請進來”。真正變“教師苦教，學生苦學”為“教師善教，學生樂學”。
建立一個亮點。就是以學校圖書館為依託，以創書香校園、學生養成教育和家長學校為基點，努力建立校園文化先進學校，把學校全力打造成為岳陽縣校園文化先進學校和岳陽縣農村示範性國中。
抓實各項管理。
一是安全管理。抓好學校安全工作，把師生安全始終放在第一位。通過安全教育，安全演練，各種教育活動和校園安全隱患的排查來消除學校各種安全事故。
二是教學管理。爭創一流的教學質量。筻口鎮中心學校教學質量的好壞是全鎮人民和各級領導最為關注的事情，如果有幸應聘成功，我將會以一種全新的教育教學理念---民主教育思想，推動和提升學校的教育教學質量，確保筻口中心學校的教育教學綜合質量進入全縣前五，並且逐步鑄成品牌。
三是德育管理。進一步完善德育管理制度，積極改進我校德育工作方法和模式，確立“以人為本”的教育思想，在德育管理上充分體現人性化的管理理念，在德育管理內容上抓好學生的愛國主義教育、養成教育和法制教育，認真建立好家長學校，建立學校、家庭、社會三結合的立體區域網絡。在德育管理過程中，從小事做起，從身邊做起，從學校方方面面、點點滴滴的細微工作著手，充分發揮每一個教育、教學、管理環節的育人功能，讓德育無處不在，無時不有，從而提高德育管理的實效性。
四是後勤管理。通過建章建制，規範管理，建立“放心食堂”、“放心商店”、“文明宿舍”、“綠色生態校園”。努力完善學校後勤服務設施，全面提高學校後勤保障與管理服務水平。
各位領導、各位評委，我想用一句話來概括我今天的演講：給我一方沃土，報以滿園桃李!
謝謝大家!
尊敬的各位領導：
大家好!
在新春到來之際，某供電公司、某供電公司來我校送溫暖、獻愛心。在此，我謹代表藍田玉特教學校200餘名師生員工對你們的真誠愛心表示衷心的感謝!對參加捐贈儀式的各位領導致以誠摯的謝意和新春的問候!
藍田玉特校成立於1995年，學校現有10個教學班，在校學生198人。學校提供九年義務教育和職業技能培訓，實行封閉式管理，是安徽省規模較大，功能齊全，集教育、康復、就業一體化的特殊教育學校。
多年來，在黨和政府的高度重視、關心、支援下，在社會各界的厚愛下，一批批殘疾兒童走上就業崗位，能夠自食其力，不再是家庭負擔、社會負擔，我們倍感欣慰。感恩的心，感謝有你，是大家用愛托起了這片藍天，用心鑄就了這塊人間樂園。我們特教學校全體師生決不辜負你們的期望，我們相信，有各級領導的關心支援，有社會各界的厚愛，我們有信心、有能力把特教學校建設好、管理好、發展好。
最後，再次感謝某某供電公司和某某供電公司的真誠愛心，祝各位領導新春快樂，萬事如意!
謝謝大家!
六年級的同學們：
大家早上好!前幾天，收到六年級幾位同學寫給我的信，讀完後感到很欣慰，在將要畢業之際，同學們還能給學校出謀劃策，惦記著母校的發展，提了很多很好的建議，比如：加強校門口的衛生監管，讓學校變得更美麗配置好電腦室，以便能正常上你們喜歡的微機課，外操場能夠鋪上橡膠跑道，便於同學們進行體育鍛煉等。從你們的言語間流露對母校的熱愛，對此，我代表學校向你們表示衷心的感謝，同時，也會採納你們的金玉良言，不斷完善學校的各項管理，改善學校的辦學條件。
再過 天你們國小階段的學習就要結束了，當告別的日子終於成為現在進行時的時候，我們不免會有一些感慨。時光的流逝或許會沖淡許多記憶，但有些東西則會永遠難以忘記。難忘課堂上同學們思索的眼神;難忘運動場上同學們矯健的身影;難忘藝術節中，同學們嘹亮的歌聲;難忘獻愛心時，同學們奉獻的零花錢……六年前，你們還是一個個滿臉稚氣的一年級小朋友，轉眼就成了合格的國小畢業生了!從六歲到十二歲，你們把人生中最純真無邪的時光留在了這裡! 六年了!無形中，你們已經與校園渾然一體!校園因為你們的存在而更加美麗，更加充滿生機!同學們，在即將告別母校的日子裡，你想以怎樣的行動來給自己國小學習生活畫上最圓滿的句號呢?
