為深入推進湖北高等學校章程建設，加快現代大學制度建設，根據《高等教育法》以及《教育部高等學校章程制定暫行辦法》等相關規定，制定本計劃。
一、計劃目標
計劃自xx年6月起實施，xx年底完成。到xx年底，73所湖北省屬公辦高等學校分批完成章程制定和核準工作。
二、實施步驟
1、xx年10月，完成湖北大學、三峽大學、武漢輕工大學、武漢體育學院、湖北師範學院、武漢船舶職業技術學院、襄陽職業技術學院等7所試點高校章程的核準與釋出工作。
2、xx年12月，完成武漢科技大學、長江大學、江漢大學、湖北工業大學、武漢工程大學、武漢紡織大學、湖北中醫藥大學、湖北汽車工業學院、湖北民族學院、湖北醫藥學院、湖北經濟學院等11所本科高校章程的核準與釋出工作。
3、xx年4月，完成湖北警官學院、湖北美術學院、武漢音樂學院、湖北文理學院、湖北工程學院、湖北科技學院、黃岡師範學院、湖北理工學院、湖北第二師範學院、荊楚理工學院、武漢商學院等11所本科高校章程的核準與釋出工作。
4、xx年6月，完成鄖陽師範高等專科學校、湖北中醫藥高等專科學校、湖北幼兒師範高等專科學校、武漢職業技術學院、湖北職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院、黃岡職業技術學院、湖北工業職業技術學院、恩施職業技術學院、荊州理工職業學院、鄂州職業大學等11所高職高專院校章程的核準與釋出工作。
5、xx年8月，完成武漢軟體工程職業學院、荊州職業技術學院、仙桃職業學院、湖北輕工職業技術學院、湖北交通職業技術學院、武漢工程職業技術學院、武漢航海職業技術學院、湖北三峽職業技術學院、隨州職業技術學院、武漢電力職業技術學院、湖北水利水電職業技術學院等11所高職高專院校章程的核準與釋出工作。
6、xx年10月，完成武漢警官職業學院、湖北城市建設職業技術學院、湖北生物科技職業學院、湖北生態工程職業技術學院、咸寧職業技術學院、湖北藝術職業學院、武漢交通職業學院、長江工程職業技術學院、武漢工業職業技術學院、湖北國土資源職業學院、武漢民政職業學院等11所高職高專院校章程的核準與釋出工作。
7、xx年12月，完成鄂東職業技術學院、湖北財稅職業學院、江漢藝術職業學院、三峽電力職業學院、湖北青年職業學院、湖北工程職業學院、武漢城市職業學院、三峽旅遊職業技術學院、襄陽汽車職業技術學院、湖北體育職業學院、長江職業學院等11所高職高專院校章程的核準與釋出工作。
三、工作要求
1、加強組織領導，提高章程質量。各高校要健全章程建設工作機制，主要領導要親自主持章程制定工作，明確工作機構、人員，加強條件保障。要嚴格按照《高等學校章程制定暫行辦法》的規定，組織章程起草工作，保證章程內容和起草程式符合要求。要充分借鑑國內外高校章程建設的經驗，制定出具有中國特色、符合學校實際與改革發展要求的高質量章程。要按照本計劃的時間安排，制定章程起草工作方案，明確校內起草程式各個環節的時間節點，保證按時完成章程起草工作。
2、落實高校辦學自主權。高校主管部門要結合簡政放權、轉變職能和落實高校辦學自主權的改革要求，加強與有關主管部門的溝通與聯絡，通過章程建設，推動高校健全完善法人治理結構和自我監督機制，明確高校辦學自主權的內涵，以及主管部門與高校之間權利義務和管理職權的邊界。
3、做好高校章程核准工作。成立湖北省高校章程核准委員會，定期召開會議，對提交核准的高校章程從不同角度進行評議、提出意見。章程核准委員會採取書面評議與會議集中評議相結合的方式開展評議、核准工作。高校申請核准章程，應當同時提交章程起草說明，對起草過程、章程內容、主要特點和制度創新等內容做出說明。章程核准委員會召開會議集中評議高校章程的，被評議高校的主要負責人應當到會做出說明、迴應提問。
4、完善章程核准後的執行機制。主管部門要會同高校建立健全章程執行機制，形成高校依據章程自主辦學、主管部門對章程執行情況進行監督並作為實施管理依據的新格局。各高校要健全校內章程監督機制，依據章程統一規章制度、健全組織機構、規範管理職能、完善民主監督機制。章程執行情況要形成年度報告或者作為學校年度工作報告的內容之一，向教職工代表大會以及主管部門報告。
