各位駕駛員朋友：
大家好!
今天，我們在這裡召開行業優質服務競賽“X年度星級駕駛員表彰大會”。首先，我代表公司黨政班子向獲得行業X年度星級駕駛員榮譽的朋友們表示衷心的祝賀!
X年，在行業開展的競賽中，我們駕駛員以飽滿的工作激情、無私奉獻的精神、誠信服務的行動贏得了社會的讚譽，受到了行業領導的好評，公司獲得了行業X年度優質服務競賽“優秀企業”唯一的桂冠，這榮譽的取得與在座星級駕駛員辛勤工作和努力分不開的。為此，我真誠地道一聲：朋友們，你們辛苦了，公司感謝你們!
在競賽中，我們雖然做了一些工作，取得了一定成績，但按行業領導和全市人民的要求我們還有很大距離，運營工作中不盡人意的問題時有發生，特別是拒載投訴和安全事故仍是我們今後工作中的重點。我們要居安思危，為企業分憂，採取有效措施，做好周圍人員工作，減少違章違制行為，努力實現服務“零”投訴的奮鬥目標。
榮譽只能代表過去，未來需要加倍努力。獲得榮譽的同時，也是我們新起點的開始。我希望，獲得榮譽的朋友們要珍惜來之不易的殊榮，戒驕戒躁，再接再厲，百尺竿頭，更進一步!繼續發揮先進帶頭作用，深入開展競賽活動，落實企業管理責任，激發優質服務意識，樹立良好的社會公眾形象，創造優良的交通客運環境，以實際行動打造全國知名品牌，攜手共創美好的明天。
最後，祝朋友們幸福安康、家庭和睦、工作進步、萬事如意!
各位駕駛員家屬大家下午好：
今天組織召開“兩客一危”駕駛員家屬座談會，目的是為進一步加強駕駛員管理，促進與駕駛員家屬之間的相互理解與溝通，有效提升駕駛員的安全意識、責任意識。 在座的每一位都知道，安全是人最重要也是最基本的要求，是人生命延續和健康的基本保證，一切生活都源於生命的存在，如果沒有生命的存在其他任何事情都無從談起。安全是個人、家庭、企業的基本要求。首先對自己有利，善待生命，才能為自己、社會創造更多財富，才能提高我們的生活質量。安全是為了家庭，重視安全，樹立責任意識才能上對得起父母，下對得起妻兒，才能有一個幸福、美滿、和諧的家庭。因此駕駛員家屬應做好以下幾方面的工作。
一、首先要充分認識到駕駛員工作的重要性和特殊性，樹立良好的包容心態，儘可能的讓駕駛員在出車前保持愉快心情，不要把家庭矛盾帶到工作中，不要讓家人帶著情緒開車，讓家人高高興興出門，才能心無雜念的駕駛，也才能平平安安回家。
二、當好賢內肋，善做有心人，要時刻關心他們的身心變化，多關注家人的情緒變化，多理解家人在外工作的辛苦，多與家人交流思想，善做疏導工作，及時化解不良情緒;多承擔家庭重擔，讓家人在外工作沒有牽掛，沒有後顧之憂，做到高高興興出車、平平安安回家;
三、在生活上要多給予關心，特別是飲食起居和身體健康，要督促養成良好的生活習慣，做到不賭博，不酗酒，保持充足的睡眠，防止疲勞駕駛，開好安全車。
四、出門前要多叮囑，提醒遵章守紀，不違法駕車，及時瞭解各種天氣變化的資訊，多叮囑家人開好安全車，保證行車安全。
春運馬上開始，駕駛員會比平時要辛苦、忙碌，加上冬季天氣情況複雜多變，春運期間路況複雜，安全形勢不容樂觀，殷切希望駕駛員親屬多給予駕駛員一些關心和體貼，讓駕駛員想到自己的責任，以此促進安全駕駛。樹立“親情相伴、安全同行”“安全是最大效益，平安是全家福氣”理念。
最後祝大家在新的一年裡身體健康，平安健康，財源滾滾，生活美滿，闔家歡樂。
謝謝大家
同志們：
這次會議是在我市推進教育現代化的關鍵時期，召開的一次重要會議。剛才，韓院長作了一個很好的報告，對我市教育科研工作進行了全面總結，並對當前和今後一個時期全市教育科研工作進行了安排部署。會議還對教育科研方面表現突出的先進集體和個人進行了表彰。在此，我代表市教育局向受到表彰的集體和個人，以及獲獎的優秀成果，表示熱烈的祝賀!向辛勤工作在教育科研戰線的同志們、以及積極從事教育實踐研究的廣大教師們，致以親切的問候和崇高的敬意!藉此機會，我講三點意見。
