一、指導思想
為進一步落實和深化素質教育，根據學校的教務計劃和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生髮展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養和身體素質。在藝術活動中培養學生的實踐能力和創新精神，在體育活動中培養學生的責任
二、主要工作
（一）教育教學工作
1、為促進教學質量的進一步提高，不斷提高教師的業務水平和執教能力，教研組進行定期檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長
2、為使課堂教學進一步規範化，教研組按時組織常規月公開課展示，並認真做好聽課、評課工作。
3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質量。
（二）藝術活動和體育競賽工作
1、組織好“迎五一”文藝慶祝活動，豐富學校教育教學生活，展示學校素質教育成果。
2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的學習生活，增強學生體育鍛煉意識。
3、努力抓好培優工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質。
三、具體工作安排：
周次
日 期
活動內容
活動
地點
參加物件
1
2.18-2.24
開學工作、教師報到、學生報到
花中
全體教師
2
2.25-3.3
召開共同討論制定本組教學活動
花中
本組教師
3
3.4-3.10.
慶祝“三八”婦女節、召開組長會議、制定本學期校本培訓計劃
花中
組長
4
3.11-3.17
第一次集體備課活動、體育“一模”考試
花中
相關教師
5
3.18-3.24
公開課開放周
花中
全體教師
6
3.25-3.31
縣體育教學調研
花中
體育教師
7
4.1-4. 7
清明節放假、體育“二模”考試
花中
全體教師
8
4.8-4.14
第二次集體備課活動
花中
全體教師
9
4. 15-4.21
常規檢查、組長會議
花中
全體教師
10
4.22-4. 28
體育會考、期會考試
花中
全體教師
11
4.29-5.5
勞動節放假
花中
全體教師
12
5.6-5.12
期會考試質量分析報告
花中
全體教師
13
5.13-5.19
組內活動
花中
本組代表
14
5.20-5.26
各組開展第三次集體備課活動
花中
全體教師
15
5.27-6.2
公開課開放周
花中
相關老師
16
6.3-6.9
基本功比賽---鋼筆字
花中
相關老師
17
6.10-6.16
端午節放假、全市國中畢業生學業考試
花中
全體教師
18
6.17-6.23
學區期末常規檢查、校本培訓總結
花中
全體教師
19
6.24-6.30
期末考試
花中
全體教師
20
7.1-7.7
暑假開始
花中
全體教師
永嘉縣沙頭鎮花坦中學
.2
一、培訓目標
以黨的十八大精神為指導，按照《義務教育學校校長專業標準》要求，圍繞當前中國小教育改革與發展中的重大問題，開展專題理論學習、經驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中國小校長規劃學校發展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優化內部管理以及調適外部環境的能力，為全面提升我省教育現代化水平，建設人力資源強省提供有力支撐。
-根據中國小校長培訓型別和性質，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的原則，有針對性地採取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質量。
（一）集中研修
集中研修是骨幹校長省級培訓的主要形式，採用專題講座、專家引領的方式進行，著力提升集中研修課程資源的層次和質量。20xx年，中國小校長省級培訓部分公共理論課程，將通過遠端網上學習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長學習。
（二）遠端研修
開發、引進一批中國小校長培訓高階課程，依託山東省教師教育網，建設中國小校長遠端培訓平臺和校長工作室，打造資訊化背景下中國小校長學習研修共同體，引導校長線上觀看網路課程，線上自主交流互動，共享網路優質教育資源。
（三）跟崗學習
充分利用省內外優質校長實踐基地，採用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。
（四）課題（案例）研究
以課題為引領，組織中國小校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高階研修班均採取以課題引領案例研究的形式組織研修。
（五）校長聯盟，校長沙龍、論壇
統籌規劃20xx年齊魯名校長培訓專案、高階研修班、骨幹校長省級培訓等專案，集約利用優質資源，分學段舉辦校長沙龍、論壇等活動，交流辦學思想、理念和經驗，豐富校長人際關係，促進校長思想、態度和知識重構。
四、培訓物件選拔與報名
（一）培訓物件的選拔按照公開、公平、公正的原則進行。各培訓專案參訓人員應符合專案條件和要求，具有良好的思想品德和職業道德素養，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發展的能力。
（二）培訓名額按比例分配到各市地。各市教育行政部門按分配名額組織選拔工作。培訓物件原則上不重複參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。
（三）各市稽核、確定本市參訓學員名單後，利用“山東教師繼續教育管理系統”進行網上報名。報名時間是20xx年4月5日-15日。網上報名結束後三天內，各市地將“山東省20xx年中國小校長（園長）培訓班參訓學員資訊表”加蓋公章，報山東省中國小校長培訓辦公室。
五、保障措施
（一）加強組織協調
20xx年山東省中國小校長培訓工作專案多、時間緊、任務重。各級教育行政部門要高度重視，指定專門機構、專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中國小骨幹校長培訓由山東省中國小校長培訓辦公室組織實施。各市要與承辦機構密切配合，確保各培訓專案按時、順利、高效完成。
（二）強化培訓管理
承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案並嚴格落實。要選拔政治素質高、作風優良、有豐富管理經驗的幹部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中國小校長培訓要參照中央和省關於幹部培訓的有關規定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網路平臺，實行全程管理和跟蹤指導。
（三）加強考核與評價
學員培訓成績由承辦機構進行考核。考核分優秀、合格、不合格三個等級。考核內容包括考勤情況、學習表現、釋出評論及質量、作業完成情況與最終研修成果等。學員考核成績要反饋至學員任職單位和市教育局。
（四）嚴格經費管理
列入山東省萬名骨幹教師培訓工程的校長培訓專案，經費由省財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關於印發教師培訓專項資金管理辦法》（魯財教200753）要求，加強經費專項管理，規範經費支出專案，嚴格執行預決算制度，保證培訓經費使用效益。
1.專業知識、工作能力和具體工作
從拿到圖紙到圖紙會審，認真的檢視每一個部位細節，核對資料，思考施工步驟方案。做到腦中有圖。組織圖紙會審。協調交換與業主、設計、監理各方意見。進入工程開工，認真瞭解每一個部位施工細節，按設計圖紙要求，嚴格編制本專業施工方案，對關鍵點編制作業指導書，監理單位確認後執行。同時在施工準備過程中對班組進行技術、安全交底，班組對所施工內容做到心中有數，按施工規範嚴格要求。施工過程中，做好班組自檢、複檢、專職檢“三檢”工作，同時做好分部分項質量檢驗評定記錄、隱蔽記錄及相關質保資料。嚴格控制原材料、半成品、成品材料應用於工程。