姓名：
韓麗君
性別：
女
民族：
漢族
職稱：
中二
現狀分析：
本學期，我代九年級3個班的美術。從上學期學生作業情況來看，學生的美術基礎還比較薄弱。著眼實際，本學期美術教學主要從以下幾方面展開：激發學生學習美術的興趣；使學生形成基本的美術素養；在廣泛的文化情景中認識美術；培養創新精神和解決問題的能力；促進學生的個性形成和全面發展。
優勢：
學生對美術學習興趣較濃厚。
不足：
從上學期學生作業情況來看，學生的美術基礎還比較薄弱。學生的美術知識少得可憐，色彩沒用過，明暗調子不清楚等等，這些都直接影響了學生對美術的理解程度和欣賞水平，他們很難對美術產生興趣。
機遇：
美術新課標要求“學生進行蒐集資料，利用現有的地域，文化等資源進行學習”，這給美術教師在教學資源的開發與利用上一個很大的自主空間。
挑戰：
大多學生不能很好的接受美術基礎知識的教育。美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、的能力缺乏。不會學習美術。認為美術就是畫畫。沒有學習興趣，大量的時間被主課佔據。學生在以前幾乎沒正規地上過美術課，對美術課陌生。
目標
活動/措施
時間
實施情況
1、激發學生學習美術的興趣。使95％的學生對美術產生興趣。
欣賞不同的中外美術作品，感染學生。
1———2周
（2課時）
2、臨摹與寫生練習、創作、表演和展示2———3次。
1、運用各種繪畫語言表現自己的思想情感。
2、培養學生的創作意識。
5———7周
（3課時）
3、初步認識直觀形象的表現與交流語言
1、體驗色彩的表象力，並有目的的加以運用。
2、按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與願望。
全學期
4、使學生能對美術作品和美術現象進行簡短評述（100字左右）
1、欣賞和分析作品的創意和方法。
2、通過創作表達自己的
第8周
第15周
第16周
5、審美意識、審美情趣陶冶、培養
1、美學思想介紹
2、語言美、情感美感悟、體會。
全學期
6、幫助“學困生”提高學習興趣
1、積極瞭解學生情況。
2、個別輔導，激發學生對美術的興趣。
3、思想教育。
第2周
第8周
7、初步培養學生在美術學習中崇尚公平競爭的風氣
1、思想教育。
2、認識崇尚公平競爭是良好的心理素質的表現。
3、在集體活動提倡滲透意識。
全學期
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究物件的研究。根據學校制定的研修規劃，結合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內容是：以終身教育思想為指導，以教師專業業務素質提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質培訓，採用集中研修、分散自學，集中討論、教後反思等形式在“新理念、新課程、新技術和師德教育，遠端教育培訓”等方面全面提升個人素質。
具體目標如下：
1、新理念：以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。
2、新課程：根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中國小教師新課程培訓，從具體案例入手，科學地創新地解決新課程實施過程中出現的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術：認真學習多媒體應用技術和現代資訊科技，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結合師德師風建設活動，全面加強個人職業道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業道德水平的顯著提高。