俗話說得好，一份耕耘一份收穫，有什麼樣的付出就會有什麼樣的收穫。我校歷屆六年級的學生們身上就充分證實了這點。學習上，他們有使不完的勁，用不完的力，有一種不斷追求進步，追求卓越的堅強意志。因而一年之內，每個同學都有很大的進步，也常常帶給老師驚喜。最為可喜的是，每屆學生在全市的相關檢測中都為學校，為自己爭得了榮耀。 兩屆學生在全市體育檢測中均獲全市第一! 屆學生獲全市質量檢測總體排名第一， 屆學生獲全市質量檢測語文學科、英語學科全市第一的驕人成績。xx屆學生獲得獲得全市質量檢測語文、數學、英語學科綜合排名第 二 的佳績。這是河小的驕傲，這是河小的自豪。
你們平日的學習也印證了這點。自你們升入六年級以後，大部分同學在老師的組織帶領下，每天早早的來校、晚晚的回家。即便如此，我們也很少聽見同學們叫苦叫累，同學們仍堅毅執著的追求著，都想通過自己的努力把成績提上去。我們常常看到同學們每一次考試之後，早早來到教師跟前，迫不及待地想知道自己的考試成績，讓人感受到一種不斷追求進步，不斷追求超越的強烈願望。我作為一校之長，常為之感動，也常常感到一種欣喜，感到一種希望。事實也正如此，翻開同學們一次次的考試記錄，可看出我們的大部分同學每考一次都在進步一次，都在超越一次。這些同學平日熱愛學習，主動學習。在課堂上專心聽講、積極思考，踴躍發言;在課外及時認真完成老師佈置的作業，遇到問題能獨立思考，課前能主動進行預習，課後及時進行復習鞏固。憑著他們的勤學好問，孜孜以求和契而不捨的精神，加上科學合理的學習方法，這些同學在各門功課的學習中都取得了優異的成績，在班裡名列前茅，在年級遙遙領先，他們分別是六(1)班的 ，六(2) ，六(3) ，六(4)班的 ，六(5)班的 。其中 同學更是他們當中的佼佼者，她學習上認真刻苦，各門功課名列前茅。不僅如此，她還擔任了班裡的語文學習委員，還承擔了班裡學困生的輔導，但她毫無怨言，任勞任怨，真是大家學習的好榜樣。在你們當中，也有許多經過自身努力取得長足進步的同學。這些同學剛升上六年級時，成績不是很理想，有的處於不及格，有的在及格邊緣徘徊，可他們不灰心，不氣餒，在老師和同學們的幫助下，他們不懂就問，他們付出比一般同學更多的努力。單詞過不了，一遍遍地背，作業沒做好，一次次地訂正，直到懂做為止，作文沒寫好，他們一遍遍地修改，重寫……。梅花香自苦寒來，寶劍鋒自磨磨礪出，這些同學經過一學年的努力，學習上大有起色，從不及格邁進了及格、乃至優秀的行列，他們是：六(1)班的，六(2) ，六(3)班的 ，六(4)班的 ，六(5)班的。我們有理由相信，這些同學一定會在國小畢業會考中給老師和同學帶來更大的驚喜!同時也真誠地希望，現在還處於及格邊緣甚至是學困線以下的同學，你們要奮起直追，迎頭趕上，爭取在國小畢業會考中給老師和同學也來一個驚喜!
同學們，事實證明，要想進步，要想超越，只有不斷地付出，只有不斷地努力，才能不斷收穫成功，才能不斷收穫喜悅，成功和喜悅永遠屬於辛勤耕耘的人。現在離我們的畢業會考只有 天了，你們怎樣利用，怎麼樣把握這段時間將直接影響這次考試的結果。我堅信，同學們一定會好好地把握這短暫而又寶貴的時間，從思想和行動上做好最後的衝刺，更加努力刻苦地學習，不斷超越，去奪取國小階段最後一次考試的勝利，為你們自己爭光，為你們1至5年級的弟弟妹妹爭光，為辛辛苦苦培育我們的老師們爭光，再次續寫河小新篇章!你們有信心嗎?有決心嗎?
同學們，你們都是河小的孩子，河小是你們的家，老師是你們最親的人，願今天你們能以河小為榮，更願明天河小能以你們為傲。
謝謝大家!