由於自己的經驗不足致使自己勢必付出的勞動強度要比別人大，好在自己在學時的專業知識比較紮實。工作也嚴謹認真。使我記憶最深的就是測量時查出有條斜軸樁位偏離軸心三十公分，由於當時沒有樁竣工圖致使自己複核三遍多最後才確定打樁錯誤。打樁隊也承認施工時失誤;還有如某些承臺加深時業主、監理要求鋼筋籠相應增加，而那時鋼筋已下好料。依據自己所學砼具有較強抗壓效能這點再根據查閱資料和問有經驗老師傅指點。堅信不增加鋼筋的情況下依舊能滿足工程需要。以致與設計方交流說服業主、監理做到省了不少鋼筋，運用自己的所學理論知識結合實際情況，做到滿足工程質量的前提下儘量降低建築成本;還有首層樑板分開澆築，可能對於老施工來說那是再簡單不過的事，但說實話對於新手來說那是比較大的飛躍，至少能做到往滿足工程質量的情況下為施工省材。雖說不是原創，但主要的是作為一名稱職的技術員能取別人之長補自己之短。
2.工作態度和勤奮敬業方面
熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，全身心地投入工作，認真遵守公司的各項規章制度。有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。在現場跟工人打成一片，做到以理服人。在工作之餘還積極參加再教育培訓，現已考取xx年度二級註冊建造師資格證書及c牌駕駛證。
3.工作質量成績、效益和貢獻
在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先後及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛鍊了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為公司工作做出了應有的貢獻。
一、以德導培，實施全員培訓
以“師德”為中心對教師實施全員培訓，始終是我們教師綜合素質培訓工作的核心。我們將師德建設作為教師隊伍建設的重中之重來抓，將師德建設置於工作的中心地位，不斷提高教師的人格魅力和師德修養，引導教師樹立正確的人生觀、價值觀，為培養高素質的教師奠定了堅實的基礎：
1、加強學習明德。我們制定了教師師德培訓的方案，準備通過專題講座、報告會、演講徵文、知識競賽、參觀學習、交流研討等多種形式的寓教於樂的系列活動，大力弘揚“愛崗敬業、樂於奉獻、教書育人、為人師表”的崇高師德。
2、面向未來修德。我們開展了教師師德向社會承諾活動，針對當前教師身上存在的一些熱點問題，組織了討論，將準備重溫《中國小教師職業道德規範》，讓教師以此為戒，進行自檢自律。
二、以需設培，實施分類培訓
準備以教師“需要”為中心，遵照“缺什麼，補什麼、培訓什麼”的原則，針對時代要求和學生髮展的特點，對教師進行分類培訓：
1、對新教師的培訓。為了讓新上崗教師儘快地進入角色，更快、更好地融入教育教學的工作中，準備開設新教師崗位培訓，有計劃、有步驟地對新教師進行輔導，學習教育改革發展情況對教師的要求。要求新上崗教師能積極參加試用期培訓學習，並完成120學時的試用期培訓。學校準備讓老教師分別就課堂教學、班主任工作等方面為新教師介紹經驗，為新教師樹立學習榜樣。
2、對優秀骨幹教師的培訓。對教學骨幹以及有潛質的教師，準備給他們壓擔子，讓他們承擔實驗課題，擔負各型別的公開課，鼓勵他們形成個人的教學風格。學校支援他們抓住機會，走出校門，開拓視野多看多想，不斷吸取養分，從自己工作看到發展的優勢，不斷形成自身的教學風格。
3、對教學有困難教師的培訓。對在教學上有困難的教師，準備除了鼓勵他們多聽課、評課外，主要是以訓練他們的基本功為主，比如課堂教學的語言、教態、板書，課件製作和對教材的處理等，使他們儘快縮短與其他教師的差距。在這基礎上，給他們定出奮鬥目標，對工作及時給予肯定、支援，並且鼓勵他們爭當先進，使他們有前進的動力。
三、以用代培，實施多渠道培訓
實踐操作是教師繼續教育培訓的主陣地，教師培訓應學到一點就用一點，讓培訓與教育教學實踐相結合，使教師實踐中領悟新思想、新觀念、新方法，使培訓工作真正落到實處。近年來，我校認真實施“橫聯——縱靠——自塑”培訓思路，多渠道全方位地加強教師業務能力地培養。
縱靠：繼續縱靠市教師進修學校，密切與他們聯絡，依靠他們的師資力量，提高我們教師的能力。
橫聯：繼續組織教師積極參加臨近鄉鎮的教師培訓。
自塑：繼續有選擇性的組織教師外出學習
一、指導思想
堅持“質量立校、管理興校、科研強校”，致力建設質量高、有特色、現代化的基礎教育名校。
以學校管理高層次、師資隊伍高素質、育人環境高品質、課堂教學高效率、全面發展高質量為辦學目標，著力塑造一支“可親”、“可學”、“可信”、“可敬”的教師隊伍。
二、目標任務
鼓勵教師學歷進修，到20xx年學校大專以上學歷教師達95%，基本實現“國小教師大專化”。
加強教師繼續教育工作，積極開展崗位練兵活動，提高教師基本功水平和使用現代教育技術能力。
建立健全教育科研體系及其管理制度，鼓勵教師進行教育科研活動，每年至少有3篇教學論文在專業刊物上發表。
實行競爭上崗、優聘劣汰，整體提高師資隊伍質量，努力建設一支素質精良、結構合理、相對穩定、德才兼備的師資隊伍。
實施校園名師工程，著力培養骨幹教師。到20xx年要有1---2名鎮級知名教師。
三、工作措施
1、調查摸底，弄清情況。截至20xx年秋，我校在冊在崗教師6人，學歷達標率99%，其中：本科學歷2人，佔33%；專科學歷2人，佔33%；中師及相應合格學歷2人，佔33%。
2、宣傳動員，提高認識。幫助教師認識到學歷是衡量教師知識水平、綜合素質的重要標誌之一，合格學歷是對教師上崗從教的基本要求，高度認識學歷提高的必要性和緊迫性。
3、落實責任，鼓勵引導。學校領導要高度重視教師學歷提高工作，將教師學歷提高工作作為提高教育教學質量、辦好人民滿意教育的大事來抓。對於學歷提高難度較大或不願意參加學歷提高學習的教師實行動態管理，逐步調整到適合發揮專長的工作崗位。
4、夯實措施，逐步實施。一是鼓勵引導教師積極參加學歷提高培訓，為教師參加學習培訓提供方便並按政策報銷有關學習費用。二是選送參加各種省市、區骨幹教師培訓的教師學歷必須達到相應學歷提高要求。三是把好教師入門關，凡調入本校教師學歷必須達到專科以上。
5、加強領導，注重管理。學校成立學歷達標和提高工作領導小組，全面負責學校教師學歷提高工作。
根據區政府《關於印發**區行政執法人員培訓方案的通知》要求，為切實加強交通行政執法人員資格培訓工作，提高交通行政執法人員素質，規範交通行政執法行為，樹立交通行政執法新形象，結合交通各執法部門實際，制定本計劃。
一、培訓物件
委屬運管、路政、海事所屬交通行政執法人員。
二、培訓內容
（一）交通綜合法律知識：《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《重慶市行政執法基本規範（試行）》、《重慶市行政處罰聽證程式規定》、《重慶市行政執法責任制條例》、《交通行政處罰程式規定》、《交通行政執法五個規範》、《交通行政執法監督規定》、《重慶市交通行政處罰案卷歸檔標準（試行）》、《交通行政執法職業道德基本規範》等與交通行政執法有關的綜合性法律、法規和規章。
（二）專業法律知識：運管、路政、海事本部門實施的法律法規和規章。
三、組織實施
（一）交通綜合法律知識培訓。交通綜合法律知識培訓由交委統一組織師資力量，針對年度交通行政執法重點和存在突出問題安排進行，原則上全年開展集中培訓不得少於兩次。培訓考試由交委統一命題。
（二）專業知識培訓由各執法部門制定培訓計劃，原則上每季度開展集中培訓不得少於一次。培訓考試由各部門自行命題，每次培訓後及時組織開展集會考試。
各執法單位要加強對培訓工作的.領導，精心制定培訓計劃，建立健全培訓管理制度，完善執法人員培訓臺賬。年度培訓計劃每年1月報交委法制科備案，年度培訓考試情況每年12月報交委法制科備案。執考試結果納入執法人員個人檔案，作為執法證年審和年度考核評議的根據。對全年參加專業法律知識培訓未達4次的執法人員，不予執法考核評議，暫扣交通行政執法證件。
學習目標：
文言文經千錘百煉,語言、結構行雲流水、形神兼備，極富詩情畫意,能以質樸洗練的語句將意思表達得淋漓盡致,所以無論是聲還是形、意都是優秀的，學好文言文以可以對語感和用詞用句產生潛移默化的很好的影響,這些影響一時體現不出來,時間久了才看的出,和人的性格的形成是一樣道理的,需要一個過程和時間！ 過程（教學或學習過程）：
說明：在描述單元的教學或學習過程中，您一定會用到培訓中製作的文件，請在用到這些文件的位置，註明相應的檔名，並設定連結，以便瀏覽者方便檢視相應檔案。建議按照教學實施進度的時間順序設計教學過程。
學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