一、要準確把握教育科研工作的地位和作用
教育科研是教育改革和發展的第一生產力，是教育事業實現科學發展的必要條件和重要途徑。有效發揮教育科研服務決策、創新理論、指導實踐的作用，是推動教育改革、促進教育事業持續健康發展的重要保證。如果說，我們下大力氣抓的規範管理，治理亂招生、亂辦班等是“左手”，那麼強化教育科研工作，促進教育內涵發展就是“右手”，兩手都要抓，都要硬。
要充分認識教育科研在教育決策中的重要作用。當前，我市教育處在從傳統教育向現代教育、從“學有所教”向“學有優教”的轉型時期，在這個變化過程中，需要對一系列教育問題，尤其是教育政策進行深入研究。比如，推進教育現代化的指標體系、區域教育均衡協調發展的實際舉措等等，都必須先期深入研究，為科學決策打下必要基礎。從這個意義上說，教育科研尤其是政策研究是管方向的。各級教育領導幹部必須轉變領導觀念，切實把教育科研工作擺在優先發展的重要地位。在對教育改革發展重大理論和現實問題、對教育熱點難點問題決策時，各級教育部門要組織相關專家及教育科研人員進行研究與論證，或規劃為專門課題進行研究，通過研究成果為教育決策提供諮詢服務，從而提高教育決策的科學性和實效性。
要充分認識教育科研在教育改革發展中的重要作用。教育要發展，必須靠改革，教育改革是解決教育問題的金鑰匙。教育科研在推動教育改革中具有動力作用，是撬動全市教育科學發展的重要手段。有一些困擾我們的問題，比如大力發展職業教育，逐步實現普職適當比例等問題，就要開動腦筋，多想符合實際的辦法，積極穩妥地進行改革探索。要通過教育科研推出一批教科研創新成果，引領和推進全市教育教學工作的可持續發展。要圍繞主題主線，基於問題解決，突出重點，注重實效，建立和完善教育科研工作的推進機制，為加快我市教育現代化步伐，全面提升教育品質，提供優質高效的教育科研服務。
要充分認識教育科研在教育教學管理中的重要作用。各級教育行政部門和學校領導必須轉變教育觀念，切實依靠教育科研提高教育質量和辦學效益，真正走上“科研興教”、“科研興校”之路。圍繞“培養什麼樣的人，如何培養人”這個大問題，把教育教學管理中存在的問題，通過規範的研究，探尋解決問題的答案，不斷提升管理者的管理理念、管理能力和管理水平。通過規範的教育科學研究，建立科學的教育質量評價方式，全面構建促進教育內涵發展的質量評價體系與教學管理方式，科學評價學校和教師的教育教學質量。作為教育管理者，學校實現規範有序只能算合格，學校有特色、教師有研究能力，才能算優秀。
要充分發揮教育科研在教育教學實踐中的重要作用。教育科研是認識教育規律的重要工具。廣大教育工作者要學會運用教育科研的方式，在教育教學實踐中深入探索教育規律，切實解決制約教育發展的重點、難點問題，努力建立富有大慶特色的教改理論與教改經驗。要徹底改變教育科研可有可無的不當認識，糾正對教育科研應付檢查、知難而退、弄虛作假的不良現象，摒棄為搞科研而搞科研、東拼西湊、脫離實際、只為評獎晉職稱的錯誤思想，要引導和鼓勵教師紮紮實實開展實用性課題研究，為全市教育改革與發展提供智力支援。
二、要客觀分析教育科研面臨的機遇和挑戰
