**年，我局根據縣糾風辦《關於印發<**縣**年度民主評議政風行風工作實施方案>的通知》([]1號)等檔案要求，緊密結合本局工作實際，以“為發展服務，請群眾評議”為主題，紮實開展網路評議工作，並將民評工作與業務工作做到同部署，同檢查，有力地推動人力資源社會保障工作深入開展。**年6月，黨支部被縣委評為“先進基層黨組織”，現將工作情況總結匯報如下：
一、領導重視，確保民評工作有序推進
我局高度重視民主評議政風行風建設工作，按照縣糾風辦的統一部署和要求，紮實抓好各項工作。一是認真學習民評工作有關會議及檔案精神，明確分管領導、落實工作責任，並確定專人負責日常工作。二是落實“誰主管誰負責”，管行業必須管行風，抓機關必須抓基層“的工作機制，明確評議選題、評議重點，形成本系統民主評議工作實施細則，各科室、中心負責人簽訂《民主評議政風行風建設工作責任書》。三是每次局務會通報民評工作進展情況，及時研究解決問題，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各科室負責人共同抓，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。
二、制定方案，確保民評工作順利開展
為確保民主評議政風行風建設工作有條不紊地開展，根據上級有關要求，結合本局工作實際，及時研究制定並下發了《**縣人力資源和社會保障系統**年民主評議政風行風工作實施方案》，明確了開展民主評議政風行風建設工作的指導思想、評議的物件、內容、方法、步驟、措施和評議結果運用等。以“為發展服務，請群眾評議”為主題，以群眾滿意為標準，確定服務中心為民主評議重點崗位，通過廣泛的群眾監督和民主評議，促進轉變工作作風。各科室、中心負責人真正把民主評議政風行風建設工作擺上重要的議事日程，與業務工作同部署、同檢查，確保各項工作紮實有效地開展。
三、落實措施，確保民評工作取得實效
1、注重服務，提高效率。我局始終堅持黨的群眾路線，以解決損害群眾利益的熱點難點問題為目的，以群眾滿意為標準，圍繞縣委、縣政府關於深入開展“深化改革年”、“專案建設年”、“作風建設年”活動，全力推進“生態名縣、工業強縣、旅遊大縣”建設，不斷增強服務意識，強化服務措施，提升服務水平。並根據縣政府《**縣推行縣級行政權力清單制度實施方案》的部署和要求，專門召開會議進行研究，指定具體科室牽頭負責，集中人員、集中精力，全面開展清理工作，通過初步清理，目前縣人社局及所屬事業單位共有行政權力223項。並設立**縣行政服務中心**縣人社局分中心，安裝視訊監控系統，完成政務系統對接，實行一站式服務。
2、公開資訊，接受評議。認真履行職責，做到政策法規、辦事流程、辦理時限、服務承諾等政務(事務)資訊應公開盡公開，及時釋出工作動態資訊、便民利企服務措施等，並真實準確地採集動態庫評議員的姓名、工作單位或住址、居住地類別、身份類別、手機電話等基本資訊，按季度及時統一使用EXCEL表格進行填報，通過網路上傳報至縣糾風辦。目前，群眾評議滿意率99.57%，專家評議滿意率71.58%，排在經濟和社會管理部門前列。
3、依法辦事，廉潔自律。認真執行黨風廉政建設各項規定，改進調查研究、精簡會議活動，規範公務接待、厲行勤儉節約。在履行職責中忠於職守、廉潔奉公，無徇私舞弊、以權謀私、吃拿卡要等問題;正確履行職責，嚴格依法依規辦事員，無濫用職權、執法不嚴、辦事不公以及亂收費、亂罰款和各種攤派問題;並制定人社系統機關效能建設補充規定，深化“庸懶散、虛假浮”治理工作，嚴格上下班紀律，在省市縣機關效能明察暗訪中，沒有發現上班違紀問題。