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好! 在這美麗如畫的流江河畔，在這天高雲淡，令人心曠神怡的金秋，在這瓜甜果香，令人歡歌笑語收穫季節，我們大家聚會在這裡，隆重舉行新學期開學典禮，使我感到由衷的喜悅和無比的激動。
九月的校園，綠草如茵，百花竟放，書聲朗朗。在這收穫的喜慶季節，你們肩負著鄉親父老的深情厚望，牢記著父母兄弟的叮嚀囑託，滿懷著求學成才的雄心大志，在全校師生員工的熱切期盼中，跨入了帶河二小校的大門，開始新的生活，揭開人生道路上新的篇章。今天，將成為你們成長路上的新起點。在此，我向所有同學表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!向為培養你們付出巨大心血的學生家長表示親切的慰問和良好的祝願!
一個新的學期，一個新的開始，生活又翻開了嶄新的一頁。面對嶄新的一天，同學們又該如何開始，該如何渡過這段青春無悔的歲月，我想這是每位同學所期待和追求的。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，意味著同學們應該帶著一顆溫暖明亮的心走入我們的集體。學會微笑地問候，學會熱情地幫助，學會寬容地待人，學會友善地相處。一個團結、友愛和諧的集體，有賴於同學們的共同創造。也只有在這樣美好的氛圍中，同學才能愉快地生活、健康地成長。一個好的開始，還意味著同學們應該樹立起一個遠大的理想，只有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠，才能真正實現自己的人生價值。希望同學們珍惜年輕的歲月，珍惜學習的機會，時刻銘記著為我們成功的人生做準備。
俗話說：“一年之計在於春”那麼，新學期無疑是我們全校師生的春天，是我們學習的春天。春天是耕耘的季節，春天更是播種的季節。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結出累累碩果。我們帶河二小校將努力改變教育觀念，更新教育思想，在課堂教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發式、討論式教學，激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，培養學生獨立思考和創新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學態度和科學精神。以正確的方式把學生引入知識的殿堂，是我們帶河二小每位老師的神聖職責!
我記得有一位青年詩人這樣說過：有時我們敢於面對強盜，卻未必敢於面對一張白紙。是的，孩子的內心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千史，流芳百世，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學生身上得到延續和永生!”
當然我也記的一位哲人的話：“如果你要一年的繁榮，就去種莊稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧!”我們從事的事業是培育人才的事業。是人類最艱辛、最幸福、最光輝的事業。我們現在教的孩子，正是祖國未來的建設者，我們的工作雖然平凡，但平凡中蘊藏著偉大與豪邁。作為一名人民教師，我們的理想應該凝結於對事業的強烈的愛和永恆的追求。在此我特強調以下幾個方面：第一，將學習視為學生的天職，把學習當成生活的樂趣。一個人成就有大小，水平有高低，但最根本的是學習。學習是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創造。學習是獲取人類知識經驗、文化的手段，只有不斷地學習，才能發覺自己的不足，只有在不斷地學習中發現、研究和解決困擾自己的難題，才能使自己更加明智起來;在學習中增長了見識，獲取了更多的資訊，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實，更重要的是，只有不斷學習才能實現自己的理想。第
二、正確面對困難，始終對自己充滿自信。困難是人生中不可缺少的一部分。有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。困難是磨練個人意志的試金石，如何面對困難的態度決定著一個人是成功還是失敗的最終結局。一個人失敗了並不可怕，可怕的是失去對自己的信心，一個人對自己都沒有自信，那才將是真正的失敗。因此我們在學習生活中要鼓足勇氣，充滿信心，戰勝困難，去創造美好的未來。第三、珍惜生命，注意安全。我們是祖國的未來，民族的希望，我們應該有健康的身體和心理，有健全的人格。在學習和生活中我們應該學習安全常識，提高安全意識，提高警惕，提高自我救護的能力。我們作為一個在校學生，應該按《中國小生日常行為規範》行事，做到不私自離開學校;不橫穿公路和鐵路;不攔車爬車;不私自駕乘船隻車輛;不私自下河洗澡;不打架罵人;不吃煙不喝酒;不拉幫結派;不參加不利於身心健康的活動等。有事要積極向學校老師和家長報告，爭取學校和家長的支援與幫助，共同創和諧校園。從本期我們學校將指定值日領導和值日教師，有急事要及時向值日教師報告，以便及時解決。第四、搞好校園清潔衛生，共創良好的環境。本期我們將對各班級的教室和公區進行清潔衛生量化考核打分，進行一月一次考核評比，一月公佈一次評比結果，並給予批評和表揚。每週星期二和星期五兩次檢查登記，平時堅持天天打掃，確保教室和公區清潔，確保我們的學習和生活環境優美。
新學期我們的追求依舊，要用“創人民滿意學校”的標準來審視和定位。同學們，你們要分秒必爭，一定要做到當天的事當天畢，要儘快調整最適合自己的學習方法，最大限度的利用優質的教育資源，以求得最高的學習效率。學會做人，學會做事，學會生活，學會學習，學會合作;自強不息，與時俱進。同學們，在人生的道路上，你們會體會到拼搏中的人是快樂的，創造成功的人是執著的，奪得輝煌的人是智慧的，能分享成果的人是幸福的。讓我們共同企盼新學期的輝煌!那天，你們的父母一定會因你而自豪，你們一定會為母校而驕傲!
