一、指導思想目標
1、嚴格遵守“五個嚴格” “三項規定”精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，認真鑽研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十教學質量。
3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機激發學習方法指導各種能力培養。
4、培養學生良好思維品質良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習興趣學習成績
二、主要參照資料
1、步步高一輪複習資料
2、自編學案練習若干
三、主要工作思路
1.強化集體備課
根據教務處制定“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間
是星期四上午1，2節課，具體做法是首先根據教學進度安排提前一週通知相關教師一般一次活動由兩位教師準備好星期四教研活動集體備課內容，同時通知本備課組教師集體備課內容，然後星期四由相關教師把備課主要內容教學設計列印成文，包括教學思路教學目標教學重點，教學難點教學方法教學過程教學手段作業佈置等向備課組成員闡述，然後，由備課組全體成員討論分析提出意見，集思廣益，然後對教學設計進行修改，形成基本統計教學設計，然後由主備人員把修改後教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學藍本。每個主題補充一些習題。
2.注重高效課堂有效作業
在集體備課基礎上，每個教師對各主題單元內容重點難點做到心中有數，並且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十要質量，真正做到“高效課堂有效教學”。精心選擇作業認真批改作業認真組織考試認真課後輔導。
樹立全備課組一盤思想，做到統一備課統一教學進度統一教輔資料統一練習統一考試統一批改。
3.注重學生能力培養
在課堂教學中充分體現以學生為主體新課程教學理念，努力創設情境，培養學生創新精神，培養學習自
主學習能力勇於探究能力合作學習能力以觀察能力動手能力等。同時利用化學相關豐富知識對學生進愛國主義教育思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學中作用
平時多學生談心，瞭解他們學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5.加強教學科研活動
為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常教學任務同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課評課活動，尤其是年輕教師要多聽老教師課，老教師也要常聽年輕教師課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂有效教學”目標，努力提升組員教學科研水平。
6.做好培優補差工作
重視因才施教原則，做好課外學生輔導工作，重點抓好提優補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料專人輔導，使有差異教學達到有差異提高，爭取全面豐收。
高三複習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內取得最佳的複習效果，是整個高三備課組關注的焦點。高三化學複習的全過程著眼於學生、著力於課堂、關注於方法、立足於實效，希望通過三個月的複習，爭取做到三個到位：即“基礎知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養到位”，循序漸進地狠抓基礎的落實，能力的提升。
具體要做到以下幾點：
一、要確實按照教學計劃，落實教學進度。
二、主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。是取得複習成功的關鍵。
三、潛心研究大學聯考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。
一、制定科學的複習計劃
1、時間分配，就是把複習時間劃分成不同的`階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。2月下旬至4月中旬為第二輪複習，4月下旬至5月底為第三輪複習時間，最後10天為回扣課本和考前輔導時間；
2、有所側重，就是時間不能平均，必須向重點章節傾斜，如基本概念、基礎理論和化學實驗等章節；
3、查缺補漏，在第二輪複習的主要任務有：查缺補漏。
4、教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步；因此要繼續做好小課堂工作。
5、整體複習與階段複習計劃相配套，整體複習計劃精確到月，階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度。
二、建立知識網路、確立教學專題
1、在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網路，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點專題、大學聯考題型專題。涉及大學聯考熱點和難點，專題可選得細一點。專題複習努力做到：基礎知識網路化，網路知識重點化，重點知識題型化，題型知識能力化，即實現從能力提升→迴歸基礎的過程。
2、要仔細研究《考試大綱》，明確"考什麼"和"怎麼考"；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生複習。精選大學聯考真題，把握大學聯考改革動向，培養學生運用化學學知識解決問題的`能力。
3、在強化學生基礎知識的同時,還應注意應用意識、綜合意識、資訊轉化意識，指導學生把有內在聯絡的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網路。
三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力
1、精選題。要選擇性地使用外來資料和試題,避免重複和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆大學聯考試題。
2、強化週末綜合練習。此用意在於：
（1）提高解題速度；
（2）提高學生的閱讀、審題能力；
（3）及時糾正學生化學用語書寫不規範、化學術語出現錯別字等問題；強化答題的規範性
（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得儘可能正確而又簡潔；
（5）讓學生學會合理捨棄，同時調整考試心理，提大學聯考試技巧。
3、錯題要糾錯。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊癒”，那些“頑症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學複習中的失分點，增加得分點。複習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤型別（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年大學聯考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。
4、重視化學實驗和化工流程題的訓練。透析近幾年的大學聯考化學實驗題，可以發現大學聯考實驗題的設計有的就是課本上的常規實驗，包括演示實驗及課後學生實驗，有些是由其發展、變形、派生出來的內容。而從大學聯考實驗題失分較多的現象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什麼要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理（反應原理，裝置原理，操作原理），注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優缺點，並能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