5、遠端教育培訓：認真參加市局組織的遠端教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念，轉變角色，切實提高教育教學能力，儘快適應新課程改革。
以“如何激發學生學習語文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。
按照《蘇州健雄職業技術學院新型冠狀病毒肺炎防控期間師生返校工作方案》（蘇健職〔20xx〕4號）檔案精神，為做好師生返校復課工作，現就我校教職工返校返崗注意事項通知如下：
一、教職工返校返崗條件稽核
教職工返校返崗須同時滿足以下3個條件：
1.“蘇城碼”為綠碼（教職工本人須將本人最新“蘇城碼”截圖報送本部門資訊員）；
2.本人身體健康，無發熱、咳嗽等症狀；
3.同住家人及密切接觸者身體無異常，且近14天內無疫情重點地區及國（境）外旅行史。
教職工需配合本部門資訊員做好上述3方面情況的自查和上報工作，各部門及時統計彙總稽核資訊，列出“正常返校”、“暫緩/暫不返校”人員名單，“暫緩/暫不返校”人員要備註原因，於4月23日上午11：00前將稽核結果報人事處陳璐老師。
二、教職工日常健康監測
教職工日常健康監測實行教職工自檢、晨檢和午檢制度。
1.自檢。教職工每日上班前完成體溫自我檢測，並在“快易報”平臺完成健康打卡，無異常方可到校。在家如有發熱、咳嗽等異常症狀的，向所在部門負責人彙報後可暫不到校，但需做好防護措施及時赴定點醫院就診，並將就診結果及時告知所在單位負責人。
2.晨檢。晨檢以教職工每日進校門體溫監測為準。教職工需佩戴口罩，配合身份查驗，經體溫檢測正常後方可進入校園。
3.午檢。按行政區域劃分指定專人在每日下午13:30-14:00進行教職工午間體溫測量，填寫《教職工午檢情況彙總表》於每日下午15:00前報人事處陳璐老師。
教職工應積極主動配合，完成自檢，協助晨檢、午檢工作。在校期間出現發燒、咳嗽等症狀或其他不明症狀時，應立即報告所在部門負責人，由專家指導組對可疑人員的送診、校內密切接觸者排查、啟動突發情況響應等做出相應決定。各單位、各部門對生病請假的教職工要問明病情及去向，做好過程跟蹤瞭解，直至痊癒。
三、嚴格教職工外出審批制度
疫情防控期間，除家住上海、崑山、蘇州等地往返上班的教職工外，其他教職工無特殊情況原則上不得離開太倉。確需外出的，須嚴格履行書面請假手續並報備行程，填寫《蘇州健雄職業技術學院疫情期間教職工離太備案表》，提交所在部門負責人及分管校領導審批，報人事處備案後方可離太。外出返太后，教職工需重新提交“蘇城碼”給本部門資訊員稽核，並進行自檢，無異常後方可返校返崗。疫情得到有效控制之前，一律暫緩到疫情嚴重地區參加活動。
一、活動背景
地球一小時”活動最早開始於20xx年，當時大約有220萬悉尼家庭和企業熄燈一小時。而今年的3月30日的20：30至21：30之間，預計全球將會有超過80個國家的千餘個城市和約為10億人蔘與到“地球一小時”活動當中。人類只有一個地球，讓我們共同攜手，和鳳凰網一起，支援地球一小時！在熄燈的一小時裡，我們能清楚地感受到：地球上1000座城市的10億人，為了提醒大家關注環境破壞、能源的匱乏、燈光的濫用，為了這個看似飄緲的目的，攜手去做同一個動作。
在石家莊環保局的倡導和幫助下，我院作為石家莊市主會場，與一所中學與國小共同開展“地球一小時”節約能源活動。我院針對此次活動精心策劃，認真準備，其中不乏亮點，想把這次活動做成一個在全國有特色的活動。
二、活動流程（現場部分）
（一）、熄燈前，晚會部分，共有五個節目
1）、石家莊環保局，科大理工學院領導講話
2）、演出
1、舞蹈：狼圖騰——親近自然，保護環境。
2、舞蹈：竹林深處——環保主題。
3、環保歌曲聯唱：手牽手。
4、詩朗誦：地球，我的母親。
5、環保時裝秀。（學生用廢舊報紙、塑料等做的衣服）
（二）、熄燈過程。