4、落實整改，完善制度。一是為解決群眾反映的“被徵地農民社會保障待遇偏低”問題，確定“提高被徵地農民養老保障金標準”的議題，整改情況如下：將提高被徵地農民養老保障標準列為**年縣委、縣政府為民辦實事專案，我縣被徵地農民養老保障金從每人每月90元提高至每人每月110元，從**年元月開始執行，7月份全部發放到位。目前全縣納入被徵地農民養老保障的已有14584人，其中5544人享受每月110元的被徵地農民社會保障金待遇，比去年新增477人，1-11月累計發放被徵地農民養老保障金539.29萬元，全部由縣級財政籌集。二是針對群眾反映的“對服務視窗的政策、辦事指南、辦事流程等還不大瞭解，服務質量和工作效率有待進一步提高”的問題，確定議題：拓展深化作風建設，提高視窗服務水平。舉行“黨員示範崗”、“職工標兵崗”、“文明服務示範視窗”的評比活動，激發幹部職工的工作熱情;實行“五制”、“四公開”、“三亮明”，即首問責任制、全程代理制、一次性告知制、限時辦結制和責任追究制，做到辦事程式公開、辦事依據公開、辦事時限公開、辦事結果公開，視窗工作人員提供服務要亮明身份、亮明承諾、亮明標準，踐行“馬上就辦”，努力使在視窗辦事的群眾少跑一回路，少排一次隊，少等一分鐘，讓辦事群眾滿意而歸。**年6月，局服務中心被市總工會評為“女職工標兵崗”。
今年，我校嚴格按照上級教育主管部門的要求，繼續開展行風、政風評議活動。在活動中，我認真針對問題進行整改評議，現就此次活動作以下總結：
一、認真做好宣傳發動，切實搞好行評工作
我校認真開展行風評議宣傳發動工作,把行評任務責任落實到人，各部門根據自己分管責任和工作任務開展工作。做到“階段明確、任務清楚、人員落實”，確保了行評的第一階段工作較好完成。學校自開展行風評議以來，以開好“三會”、實行“三查”確保行評工作落到實處。
“三會”： 一是召開行政會議，以加強師德師風建設、加強教育教學管理、規範後勤服務行為、堅決杜絕亂收費等為重點的議題，加強研究和推進工作; 二是開好黨員會，認真總結前期工作，進一步抓好教育教學管理，要求黨員、幹部事事在前，積極起到模範帶頭作用; 三是召開全校教師大會，認真學習省、市關於政風行風評議精神，對師德師風建設、教學管理、校園管理等工作提出明確要求和制定切實可行的措施。
“三查”： 一查教師生活中有無違紀違規行為，並加強法制和道德教育; 二查收費有無超標或違規行為，嚴格按照市物價局、教育局的標準亮證收費; 三查教師常規工作的落實，繼續按照高標準課堂要求廣大教師上好每節課。
二、齊抓共管、紮實推進政風行風作風建設有序開展
在政治上深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的“xx大精神”及“三個代表”的重要思想，全面深刻學習黨的各項方針政策，特別是教育方針政策，努力踐行“三個代表”，認真履行“教育法”，“教師法”、“招生考試條例”等，做到學習到位，宣傳到位，貫徹措施得力，工作不拖沓，為人師表，作學生的表率。向學生和家長分發問卷調查表，張貼宣傳標語等形式，大力宣傳政風、行風建設的重要意義。 組織所任班級學生學習《中學生傷害事故處理辦法》和中學教師職業道德“六要”、“六不準”的規定，並且結合自己工作實際，撰寫專題為“關愛學生，杜絕體罰”的心得體會，組織全班教師和學生進行“我為維新中學發展作貢獻”大討論活動，並將部分教師和學生的意見和建議在班會上進行交流，形成加強政風、行風建設人人有責，參與政風、行風評議人人有份的良好局面。具體工作中：認真及時準確全面地宣傳黨的各項方針政策，如：學生入學時，向學生家長講解“一費制”收費、服務性收費、多媒體上網費等情況，做到不厭其煩，有問必答。並 把檔案精神向社會宣傳，併發放了《維新中學政風、行風建設問卷調查表》，分發給學生和家長，學生和家長都十分滿意，也得到了社會的認可。做到了宣傳深入人心。
三、認真抓好教育，進一步提升行業形象。
在政風行風評議工作期間，學校廣泛開展職業道德教育，做到教育為人民服務，愛崗敬業，為人師表。同時開展世界觀、人生觀、價值觀教育，端正態度，認真進行學習和整改。在工作上，認真教學，帶領所教班級學生端正學習態度，積極主動的投入學習，同時自己加強業務訓練，勤練內功，外塑形象，與學生一道，共甘苦，勤鍛鍊，真正做好學生的表率，做學生的知心朋友。經過努力，我和學生關係的融洽，所教學的班級班風正、學風濃，教育教學效果好。同時隨時注意關注貧困生，降低輟學率。我始終不忘關注貧困生的學習生活情況，學期初就詳細瞭解本班貧困生的具體情況，並且將名單彙報給總務處，對貧困生實行減免書費，在生活上予以物質精神的幫助，使他們能夠安心地在校學習，在我教的班級裡，學生流失很少。