1、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
2、淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。
3、瞭解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識
4、能利用圖書館、網路蒐集自己需要的資訊和資料。
5、學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種型別的讀物，課閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。
預計時間（如，45分鐘、4小時、一年等）
一、 指導思想：
本學期的培訓，主要以教師的師德建設、教育觀念、知識結構、教學方式等為重點，組織開展同研一節課活動，打造課堂教學，提高整體教學水平。全組成員堅持積極進取，加強教研與指導，真抓實幹，切實提高工作質量和管理水平。
二、培訓目標：
1、通過全員培訓，提高教師思想政治素質、職業道德水準。
2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業評價力度。
3、通過教研活動培訓，提高教師的教育教學能力、教育教學研究能力，加強現代教育技術的學習，利用現代媒體配備的'優勢，總結資訊科技與學科教學整合的經驗。掌握現代化的教學手段和課堂教學的基本技能。
三、培訓形式：
根據學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同型別的校本培訓，堅持集中培訓和自主學習相結合。
四、培訓內容：
⑴職業道德：包括中國小教師職業道德規範，教師必須掌握的教育法律、法規和政策等。
⑵教育理論：新課程的理念與創新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發展等。
⑶專業技能:。如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創作、寫生等。
⑷教育科研： 改進評價方案，提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題培訓與研討，提高教師發現問題、分析問題、解決問題的能力。
⑸現代教育技術：校本培訓應使教師儘快掌握教學所需的現代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統輔助教學的基礎上，製作課件，優化課堂教學，提高教學質量。提高網上教研能力和資源庫建設。
五、培訓配檔：
周次
培訓 內容
培訓形式與組織者
參加人員
4-5
1、加強組內行風建設，倡導敬業，師德。
（集訓）
美術組
全體美術
教師
6
1、flash 課件製作
(集訓)
美術組
全體美術
教師
7-14
1、教育理論
(集訓)
美術組
全體美術
教師
2、色彩、速寫、課件製作
（自學）
全體美術
教師
15-17
同研一節課活動
（集訓）
美術組
全體美術
教師
18-20
個人創作
（自學）
美術組
全體美術
教師
21
學期培訓自我總結
美術組
全體美術
教師
為提高公司本專案工程員工隊伍的素質及專業技能，保障工作效率和工作技巧，培養工作熱情，特定工程部xx年度培訓計劃。
1、空調系統及常規操作程式培訓：
針對空調的正常開關程式，水泵系統壓力引數，空調主機的電流、電壓引數，空調補水，空調風機系統溫度測定及風機控制面板的操作等。
預計培訓時間為一週，1到2月份，負責人：汪紅強
2、配電系統培訓：
停、送電安全操作流程，區內的電源電路分佈，裝置供電及維修，強、弱電井分佈及維修，配電間正規安全作業，燈具電路維修，常見電路維修等。
預計培訓時間為一週，3月份進行，負責人：汪紅強
3、電梯常規檢查及搶修培訓：
電梯的日常巡檢及鎖人的急救方法，電梯系統的重新啟動，電梯間空調溫度測定等。
預計培訓時間為一週，4月份進行，負責人：汪紅強
4、消防水路維修培訓：
行政樓及綜合樓消防水路的分佈，行政樓地下室消防泵的操作流程等。
預計培訓時間為一週，5月份進行，負責人：汪紅強
5、會議服務培訓：
各個會議室音控裝置的操作及維修保養，各種外接投影裝置的操作，電子屏操作，音響系統的調節，會議室燈光控制等。
預計培訓時間為一週，6月份進行，負責人：汪紅強
6、供水系統培訓：
行政樓地下室3臺變頻泵的巡檢及正常操作，垃圾站變頻泵及小區供水維修，管委會水路走向及分佈，常見各種水路管道的接法等。
預計培訓時間為一週，7月份進行，負責人：汪紅強
7、衛生間日常檢查及常規維修培訓：
衛生間的每週3次正常巡檢範圍，電磁閥的維修，感應器的維修及電池的更換。
預計培訓時間為一週，8月份進行，負責人：汪紅強
8、音樂噴泉系統操作及維修培訓：
音樂噴泉的`水泵系統的啟動及電腦音控裝置的操作等。
預計培訓時間為一週，9月份進行，負責人：汪紅強
9、日常檢修培訓：
常見的日常維修服務及日常送電操作，辦公桌、抽屜軌道的維修，液壓、氣壓椅的維修，燈具維修，漏水處理等。
中共中央國務院在“關於深化教育改革全面推進素質教育的決定”中指出“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。”為落實黨中央有關“決定”及各級教委、教研院關於加強師資隊伍建設的要求，園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，現制定工作計劃如下：
一、端正思想 明確認識（指導思想）
堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹__大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特徵的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解。
二、全面培養注重實效（工作思路）
幼兒教師是幼兒園教學中的骨幹力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所採取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，以達到提高教師綜合素質的目的。
三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）
適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
1開展生動的師德教育活動，加強師德建設。
組織教師認真學習__大精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業道德規範》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂於奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，並認真的組織教師學習教育教學法規，經常組織教師進行思想彙報、交流和座談會，淨化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為範，用實際行動去贏得社會的讚譽，家長的尊敬和信賴。
2.提高教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。
我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨幹教師和青年教師的帶頭示範作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一週安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨幹教師上好示範課，青年教師每月上好一節教學研究課，35週歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少於30節，教師不少於20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。
3、 圍繞課題“培養幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作。
