同學們：
大家好!今天我們在這裡召開九年級優生座談會，把我們年級前二十五名的同學請到一起作一次面對面的交流。首先，我要代表學校祝賀在座的二十五位同學，因為你們曾經的努力讓自己成為了班級的乃至年級的佼佼者，使今天能夠坐到這裡來開這個優生座談會，這是一種榮耀，也是值得自豪的一件事。但是，在自豪之餘我們要永遠記住成績只能說明過去的努力，我們現在的領先也只是在我們的班級、我們的年級這個小小的領域裡，而我們在國中的目標是會考，所以我們會考的成績如何,一定將取決於我們從今天之後開始的努力!我們的會考也不只是在我們班級裡的競爭，在我們羅目中學裡的競爭，它是全峨眉山市所有九年級同學之間的競爭，這就要求我們要放眼全市，“眼望高山，腳踏實地”!
那麼，我們當前存在的問題有哪些呢?
第一、學科發展不均衡，拜科現象還很嚴重，拜科尤其表現在英語、數學和政治上。追其原因：1、對這些學科不敢興趣或對這些學科的老師不敢興趣。2、覺得基礎反正都差了，再怎麼努力也沒用，乾脆持放棄態度。對此，我想談談我自己的一些看法：首先，會考是一次全面的檢測，無論是語文、數學和外語，還是政治、歷史、物理、化學，它們都是會考的必考科目，誰也無法迴避，所以任何一科的優劣都將決定你的會考的成敗!跛著腳的人永遠跑不贏兩隻腳健全的人!到如今如果還存在著不喜歡哪個老師，不喜歡哪門學科的心理，一味憑興趣和一時衝動去學習，甚至還想著通過某種言語或某種行動來牴觸、反抗某位老師或對某門學科的學習，(我聽說有同學就想在下次月考中通過不做某科的試卷，讓試卷得零分來表示對某個老師的抗議)那不僅是十分有害而且還是非常危險的!老師也許不盡完美，不盡你意，但“弱者抱怨風向，強者則改變風向”，聰明的同學不會老是抱怨老師教不好，而是不斷的調適自己去適應老師的教學!其次，對於英語學科，不少同學總覺得自己基礎太差，再怎麼努力好像也沒什麼作用，這種想法也是錯誤的。因為英語在會考中佔據了一百五十分的重要分制，可以說它的成敗直接決定了你會考能否考上自己理想的學校。(10級我班上的郭才軍，數學相當好，平常都是班上數一數二的，會考數學也考了120分，理綜考了132分，但英語僅僅考了43分，最終以很懸的成績考了個一中。現在他讀高中，數學在年級裡也是第三名，但卻相當後悔英語在國中放棄了努力，讓他現在的學習相當的困難。當他回過頭來談到這些時，他告訴我說,只要你想讀高中，英語都是你必須面對的一門學科，因為不論你將來學文科還是理科，英語都是你的必學科目，所以早一點面對總比遲一點面對好，早一點努力來挑戰它一定比遲一點好!現在多學一點，多學好一點，以後學起來也要多輕鬆一點。相反，04級的林小敏正是在九年級用加倍的努力與刻苦補好了英語，讓他夢想成真，不僅考上了二中，還在高中繼續努力，最終以二中理科最高分考上了重點大學)
第二、學習一曝十寒，時冷時熱。追其原因，不外乎1、畏難情緒嚴重2、自己的意志力較為薄弱。
第三、學習缺乏明確的目標，對自己的學習無熱情、無要求，總是想腳踩西瓜皮滑到哪裡算哪裡。
第四、參照標準不正確，眼睛不是朝前看，而是盯著那些不想讀書、不想考學校的同學，讓自己的鬥志也喪失殆盡。
第五、也有一些同學學習很努力，很刻苦，每晚挑燈夜戰，但無成效或成效不大。
對此，我真誠的給大家提一些建議：
一、 認清我們當前學習的有利形勢，因勢利導，確立自我奮鬥目標。
我們當前的有利形勢有：1、我們現在的九年級同學應深感慶幸，在去年，學校一直在修建新教學樓，20xx級的同學幾乎一直都是在亂糟糟的環境和巨大的機器轟鳴聲中進行學習的，而現在，學校的修建已經完成，我們的同學是在整潔、寧靜的校園裡進行學習的，所以，比起上屆九年級，我們要幸運的多，我們更應該珍視這樣一個良好的學習環境。2、九年級的所有老師都是學校精心配製的。