這是難忘的一天，這是我們帶河二小校開學典禮的好日子。我們新的篇章就從今天算起，意味著我們的人生道路又出現一個新的起跑線，我們又將踏上希望的征程，揚帆遠航!
讓我們同舟共濟、同甘共苦，從這爍果累累的秋天起步，走向一個個桃李滿天下的人生之秋!
最後，祝老師們工作順利，生活幸福!祝同學們愉快學習，健康成長!
年年歲歲花相似，歲歲年年春不同。值此20xx年新春佳節到來之際，我謹以振祥駕校校長的名義向全縣所有的教練員、學員、駕校從業者，向所有關心支援駕駛人培訓學校的各級領導，向全縣人民祝賀新年!祝大家在新的一年裡身體健康，萬事如意!
我要對振祥駕校全體教職工說聲：謝謝!
20xx年，我們培訓了1000多名學員，平均考試合格率連續多年在洛陽市100多所駕校中排名前10位。這些數字的背後，都是全體教職工的辛勤付出。
我要對我們的教職工家屬誠意的說聲：對不起!
我們駕校位置偏遠，教練數量少，培訓任務重，工作時間長，教練員經常滿負荷運作，陪伴家人的時間就少之又少!讓大家受苦了!新的一年，保障教職工的休息時間將是我們的努力方向：每月我們至少安排兩天公休時間，另外再安排一天自由休息時間，讓我們的教職工可以有更多的時間和家人在一起，有更多的時間去享受美好生活。
我要對我們所有的學員說聲：感謝您信任我們，毅然選擇了我們振祥駕校!
我深深地明白，學員是我們的衣食父母。振祥駕校要想生存，就必須設身處地的為學員著想，想方設法讓學員掌握技術，通過考試，快速拿照，提高學員滿意度。新的一年，我們將實施“振祥駕校順風車”計劃，教練車和全部教職工的私家車都會有明顯標誌，加入這個計劃。我們的學員都將提前獲得這些車輛行駛路線的資訊，只要有需要，所有學員都可以永久免費乘坐這些愛心車輛!我們新建了20個電動車充電位，來方便學員使用;我們購置了羽毛球、跳繩等運動器具，豐富校園體育活動;我們預備了30把雨傘和雨披，以備惡劣天氣學員不時之需…我們首家開設了心理輔導課程，以緩解學員考試前的緊張情緒，提大學聯考試通過率;在科目一考過後進入科目二訓練場前，我們獨家採用多媒體教學，讓學員明白掌握技術快速領證是學校、教練和學員共同的目標，也是共同的責任，以便學員能夠快速適應訓練場生活。我們在教練組內部實施小組PK ,以便創新教學方法，提高通過率。
振祥現在的學員大都是老學員推薦而來的，這靠的是振祥駕校20xx年來獲得的良好口碑。中途從不亂收費，教練員絕不會吃拿卡要，教學方法嚴謹，態度和藹，一切為學員著想，對每一個學員負責到底，這些精神振祥駕校將會永遠堅持下去!
新的一年，我們會花更大的精力來加強內部管理，挖掘潛力，讓每一個學員都高興而來，滿意而歸!
各位家人，朋友們!
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越!新的一年，新的起點。我們的目標是：辦學員最滿意的駕校!
教職工是我們駕校最寶貴的財富，教職工家屬是我們最堅強的後盾。我們也將把學校辦成教職工最滿意的學校!
