為進一步深化課程改革，加強我市國小音樂課堂教學研究，探索“科研促教”的有效途徑，促進跟崗學員教學能力的提高，XX年1月14日 ,xx市鍾xx名師工作室開展了教研活動暨工作室專項課題開題報告會。
鍾起珍老師作了《基於微課的名師工作室研修課程開發的實踐探索》的專項課題開題報告,為工作室確立明確的方向標，促進、優化了工作室教師培訓，引領工作室成員共同成長，鍾老師兢兢業業、無私奉獻精神的敬業精神，無不激發著我們每一個成員的學習和教研熱情，報告得到了常平教育局科研專幹鄺志偉老師和xx市教育局音樂教研員田素梅老師做了精彩的點評和充分肯定，並且提出了中肯的建議，勉勵課題組成員把課題做好，共享學習資源。
上午，劉xx老師的彙報課《我們怎樣長大》，帶學生體驗了二聲部合唱的樂趣，課堂運用了體驗、模仿、探究、合作等方法學唱歌曲，展示了精彩的課堂；同時，也給我帶來一些思考，在我們的常態教學中，結合學生的實際情況，要在40分鐘，較好的完成二聲部教學的歌曲，著實有挑戰，要想達到較好的教學效果，除了老師的引領教學，更重要的是要基於學生有較好的音樂素養，最基本的就是較好的識譜能力、音準、節奏 ，基於這個基礎上，要完成一節二聲部合唱教學，是完全可以的，所以還是要回到我們的教學常態原點來思考，在常態的音樂教學中，對學生音樂素養的培養，是我們音樂教師應該長期堅持，而且要落到實處的一項重要教學任務。對於劉軍良老師的這一節課，很多老師都給出了很寶貴的建議，也提出了一些自己的見解和思考，我也很受啟發。
如；①在二聲部的教學中，低聲部的旋律，老師可以引導學生唱“骨幹音”，從而降低旋律難度，待學生熟悉了骨幹音後，在加上其他的音，循序漸進，梯度進行；②在教學中，除了橫向考慮，教會學生唱會二聲部旋律，老師還可以縱向深入思考和引導學生，如何將二聲部唱好，如音樂情感的表達、旋律美的滲透等等。
除此之外，我的思考，對於二聲部的歌唱教學，如果在我們的常態教學中要較好的達到教學效果，這是需要老師和學生的共同合作努力，也更需要時間的磨合，所以，如果把二聲部的教學內容可以放在第二課時進行，這樣，給了老師的教學空間，也給了學生的學習空間，在第一課時對主旋律熟悉的基礎上，再第二課時重點滲透二聲部教學，循序漸進，而不是急於求成。
下午，在鍾xx名師工作室辦公室，工作室成員與學員在鍾起珍老師的指導下，進行了笛子培訓的年度考核，一首《採茶舞曲》，受到了鍾老師鼓勵、肯定的評價。
個人專項活動總結報告專項活動總結（2） | 返回目錄各位專家學者：
大家好。
時近歲末，膩煩了過去在單位裡此時少不了埋頭於各類小結、總結報告，退休幾年的我，今年兀自尋思，是否該向大家專項報告一年來本人的大體行蹤，以不枉我曾經近距離目擊飛碟的特殊經歷？畢竟我是一個從特殊角度思考問題的人。
一年主要“活動”：
（一）
5月份，在南京金陵圖書館報告廳與市民一起聆聽王xx老師作科普報告。並參與市民同王xx老師互動探討交流；
5月份，與南京專家學者跟隨王xx老師在上海蔘加ufo研討會。在會上，我向王xx老師和上海ufo研究中心各奉贈一幅珍貴資料照片（詳見百度搜索《我向天文學家王xx奉贈珍貴資料照片》；
8月份，與南京專家學者跟隨王xx老師在寧波參加斳州區ufo協會成立3週年活動。在王xx老師向大會作科普報告過程中，我受邀向大會簡要報告了自己於1971年 9月26日近距離目擊飛碟事件的神奇經歷；
（二）
積極謀劃與我當年插隊農村的xx縣方面聯絡，期望使他們瞭解到在xx縣這塊土地上，曾經發生過一起石破天驚的本該轟動地球社會的飛碟事件；應當科普宣傳，擴大影響，深入發掘，可考慮將這份得天獨厚的寶貴資源開發利用，造福地方。譬如將事發地作為旅遊資源開發等等。
為此，我通過xx地方網站發過我的報告文章；致電和郵件與xx縣委宣傳部聯絡，報告情況；7月裡，兩位友人駕車陪同到我當年插隊農村之地探訪，看望村民同時，主要在當年目擊飛碟超低空執行的場地尋尋覓覓，尋找靈感。