四、注重實效，強化政風行風作風建設
一是繼續開展民主評議行風活動。時刻進行政風、行風活動，開展創新教育，全面提高教育質量。現在正值新課改，學校要求教師努力學習新課改相關精神實質，把它切實貫徹落實到教育教學工作中，密切聯絡廣大教師和學生，認真聽取他們對學生管理的意見和建議，及時反饋，及時整改。 二是進一步加強機關作風建設使政風、行風建設水平再上一個新臺階，教育教學質量顯著提高。
五、總結
總之，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到，我們在抓民主評議行風暨作風建設工作中還存在一些問題和不足。主要是，完善服務機制，改進服務手段;創新管理理念、創新體制機制;深入基層調查研究;工作效率參差不一等等。我們將高度重視這些問題，採取有效措施，切實加以解決。
最後，作為個人，我將借開展民主評議政風、行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格按照相關要求嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，以加強學校教師的職業道德為目標，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在政風、行風建設上有新突破，用自己的實際行動為人民的教育事業貢獻力量。
為深入貫徹落實中央八項規定精神，認真踐行黨的群眾路線，切實加強我院政風行風建設，我院積極做好民主評議政風行風工作，現將我院開展民主評議政風行風自評的情況總結如下：
一、自評方法 圍繞評議內容，我院採取問卷測評、徵求群眾意見、服務滿意度調查、深入社群工業區等方法開展自評。一是向群眾發放調查問卷100;二是到各科室、門診部發放調查問卷;三是由住院部各科室開展對500多名出院患者隨訪;四是組織義診服務隊深入社群傾聽群眾意見;五是醫院針對評議內容進行一次自評。
二、自評結果
(一)落實中央、省和我市關於改進作風的要求，制訂改進作風的措施並認真落實，推進作風建設情況。
1、嚴格落實廉政準則、中央八項規定、厲行節約反對浪費、醫療衛生行風建設“九不準”等規定，鞏固黨的群眾路線教育活動成果。
2、組織認真查詢醫院和個人作風方面存在的突出問題，特別是領導幹部的自身問題，制定整改措施，並接受群眾監督。
3、結合紀律教育學習月活動，加強黨紀政紀法紀教育，大力弘揚優良作風，並積極宣傳展示部門和行業新風，營造風清氣正的醫療衛生計生環境。
(二)集中梳理和切實解決人民群眾反映強烈的不作為、亂作為、慢作為或庸政、懶政、怠政等突出問題的情況。
1、在全院範圍內組織開展整治侵害群眾利益行為專項行動、整治門難進、臉難看、事難辦專項行動，推進“向職能部門向效率”，並計劃在20xx年10月起開展為期3個月的服務整治專項行動。
2、由財務科牽頭，開展收費專項自查，對查得的收費問題已逐項抓好整改。
3、不存在超範圍開展診療活動、聘用非衛生技術人員行醫、違法釋出醫療廣告、非法採供血等情況。不存在非醫學需要的胎兒性別鑑定和選擇性別的人工終止妊娠的行為。未發現過度治療、過度檢查、濫用高檔耗材、大處方等情況。
4、嚴格按照規定，落實執行行風建設“九不準”。
(三)規範內部管理，改善服務態度，提高服務效率的情況。
1、醫院已按照《東莞市改善醫療服務行動實施方案》要求，制定本單位實施方案，制定和執行落實各項具體工作措施。
2、對門診佈局進行調整，進一步做好門診流程優化，有效引導和分流患者，掛號、繳費、取藥等流程排隊時間按規定落實，合理調配醫師出診安排，規範視窗服務。
3、進一步探索推進預約診療服務，通過電話等多種方式，提供預約診療服務。
4、目前已經啟動資訊化工程第三期建設，計劃年底前完成，希望通過資訊化手段改善醫療服務，推行電子病歷，提供診療資訊、費用結算、資訊查詢、身份識別等服務。
(四)治理醫藥回扣、收受“紅包”禮金情況。