本學期，我們組織教師認真研究、實踐、總結，上好課題研究課，寫好有關論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備，併發揮教研組的作用。雙週二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃、內容，有總結。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課。
四、積累經驗，反思不足，努力實現培訓工作課程化（全面總結，完善思路，形成體系）
我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內容的銜接落實上還有待於我們進一步思考，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系。
總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。
木工工藝授課計劃
課程名稱: 木工工藝 課程總學時：32課時
班級：設計藝術學院09工業設計（1）（2）班 教師：馬道順
一.課程的教學目的和任務
通過學習本課程使學生掌握與本專業木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，使學生對目前常用材料以及使用前景良好的新材料的特點、效能和應用場合有較好的瞭解，使學生在今後的專業學習和實踐中，能比較正確地利用學到的知識，使自己的設計思想能以比較務實的、可行的、簡單的方法和較低的成本付諸實踐。
任務：通過所學的木工工藝方面的理論進行實踐，並且用木材製作出 符合工業產品要求的木工產品。
二.課程的基本內容和要求
1.首先介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，使她們對木工工藝有更深層次的認識。
要求：學生對木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面必須掌握，這樣在以後的設計過程當中就不會犯材料方面的錯誤。
2. 介紹木工工藝的加工工具的使用，因為木工工藝有好多加工工具，每種工具都有自己的使用工具，有的也具有一定的危險性，如果處理不當會對學生造成傷害。
要求：學生必須對各種工具的使用方法有所瞭解，這樣在製作產品時就不會因工具的使用而造成不必要的麻煩。
3. 最後的內容就是實踐，結合所學的木工工藝的理論進行實際的產品製作。
要求：學生所做的產品必須符合木工工藝的加工流程。
三. 各單元的安排與要求
本課程共四周（64）學時共分為四個教學單元 具體如下：
第一週：介紹木工工藝的加工成型方法、材料的正確選用等方面的基本知識，再就是介紹工具的使用，使他們對木工工藝有更深層次的認識。
要求：能夠使學生對木工工藝的有一個基本的認識並且木工工藝的加工方法一個大概的瞭解。
第二週：結合所學的木工工藝的理論進行實際的產品模型製作。 要求：學生所做的產品必須符合木工工藝的加工流程。 第三週：最後根據學生所做的作業進行講解。
要求：讓學生對自己所做的作業進行認真的總結，通過最後總結加深對木工工藝的深刻理解和認識。
四.教材
1、《歐洲工業設計五大材料頂尖創意》，（英）克里斯·萊夫特瑞著，上海人民美術出版社，20xx
2、《設計工程學基礎》，江建民等，中國輕工業出版社
五：教學方法
用多媒體教學，然後用實驗室進行理論實踐，這樣學習效果會更好。 六.考試形式以及評分要求
本課程的成績主要由學生的平時作業和實驗報告以及學習態度構成。 具體如下：
作業70%+實驗報告書+10%的學習態度具體評分要求如下：
（90-95）學習態度認真，作業有一定的設計思維和很好的表現效果，如細
節表現到位，材質到位和體感強烈等。
（80-89）學習態度認真，作業有很好的表現效果，材質和光感都很強烈，但設計思維和細節表現不夠。
（70-79）學習態度良好，但設計效果一般，對於細節的表現不是十分到位。 （60分以上）學習態度一般，製作的效果圖沒有應有的質感和光感，細節表現不夠。
（不及格）學習態度不認真，不能完成作業或不交作業。
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修（鄉鎮勞保所工作計劃）工作，為促進學生的全面發 20xx年教師個人研修計劃來自有效性高效課堂教學 開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
二、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《國小教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網路學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。20xx年教師個人研修計劃文章20xx年教師個人研修計劃出自以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
經金慧環初擬“校本培訓計劃”，再經校務會專題研究校本培訓工作，特將XX學年校本培訓計劃安排如下：
時 間
活 動 內 容
負責人
XX年10月
1、 第一次集體備課活動
2、 第一次專題培訓
金慧環、各組長
金慧環
XX年11月
1、公開課活動月
2、第二次集體備課活動
3、《有效評價研究》
各組長
金慧環、各組長
汪興平
XX年12月
1、第三次集體備課活動
2、第二次專題培訓
3、《教研組建設經驗談》
金慧環、各組長
周麗芬
XX年3月
1、第四次集體備課活動
2、第三次專題培訓
金慧環、各組長
汪興平
XX年4月
1、第五次集體備課活動
2、公開課活動月
3、第四次專題培訓
金慧環、各組長
各組長
盧巧聰
XX年5月
1、第六次集體備課活動
2、教學技能展示活動
金慧環、各組長
待定
備註：我校自定特色培訓專案——
1、六個教研組每月進行一次組內定時定點定發言人的理論學習。
2、與兄弟學校教研組舉辦教學聯誼活動。
3、定期不定期進行教學常規檢查，每學期至少定期檢查2次。
4、以師徒結對形式互聽常態課。
5、期會考試自行命題。
巖坦中學
XX年9月
一、培訓目標和任務
1、培訓物件： 計劃人數人
2、培訓目的：使參加培訓人員提高技能水平，獲格證。
3、實施方式：
4、計劃總學時課時，
5、教學檔案：
執行“ 建築工程製圖 ”採用同濟大學出版社1997年第三版。
二、教學內容和教學日期（附後）
教 學 日 志
一、 培訓計劃說明
為了確保20xx年度應屆本科畢業生進入我單位工作的順利、有效實施，努力抓好畢業生入廠匯入工作，更好地幫助他們儘快融入企業，穩步成長，現提出20xx年度應屆畢業生培養計劃方案，具體情況如下：
二、 培訓計劃方案概況
培訓目的：
（1）使畢業生快速轉換角色與心態，適應從校園人到企業人的轉變；
（2）使畢業生系統瞭解本單位生產各部門情況，熟悉本單位產品基本知識、材料基本知識、產品加工工藝、測試、驗收等相關知識。
（3）培養畢業生職業意識，規範畢業生職業行為，加強畢業生對管理的深入認知，使畢業生快速成為部門、車間、班組骨幹力量
培訓時間：20xx年8月1日-20xx年8月1日（1年）
培訓要求：師帶徒（綜合車間負責人為實習生在培訓工作的第一負責人，對培訓工作進行指導、監督、協調安排並及時反饋相關資訊。） 培訓物件：20xx年新入職大學生（3人）。
負責部門：技術科
參與部門：技術科、勞動人事科、綜合車間（機加車間、裝配車間）
培訓具體實施計劃
一、 培訓目標
二、 培訓方法
採用講授、理論加實踐相結合應用、實習老師指導、送外培訓
三、 培訓內容
本次培訓分為三個階段，階段學習在根據每月生產計劃任務，由技術科產品工程師負責指定1-2種產品進行理論輔導後在由車間班組師傅進行實作指導。具體指導內容見師徒合同。
階段學習的主要內容如下：
1、第一階段：瞭解單位的基本管理及入廠安全教育（由勞動人事科安全員負責）
1）觀看工廠宣傳片介紹。
2）瞭解工廠現狀，人員和機構設定情況。
3）介紹工廠職工考勤、日常考核管理制度。
4）進行入廠安全教育培訓。
2、第二階段：機加車間（由綜合車間胡輝建負責）
5）瞭解機床工的安全操作規程。
6）瞭解車床的分類及型號編制以及車床基本運動情況。
7）瞭解車削加工的特點及運用。
8）瞭解車床的'主要部件及功用。
9）瞭解車刀的種類及使用方法。
10 瞭解典型表面車削加工方法。
3、第三階段：裝配車間（由裝配車間張菊英、楊建紅、趙寧負責）
11）掌握組調工的安全操作規程。
12）掌握材料的基本知識。
