【篇一】
一、教材分析
為關注和尊重不同學生的發展需要，為他們提供適合自己發展的化學課程，本學期化學組將按照學生選擇課程的情況，對選修化學的學生開設化學反應原理和有機化學基礎2門選修課程，對沒有選修化學的學生進行10月份的學考備考複習。
必修模組的設計，注重學生科學探究能力的培養，重視化學基本概念和化學實驗，體現綠色化學思想，突出化學對生活、社會發展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎知識、基本技能和研究方法，更深刻地瞭解化學與人類生活、科學技術進步和社會發展的關係，以提高化學學科素養，為具有不同潛能和特長的學生未來的發展打下基礎。《化學反應原理》通過“化學反應與能量”、“化學反應速率和化學平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題，引導學生探索化學反應的規律；《有機化學基礎》通過“有機化合物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”等主題促進學生在掌握有機基礎知識、有機化學研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發展。
二、學情分析
通過學生的自主選擇，現暫定5個化學選考班和10個化學學考班，經過高一一年，大部分學生化學學習態度和學習的積極性都有所提高，但還有部分學生學習興趣缺缺、學習習慣懶散，一些選考化學的學生也表現出基礎一般，自主學習能力、接受能力、興趣不足，在省學業測試通過排名定等級的激烈競爭中，學生面臨著極大的挑戰。面對巨大的責任和壓力，高二化學備課組的全體教師將在教育教學中要盡的努力來再次提高他們的學習積極性，養成良好的學習習慣，爭取在浙江省高中學業水平測試中取得好成績。
三、教學目標
1．瞭解化學科學發展的主要線索，理解基本的化學概念和原理，認識化學現象的本質，理解化學變化的基本規律，形成有關化學科學的基本觀念。
2．獲得有關化學實驗的基礎知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設計並完成一些化學實驗。
3．重視化學與其他學科之間的聯絡，能綜合運用有關的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。
4．經歷對化學物質及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。
5．具有較強的問題意識，能夠發現和提出有探究價值的化學問題，敢於質疑，勤于思索，逐步形成獨立思考的能力，善於與人合作，具有團隊精神。
6．在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取資訊，並運用比較、分類、歸納、概括等方法對資訊進行加工。
7．能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習化學的能力。
8．發展學習化學的興趣，樂於探究物質變化的奧祕，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。
9．有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應用於生產、生活實踐的意識，能夠對與化學有關的社會和生活問題做出合理的判斷。
10．讚賞化學科學對個人生活和社會發展的貢獻，關注與化學有關的社會熱點問題，逐步形成可持續發展的思想。
四、提高質量措施
1.激發、維持學習興趣。興趣是的老師。將課堂還給學生，引導學生積極參與教學，突出主體地位。通過不同行政班學生的比較，激發求勝欲，養成主動學習的習慣。
2.加強作業批改，每份導學案能做到課前、課後都有批改，及時反饋問題，重視錯題的作用，充分利用好測試的激勵作用。
3.採用導學案的模式安排教學，加強學習方法的指導，引導形成良好學習習慣。積極參加集體備課活動，備課組內老師通力合作。
4.加強實驗教學，培養實踐能力。提高課堂效率，上好每一堂課。開好公開課。
5.積極運用現代化教育手段進行教學，增加教學的直觀性和有效性。
6.積極參加理論學習，更新教育教學理論，學習新的教學技能，學習新大學聯考方案，努力提高教育教學質量。
【篇二】
本學期，高二化學備課組將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發展奠定良好的基礎，開展高二化學教學工作。在加強常規教學管理的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，為高三培養化學尖子作好培優工作。
一、抓好常規教學。
結合常規教學要求，在備課、上課、評課等教學活動中，落實《南雄市中國小校教學工作常規要求》，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課、集體備課、檢查等形式促進教學活動的科學性與規範性。定期召開備課組會議，加強集體備課活動，加強對新教材、新大學聯考考的研究。作業的佈置和批改以及測試安排按年級管理小組的要求，每兩週要進行一次小測，每月一大考，儘量全批全改，並及時對學生反饋批改結果，多使用鼓勵的語言激勵學生。
課堂教學中教師的板書和演示實驗操作必須規範、正確，語言表達要科學、準確，同時著重要培養學生書寫和操作的規範性，書面表達的準確和精練，及解題步驟的標準化和規範化，使學生不但牢固的掌握化學基礎知識，也為培養學生各方面的能力和學習品質打下堅實的基礎。
關注新課程改革下的大學聯考，加強對大學聯考中滲透課程改革思想的新題型的研究，並將大學聯考的思想理念滲入本年級的教學中去。
二、抓好化學培優工作。
從目前的社會對大學聯考成績的認可的取向看，大學聯考高分層是社會認可的至觀重要的因素，所以說培優工作既是提升教師自己又是提升化學組的認可度的重要途徑，因此如何抓好化學教學的培優工作，是我們常規教學工作之外的重點工作。這學期繼續開展競賽培訓小組活動，目標是為明年奧賽做準備，同時也為08年的大學聯考培養更多的化學尖子生。本活動主要由嚴文斌老師負責。同時，將培優工作深入課堂教學，因材施教，實施分層次教學，培優工作不僅是輔導教師的職責，而應是我們高二備課組化學教師的共同責任。
三、培養學生學習化學興趣。
化學專業班的教師除了抓好基礎教學，還要注意培養專業班學生學習化學興趣，有了興趣學生才會自覺的學習鑽研，學習自覺性才會有提高，教學質量才能有保證。興趣培養主要從以下幾方面做起：
1：重視序言課，通過序言課讓學生了解學習化學的必要性和化學帶來的生活之美。
2：重視實驗教學，展示化學之美。
3：開展與生活密切相干的研究性學習活動，讓學生體會化學就在我們的身邊。
4：開展豐富多彩的課外活動，如參觀化工廠，實驗探究等活動。
四、積極開展科研課題的實驗和研究
我們科組申報參加“廣東省新課程化學優質教*合課題”的研究實驗課題的子課題“化學教學模式創新與學生學習方式轉變研究”已獲立項證書，本學期已經進入了課題的實驗與研究階段，我們高二化學備課組要在高二級的教學中積極參與實驗與研究，認真分析實驗得失,收集資料,並撰寫經驗論文，從中提高自己的科研能力和教學水平。要求課題組成員至少開一節公開課，至少寫一篇教學設計和一篇教學論文。
五、本學期的教學內容安排。
1：本學期9-12月專業班完成選修模組《化學反應原理》的教學，一月份轉入《有機化學基礎》的教學。
2：理科班開設《化學與技術》，文科班開設《化學與生活》。
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