1、未發現醫院及醫務人員在提供臨床診療、手術治療等醫療服務時，索取或收受患者及其親友的現金、有價證券、支付憑證和貴重禮品。
2、未發現醫院及醫務人員、管理人員利用職權、執業之便謀取不正當利益，收受藥品、醫療器械、醫用衛生材料等醫藥產品生產、經營企業或經銷人員以各種名義、形式給予的回扣，或參加其安排、組織或支付費用的營業性娛樂場所的娛樂活動。
(五)建立權力清單、責任清單、負面清單情況。
1、目前正在按照要求，對現有各級各類職權進行分類並全面梳理，建立權力清單，規範權力執行。
2、推進幹部考核制度，逐漸建立按照權責相符的考核機制，一邊推行一邊完善。
3、在領導幹部配偶、子女移居國(境)外、領導幹部防止利益衝突等方面加強管理，建立健全反對特權相關制度。
4、按照相關規定要求，規範辦公用房、生活用房、公車使用和公務接待等，逐步建立健全領導幹部工作生活保障相關制度。
(六)解決群眾訴求，採取便民利民惠民措施的情況。
1、推進“向職能部門要效率”，對辦事推諉扯皮、吃拿卡要、作風粗暴等不良行為堅決處理。
2、進一步完善辦理群眾訴求工作機制，落實投訴登記制度、核實制度、督辦和通報制度，對實名投訴和反映情況的處理率、反饋率達到要求。
(七)建立健全群眾反映問題臺賬管理、限時辦結、定期回訪等改進作風常態化制度的情況。
1、圍繞解決“四風”問題、密切聯絡群眾，認真梳理本單位作風建設方面的現行規章制度。對投訴實行“首問負責制”，規定凡一般投訴7日內答覆，特殊情況14天內答覆。
2、進一步落實行政查房制度及行政總值班的查房要求，要求各職能部門定期到科室現場辦公、協調解決問題。
3、按照改進文風會風的規定，嚴格抓好文風會風。
4、進一步規範財務預算、核准和審計制度，嚴格執行《虎門醫院報銷制度》，厲行節約，嚴格控制“三公”經費支出。
5、創新人才培養機制。制定《退休返聘學科帶頭人管理辦法》，制定各科室人才培養進修計劃，遴選業務骨幹到北京、上海、廣州等國內大醫院進修。目前計劃開展競聘上崗等工作，使一大批年富力強，想幹事、會幹事、幹好事的人才脫穎而出，為醫院提供可持續發展的保障。
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，彷彿自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了會計工作應支援仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什麼事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。
單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的財務工作的有了一個新的開始，更好地為我們今後的工作積累經驗。我知道工作是一項熱情的事業，並且要持之以恆的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間裡，我第一次真正的融入了社會，在實踐中瞭解社會掌握了一些與人交往的技能，並且在此期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關係。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。
實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議虛心聽取。並能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，並努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。並始終堅持一條原則：要麼不做，要做就要做最好。
“閱讀教學中‘隨文練筆’的研究與實踐”課題實驗已近半年，在校領導的支援和課題組成員的共同努力下，課題研究取得了較大進展，確立了課題的研究方向和指導思想，確立了各階段、各年級的目標，開展了紮實有效的教學實踐。在不斷學習相關理論知識，交流各自經驗並不斷總結的基礎下，改變了傳統作文教學與訓練法，使閱讀教學與作文教學相輔相成，以一種全新的訓練手法激發了學生的寫作興趣，切實提升了作文教學的質量，取得了必須的效果。同時也遇到了不少困惑。現將本學期課題研究小結如下