感恩您一路相伴。再次祝願新老朋友豬年大吉，心想事成!財源廣進，步步高昇!健康生活香香甜，幸福安康恆久遠!
教研組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要基地。為了進一步發揮我校教研組在學校教學管理和教學研究中的紐帶與橋樑作用，全面提高我校基礎教育的整體質量，特對我校教研組建設提出如下思考：
思考1;教研組的功能定位是什麼?
1、發揮負責教學的功能。教研組是學科教學質量的第一責任人，要對本學科的教學負責。在課堂教學和質量監控方面，教研組要發揮指導、監督、管理的激勵的作用。
2、發揮教學研究的功能。教研組要研究教學中存在的問題，要研究教學目標的制定和達成、教學過程的設計、教學內容的選擇、教學方法和技術的運用、學生的心理狀態和學習效果等，而不是簡單地“上傳下達”學校的教學通知和要求，統一教學進度，統一測驗時間和測驗範圍等。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態工作。
3、發揮教師培訓的功能。“聚焦課堂，促進教師專業發展”是教師培訓的出發點和落腳點。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學效益，提升教師教學水平和研究能力。
4、發揮智慧支援的功能。資訊社會、社會發展加速，知識更新加快，技術手段翻新，教材變動頻繁。教師的工作更需要和同伴的互助。因此，要發揮智慧庫的功能，從而使組內成員進行分享和互助。
思考2：教研組長應具備哪些素質?
1、具備一位優秀學科教師的素質;具備較強的組織溝通和協調的素質;具備較強的研究素質;具備教強的課程改革的素質;
2、教研組長需有明確的發展目標，即——教好一門課，搞好一個課題，抓好一個點，管好一個組，帶好一個面。
思考3：充分認識加強教研組建設的重要意義。
教研組建設是學校的一項重要工作，是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高學校科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。
1、加強教研組建設是新形勢下對教育提出的迫切要求。教研組是確保教學目標實現，深入開展教學研究活動的重要組織。隨著教學改革的不斷深入，加強教研組建設顯得尤為重要，它是落實以教學為中心，全面提高教育質量，推進素質教育實施的重要保障。
2、加強教研組建設是拓展教學內涵的主要途徑。教研組是學校的教學業務組織，承擔著校本課程開發、本組教師教學管理、教科研活動和具體實施教學計劃、檢查評估教學質量、總結交流教學經驗、組織開展課外活動及指導教學實踐等任務。它在促進教育教學改革，培養青年教師，選拔學科骨幹，全面提高教學質量諸方面都具有不可替代的作用。
3、加強教研組建設是提高教師專業化水平的重要前提。教師的專業化水平是決定教學質量優劣的關鍵。教研組是教師繼續教育的課堂，能幫助教師更新教育觀念，學習現代教育理論，為新的教學實踐做好理論上的支撐和儲備。通過教研活動這一載體，引領教師不斷進行專業化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動一批人、激勵一批人、提高一批人。
思考4：明確教研組工作的任務和要求
教研是連線理論與實踐的紐帶，學校教研組要成為優秀教師成長的搖籃和基地，就要堅持研訓合一。各教研組要不斷加強科研意識，要確立與課堂教學、學生實際相關的研究課題，努力在理論與實踐的結合點上不斷有新的突破和提高。
1、建立定期的學習制度。要認真組織好全組教師學習教育理論，學習新課程標準;要善於對教學改革中的熱點問題和疑難問題進行評析;要堅持對學科教材進行通篇剖析;要集思廣益，充分發揮集體的聰明才智。通過自學、培訓、研討等多種形式，不斷提高教師的業務水平，使教研組真正成為學習型組織。