13）掌握車間儀器儀表的使用。
14）掌握車間現有繞線機的使用方法。
15）掌握產品生產工藝流程。
16）掌握工班長的職責。
17) 掌握班組長的領料程式及注意事項。
18）掌握產品的測試、驗收及故障分析處理。
19) 掌握產品的現場應用知識。
四、 培訓時間
第一階段：集中培訓5天
20xx年8月5日-20xx年8月10日
第二階段：機加車間實習培訓階段1個月
20xx年8月10日-20xx年9月10日
第三階段：裝配車間實習培訓階段11個月
20xx年9月10日-20xx年8月1日
五、 培訓老師
第一階段： 楊 俊
第二階段: 胡輝建
第三階段：張菊英、楊建紅、趙寧
理論指導：主管產品工程師
培訓監督： 田斌、韓陽陽
六、 培訓評估
此次培訓各專案成績均已100分為標準。90分以上為“優秀”，80-89以上為“良好”，70-79為“一般”，60-69為“合格”，60以下為“不合格”。 培訓主要採取：分月評估和階段式評估兩種方法進行。 月評估：每月對實習生進行產品理論知識考試及工作日誌考察評估。（見附表1）
階段評估：（附表2）
第一階段：由人力資源部組織進行考察與評估（安全理論考試）
第二階段：由機加班組負責人配合職教專員進行考察評估。
1、 實習生實習總結。
2、 機加崗位安全考試。
3、 機加理論和實作考試。
4、 車間主任不定期的相關機加知識提問。
第三階段：由裝配車間兩位班組負責人及班組技術員配合職教專員進行考察評估。
1、 實習生實習總結。
2、 組調工崗位安全考試
3、 產品理論和實作考試（變壓器的繞制及整機組裝、）產品故障處理、產品電氣指標測試及驗收）。
4、 車間主任不定期對產品知識提問。
第四階段：綜合上述的評估，檢查實習生是否達到目標要求，目標要求未達到的，繼續留在該目標階段實習，直至實習成績合格。方可進
一、培訓需求分析
申發科技在創立之初，即確定了“發展源於創新，合作共贏未來”的經營理念。公司致力於塑造和維繫企業與員工之間和諧關係的企業文化，培養員工健康向上的職業精神和工作態度，注重員工的培訓和職業發展計劃，同時推進企業管理不斷規範化和專業化。公司不斷優化企業內部資源，十分注重企業文化建設和每一個員工責任心的培養，致力於建立企業、員工、使用者各方的多贏模式，逐步在企業內部形成“和諧、誠志、創意”的獨特文化氛圍，並已成為公司的基本價值觀，成為公司核心競爭力的重要組成部分。
Java工程師主要完成軟體的設計、開發、測試、修改bug等工作，包括業務需求的溝通，功能模組詳細設計，業務功能實現與單元測試，系統維護； 參與產品構思和架構設計； 撰寫相關的技術文件； 支援售前技術服務； 支援專案對產品的應用服務。
目前公司內部有在職java工程師8人，幸欣為java組組長，另外有組員7人。現招聘了新員工2名。
組織分析：公司使命、目標和企業文化；
工作分析：工作崗位和工作內容的深入理解，崗位技術要求；
個人分析：態度、知識、技能等。
組織分析：公司未來發展策略和發展方向；
工作分析：高階java工程師和專案經理需要具備的`專業知識、素養；
個人分析：工作態度、不良工作習慣。
二、培訓目標
1、對公司的使命、目標和企業文化進行透徹的把握；
2、瞭解崗位職責和工作內容，崗位的技術培訓，包括：
3、員工目標激勵和工作態度培訓。
1、使員工瞭解公司的下一步發展方向和發展策略；
2、根據員工的發展方向進行高階java工程師培訓和專案經理培訓；
3、糾正員工的不良工作習慣。
三、培訓內容
1、使命、目標和企業文化培訓要點：
申發科技科技在創立之初，即確定了“發展源於創新，合作共贏未來”的經營理念。公司致力於塑造和維繫企業與員工之間和諧關係的企業文化，培養員工健康向上的職業精神和工作態度，注重員工的培訓和職業發展計劃，同時推進企業管理不斷規範化和專業化。公司
不斷優化企業內部資源，十分注重企業文化建設和每一個員工責任心的培養，致力於建立企業、員工、使用者各方的多贏模式，逐步在企業內部形成“和諧、誠志、創意”的獨特文化氛圍，並已成為公司的基本價值觀，成為公司核心競爭力的重要組成部分。
2、崗位職責、工作內容和技能培訓要點
Java軟體專案設計與開發
Spring、Hibernate、MyBatis等框架培訓
前臺框架jQuery、extjs、easyui、bootstrap培訓
開發工具Eclipse、SVN培訓
程式設計習慣規範和文件編寫培訓
3、激勵培訓要點
薪酬激勵
目標激勵
發展激勵
4、態度培訓要點
態度、行為和績效之間的關係
企業需要的態度
為適應我鎮經濟社會發展和服務廣大勞動青年創業成才的要求，加大我鎮“創業帶動就業”的實施力度，激發我鎮青年的創業熱情，立足我縣經濟發展佈局、產業結構調整、支柱產業和我鎮自身產業化發展實際，制定我鎮創業、就業培訓計劃：
一、目標任務
為了提高我鎮待業青年農民就業創業技能，激發青年就業創業熱情，我鎮組織200名待業、返鄉待業和在崗青年在鎮黨委、政府和各村（社群）開展青年就業、創業技術培訓活動，以創業帶就業，解決我鎮青年失業問題，加快我鎮的經濟發展。
二、培訓背景
根據我鎮待業青年和返鄉無業青年的.實際，結合我鎮的經濟發展實際和青年的需求把農業產業化和青年培訓、就業、創業工作相結合。組織廣大待業青年展開農村種植、養殖技能培訓。
三、培訓意義
我鎮結合廣大待業青年的需求，開展農村種植技能的培訓，結合我鎮經濟發展的實際，培育一大批有膽識、有
作為的創業主體。以創業帶就業，解決我鎮青年失業問題，加快我鎮的經濟發展。
四、培訓物件：
1、我鎮失業青年
2、返鄉待業青年、大中專畢業生和創業人員
3、我鎮農村轉移就業青年
五、培訓內容
1.培訓工種：獼猴桃、茶葉
2.培訓人數：200人
3.培訓等級：初級
4.培訓時間及地點：創業、就業培訓計劃在20xx年8月份全面完成，共舉辦2期，獼猴桃種植技術培訓100人，茶葉種植技術培訓100人。
六、工作措施
（一）宣傳發動
大力開展政策宣傳，將我縣有關促進就業創業工作的政策、法律、法規及檔案整理裝訂成冊，製作宣傳海報向社會公佈；充分利用新聞媒體、網路平臺，加強對農村勞動力的培訓就業宣傳。
（二）制定方案
深入基層調研，制定具體方案。一是鎮勞動保障事務所，對農村勞動力登記造冊,及時瞭解就業意向，同時要加
強與企業聯絡，瞭解企業用工情況，制定“訂單培訓”計劃，促使勞動力需求與供給資訊有效對接。二是結合我鎮產業結構確定培訓工種，不搞形式，確保勞動者通過培訓切實提高就業技能。
（三）組織實施
一是發動一批用工需求量大的企業，整理工種及數量，形成用工 “訂單”；二是聯絡職業技能培訓基地，制定培訓計劃，設立培訓專案和內容；三是鎮勞動所組織富餘勞動力就近參加就業前培訓，引導有就業創業願望的農村青年積極參加。四是由縣人事勞動部門牽頭，邀請用工單位，在勞動保障部門的協助下進行培訓驗收，對驗收合格者發放相應資格證書。
xx鎮人民政府
xx年xx月xx日
為保證系統的安全正確使用，我司將派出經驗豐富的授課人同對相關人員時行培訓，使相關人員能全面掌握系統的操作、維護及擴充套件等技術，我方提供的培訓服務包括以下幾個方面： 1現場培訓
1、我方對工廠的技術人員進行系統的使用、維護和保養培訓，所有培訓以中文進行，我司在投標書中提出培訓計劃和培訓專案。該培訓將教會學員在日常和緊急情況下如何作業系統。
2、我方派出的培訓教員，對所提供的系統和產品具有五年以上的操作和維修經驗。培訓授課人員都是經過廠家認證的工程師、技術員等。業主認為培訓教員不合格可要求更換。
3、我方在系統完工測試之前為相關技術人員進行現場培訓，該培訓包括正常操作程式和怎樣處理緊急情況，相關人員需參加。我方將至少提前3天通知相關人員授課時所需的常用教學設施，任何特殊的工具和測試裝置由我方準備。在培訓工作開始前我方向業主免費提供所有中文培訓資料，包括中文操作、維修手冊，要求受訓人員能夠了解系統及裝置的基本結構、工作原理及操作程式，能進行實際操作和日常維護、排除一般故障。
4、我方負責安排專業工程師在專案建設現場進行現場培訓，包括系統的使用、維護、保養培訓等，使相關人員能正確拆除、安裝系統裝置。 2培訓計劃
參培人員素質要求：
◆參加系統管理員培訓人員必須達到的素質要求：具有通訊和計算機基礎知識，熟悉Windows操作，有一定的動力裝置維護經驗；
◆參加操作人員培訓人員必須達到的素質要求：具有通訊和計算機基礎知識，熟悉windows操作，有一定的動力裝置維護經驗，中專以上學歷。
我公司將根據合同清單提供詳細的產品說明書，系統使用說明書和系統維護說明書。將對使用者進行以下培訓。本專案培訓計劃包含以下內容：
1）培訓目的
對相關人員分為執行維護人員的培訓、工程技術人員的培訓和管理人員的培訓。