1、8：30時，舞臺上打出倒計時字幕。全體師生一起喊倒計時。
2、倒計時為0的時候，按照ABCDEFGHIJKL順序逐次熄燈，造成一種動態效果。
3、其中K區的北側，用在各個宿舍陽臺擺放蠟燭，拼出“3·30”造型。在示意圖中看不出效果，但實際效果不錯（用電子錶式的字型擺出）。
4、在A區，全體學生用燈籠（蠟燭）擺出造型“60”。從主席臺看去，3.30和60兩個文字在黑暗中比較醒目。
5、舞臺上點燃篝火，通過篝火照明，進行演出。
6、造型完畢後，立刻進行詩朗誦。全場內3000人共同朗誦《環保之歌》，詩朗誦的聲音此起彼伏，造成一種震撼效果。
7、表演情景劇：如果世界沒了能源。
8、各學部依專業特色進行表演。
三、活動流程（非現場部分）
（一）主題：節能環保活動月
（二）時間：3月22日——4月22日
（三）地點：新校區、中區、理工
（四）參與人員：全體師生逾8000人
（五）宣傳形式：
1、對內宣傳：板報（手畫）、櫥窗（噴繪），海報（手寫），展板（環保局提供），廣播，校報。
2、對外宣傳：組織青年志願者服務隊，赴社群、各大廣場進行宣傳。
3、媒體宣傳：緊密聯絡媒體，從“地球一小時”活動為切入點，通過長期報道向社會傳播環保理念。
（六）活動形式：
1、通過晚講評形式，向學生傳播環保節能理念。
2、通過團日活動形式，讓學生們自己認識環保意義。
3、邀請社會知名環保人士講座，宣講環保理念。
4、開展環保知識競賽。
5、開展環保演講（辯論）比賽。
6、各學部輪流組織播放環保影片（環保局提供）。
7、製作回收廢舊電池裝置，統一進行廢舊電池回收。
8、組織廢舊塑料瓶回收活動。
9、組織提倡禁用一次性筷子活動。
10、鼓勵學生開展各類其他環保主題活動。
11、重點扶植一些環保類社團，通過社團進行活動。
12、組織節水節電小組，對於校園非環保節約行為進行及時的制止，或者通過其他方式做一些活動。
為貫徹落實《中國製造20xx》，推進實施《工業綠色發展規劃（20xx-20__年）》和《工業綠色製造工程實施指南（20xx-20__年）》，充分發揮工業節能與綠色標準的規範和引領作用，促進工業企業能效提升和綠色發展，依據《國務院關於印發深化標準化工作改革方案的通知》（國發〔20xx〕13號）和《國務院辦公廳關於加強節能標準化工作的意見》（國辦發〔20xx〕16號）精神，制定本行動計劃。
一、加強工業節能與綠色標準化工作的必要性
工業節能與綠色標準是依法規範工業企業用能行為、推動工業節能和綠色發展的重要依據。近年來，工業和資訊化部會同國家質檢總局等部門推動出臺了《綠色製造標準體系建設指南》（工信部聯節〔20xx〕304號）、《裝備製造業標準化和質量提升規劃》（國質檢標聯〔20xx〕396號），結合工業節能與綠色發展的需求，印發了《工業和通訊業節能與綜合利用領域技術標準體系》（工信廳節〔20xx〕149號），不斷加大標準的制定、宣貫和監督檢查工作力度。在標準制修定方面，制修訂了400多項單位產品能耗限額、產品能效、水效、再生資源利用等標準，初步形成工業節能和綠色標準基礎。在標準實施監督方面，通過加強標準宣貫，落實強制性能耗限額和產品能效標準，推動企業淘汰低效裝置，採用高效節能、節水技術工藝產品，開展重點用能行業能效對標達標活動，樹立節水標杆企業，規範再生資源利用，不斷提升工業能效和綠色發展水平。在標準宣貫工作基礎上，通過加大工業節能監察力度，強化事中事後監管，支撐淘汰落後和化解過剩產能等重大政策落實；通過實施基於能耗限額標準的階梯電價政策，倒逼企業節能降耗、降本增效，營造公平競爭市場環境。這些工作的開展，有力地推動工業企業能效提升和綠色轉型，為超額完成“十二五”工業節能目標任務作出了重要貢獻。
工業節能與綠色標準化工作雖然取得了一定的成效，但仍存在標準覆蓋面不夠、更新不及時、制定與實施脫節、實施機制不完善等問題。“十三五”時期是落實製造強國戰略的關鍵時期，也是推進工業節能與綠色發展的攻堅階段，國務院標準化改革也對工業節能與綠色標準化工作提出了更高的要求。為更好地落實綠色發展理念，全面推進綠色製造，完善工業節能與綠色標準化工作體系，做好未來幾年的標準化工作，充分發揮標準化對工業節能與綠色發展的支撐和引領作用，決定實施工業節能與綠色標準化行動計劃。