四、做好學生的學習指導工作
1、加強學法指導。
2、引導學生正確對待每次模擬考試。
3、樹立明確的目標
4、引導學生制定複習計劃。
5、做好心理輔導、
五、做好集體備課
附表一：20xx屆高三下學期化學教學進度安排如下：
周次時間主要教學內容預備人
1 2月22日—27日專題一：氧化還原反應和離子反應；包斌
2 2月28日—3月6日專題二：物質結構元素週期律、週期表及其應用。
3 3月7日—13日專題三：化學反應速率及化學平衡；包斌
4 3月14日—20日專題四：電解質溶液。綜合測試孫洪雷
5 3月21日—27日專題五：非金屬元素的單質及其化合物；包斌
6 3月28日—4月3日專題六：金屬元素單質及其化合物。孫洪雷
7 4月4日—10日專題七：化工工藝流程題型專項訓練（二摸）包斌
8 4月11日—xx日專題八：有機化學推斷與合成的解題方法和技巧。
9 4月18日—24日專題九：化學實驗專題專題十：化學計算專題複習。包斌
10 4月25日—5月1日專題十一：大學聯考化學選擇題解題方法和技巧；化學方程式強化訓練孫洪雷
11 5月2日—8日模擬訓練模擬訓練包斌
12 5月9日—15日綜合訓練和查漏補缺孫洪雷
13 5月16日—22日綜合訓練和查漏補缺包斌
14 5月23日—29日模擬考大學聯考適應性模擬測試和糾錯練習，迴歸課本查漏補缺。
15 5月30日—6月5日考前指導
一、學案使用
在第一論複習中學案以落實基礎知識為主，第二輪複習我們認為學案重點應放在對知識歸納總結應用即學生能力培養上，把化學三冊書分為幾個主題——化學實驗基本概念理論元素化合物有機化學。每個主題再按知識內在聯絡分為若干個小模組。在學案中給學生總結每一模組知識網路知識結構知識規律化學用語化學方程式等，以填空形式進行考查概括總結。然後針對大學聯考重點熱點選題，要注意各模組之間綜合。儘可能選用各省市近三年大學聯考題或模擬題，根據每個模組知識點多少學生學情確定習題量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，時反饋，以備講解。
二、確立好主題
高三第一輪複習對所有知識已進行了充分回憶加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規律清，準確理解化學概念原理意義適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪複習我們把化學分為四大模組基本概念基本理論元素化合物有機化學化學實驗。由於考試形式複習時間緊，我們把化學計算融合在四大模組裡面進行復習。他們之間不是完全獨立而是有著緊密聯絡。例如對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素單質氧化物氫化物存在為線索；學習具體單質化合物時即可以結構性質用途製法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間橫向聯絡進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整知識網路；有機化學規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團性質就把握了各類有機物之間衍變關係相互轉化。主題確立後，組織本主題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識整合把握主幹知識點，作到兩點一是要抓住每一個主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點，這樣學生在複習本主題內容時，會很自然用其掌握基本原理去聯絡現實進行分析，為後面熱點主題複習打下基礎。
三、明確教師在第二輪複習中角色
第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學生幹什麼，怎麼幹，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時間上難度上內容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效從題海中解脫出來，提高複習效率。
四、本學期複習以提升能力為目標，以加強綜合突出應用為特徵。
為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要
1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年大學聯考命題降低知識難度，一個明顯特徵就是考題不偏不怪不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實知識積累以後，非得抽出大量時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對大學聯考中知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來問題一定要分析清楚透徹，然後給學生留出足夠時間歸納總結思考昇華。
2、組織理綜訓練，增強大學聯考適應能力
化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如在做題時，如何進行思維切換答題規範化審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生答題技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好心理素質。
五、第三輪複習
目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
四月25日我們就進入了第三輪複習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱近幾年大學聯考題分析，考試熱點集中在以下幾點離子反應離子方程式氧化還原反應晶體型別元素週期律表物質量計算電解原理化學平衡有機物結構性質電離離子濃度比較無機物性質關係實驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點，學生做過錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣仔細審題—規範答題—認真檢查，並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點什麼原理什麼方法。教師時批閱，發現學生知識漏洞後要針對性解決給學生時間時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。
六、具體安排
周次日期複習內容負責人
一2.18---2.24糖類蛋白質楊子興
二2.25---3.2化學實驗基礎李瑞聰
三3.3---3.9準備第六次考試
四3.10---3.16物質檢驗分離提純楊子興
五3.17---3.23化學實驗方案設計評價郎春歸
六3.24---3.30基本概念理論路佔平
七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝
八4.7---4.13第七次考試
九4.14---4.20金屬有機化學崔岳雲李桂英
十4.21---4.27有機化學綜合練習李桂英
十一4.28---5.4綜合練習
十二5.5---5.11第八次考試
十三5.12---5.18自由複習保溫練習
十四5.19---5.25自由複習保溫練習
十五5.26---6.1考前實戰熱身
十六6.2---6.8大學聯考指導
三優範文網