執行維護技術人員經過培訓應能進行日常裝置執行維護工作，掌握軟體、硬體的操作，熟悉硬體基本功能。能熟練地分析軟體、硬體資訊等工作，並能有效的組織、開展業務應用能力。
高階工程技術人員培訓後，能夠處理一般維護人員不能處理的技術問題。 管理人員經培訓後，應能負責全面的技術管理工作，瞭解系統建設的過程，系統功能及未來建設的規劃。
2）培訓課程
1、培訓課程包括理論課/實踐課 2、我方制定具體培訓課程表如下：
3）培訓開始時間/結束時間
我方將在完工測試之後對技術人員進行培訓，安裝除錯驗收現場完成上述培訓後才能撤走。
4）使用的培訓設施
在現場培訓時培訓裝置，包括各子系統的裝置實物、資料圖片、資料等。
5）培訓的材料和檔案 系統培訓檔案和材料包括： A、系統原理圖 B、裝置操作手冊
C、系統維護保養手冊
D、其它本系統相關的技術資料 6）培訓地點
我方將在業主指定地點對受訓人員進行培訓。 7）授課人員的姓名及職稱
8）培訓費用
9）課程效果的評估方法
3參培人員名單
泰安卓眾網路科技有限公司
（公章）
20xx年11月23日
xx中國小學科骨幹教師遠端培訓已經進行一個多月了，在這期間，我感覺收穫很大 ，通過課程學習，完成作業，發表日誌，提交創新成果等培訓任務，使我在知識結構上產生了一個很大的飛躍。積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。
一、不斷學習，提高自身素質
作為一名從教十多年的國中英語教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需要新思想、新理念的輸入，新課程倡導的“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導者的角色。同時我也對自己的教學實踐及時進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠端研修讓我轉變了觀念，提高了認識。
二、豐富知識面，拓寬視野
遠端研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠端研修的過程中，我是一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。
例背後的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。
這種大空間的遠端研修，從傳統的培訓模式中走向網路平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收穫很難有機會傾情表達，在這裡我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有線上的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠端網路教學研修的學習，使我比較直觀的領略到了教育專家和一線知名教師的風采。
三、掌握更實用的教學方法，提高教學能力
對於一線教師來說，轉變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重複走老路子。通過觀摩和線上交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和線上交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關係，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。遠端研修平臺的課
程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明瞭方向。
總之，學習是教師的終身必修課，通過這次遠端培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，不斷充實、完善、提高自身的業務水平。要做一個終身學習者，做一個與時俱進的好教師。
[摘要]為了適應教育變革的要求，重慶市渝北中學不斷提高學校教師的整體素質，在實踐探索中建立了以“火炬傳遞”計劃為特色的教師培訓新機制。在“火炬傳遞”計劃中，學校聘請校內外優秀教師擔任“傳遞者”，校內相應學科的青年教師在自願原則的基礎上成為“火炬接力者”，結成“火炬接力組”。學校通過多種途徑開發課程資源、開展教研活動，推動“火炬傳遞”計劃的實施，有效地促進了教師的專業成長，推動了學校的持續發展。
[關鍵詞]重慶市渝北中學；火炬傳遞；校本培訓
在辦學形式日益多樣化的今天，為了適應教育變革的要求，不斷提升師資隊伍的整體素質和學校辦學的軟實力，努力做到素質有升、質量有增，重慶市渝北中學在探索實踐中逐步建立了以“火炬傳遞”計劃為鮮明特色的教師培訓新形式。學校期望這一立足學校實際的培訓能有效促進教師的專業成長和快速成才，成就教師的職業理想，實現教師的人生價值。
“火炬傳遞”計劃立足於有效促進學校發展、整體提升學校教育教學質量和兼顧示範高中的輻射功能，並在培訓切入點方面基於學校的現有條件，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環節，有針對性地開展培訓，努力實現既定培訓目標。
一、啟動“火炬傳遞”計劃，實現校本培訓的制度創新
渝北中學從20xx年開始實施“火炬傳遞”計劃，至今已搭建起校本培訓平臺。其基本做法是，學校聘請校內中學研究員級教師、特級教師、區名師、市區級學科帶頭人、教研組長以及部分優秀骨幹教師擔任“傳遞者”，在自願原則的基礎上，建議相應學科的中級職稱教師、35週歲以下青年教師作“火炬接力者”，結成“火炬接力組”。學校通過制度、經費和圖書等方面的實際支援，確保這一計劃的順利實施。
以“火炬傳遞”計劃為依託，學校開展了一系列校本培訓活動，例如制定成長計劃、讀書計劃和聽課計劃，撰寫讀書心得、實踐經驗論文和教育故事，完成跟蹤指導記錄和交流活動。另外，學校還先後舉辦了以“愛與奉獻”“尋找課堂遺憾，感受課堂幸福”“有效教學反思”為主題的青年教師演講比賽和青年教師隨堂課比賽、“十大教壇新星”評選等系列活動。每學期對教研組、備課組進行量化考核時，學校將“火炬傳遞”計劃的開展情況作為考核內容之一。同時，學校還在每個學年開展“火炬傳遞組”先進集體的評選活動，根據開展情況給予不同等級的物質和精神獎勵。自培訓工作啟動以來，學校在這一方面已經投人26萬元。
二、多層面開發課程資源，支援“火炬傳遞”計劃
在師資方面，“火炬傳遞”計劃堅持以校為本。渝北中學現有特級教師1名，中學研究員教師2名，市區級學科帶頭人4名，研究生學歷和“教壇新星”45名，高階教師94名，18名教師曾經參加“中學骨幹教師國家級培訓班”，另有市區級骨幹教師49名，相當一部分教師在各級教育教學主管部門開展的活動評選中榮獲獎項。這一切均構成了“火炬傳遞”計劃的“火炬傳遞者”主體師資。
在課程資源開發方面，“火炬傳遞”計劃同樣堅持以校為本，從“請進來”“走出去”和“先睹為快”三個層次進行校本培訓。“請進來”是指學校開設有關教育教學改革與發展方面的論壇，邀請校外專家來校講學，開發課程資源。迄今為止，這樣的講座已經舉辦了12次。“走出去”是指定期組織教師外出考察，拓展教師視野，每次考察活動有主題，考察過後有報告，如制定中大學聯考科目教師出國考察活動計劃、各教研組組長和備課組長i年一輪的外出考察交流計劃。“先睹為快”是指依託學校圖書資源、校園網以及《年華》《教書育人》等學校自辦刊物，拓展校本培訓和構建交流平臺，關注課改實驗區的最新動態，組建“新課程閱覽室”，為實施基礎教育改革作準備。
三、以豐富多樣的活動推動“火炬傳遞”
(一)在教學中研究，在研究中發展
課堂是教師教學的主陣地，打造高效課堂是促進教師成長的重要著力點之一。以這一思想為指導，渝北中學開展了不同層次、不同型別的課堂教學研究活動。例如，安排教學研究周，圍繞一個主題，像“自主學習”和“有效課堂教學策略的研究”等，展開研討活動。這種研究不僅促進了授課教師提高教學技能，也促進了全組教師教學素質的整體提高。又如，開展高階教師展示課活動，學校領導帶頭上課，每學期在全校範圍內開放的展示課有200多節，這一型別的公開課最受年輕教師的歡迎。另外，學校還開展了教育教學實踐反思活動，即要求教師提高問題意識，善於發現教育教學中存在的問題，並對這些問題進行歸因分析，思考改進的方法和措施。學校要求每個教師每學期至少寫兩篇案例，而且必須是自己教育教學實踐中的真實案例。學校還舉行了案例研討會，通過這些立足於教育教學一線的研究，使教師們感受到教學研究不是抽象的，不是純理論的。毫無疑問，建立在教學實踐這一平臺上的研究，更有利於教師的專業化發展。