二、總體要求和工作目標
（一）總體要求
全面貫徹新發展理念，落實中國製造20xx，加快推進綠色製造，緊緊圍繞工業節能與綠色發展的需要，按照國務院標準化工作改革的要求，充分發揮行業主管部門在標準制定、實施和監督中的'作用，強化工業節能與綠色標準制修訂，擴大標準覆蓋面，加大標準實施監督和能力建設，健全工業節能與綠色標準化工作體系，切實發揮標準對工業節能與綠色發展的支撐和引領作用。
堅持問題導向。按照工業綠色轉型發展的規劃和要求，針對工業節能與綠色發展面臨的新問題，聚焦重點工作，加快單位產品能耗水耗限額、產品能效水效、執行測試、監督管理、綠色製造相關標準的制定、實施和監督。
堅持統籌推進。加強頂層設計，在協調各類標準需求的基礎上，統籌推進國家標準、行業標準、地方標準、團體標準和企業標準制修訂，構建定位明確、分工合理的工業節能與綠色標準體系。
堅持協同實施。落實工業節能與綠色標準制定、實施和監督工作的主體責任，充分發揮行業主管部門、節能監察機構、行業協會、社會組織、第三方機構、重點企業的積極性，形成工作合力，共同推進工業節能與綠色標準化工作。
（二）工作目標
到20xx年，在單位產品能耗水耗限額、產品能效水效、節能節水評價、再生資源利用、綠色製造等領域制修訂300項重點標準，基本建立工業節能與綠色標準體系；強化標準實施監督，完善節能監察、對標達標、階梯電價政策；加強基礎能力建設，組織工業節能管理人員和節能監察人員貫標培訓20xx人次；培育一批節能與綠色標準化支撐機構和評價機構。
三、重點任務
（一）加強工業節能與綠色標準制修訂
1.制定一批工業節能與綠色標準。針對工業節能與綠色發展、構建綠色製造體系的新形勢和新任務，加快制定一批工業節能與綠色發展標準。一是重點在鋼鐵、建材、有色金屬、機械等行業制定一批節能節水設計、能耗計算、執行測試、節能評價、能效水效評估、節能監察規範、再生資源利用等標準，支撐能效貫標、節能監察、能源審計等工作。二是重點在終端用能產品能效水效、工業節能節水設計與優化、分散式能源、餘熱餘壓回收利用、綠色資料中心等領域制定一批節能與綠色技術規範標準，推動節能與綠色製造領域新技術、新產品推廣應用。三是加快制定綠色工廠、綠色園區、綠色產品、綠色供應鏈標準，指導綠色製造體系建設。
2.修訂更新一批工業節能與綠色標準。針對部分重點行業和重點用能裝置標準標齡超過三年、不能體現技術和能效進步、無法適應工業綠色發展新要求等問題，縮短複審週期，加快修訂更新一批工業節能與綠色標準。一是對鋼鐵、建材、石油化工、有色金屬和輕工等重點行業單位產品能耗限額標準進行梳理，分類推進標準制修訂工作，實現高耗能行業能耗限額標準全覆蓋和滾動更新，並研究將“領跑者”指標納入能耗標準。二是在鋼鐵、機械、電子、有色金屬、輕工、航天等行業加強產品裝置能效標準的制修訂工作，確保標準指標先進，對用能裝置起到引導約束作用。三是完善節能管理標準體系，加快制修訂重點行業能源管理相關標準，推動工業企業加強節能管理。
（二）強化工業節能與綠色標準實施
1.加大強制性節能標準貫徹實施力度。貫徹執行強制性能耗限額和產品能效標準，依法規範工業企業用能行為，通過加大工業節能監察力度，督促重點企業貫徹執行強制性節能標準，落實能源計量統計制度，淘汰落後工藝和用能裝置產品，不斷提高能源利用效率。通過在鋼鐵、水泥、電解鋁等行業實施基於能耗限額標準的階梯電價政策，完善工業能耗核查與價格政策實施聯動機制，利用價格手段促進工業企業提升能效，降本增效。
2.開展工業企業能效水平對標達標活動。向先進企業、先進水平看齊，推動實施節能技術改造，重點在鋼鐵、石油和化工、建材、有色金屬等行業開展能效水效對標達標活動，實施能效水效“領跑者”制度，遴選釋出能效標杆企業名單和能效指標，釋出能效最佳實踐指南，促進工業企業追趕先進，帶動行業能效水平整體提升。繼續遴選釋出節能機電裝置產品推薦目錄和“能效之星”產品目錄，推動工業企業採用高效節能的裝置產品。