順便提及，在XX年的10月2日，我和友人有過一次泗洪之行。那次，我們找到xx縣中學，通過學校值班人員，將休假在家的副校長請到學校會面，在向他報告事項前，我拿出我要報告的相關情況的材料和資料，之後說明來意。z校長委婉表示，校方沒有舉辦科普講座的先例。是日我們還去了泗洪縣政府，在恢巨集的大樓前被保安人員擋駕，他們不聽分辨張口就說，若有申訴，須待領導接待日------
（三）
一年中，我撰寫了幾篇紀實性報告和研討性文章報告社會，與眾交流。
5月份發在網上的是：《我和天文學家王xxufo之緣》。
7月份發在網上的是：《我向天文學家王xx奉贈珍貴資料照片》。
7月份發在網上的另一篇紀實性報告是：《1971年 9月26日奇異環狀飛碟事件》。它是我在當月專程赴xx農村探訪考察當年近距離目擊飛碟事件現場歸來，一番醞釀後，在原有幾篇報告素材的基礎上，整合出的綜合性報告。其資料更豐富，事實更清晰，資料更靠實，論證更充分。直言相告，它值得孜孜以求飛碟真相的專家學者瞭解與探討。
8月份發在網上的是：《對歐洲麥田怪圈的猜想》。
（有興趣者，可在網上百度搜索文章的標題了解。
（四）
一年中，我致電致函發郵件如下單位，聯絡報告相關資訊：
致電、發郵件江蘇省檔案館，報告情況，並建議他們應彌
補上發生於省內的這一重大歷史性科學事件；
數次致郵件“中國政府網‘我給總理說句話’留言板”，以我的親身經歷，報告飛碟的客觀存在。建議政府應儘快介入領導飛碟探索科學研究，成立專門機構。
中國政府網“總理留言板”的響亮口號是：“您有真知灼見，我們天天線上”。然而我的真知灼見未曾換來一個的回覆；
致郵件國家科技部，在留言版留言。內容同上。遭遇同上；
致郵件申請報名參加央視《向幸福出發》節目。我想借此感謝天文學家王思潮圓了我30年（或者說40年）的一個夢，同時表達一個普通民眾對中國自己科學家由衷的崇敬之意。
不消說，我依然在原地踏步。
我們的探索真的是建立在海市蜃樓之上嗎？
我們的探索真的是無源之水無本之末嗎？
曾經近距離目擊飛碟事件的我，深諳外星存在高階智慧生命的我，當然不以為如是。
我得另闢蹊徑。我要堅持下去。否則也太辜負命運對我的眷顧了。
這就牽涉到我明年的一個打算。
明年計劃：
我初步打算，明年參加上海ufo研討會時，將自己至為珍貴的日記資料，向大家展示。“說一千道一萬，不如日記給人看”。這樣才有說服力、感染力和生命力。這是不言而喻的。
日記中有我在近十幾年間，以多種方式向多位科學家多家科研院所多家報刊雜誌報告自己曾經近距離目擊1971年9月26日飛碟事件的記錄。包括清楚地記錄著事發於1971年 9月的一天。它比天文學家王xx於XX年的上海ufo研討會上首次公開披露同一起事件的日期，早了整整XX年。我於不經意間還保留下兩張從郵局寄出書面報告的掛號件郵資憑證，一份寄給天文科學家江xx博士，一份寄給《飛碟探索》雜誌。日記中還有當年辦公室同事為我列印書面報告的記錄等等。
我承諾，在明年上海 ufo研討會上，及其後的一個月內，如果查證我在報告目擊飛碟事件整體上有造假行為，自願受罰。其中：
日記涉假，自罰xxx元；
郵資憑證涉假，自罰xxxx元；
證人書證涉假，自罰xxx元；
另，若經核查，1971年9月26日xx倆位目擊者報告的螺旋狀事件並非飛碟事件，而是火箭墜落現象；自罰10000元。
以上罰款交由上海ufo研究中心全權處理，獎勵發現造假的有功人員。
同時我個人有幾點要求：
1，在明年上海ufo研討會上，請給我1小時時間，容我將當年的經歷通過自制的簡單的幻燈片形式，向專家學者作簡要報告。同時，我需要就日記中涉及的諸多相關事宜作清楚的令人信服的說明與交代。還要回答提問等等；
2，建議請記者到場，以擴大會議影響。須知，這是一次能夠揭示飛碟確確實實是客觀存在的科普交流會議，而決不會是另一起“華南虎照”醜聞事件。當年美女記者柴xx報道的“華南虎照”負面新聞轟動一時。相信明年另有記者報道的“飛碟揭祕”更勝一籌。