我們的每一位老師雖然授課的方法不同，但他們都有著強烈的愛心與責任心，時刻關注著我們每一個同學的身體、學習和思想狀況，都是我們同學的良師和益友!3、學校領導也相當關注我們九年級同學的學習與發展，也正積極的構思促進教與學的一些相關措施：如召開今天的九年級優生會，後面將要相繼召開的其他層次的學生會、九年級全體教師會以及籌備九年級的週末補課等，這些都表明，學校是我們同學安心學習的堅強後盾，我們的同學在九年級這場緊張而又艱苦的“戰役”中不是孤軍作戰的，你們的身邊還有我們的學校、老師和家長，他們將和你們一起努力!4、今年的招生政策雖還未出臺，但從去年的招生政策來看，二中招生700人，一中招生700人，共計1400人，很多同學都會大有希望。因此，面對這樣一些有利的形勢，我們還有什麼理由不努力呢?還有什麼理由放棄呢?根據自己的實際，確立自己的奮鬥目標，這才是聰明之舉!“凡事預則立，不預則廢”，在上期期末以入圍二中的應把進入樂山一中，進入二中的火箭班作為自己的目標;已入圍一中的應把進入二中作為自己的目標;還在一中邊緣徘徊的應再多一些努力與刻苦，把進入一中作為自己的目標!明確了目標，時刻想著自己的目標，我們才會有源源不斷的動力!
二、 著眼於小事，永遠堅持認真與刻苦的精神。常言道：“天道酬勤”、“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，“吃得苦中苦，方為人上人”這些至理名言都說明刻苦、認真的重要性，而且以往每一屆考上自己理想高中的同學沒有一個不是依靠刻苦和認真精神的(如07級的馬婷婷)，所以，從一個單詞，一道數學題，一個元素符號，一篇背誦課文等上去努力，沒有不成功的!拿出“兩眼一睜，開始競爭;兩眼一睜，學到熄燈”的刻苦精神，沒有不成功的!
三、 珍惜時間，改良學習方法。對此，請記住：時間是海棉裡的水，要擠才會有。“文科要讀理科要算，不讀不算等於白乾”，在九年級這最後一年裡，最應養成多練、多問、多反思的好習慣!
四、 保持良好心態，心繫一處，持之以恆。不管以後每次考試怎麼樣，發現問題解決問題最重要;不管開不開設晚輔班，不管進沒進入週末補課的班，記住永不放棄努力!
最後，贈送大家幾句話：
1、 眼望高山，腳踏實地。
2、 眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一個!
3、 狹路相逢勇者勝，兩勇相逢智者勝。
4、 只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。
5、 塵埃落定之前，一切皆有可能!
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好!
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。首先感謝局教科室領導給我們搭建了這樣一個相互交流學習的平臺，也感謝局教科室領導給我們學校這樣一個彙報交流的機會，這是對我們民辦學校教科研工作的激勵，也是對我校教科研工作的肯定。
今天我做的會議交流題目是《立足教學 助推科研 提升學校辦學品位》。 一所學校的生命線是教學質量，提升學校教學質量和辦學品位的重要推手是教科研，可以說，一位教師不做教科研，他就沒有教學的活力和張力;一所學校不做教科研，就失去了內涵與品位。教無研不興，研不教則空。
我校是一所年輕的四星級民辦高中，學校現有專職教師151人，畢業5年以內的年輕教師佔到51%，教師流動每年在10%左右，面對這樣一種形式，如何做實學校的教科研工作，成為擺在學校發展道路上的一個難題。為此我校在教科研工作方面採取了一系列強有力措施。
一、藉助專家引領，打造魅力型教科研
榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣力量是巨大的。我校有江蘇省特級教師、正高階教師、三級教授，校長王常亮;江蘇省教育督學、特級教師、正高階教師、國務院津貼獲得者，教學顧問李震;有江蘇省特級教師、正高階教師，原高階中學校長莫立剛。這些專家定期為學校教師開展教科研講座、參與教科研沙龍，進行教科研案例剖析和點評，對教師進行手把手的指點，面對面的指導，心與心的交流。在他們的影響下，我校已經有幾位教科研積極分子，慢慢成為學校乃至全區的教科研骨幹。
通過他們的引領讓我們的教師感覺教科研並不神祕，研究教科研是教師的教學的興奮點，是教師職業的幸福源。我思故我樂!