（三）提升工業節能與綠色標準基礎能力
1.構建標準化工作平臺。工業節能與綠色標準化工作涉及面廣、參與主體多，需要加強溝通協調。工業和資訊化部將會同有關部門，以及地方行業主管部門、節能監察機構、行業協會、社會組織和重點企業共同參與，搭建工作平臺，加強工作溝通協調，總結標準制定實施經驗，開展地方標準交流，統籌推進工業節能與綠色標準化工作。
2.加強標準宣貫培訓。提升工業和資訊化主管部門、節能監察機構、重點企業的貫標意識和能力，是落實節能與綠色標準作用的關鍵。結合節能與綠色標準更新情況，重點針對鋼鐵、石化、建材、有色金屬、輕工、紡織、電子等行業，充分發揮地方節能監察機構的作用，通過編制培訓教材、開展現場培訓、建設網上培訓平臺等手段，加強對節能管理人員、節能監察人員、企業能源管理負責人的節能與綠色標準培訓。
3.培育標準化支撐機構和評價機構。充分發揮市場主體作用，鼓勵社會組織和產業技術聯盟協調相關市場主體共同制定滿足市場和創新需要的標準，是標準化工作改革的既定方向。依託研究機構、行業組織、產業聯盟等，培育一批標準化支撐機構，加快發展團體標準和地方標準。培育一批工業節能與綠色發展評價機構，為標準實施提供技術支撐。
四、保障措施
（一）加強政策支援
加大對標準化工作的政策支援力度，並探索建立市場化、多元化的投入機制。支援重點行業、重點領域節能與綠色標準制修訂工作，鼓勵地方政府加強工業節能與綠色標準化工作投入，引導社會組織、工業企業等積極參與標準化工作。優先利用綠色金融手段支援企業對照標準實施節能與綠色技術改造。
（二）發揮地方和行業協會作用
充分發揮地方政府、第三方機構在節能與綠色標準化工作中的作用，結合長江經濟帶、京津冀等重點地區推進工業節能與綠色發展工作的實際需求，研究制定區域標準、地方標準和團體標準。加強部省聯動，推動基礎好、適應性強的地方標準、團體標準上升為行業標準、國家標準。
（三）加強輿論宣傳
充分利用各類新聞媒體、採取多種方式加強對工業節能標準化工作的宣傳，引導企業依法用能、合理用能，提升全民節能貫標和綠色發展意識。認真總結工業節能與綠色標準化工作經驗，不斷完善工作機制。
按照學校《返校復課工作總體方案》，特制定教職工返校工作方案，方案如下：
一、成立返校工作小組
組長：馮小紅
成員：各單位負責人及人事處處（科）長。
工作小組全面負責教職工返校返崗工作。
二、返校前工作安排
（一）其他省市（旅居）教職工
1.20xx年5月4日前返渝並將返渝資訊報人事處備案；
2.居家健康管理14天無異常的，填寫《教職工返校健康資訊承諾書》後可按學校規定時間返校返崗。
（二）在渝教職工
在渝教職工填寫《教職工返校健康資訊承諾書》後可按學校規定時間返校返崗。
三、開學工作安排
（一）防控措施
1.實行部門領導負責制。各部門、二級學院負責人應高度重視、切實完善相關措施、更新完善教職工健康檔案、落實防控日報制度，按規定填報市教委疫情資訊防控系統，人事處實時瞭解和彙報填報情況。
2.施行晨午檢制。
教職工每日入校前需進行體溫檢測並出示渝康碼，無異常的可以開展正常教學和管理服務工作，超37.3℃做好登記並按疫情防控相關規定處理；
中午上班前再次進行體溫檢測，無異常的可以開展正常教學工作，超37.3℃做好登記並按疫情防控相關規定處理；
3.落實兩點一線制。開學後，學校原則上不安排教職工外出培訓和學習，上下班實行家校兩點一線。各部門安排專人做好教職工每日往返學校乘車時間和班次的`登記，整理好相關臺賬。
4.辦公室定期消毒。每日學校對各辦公室實施定期消毒。
（二）防疫物資發放。為保障教職工健康安全，學校每日向教職工發放口罩兩隻，對於人員密集單位可根據實際情況酌情增發。
四、工作要求
1.各部門、二級學院務必將本通知傳達至每位教職工並做好相關管理工作。