2、明確教研是提高教學質量的保證。教研活動中心任務是提高教學工作質量，主要內容是研究課堂教學，特別是要用課改的理念和思想去聚焦課堂教學、研究質量評價、開展案例剖析。要通過教學設計、專題研討、經驗交流、說課評課、資訊介紹等多種手段，深入研究與探討新型的課堂教學模式。要及時把握教改的動態趨勢，關注並積極嘗試課程改革中對校本課程的開發、教學、評價等方面的探索和實踐。
3、加大對公開課研究的力度。各教研組要圍繞課堂教學改革中的熱點問題開展專題研究，並以新標準、新教材、新教法為研究重點，不求多、只求精，能學以致用，解決實際問題。要預先設計好研究問題來開展課堂教學研究。要側重於研究課的研討與反思，善於捕捉教學中的某一環節進行深入研究，特別是在新的理念如何轉化為新的教學行為方面多研究、多探索、多實踐。
4、圍繞課堂教學改革確立課題。各教研組要根據學科特點和自身優勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關鍵，每年自主性確定一個校級或市級課題。要大膽實踐探索，進一步增強新課程的適應能力，把新的理念落實到課堂教學之中，不斷總結，不斷反思，在實踐中鍛鍊，在反思中提高，發揮課題在提高教師教學研究和教學水平中的針對性與導向性作用。
5、加強對考試命題及評價的研究。各教研組要堅持以學生髮展為本作為命題的指導思想，要注重對學生能力的考核，要適當增加體現學科特點、探究性學習、富有創新精神和實踐能力的試題。要重點研究近幾年會考的變化趨勢，使之產生積聚與輻射效應，更好把握教改的航向和尺度，切實提高教學質量。要注重學生過程評價和結果評價的有機統一，並積極探索對學生的綜合評價。
6、注重教研組教研活動的改革與創新。教研組是教學改革最前沿的陣地，富有創意的教研活動能突破傳統教研活動中內容缺乏新意、形式呆板老套的弊端，使教研活動從形式到內容走進實際教學生活，走進教師的關注視野，走進教師提高的需求領域。通過創設濃厚的教研學術氛圍，能使教研活動這一沿襲已久的教師業務學習方式注入新的活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學精華的重要組織。
思考5;發揮備課組在教研活動中的基礎作用
備課組是學校開展教學研究活動的最基本組織。隨著教改的深入，備課組的作用愈來愈得以顯現，它不僅直接影響教研組建設，而且還關係到學校教學質量的整體提高，因此要落實好學校的教學管理，夯實基礎，必須從備課組抓起。
1、抓好備課組的常規建設。各備課組每週要開展一次集體備課活動，確定中心發言人，努力做到統一思想、形成合力;統一進度、齊頭並進;統一備課、取長補短;統一練習、高效輕負。要分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。要研究和精選習題，合理控制作業負擔。要交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施紮實、責任落實、效果實在。
2、確立以提高課堂效益為核心的備課組活動模式。課堂教學是實施素質教育的主陣地，是教師發揮自身潛能的主要場所，是提高學校教學質量的主要途徑，因此，備課組要緊緊圍繞如何有效提高課堂教學效益來開展活動。各備課組要潛心研究課堂教學規律，關注課堂教學改革，積極撰寫課堂教學心得，積極撰寫教研論文。
3、明確備課組工作的主要職責。備課組活動要備教材、備學生、備課程標準，通過備課梳理知識點，明確重點難點。要減少坡度、精選題目。備課組要安排好年級單元考試，做好質量分析，排查教學薄弱環節，制定詳細的拾遺補缺措施。備課組長要履行好職責，起表率作用，做好協調工作，發揮組內教學骨幹作用。
4、加強對備課組活動的指導與管理。各校要不斷加強對備課組活動管理，落實好檢查監督制度，確保備課組活動經常、有序、高效地開展。各校要進一步重視備課組教師的配置，做到老少相輔，中堅把關，合理搭配。學校要完善備課組評估方案，每學年評選一次先進備課組。
同學們、老師們，上午好!