“”期間，我市教育科研工作呈現出繁榮發展的良好局面，研究水平明顯提升、成果質量顯著提高、組織機構逐步健全、研究隊伍不斷壯大、科研管理進一步規範、服務教育改革和發展的能力日益增強，為我市教育事業的科學發展奠定了良好基礎。“”以來，教育事業發展步入新時期新階段，教育科研工作也面臨著新形勢新任務，既有機遇又有挑戰，即是動力又是壓力。我們必須抓住機遇，正視挑戰，把抓好教育科研作為推進教育現代化的著力點和突破口。
從教育大環境上看，國家和省、市中長期教育改革和發展規劃綱要的頒佈,為教育科研工作指明瞭方向，明確了任務。教育優先發展、加快發展和科學發展，迫切需要教育科研提供有力的理論支撐和智力支援。教育教學改革、教師專業發展和素質教育全面深入實施，迫切需要發揮教育科研的先導和引領作用。
從橫向發展上看，教育內部的競爭，既溫和又激烈，既含蓄又張揚。地市之間、區域之間、校際之間、學科之間、教師之間，時時處處都存在競爭。和諧不是沒有競爭，更不是不要競爭，有良性有序的競爭，才有和諧的發展。規模、質量、效率是競爭內容的三大要素，都離不開教育科研的身影。規模考究的是教育如何發展的問題，質量考究的是教育目的實現的問題，效率考究的是教育教學過程的問題，這些問題都是教育科研的大課題，也是一代代教育人不停探索、不斷實踐的發展之路。大慶教育正處在“高原”階段，想有新的發展和作為，靠什麼?許多人跟我講，拉生源也是一種無奈，還有人擔心治理到外地拉生源，會不會影響質量，我看這是個辦學方向問題。依靠什麼提高教育質量?最好的答案就是走內涵發展的道路，提高學校和教師的研究能力。這才是教育發展的長遠大計，才是教育發展的正路。
從存在問題上看，我市教育科研工作還不能完全適應教育改革發展的新要求，還不能滿足廣大教育工作者對教育科研的強烈期盼，教育科學研究的基礎性、前瞻性和先導性地位還有待於進一步落實。還存在著口頭重視行動輕視，研究團隊和科研骨幹隊伍建設相對滯後，課題選題隨意，缺少統籌規劃，科研與實踐兩層皮等問題。這些問題有歷史的原因，有體制的原因，有政策的原因，但換個角度看，如何處理好、解決好這些問題，是我們在推進教育現代化程序中，需要研究的課題。這是必須要直面的挑戰，必須要攻克的難題，同樣也是教育科研工作上臺階上水平的契機。
三、要全面提升教育科研工作的能力和水平
剛才韓院長的報告中，已經對 “”期間我市教育科研工作的思路、目標和任務，作了合理的安排、詳細的部署。在這裡，我就不一一贅述了，僅就我個人的觀點，對教育科研工作提出五點要求。
一要突出特色。我認為，從大的方面說，教育科研也是一種文化，需要不斷傳播、積澱發展，像種子一樣紮根催苗、一代代繁衍。不同的環境不同的土壤，種子培育生長的情況也不盡相同，各有特點，個性鮮明，這就是特色。教育科研工作的特色，體現在專業領域的深邃、地域文化的融入、地理特徵的應用、時代特性的結合，以及學校特色的渲染等。比如，研究新時期新形勢下如何開展大慶精神鐵人精神教育問題、研究結合大慶溼地發展變化如何開展環境教育問題、研究資訊社會階段如何利用現代技術裝備提高課堂效率問題。再比如，研究學校的文化品牌如何確立並發展的問題、研究學科特色教學如何更好的開展問題等。這些課題既要切合實際、具有指導意義，又要彰顯個性、突出文化特色。
二要提升品味。教育科研是一項學術性、專業性很強的活動。要有股子堅韌勁，有股子鑽研勁，有股子創新勁;要追溯問題產生根源，探尋事物發展規律，提出可操作實用的應對措施;要上層次，上檔次，有較高的價值和較強的現實意義。可以借鑑引用，不能抄襲剽竊;可以淺談即止，不能言之無物;可以簡單直接，不能浮於表面;可以直言痛陳，不能避重就輕。比如，研究教育教學質量評價體系建設問題，要研究明白：為什麼要評價，其地位和作用是什麼，原來怎麼評價，老的評價辦法的優勢與不足，現代評價體系建立的依據是什麼、核心是什麼、目的是什麼，其它地市是怎麼評價的，結合我市特點評價應該注重哪些方面，標準怎麼建立，權重怎麼分配，具體怎麼實行等等。類似這樣的課題研究，要有品質保障。我們搞教育科研，雖然不能都是大課題、巨集觀課題或系統性課題，但還是希望多出一些有影響的研究成果，提升教育科研整體品味。