2.教職工應如實填報《教職工返校健康資訊承諾書》（附件），及時更新健康資訊檔案，嚴禁隱瞞、謊報病情、旅居史、密切接觸人員等資訊。5月6日前各單位完成電子檔收取工作，紙質檔待返校復課後統一交人事處存檔。
3.“五一”小長假期間，教職工原則上不外出探親、旅遊等。
4.教職工應配合相關部門完成晨午檢，自覺執行兩點一線。
5.教職工返渝和返校過程中應做好個人防護，佩戴口罩，勤洗手，注意飲食衛生，請勿與陌生人接觸、聚會、聚餐、保持安全社交距離。
6.各部門應做好相關防疫物資的管理，注意使用安全。
想要考研成功，三個要素必不可少，他們分別是目標、計劃和行動。下面就來分別談談。
一、目標
目標是要做到什麼;計劃就是怎樣在限定的時間內一步步達到目標;行動則是具體每一步做什麼，是計劃的組成部分。分清這三者的層次，我們可以把目標轉化為可執行的計劃，然後每次只關注下一步行動，不斷完善計劃並推動自己到達目標。為了更好幫助大家理解，我舉例說明：
目標：
考上研究生
計劃：
2月1日6月30日：第一輪複習，夯實基礎。
2月：第一輪複習開始
數學：完成《考研數學歷年真題權威詳解》
共套卷子，每天X套，天完成
第一週：完成套
第二週：完成套
英語：歷年真題;背單詞
完成《考研英語真題超精讀(基礎篇)》共套，每天X篇，天完成。
第一週：完成套
第二週：完成套
完成《考研英語真題詞彙分頻速記寶典》，每天背XX個新單詞。
具體行動：
4月1日完成情況：
早上：完成《考研數學歷年真題權威詳解》X套
下午：完成《考研英語真題超精讀(基礎篇)》X套
晚上：背單詞XX個
二、計劃
有了目標之後，我們就可以應該著手將目標分解，繼續細化。這期間你必須先按照計劃自己去做一遍，思考一下自己在每一科要達到目標需要做到什麼，逐級分解，細化到如：每本要看的書每一遍閱讀練習要做到什麼程度，每一套數學卷子的每道大題掌握到什麼程度等等。但是在制訂計劃時有三點要注意：
第一，不要太細化，最小單位到周即可，前文的每天頁不過是每天行動的參考，而非硬性任務。過於細化的計劃混淆了計劃和行動的區別，每天都拿出一張詳盡無比的計劃清單來決定今天的行動是糟糕無比的做法。制訂計劃的目的，在於幫助我們專注於眼前的行動，不必考慮過後的事情，同時又可以保證當前的行動的確可以幫助我們完成自己的目標，因此，過於細化的計劃是完全錯誤的。個人經驗，以周為單位最為合適。
第二，不要太超前，一週結束才制訂下週的計劃，一月結束才制訂下月的計劃，一個階段結束才制訂下個階段的計劃是正確的思路。在沒有開始行動之前，我們絕對不可能知道自己的計劃是否切合實際，我們對進度的估計可以會過於樂觀或者過於悲觀，例如我的計劃曾經包括一個星期看完張鑫老師的《考研政治思維脈絡與考點精析》，開始之後很快就發現這根本就是不可能的任務。如果你的計劃過於超前，那麼一旦前面計劃的執行情況與預期不一致，你就必然需要調整後續計劃，等到你完成每一步計劃之後再細化下一步計劃無疑是更好的選擇。
第三，我們所制定的計劃應當是靈活的，隨著你行動的推進不斷髮展，趨向完善，計劃也會有變動。可能在一開始，我們只有非常粗糙的階段計劃，只有第一個月、第一個星期的計劃，隨著時間的流逝，越來越多的細化目標被制訂成計劃、被你所完成，你距離最後的目標也就越來越近。每天頁、每天XX個單詞，這種資料，實際上是計劃和每日行動之間的橋樑，計算方法是：書的總頁數/預計完成天數。這個方法似乎不合理，因為同樣是一頁書，有些地方可能要看半個小時，有些地方可能只要五分鐘。但是從平均來看，你每天必須完成這麼多，這個數字是保證計劃完成的一個參考值，具體的.調整應該交給每一天去做，而不是現在。
三、行動
有了這樣的計劃之後，我們就需要將計劃轉化為每天的行動。我們首先將每天劃分為三個部分：早上、下午、晚上，然後最好每一部分對應一個科目，根據每天頁的提示安排今天的行動，並根據實際情況加以調整。每天實際完成的情況可以浮動，只要保證平均達到這樣的水準即可。最重要的是，每天晚上都要對當天的行動情況加以回顧，同時按照計劃制訂明天的行動，這樣周而復始，直到一週結束，在計劃上記錄下當前的執行情況，然後根據自己本週的完成情況制訂下週的計劃。那麼現在，我們有了每天的行動列表，只要高效專注地完成下一步行動，其他的事情不用再去多加考慮了。