(二)開展青年教師培訓班，讓教師快速成長
渝北中學年輕教師所佔比例大，而且很多年輕教師都在重要崗位上，因此他們的水平在很大程度上決定了學校的教育教學水平，培養他們快速提高師德和業務水平成為學校工作的重中之重。學校於20xx年12月舉辦了首屆“青年教師教育科研研修班”，在青年教師培訓領導小組的指導下，研修班班主任、班委制定了培訓班的課程計劃，聘請了校內外一些教育教學經驗豐富、成績卓著的專家和教師作為導師承擔授課和指導任務。培訓班學制兩年，分理論培訓和實踐指導兩個階段，每個階段一年時間。理論培訓階段主要是請導師就青年教師普遍關心的問題開設專題講座，進行理論上的指導。青年教師每聽完一個型別的專題後，要和授課導師在一起進行交流，談體會、談收穫、談認識。實踐指導階段主要是學校給每個青年教師安排導師，對其教學工作或班主任工作進行實踐層面上的指導，讓他們在遇到問題和困難時能得到及時的幫助，提高他們解決實際問題的能力。培訓班的課程大都安排在雙休日，雖然是休息時間，但青年教師都積極參加，聽課、做筆記、發言討論都非常認真。20xx年暑假，第一期培訓結束時，學校將組織結業考核，考核的形式主要有理論測試、中大學聯考原創試題比賽、基本功技能比賽、師德演講比賽等。 (三)將課題研究納入“火炬傳遞”
多年來，渝北中學積極組織申報國家、市、區三級教育科研課題，並將課題研究與“火炬傳遞”培訓工作自然銜接，通過課題研究帶動校本培訓，促進教師群體專業素質的提升。例如，中學研究員教師譚漢奇主持的多項市級課題，不僅帶動了整個英語教研組教師能力的提升，而且在市內外也產生了很大的影響。目前，學校有5項國家級和市級課題、3項區級課題正在研究之中，參與研究的青年教師達86名。
四、聚焦課堂，科學管理，落實“火炬傳遞”。提升核心競爭力
學校管理的關鍵是教師管理，教師管理的重點應放在教研文化的建設上，其落腳點應在課堂上。課堂是教師生命和智慧閃光的平臺，也是學校教研文化得以形成和賴以存在的重要因素。只有抓住課堂這一核心，科學管理課堂，引領教師專業成長，著力提高教師隊伍的整體質量，才能增強學校的核心競爭力。
(一)以人文情懷關注每一位教師，最大限度地開發教師的工作潛力
一是最大程度地滿足教師的挑戰慾望，使教師承擔的工作具有挑戰性，使之明顯意識到工作對自身發展和學校大局的重要性；二是通過談話、評教、反饋等手段，使每位教師感到自己承擔的工作深受領導和同事的關注和重視；三是公正平等，人人有尊嚴、有責任，教學中出現失誤，對事不對人，從發展教師、培養學生著眼，不貶低教師個人；四是為教師出成績、出成果最大限度地創造條件，使他們儘快走向事業的成功。
(二)認真實行集體備課，用集體的智慧發展教師，提高質量
教師為實現教學的成功，迫切需要他人的支援和幫助。學校實行年級責任制後，年級組充分發揮備課組的作用，經常性地進行集體備課、說課、聽課、評課，以集體研究的優勢追求整體教學水平的提升。在具體實施過程中，學校採用各種辦法發揮備課組長組織集體備課、主持教學研討的'作用，哪一章節、單元的備課，哪一套試題需要集體研討，均由備課組長決定，以保證備課小組活動有組織、有內容、有效果。學校此項活動的開展還在初始階段，活動取得更加理想的實效，還需要付出許多努力和探索。
(三)用科學的責任目標規範教學和考評教師
結合學校教學工作的實際，學校每學期以目標責任書的形式，對教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、聽課、教學反思、學情分析、業務學習等方面提出明確的目標要求，把學校領導和教師鑑定的各項教學責任目標以書面形式下發到每位教師手中，以明確的目標要求指導各項具體的教學工作，實現全校教師教學工作的規範化管理。學期末，學校對教師教學業務考評完全依據目標責任書中的專案和標準，按照《渝北中學教學常規管理細則》和《教學業務考核辦法》，對教師各項教學工作進行量的統計考核和質的評估打分，把量化考核和質性評價結合起來，並作為重要內容，納入教師30％的績效工資考核，充分調動和激勵教師教學工作的積極性。
(四)通過教師自評和互評，促進教學能力的發展
教師的專業發展很大程度上取決於教師的自主反思和自我完善。學校每學期都要在學期結束前組織教師教學的自評和互評，向全校教師提出自評要求，讓每位教師在備課組、教研組會上對自己教學的得失進行總結評價、分析原因，並設想今後發展的方向和策略。然後由大家對教師個人的教學進行互評，讓每位教師在活動中認識到自己的教學風格和特點，並能分析自己發展的潛能。最後在自評和互評的基礎上，每位教師寫出教學反思和自評報告，作為教師的業務考評資料一起歸人教師教學業務檔案。這樣不僅讓教師認同學校對教學業務的考評，而且促使每位教師不斷樹立自信、明確目標，產生強烈的進取心，有效促進了教師的專業發展。
五、整合共享教育資源。不斷擴大“火炬傳遞”影響
開放的課堂才是有活力的課堂。渝北中學在“有效教學模式及策略研究”課題的研究過程中，已經深深感受到：課內外結合和學科間融通是促進課堂發展、保持課堂生命力的重要手段。在日常教學工作中，學校堅持整合多種教育資源，發揮它們在課堂教學中的作用，創新課堂模式，讓課堂真正成為“火炬傳遞”研究和交流的平臺。
課堂需要監督與評價，課堂更需要展示與交流。學校定期舉行“教學開放日”活動，要求教師的課堂努力做到向同行開放，讓不同學科的教師站在各自不同的角度“指手劃腳”；與華鎣中學、育仁中學、雙河中學等兄弟學校互動交流，讓城鄉教師學生身處同一片藍天下，共享“火炬傳遞”研究成果，喚起教師不同的角色體驗，把教育幫扶工作融入其中。這一開放的過程是聆聽與展示的互動過程，既讓教師獲得了專業成功的幸福感，也使“火炬傳遞”研究工作取得實效。
全面實施素質教育，關鍵要發揮教師的作用。因此，渝北中學要始終把教師的發展放在第一位，紮實有效地做好這項工作，不斷提高教師隊伍的整體素質，適應不斷深化的教育改革的需要，辦人民滿意的優質教育。深入研究“火炬傳遞”課題，就是要提高教師的素質。學校教師在“火炬傳遞”計劃中不斷探究與實踐，從而實現了自身的專業發展。學校“一日三餐”式的教學工作，因為多了這份不斷探究的動機，多了份對自身價值的不懈追求，從而使日常工作成為一種高尚的“精神生活”，教師由此而豐富了生命的內涵，學校由此而走上持續發展之路。
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,儘快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,並作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:
圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓類別:
1、全員崗位培訓
全員培訓要按照基礎教育改革發展的要求，遵循教師成長規律，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨幹教師研修提高培訓。
新任教師崗前培訓：對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師儘快適應教育教學工作。培訓時間不少於120學時。
在職教師崗位培訓：重點是幫助教師更新教育理念，深入鑽研業務，學習新知識，掌握新技能，提高教育教學實際能力。五年累計培訓時間不少於360學時。
骨幹教師研修提高培訓：重點是幫助骨幹教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青年教師的能力，在推進素質教育和教師全員培訓中發揮引領示範作用。
2、中青年教師學歷培訓
鼓勵支援45歲以下中國小教師通過在職學習、脫產進修、遠端教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平，特別是對專科學歷以下國小教師進行學歷提高教育。到XX年，國小教師專科學歷逐步達到85%，國中教師大學本科以上學歷達到75%，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。在職教師進行學歷進修，堅持學用一致、學以致用的原則。
3、班主任培訓