一、明確好處，促進教師用心探索
隨文練筆緣於“讀”，但又不拘泥於“讀”，打破傳統閱讀教學只“讀”不“寫”的定式，以課文(文字)為憑藉，以積累、理解、運用為前提，以對話、揣摩、品味、體驗、感悟、探究為手段，用師生自我的心智和獨特視角去用心發掘課文(文字)中的“寫”(說)的因素，進行多方位多角度的“寫”(說)的拓展、遷移與輻射，讓學生在讀寫結合中昇華情感，歷練思維，學會閱讀，樂於表達，從而到達讀寫結合、讀中悟寫、讀中導寫、以讀促寫的教學效果。透過一個學期的實踐探索教師充分能在課堂教學中滲透這一課題研究理念。
二、優化管理，提高課題研究的可行性
(1)優化學生管理。精心制訂課內、課外的學習活動常規，強化激勵機制，創造愉悅的學習情境，開展豐富搞笑的實踐活動，使學生樂學、活學，促進學生知識、技能、創造潛力等方面的發展。
(2)優化教學管理。教師每一天手捧教材苦口婆心地教學生，而我們的學生一提“作文”就頭疼。這是為什麼?我們捫心自問：我們的教師到底吃透了教材嗎?我們是否把這本書的價值真正體現出來了呢?教材中“讀寫合編”的例子很多，如此豐富的“讀寫遷移”的資源。我們的教師真正認真地利用好了嗎?所以，我們在課題研究的同時要求教師在備課的過程中尋找教材中讀寫結合的落點，以便紮紮實實地在課堂上滲透這一思想，並以此提高學生的習作水平。
三、紮實課堂，促進課題有效探索
1、在語文教材中尋找由於表達的需要，寫得或含蓄，或簡練，有意留下“空白”，給學生的思維留下了想象、延伸的空間的地方。篩選有必須代表性的材料。每一年級中，能夠進行寫作訓練的資料比較多。我們就選取那些在本年段寫作訓練中有必須代表性，有必須難度的資料進行練筆，能對作文教學有真正地指導作用的結合點。
2、立足課堂，教師改革課堂教學的方式，透過課堂教學策略的研究，提高閱讀教學效率，創設情境，在閱讀教學中滲透寫作指導，提高閱讀教學的針對性和有效性。並進行反覆訓練，突出讀與寫的重點、難點和連線點，著力使學生掌握閱讀、寫作技能的訓練點，智力的開發點。逐漸提高學生的讀寫潛力。
3、注重習作方法的指導。找準讀寫結合的訓練點進行小練筆，是為了有效地提高學生的習作潛力，所以我們還務必重方法，講實效。所以，練筆時，我們根據文字的特點對錶達、過渡銜接等具體方法進行指導。著力使學生構成良好的心理素質和思維品質。
4、激勵引導，勇攀高峰。對於優秀的習作及時地在班級裡宣讀，在黑板報上刊登、在班級裡張貼，或是在課題研究部落格專欄中發表，向有關報刊投稿，經常評選寫作高手等。
四、搭建平臺，帶給課題成果展示機會
(1)、建立課題研究部落格。網路的出現改變了教育的舊面貌，它用先進的技術手段突破了時間和空間的限制，為現代教學帶給了廣闊的發展空間，搭建了極好的教育教學研究平臺。教育部落格能夠集他人所長，集眾人智慧為我所用。部落格裡充滿了青春的活力，真摯的友情，充滿了引導、鼓勵、鞭策，充滿了理解、友善、寬容……我們建立自我的課題研究專欄部落格，把自已的研究過程，研究感悟，研究成果轉化成一段段精美的文字上傳到部落格上，與同行交流。當得到博友讚揚和肯定之時，當交到新朋友、得到真誠的鼓勵與指點之時，歡樂的體驗就都會如期而至。
(2)、創辦課題研究小報。課題小報用於記錄課題研究過程，展示學生練筆的佳作。學校課題組把課題研究的進度，階段小結透過小報傳達給每位實驗教師。教師把課題研究過程的困惑與收穫透過小報展示;學生透過小報展示自我練筆的喜怒哀樂，傳到達每一個學生。以此獲得成功的喜悅，激發學生的練筆和寫作興趣。
(3)、開展專題研討交流課。
每學期每位實驗教師根據課題研究上一節課題研討課，每週三午時為課題開課時間，在教研活動上，教師重點針對執教教師在練筆的指導、評價、效果上各抒已見，提出意見或推薦，也可表達自我近段時間在開展研究過程中的困惑和問題。每學年開展一次青年教師課題實驗成果彙報優質課評選。為教師搭建展示與研討的平臺。