二、組建名師團隊，打造航母型教科研
為了打造學校名師團隊，我們制定了贛榆智賢中學“345”名師培養工程實施方案。每年評選3名名師、4名校級學科帶頭人、5名校骨幹教師，凡是被評選上教師每年分別享受20xx元、1500元、1000元的津貼。
要求學校名師團隊成員每學期要撰寫一篇不低於3000字的教科研論文或教學反思;每學期要開設一節校級以上的示範課;每學期要開設一場不少於45分鐘，參加人數不少於100人的教育教學講座;每年要主持一個校級或以上的課題;每年至少要輔導一次同組內年輕教師參加各類各級比賽並獲獎。
按照學校要求，凡是被評為校級名師團隊的每一位教師每要帶3到4位徒弟，參與學校青藍工程，組建教科研航母編隊，打造教科研共同體，實現以強帶弱，共同致富的目標。
同時，在名師團隊的帶領下，依託各教研組，組建學科專家庫，每個學科至少選出1到2位學科專家，他們具體負責本學科建設，業務指導，各類論文課題的評選與推薦。
三、依託課程基地，打造特色型教科研
我校繼四星級高中驗收後，20xx年成功獲批江蘇省高中課程基地——朱智賢發展心理學應用課程基地。這一課程基地的獲批，為我校的教科研工作打開了一片廣闊的天地，成為我校教科研研究的一個新的著力點和增長點，目前我校圍繞此課程基地已經立項了一個省級規劃課題，已經組建了專門的課程基地研究團隊，將發展心理學、班級管理、教學管理、學校管理四者打通，融為一體，相信在十三五期間，我校將充分利用好省課程基地這一平臺孵化出更多的教科研成果。
四、開展“六一”工程，打造創新型教科研
為了提升我校教科研水平，我校在教科研工作方面進行了一定的創新嘗試，在此一起分享。
1.每學期參與一次讀書筆記比賽
為了提高教師的讀書熱情，提高教師的讀寫技能和反思能力，我們學校每個學期在開學初公佈“聖陶杯”讀書筆記大賽活動方案，待學期結束後，每位教師包括教幹要傳一篇原創讀書筆記，學校聘請專家組評選出一二三等獎，評比結果直接以一定的分值計入年終績效考核。其中優秀的讀書筆記，學校每學期出版一本讀書筆記彙編。
2.每學期撰寫一篇賽課心得
我們學校基本上形成定律，上學期進行“智賢杯”全員賽課，每位教師要進行三輪賽課，最終評選出一二三等獎。下學期每位教師要進行“智賢杯”全員基本功大賽，同樣要評選出一二三等獎。賽課和基本功結束後，每位參賽教師要撰寫一篇不少於20xx字的原創賽課心得，學校將組織專家組進行評選，擇優彙編。我們堅信：教學是教科研的主陣地和立足點，尤其是基礎教育的教科研，離開了教學的教科研是沒有生命力。
3.每學期開展一次教科研沙龍活動
沒有交流就沒有碰撞，就沒有火花，就沒有生成。為了給教師提供教科研交流的機會，我們每個學期至少要舉辦一次教科研沙龍活動，比如我們上學期教科研的沙龍主題“一導三學生態課堂中師生互動模式的研究”。讓教師提前一週總結反思，反思在課改中師生如何互動，反思互動中容易出現的問題，反思互動交流的模式等問題，然後再一起交流研討提煉。
4.每學期對教科研獎金進行一次公示
每個學期對全校的教科研成果進行統計，並根據教科研獎勵制度，將每位教師的教科研獎金進行公示。本學期在校長室的指導下，重新修訂了我校教科研獎勵制度，提高了教科研的含金量，提高了教科研獎勵幅度。我們每個學期在教師績效獎金中專門切出一塊用於教科研獎勵。比如在市教科所組織的課題申報中，立項並結題，獎勵800元;參與“四大杯”論文評選，市級一等獎獎勵400元;發表一篇省級及以上的論文，學校獎給教師5倍稿費等等，隨著新的教科研獎勵制度的執行，我校必將迎來教科研的春天。