三要促進發展。教育科研工作的目的有兩個方面，一是解決研究者在實踐中所遇到的問題，二是讓研究者在解決問題中得到發展。前者是教育科研的初級目標，後者才是教育科研的高階目標。因為只有研究者發展了，才能使研究者具有解決更多更難問題的能力，解決更多更難的問題又能推動研究者的後繼良性發展。這裡的研究者不僅僅是教師個體，可以是一個研究團體，也可以是一所學校，甚至是一個區域或城市。無論研究的主體是誰，發現問題、研究問題、解決問題，就是發展的過程。比如，現在正熱點的“入園難，入園貴”、幼兒教師流動性大、學前教育國小化傾向等問題，可以從資源佈局、建設投入、師資配備、保教結合等多個角度去立項研究，決策者依據研究結論強化措施，解決問題的同時，也推動了學前教育的發展。可以說，教育科研的動因是發現問題，過程是研究問題，終點是解決問題，歸宿就是促進發展，不僅實現人的發展，同時也推動事業的發展。這才是我們搞教育科研的最終目的，也是最根本的要求。
四要擴大領域。搞教育科研不能侷限在原有的圈子中，不能受困於專業條框內，要打破固有邏輯的桎梏，掙脫陳舊觀念的束縛，撥開遮擋視線的迷霧，敢觸及矛盾，敢質疑權威，跨領域、跨維度地選擇課題，多角度、多預設地研究課題。視野要寬廣、眼光要長遠、思慮要深要細，做到遠近結合，長短互補，深挖細摳，把研究的領域向常規工作外延伸。從巨集觀到微觀，從現實到未來，從“權貴”到“草根”，大到教育事業發展，小到一節課的實施等，任何問題都可以作為課題來研究。研究過程也要涉及多領域，要綜合考慮各種因素。比如，研究學生心理健康狀況問題，就不是學校教育單方面的影響，還有家庭教育、社會環境、人際關係、情感變化等諸多因素影響。再比如，研究學校安全防範體系如何健全完善的問題，涉及到的部門不僅是教育，還有消防、衛生、公安等等。研究課題得出的結論也不要怕在某方面有錯漏、與現行制度和機制有衝突，可以用實踐和時間來檢驗正確與否。
五要注重實用。教育科研不是無本之木、無源之水，它源起於實踐，也應用於實踐。因此，我們在選題、立項、做研究時，必須與客觀實際緊密聯絡，研究成果要特別注重實用性和實效性，對改進工作、推動發展有現實指導意義，這樣課題才是優秀的課題。比如，研究現代學校管理機制建立與實踐問題，要弄明白怎麼實現科學管理，應當實行什麼樣的管理制度，機制建立後能達到什麼樣的效果。還比如，研究課堂教學效果如何提升問題，要分析現狀利弊，拿出具體的改進措施，通過實踐得到的經驗哪些可以推廣。再比如，研究如何解決學生課業負擔過重問題，要分析是什麼原因造成的，有哪些對策能實現減負效果，行政部門、學校和具體施教者以及受教者應該做什麼、怎麼做等等。當然，還有很多類似的課題，就要大家在今後去挖掘、去研究、去實踐。
各縣區、各學校要對教育科研工作給予高度重視，在財力投入、人力保障方面要大力支援，在調查研究、實踐探索方面要提供方便，在評優晉級、個人發展方面要優先考慮，在交流合作、推廣應用方面要積極推進，充分調動教育科研工作者的積極性和主動性，引導和鼓勵更廣泛的群體從事教育科研工作，創新創優教育科研方式、方法和內容，全面提升教育科研能力，推動教育科研水平上臺階。
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