黨員針對“四風”即、形式主義、享樂主義、官僚主義、奢靡之風，幾方面對照自己認真查詢問題，
1、你是否存在業務鑽研精神不足，混日子、不思進取、得過且過等教風問題，或者在教學中隨意調課、換課、停課，上課遲到、下課提前等態度不端正的情況？
2、你是否經常與學生談心交流，瞭解他們的思想狀況和實際需求？對因學校條件所限或按照有關規定不能辦理或暫時不能辦理的事項，你是否靜下心來，給學生作出客觀實際、耐心細緻的解釋？
3、你對學生在學習、生活、就業和成長過程中遇到的困難，是否存在麻木不仁的心態？對學生在學習中提出的質疑，你是否存在置若罔聞、敷衍了事等情況？
4、在備課和課堂教學環節，你是否有忽視教材、忽視學生、忽視教法傾向的主觀主義、閉關自守、墨守成規、方法陳舊等問題？
5、你對在授課班級發現的班風、學風方面的問題，是否聽之任之、放任自流？
6、在傳授專業知識的同時，你是否也對學生進行職業教育，教給他們做人的道理？
7、在科研工作中，你是否存在抄襲、剽竊、搭車署名、侵吞他人成果等學術不端行為？
8、作為一名黨員，你是否愛崗敬業，並且義務承擔一些管理工作，給其他同事做出表率？
9、工作中你是否違反規定收過學生或其家長的禮品、禮金、或者私自違規收費等情況？道德10、在學校招生工作方面，你是否在為學校發展用心利用自身資源，在投入其中？
其實，我所存在的不足遠遠不止這些，但人需要一個具體的目標，只有完成這個目標才能去完成更高的目標。因此，鑑於以上的不足之處是亟需解決的，我在今後的工作生活中就會以此為鏡，正衣冠、洗洗澡、治治病，希望在一段時間過後自己身上的這些問題能夠有明顯的改善！
下面是我的初步改善計劃：
一、照鏡子：
在做教育教學工作之時，先問問他們有什麼需要，再問問自己的能力在什麼水平，以實際能力來幫助他們，不浮誇，不推卻；
二、正衣冠：
通過不斷的學習來充實自己、完善自己，在什麼崗位就做什麼事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好群眾工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務；
三、洗洗澡：
在認識到自己的缺點之後，要有針對性地進行糾正，在思想、作風和行為上不放過任何一點“汙垢”，深刻解剖自己、淨化自己，讓自己端正起來；
四、治治病：
病是更頑固的不足，是需要迫切解決的問題！為了治好病，我決定不僅要做到以上三點，而且會以自己的言行來幫助、督促身邊的家人、同志們，以形成良好的“治病”氛圍，彼此促進，開創學校政風、行風的新局面。
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