金色九月，陽光明媚，當我們還沉浸在倫敦奧運會和殘奧會中國健兒勇奪金牌的喜悅之中時，在舉國歡慶即將召開的黨的之際，暑假已悄然過去，新的學期已經到來，我們滿載著XX年會考豐收的喜悅，肩負著父老鄉親的重託，懷著奪取教與學新勝利的信心，腳踏實地昂首闊步邁進了新的學期，投入了光榮而又充滿希望，充滿機遇，充滿挑戰的學校生活。新學期、新氣象、新起點。相信大家有新的理想、新的嚮往、新的追求，更相信大家有新的姿態，新的決心，新的信心，今天全校師生高唱雄壯的中華人民共和國國歌，面向徐徐升起的五星紅旗，在這裡舉行新學期第一次升旗儀式。
在新學期裡，我們的隊伍又增添了150位七年級新同學和6位新老師，他們的到來為我校注入了新鮮的血液，他們將和我們一起為發展阪中的事業，提升阪中的教育教學質量而堅持不懈，艱苦奮鬥，貢獻自己的聰明才智，為此我提議以熱烈的掌聲歡迎新同學、新老師。同時對持之以恆、勤奮好學順利升入八年級九年級的同學表示衷心的祝賀，對任勞任怨無私奉獻創造出一次又一次優異成績的阪中教職員工表示誠摯感謝。
各位阪中的教職員工，你們肩負著教書育人的重任，良好的師德和優秀的業務水平顯得更加重要，只有以充滿無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧於我們光榮的職業，我們應以高尚的人格感染學生、以文明的儀表影響學生、以廣博的知識引導學生、以博大的胸懷愛護學生。我衷心希望，每位教師愛崗敬業，樂於奉獻不斷進取爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師，無愧於人民教師這個光榮稱號。
各位同學，你們是祖國的希望和未來是父母的希望和未來，“良好”的開端是成功的一半，一個好的開始就意味著同學們應該樹立起遠大的理想要自強不息、充滿信心、把握成功、力爭上游。要認識到：天生我才必有用，有實力才能有能力，有作為才有地位，要永不言敗，正視自己的缺點和弱點，揚長避短，要嚴格遵守中學生守則和日常行為規範，遵守校紀校規，要自尊自愛、注重儀表、真誠友愛、禮貌待人、尊敬師長、團結同學、嚴以律己、勤儉儉樸、愛護公物、關心他人，要學會生活、學會做人、學會學習、學會創新、學會尊重、學會感恩、學會自我保護，要以更加美好的道德情操、行為規範和人格魅力為行動指南，讓高尚的道德品質和良好的行為習慣伴隨著我們國中人生。 同學們、老師們，教學工作是學校的中心工作，全校師生要牢牢抓住這個中心，我相信，我們阪中有一支能力強、作風硬、素質高的領導班子，有一支品德好業務精、專業化的師資隊伍，有一支熱情高幹勁足、工作好的後勤服務力量，有一支勇於探索、勤奮好學、不斷進取的學生隊伍，我們的教育教學質量一定會蒸蒸日上。每位同學在一開學就要制定好本學期學習上的奮鬥目標，併為實現這個目標而堅持不懈的努力，要主動學習、勤于思考、學習好的方法，發揚以往畢業生的拼搏進取的精神，時刻開動腦筋，要有一顆永不服輸的心遨遊知識的海洋，要視學習好、學習有進步為自己最大的樂趣，視學習差、學習退步為自己最大的憂愁，新學期，蘊含著新的挑戰，而我們和兄弟學校的學子們又站在同一道起跑線上，在激烈都的學校競爭中，能否爭取主動，能否開好頭起好步在你們的同齡人中脫穎而出，值得每位同學思考，態度決定一切，校行政希望全體同學能抓緊國中學習的分分秒秒，扣住學習中的每個環節，創造出學習上最優秀的記錄，在激烈的學校競爭中立於不敗之地讓父母放心，老師高興、群眾相信、共創阪中輝煌。
一份耕耘一份收穫!學業的成功靠汗水澆灌，事業的成功靠心血培育，各位同學，你們是阪中的學生，就要珍惜阪中的形象，這裡是你們實現理想的地方、這裡是你們實現諾言的地方、這裡是你們展翅飛翔的地方、這裡是你們走向成功的地方!各位教職員工你們是阪中發展的動力，阪中因你而光榮，你們因阪中的一員而驕傲，你們的才華和智慧給阪中帶來的是一道亮麗的風景線。讓鮮花和掌聲永遠與阪中相伴，讓我們共同的家園、校園永遠溫馨!
最後：祝同學們在新學期裡：身體健康、學習進步、平安、順利! 祝全體教職員工：身體好、工作好、萬事如意!
尊敬的上級領導、同事們：下午好!
衷心地感謝上級領導對我的信任、感謝學校黨委和石校長對我的培養，感謝領導和全體教師的一路支援!因為如果沒有黨組織的信任，沒有石校長的培養，沒有陳校長、張校長、李校長等領導一直的幫助與鼓勵，在工作上沒有老師們的支援，我就不能夠很好地成長，感謝您們!
在這非常的時刻，我感覺壓力多於欣喜，責任甚於欣慰，我更多地感到這份擔子的分量和責任，它飽含著上級領導和校長的高度信任，寄託著全體教師和學生的殷切希望。為此，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，嚴格按照教育局的要求，盡力協助校長做好學校工作，切實履行好職責，不斷加強學習，提高業務水平，努力做好分管工作，不辜負組織對我的培養和同志們對我的期望。
謝謝大家!
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