深入實施中國小班主任培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，所有班主任每五年須接受不少於30學時的專題培訓。針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規範、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業素養和教書育人的本領。
4、薄弱學科教師培訓
培訓物件和培訓內容根據我縣中國小教學和教師教育素質現狀，結合不同時期的工作任務、工作要求、工作重點，加強農村學校音樂、體育、美術、英語、資訊科技、科學課程等薄弱緊缺學科教師培訓。
5、學校管理人員培訓
嚴格執行中國小校長任職資格培訓和校長提高培訓制度，對全縣中國小校長普遍實施一次輪訓。對中國小教導主任和其他教輔人員，依據《中國小教學管理規程》進行培訓，提高教學管理能力和水平。
三、培訓內容
新理念：以實施素質教育理念為核心，以現代教育理論武裝教師，通過培訓使廣大教師更新教育理念，尊重和遵循學校教育和學科教學的規律，運用教育科學的手段提高教育、教學工作的有效性。
新課程：按時基礎教育課程改革的要求，對中國小新課程教師開展崗前、崗後培訓。使教師明確課程改革的基本理念和要求，掌握學科的方向和要求，提高實施新課程的能力和水平，促進新課程改革健康深入發展。
新技術：以教育部頒發《中國小教師教育技術能力標準》為內容，通過多種途徑和渠道，使全縣絕大部分中國小教師普遍接受教育技術應用能力培訓，提高廣大教師運用現代教育技術手段進行教育教學改革的能力。
教育管理：緊密聯絡實際，以學校管理和班級管理為重點開展培訓。校長及學校管理人員培訓的重點是提高政策法規、學校管理及國內外教育改革動態等。班主任培訓重點是班主任工作規範、學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規等內容。
4、建立校本培訓的考核機制，跟蹤監督機制及獎懲制度，結果考核與績效工作相掛鉤，與評優樹模晉升職稱相掛鉤，與教師資格稽核相掛鉤。考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監控,結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。
四、程序安排：
專案時間培訓內容校本培訓
1-2周
1、修訂校本培訓計劃，制訂行事曆，確定組織機構及輔導員；
2、召開校本培訓專題會議，安排部署本學期校本培訓工作；
3、確定國培計劃、陽光師訓、兩項訓練、公需科目培訓、計算機模組培訓等人員名單。明確參與人員各自的培訓內容和要求。
3-4周
1、兩項訓練輔導沒第一次輔導；
2、兩項訓練作業第一次檢查；
3、所有參訓教師交流觀摩會。
6-7周
1、校本培訓工作小結；
8-9周
1、啟動國培計劃，組織實施陽光師訓，通知教師參與計算機模組訓練及公需科目培訓報名；
2、第一次兩項訓練作業檢查；
10-11周
1、兩項訓練輔導員第二次輔導；
2、圍繞突破內容進行安排研究；
3、迎接縣局校本培訓檢查。
12-13周
1、校本培訓專題表彰會；
2、參訓教師互動交流會；
3、組織教師參看八部影片並寫出讀後感。
14-15周
1、第三次兩項訓練作業檢查；
2、國培計劃、陽光師訓、計算機模組培訓等情況通報；
3、組織教師參看八部影片並寫出讀後感。
16-17周
1、培訓組織機構，全體成員召開分析、彙報研討會；
2、確定下一階段的工作重點和針對存在問題的整改辦法；
3、組織教師參看八部影片並寫出讀後感。
18-19周
1、第四次兩項訓練作業檢查；
2、兩項訓練第三次輔導。
20-21周
1、全面檢查本學期校本培訓工作，總結經驗和不足；
2、兩項訓練突破內容專題研討；
3、迎接縣局的校本培訓檢查。
為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新臺階，根據《xx市中國小教師專業發展培訓實施細則（試行）》和《xx學校教師專業發展培訓五年規劃（-XX年）》，制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力”的高素質專業化方向發展。
二、培訓目標
建立教師培訓領導小組，初建以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠端培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鑽研、有品位的教師隊伍奠定基礎，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支援。
三、培訓任務
1.本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中校本培訓24學時。儘量安排每學科不少於20%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時（省中國小教師專業發展管理平臺設定）。
2.為完成班主任週期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。
3.按要求組織校長週期內在職提高培訓，完成相應時數。
4.在培訓週期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的校本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。
四、培訓內容
1.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中國小教師職業道德規範》為重點的專題培訓活動。深入學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江教育規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。
2.教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑑國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。
3.學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標準為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。
4.教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。
五、培訓層面
1.全員校級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養。
2.班主任培訓。按照《中國小班主任工作規定》有關要求，圍繞學生心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3.青年教師培訓。繼續大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂並認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃，積極創設有利於青年教師快速成長的學術環境。
4.骨幹教師培訓。繼續探索實施“骨幹教師工程”，既要著眼培育市級骨幹教師、名師，又要探索校級骨幹教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的`條件。
5.其他分組培訓。要積極探索並充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。
六、培訓形式
從加強針對性、注重實效性出發，立足校本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習專家講座、專題培訓、自我反思等多種形式開展培訓。
七、主要策略
建立教師培訓機制。學校建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃與XX學年計劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教能力出發，建立以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規範管理，保證培訓工作順利開展。
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