5.每學年參與一次“圖書漂流”活動
“第56號教室”創始人雷夫老師說過“熱愛閱讀的人將擁有美好的人生”。為了打造書香校園，鼓勵教師閱讀，我們要求教師每年要參與一次“圖書漂流”活動。每年9月份，全校所有教師教幹至少選擇一本圖書或雜誌，由學校統一報銷費用，這本雜誌可以存放自己手中一個月，然後轉到圖書館，方便其他教師借閱使用，這種變以前學校包辦訂閱圖書雜誌為教師自主選擇圖書雜誌的方式，大大激發了教師訂閱圖書雜誌的熱情。同時凡是教師看到比較好的書籍可以直接購買，到學校辦理相關手續後就可以報銷。
6. 每學年評選一次教科研先進個人
根據區教科室教科研先進個人的評選條件，我們學校制定了配套的表彰措施，適當降低評選門檻，每年評選一次學校教科研先進個人，除了給予一定的物質獎勵外，還把這項評比結果作為到年終評優和學校評先的必備條件之一。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!教科研雖然路漫漫，但我們一起攜手前行，且行且珍惜!
尊敬的各位領導：
大一的第一個學期將要完結，我作為25幢606室寢室長，回顧這幾個月來的工作，我們寢室取得了不錯的成績。
從軍訓開始，寢室衛生便開始搞了。在兩次軍訓衛生檢查中，我們寢室都名列前茅，獲得了教官以及各位領導的一致好評。隨後，我便開始督促寢室成員進行每日的衛生工作，同時，自己對他們沒有做好的地方進行修補，並進行言語上的提醒。寢室廁所衛生是一個很棘手的問題，這個工作由我來做。至於衛生打掃的分配工作，我們寢室通過以三天一輪換的方式進行。除此之外，我們寢室的買電工作交由魏俊同學來做，買水工作交由羅波同學來做。
寢室的洗漱用品，例如洗衣粉、香皂等等，這一塊兒我們每名成員上交十塊錢，然後由我保管，作為寢室費，用作採購生活用品的費用。同時，我對於這些錢的用途進行透明化公佈，以免寢室成員產生疑問，進而導致不好的結果。 作為寢室長，管理的不僅僅是衛生，應該還要關注寢室成員的身體狀況、學習等等。同時要了解寢室成員思想動態，關心室友思想、生活;引導室友正確處理各種問題，開展經常性的思想政治工作。一方面這種情感幫助是對學生自身的，要能夠自由地表達情感並有效地控制他們，對生活持樂觀向上的態度。另一方面是對他人的，要善於理解接受他人的情感，互相信任並互相尊重，和他人保持一種和睦的關係。
同時，為了減少寢室矛盾的產生，我對於寢室管理過程中產生的問題，進行成員民主表決，共同決定。
通過這樣的做法，我們寢室的衛生成績喜人。在全校範圍內進行的兩次衛生大檢查中，我們寢室均名列各年級15%，每次小檢查成績均在90分以上。而這些成果，均是我們每個成員努力的結果。
此外，我努力使得寢室與各鄰居寢室搞好關係，我們各寢室關係很融洽，時常在一起聊天。在做好這些工作的同時，我們寢室積極參加各類活動，雖然沒有
取得可圈可點的成績，但是在這個過程中，使得我們彼此關係磨合的更加密切，促進了友誼。
宿舍安全問題，歷來是宿舍管理的首要任務。對於宿舍管理來講，安全重於泰山。俗話說：一把火，就能把宿舍管理工作的所有成績燒光。事實確實這樣，莫斯科友誼大學和我國某些高校都有著慘痛的教訓。因此，加強宿舍的安全管理，尤其是對室友的防火安全教育和防火安全知識的宣傳是我作為寢室長不可推卸的責任。
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