(4)、外引內聯，提升教研潛力
隨文練筆是讀寫結合的具體表現形式，我校開展這項課題實驗主要是為了引導學生廣泛閱讀課外書籍，促進學生作文水平的提高;促進教師落實課改理念，提升自身素質;總結適合農村國小隨文練筆的方法。這項課題在全國各校的研究中已取得豐厚的成果。所以，我校是站在前人的肩膀上，吸收他人的優秀成果為已用，這樣，我們的研究能夠少走彎路。我們不但要巧借他山之石，更要自主研究，構成獨具特色，適合農村國小的練筆策略。
五、擬訂製度，促進自主研究
為調動廣大教師用心開展教育教學研究，使課題研究與平時的課堂教學緊密結合起來，切實搞好我校《閱讀教學中隨文練筆的實踐與探索》課題實驗工作，更好地完善學校對教師教育科研成果的規範管理與儲存，推進學校教育科研整體水平的提升，校行政結合學校的工作實際研究制定《靈地國小課題實驗考評辦法》。(見附表)考評辦法涉及了實驗過程和實驗成果兩大部分十個專案，學校根據財力，每學期撥出適當資金作為教研專項獎勵，各教師的獎金根據考核分值比例進行計算。
六、取得的成效：
1、實驗促進了教師群體教學科研水平的提高。
透過對“閱讀教學中隨文練筆的實踐與探索”課題實驗研究，教師樹立了新的教學觀念，提高了設計課堂教學過程和駕馭課堂教學的潛力。教師能以調動學生的主動性為出發點，充分挖掘教學資料的訓練價值，合理地安排課堂教學中活動的時間，引導學生主動探索，樂於表達，提高閱讀教學中寫的密度。在20__年10月28日校中青年教師優質課評選活動上，參賽的9節語文課均滲透了隨文練筆，贏得了評委、教師的一致好評。李榮財《富饒的西沙群島》一課在讓學生把握資料的基礎上圍繞“(?)的西沙群島”說話，讓學生在說話中體會到文字先總後分的構段方法，然後讓學生練習用這種方法練寫一段話。張虹波教師《一夜的工作》教學中先引導學生抓住關鍵句子，體會句子含義，在句子的品讀過程中感受到周總理工作的勞苦，生活的簡樸，然後用“周總理的一天”再一次昇華這一情感，學生的情感被充分調動。
此時，教師並帶給給學生傾吐心聲的機會――“你想對總理說些什麼?”兩分鐘後，學生或說或寫，練筆相當精彩。陳新福教師在短語的品讀中想象畫面，把畫面寫下來，楊煉榮教師運用課文圍繞景物特點，把特點說具體的方法，讓學生選取家鄉的一處景物進行練筆。黃緒長教師引導學生想象插圖情景，讓學生練筆深化慈母情深。溫月娥教師在讀文後讓學生緊扣“我想對說：”進行練筆，抒發情感，表達見解。在20__年11月20日，清流南片區教研活動中，馬金旺教師執教的《搭石》一課，恰當地在課末滲透隨文練筆，既深化對課文的理解，訓練了學生的語言表達潛力，總結一課的教學，受到與會教師的高度讚譽。
2、實驗促進了學生學養的提升。
(1)、讀寫水平的提高。在實驗過程中，擔負實驗任務的教師大膽實踐，勇於創新，不斷總結、修改、完善自我的讀寫訓練方法，較好地完成了實驗的目標，學生的讀寫水平有了明顯的提高。20__年10月，我校六(1)班黃慧芬、五(2)班黃水秀、四(2)班三名同學參加縣現場作文競賽分獲國小組二、三名。
(2)道德情操受到陶冶。好的隨文練筆能夠給學生的思維開啟無限的空間，讓他們的思維品質得以全面發展，從而培養了他們良好的思維品質。並且教材中每一篇課文都有德育的內涵，隨文練筆能夠讓學生潛移默化地受到影響、教育，學會做人，學會生活。陶冶了他們高尚的道德情操。
三、存在的問題
1、農村學生由於閱讀量偏少，知識面較窄，學生差距較大。對課文的理解、感悟往往停留於表面，要讓學生寫出自我獨特的感悟，發現有個別學生就等著同學們發表以後再寫，同學說什麼他也寫什麼。這可能是他對文字的感悟不夠，對於這樣的學生如何提高還須進一步研究。
2、要激起學生習作的興趣，評價語很重要，如何恰如其分地評價學生，這方面我需進一步改善。
3、課題實踐中，由於進行了隨堂的“小練筆”相對要花更多的時間，有時影響教學進度。
4、片斷式隨文練筆篇幅短小，難度較低，學生易於訓練，可一旦要求連綴成篇許多學生卻仍存在著極大的困難。
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