3，請在會場就近之處為我提供一個房間，方便我將帶去的數本日記中的相關頁面和其它資料向來者展示並供拍照。（不影響大會開會，可以逐人輪流離開會場到我所在之處）。
4，在大會後的一個月中，如果我沒有受到任何處理，表明我報告的真實性得到大家確認。在此基礎上，所有與會者應聯名，向政府鄭重報告由天文學家王思潮研判的1971年 9月26日飛碟事件。藉此促成中國飛碟探索翻開歷史性一頁。
以上是我一年專項活動的大致總結，也有對明年主要活動的展望。
我的計劃和打算，尚未專門報告王xx老師和上海ufo研究中心。我想應該會得到他們支援。我也渴望得到大家的支援幫助。
如果明年研討會照常舉行，我便有機會實施我的計劃，屆時誠盼各位專家學者蒞臨指導。畢竟這樣的機會實在難得。（一般情況下誰都不便將自己私密的日記等資料帶在身邊，一旦因故損壞、丟失甚至遭竊，後果真的不堪設想）。
明年的上海ufo研討會上，我也熱忱期待與對飛碟持異議的專家學者見面。聆聽見解，交流探討。
總之，屆時我會在各項準備充分的前提下，鄭重報告大家，1971年9月26日那天黃昏，一隻ufo——不，準確地說，一個來自外星的飛行探測器，從我近前緩緩飛過------
祝各位新年愉快
陳xx
XX年12月29日
中學開展預防溺水專項安全教育活動總結專項活動總結（3） | 返回目錄為貫徹落實建教普[XX]65號轉發xx市教育局《關於開展中國小預防溺水專項安全教育活動的通知》檔案精神，積極響應上級教育主管部門要求開展好“珍愛生命，預防溺水”主題教育活動，增強學生對溺水事故的認識和預防意識，洋溪初級中學安全領導小組積極行動，針對檔案中做好“六個一”活動指示，結合我校實情，完善了預防溺水專項安全教育活動周實施方案，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、團隊活動課等陣地，運用宣傳標語、橫幅等教育手段，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，形成了良好的學習、教育氛圍。
現就開展情況作如下小結：
一、結合校情，完善方案
我校是一個寄宿制學校，90%的學生都是從週一進校到週五出校，請假制度完善。主要隱患來自週末和放假期間，引導家長履行職責，加強監管是我們開展活動的重要工作。為此我校通過校訊通平臺加強家校聯絡，實現駕校合作工作學生的生命防線，並在原有方案和應急預案的基礎上，完善《洋溪初級中學預防溺水主題教育活動周實施方案》和《洋溪初級中學預防溺水應急預案》。
二、抓落實，防患於未然
根據檔案要求，認真做好“六個一”活動：
1、利用週一國旗下講話，進行“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。
2、組織開展以“珍愛生命、預防溺水”為主題的團隊活動課。3、佈置刊出一期預防溺水教育的黑板報，介紹宣傳預防溺水的基本常識。4、向家長髮放一份“珍愛生命，預防溺水”告家長書，增強家長的安全意識和責任意識，引導家長配合學校工作共築學生的生命防線。5、在學校醒目位置懸掛了一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅，時刻提醒和警示學生水火無情，營造了濃厚的防溺水宣傳教育氛圍。6、積極與街道、村委取得聯絡，在危險水域設立警示牌。教育、告誡學生嚴禁在無監護人陪同下下水游泳，防止溺水事故的發生。
三、加強監督，建立評價機制
學校安全領導小組忍著檢查各班級的落實情況，並將此項活動納入班級工作的績效考核。同時也教育班主任和科任教師，明白這麼一個道理：學生的生命教育是最重要的教育。沒有生命，何來教育？
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