考研其實就像一個濃縮的人生，制定不同的計劃與目標，並完成，這不僅是考研期間我們所必須做的，在人生的不同階段，也都應該貫徹這個習慣。這樣堅持，一點一滴地進步並完成目標，生活一定會變得厚重而堅實。
為認真貫徹實施國家“基層科普行動計劃”，我縣積極組織申報“科普惠農興村計劃”和“社群科普益民計劃”，先後有縣食用菌產業協會、縣茶樹良種繁殖示範場及江平、王敦旗、王珍濤、方玉起等四位同志分別受到“科普惠農興村”先進農村專業技術協會、先進農村科普示範基地和農村科普帶頭人表彰。近三年來，這些受表彰單位和個人圍繞科普惠農興村計劃實施，以加強自身建設為抓手，以技術培訓、推廣、開發為主要手段，以增加會員收入、做大做強特色產業為目標，全心全意為廣大會員服務、為產業發展壯大服務，取得了顯著的經濟社會效益。現將近三年實施情況報告如下：
一、建立了三個科普服務平臺
在縣科協的牽頭和大力的支援下，這些受表彰企業、單位和個積極參予了科普服務平臺的建設工作。一是在縣涉農、涉科部門及協會中抽調、聘請二十餘名食用菌、茶葉等專業技術人員組成“縣農業專家服務團”，面向全縣廣大農村，根據農民技術需求常年提供“選單式”科技服務。二是充分發揮和利用骨幹會員的技術優勢和縣鄉（鎮）農技部門的技術人才優勢，建立健全“縣、鄉、村”三級科技服務網路，做到縣有農業科技服務中心、鄉鎮有農業科技服務站、重點村有農業技術服務組，為我縣特色產業發展提供技術支撐。三是結合農村科技資訊化示範縣建立工作，加強整合我縣有關涉農涉科網路資源，開發科技服務網路平臺，為此縣科協配備了7臺電腦，開通了寬頻網路，與縣科技局、縣農委、相關部門、農技協、合作社、龍頭企業及省內外的相關網站實行了連結，可全天候的向廣大農民提供便捷、高效、實時的特色農業產業科技與市場資訊服務。
二、開展了形式多樣的科技培訓活動
三年來，縣科協帶領這些科普帶頭人、農技協、示範基地圍繞農民科技需求，緊緊抓住“技術培訓”這根主線，充分用足用好三個科普平臺資源，開展一系列科技培訓工作。利用廣播、電視、報紙等媒體以及科普畫廊、科技活動周、科普日開展大型科技宣傳活動60餘次，開展科技諮詢260餘次，受益群眾達6000人次；先後聘請省內外專家教授22人次、組織專家服務團180餘人次，深入村組、田間地頭，採取理論授課和科技示範基地示範展示等形式，多批次對廣大會員及其周邊農民開展各類農業技術培訓310次，共40000人次，累計發放科普圖書3200冊、相關技術資料3000冊。同時，扶持建立了20個不同栽培模式、不同技術、不同品種的科技示範基地和200個科技示範戶，並注重利用科技示範戶的榜樣作用，對周圍的群眾進行“傳、幫、帶”，充分發揮科技示範戶“以點帶片、以片帶面”的輻射效應，引導示範，做給農民看、教會農民幹。由於教與學相得益彰，大大激勵了廣大農民學科技、用科技的熱情。
三、實施科技特派員基層創業行動
圍繞食用菌、茶葉、畜牧等特色產業發展需求，由縣科技局、縣科協牽頭實施“縣科技特派員基層創業行動”，選派39名不同學科、不同專業的科技特派員進駐到特色產業聚集度高的鄉鎮、村、龍頭企業、農技協會，開展技術培訓、技術諮詢，積極引進新品種、新技術，轉化、推廣新成果，推動新型農村科技服務體系建設，促進農村產業結構調整，取得了顯著的經濟與社會效益。據統計，三年來有20xx多戶農民直接參與了創業專案，吸納勞動力3000餘人，輻射帶動農戶近3600多戶，推廣先進實用技術22項，引進新品種18個，開展各類科技培訓24場次，培訓農民3920人次，發放科普資料4000份，創業行動產生的經濟效益達5億多元。
四、建立了一批特色農業科技示範基地
依託“科普惠農興村計劃”的實施，擴建、新建了一批特色農業產業基地：一是依託縣食用菌產業協會，等縣市菌業龍頭企業共新建、擴建良種繁育基地6000㎡，年菌種繁育能力達到一級菌種（母種）4000支、二級菌種（原種）10萬瓶（袋）、三級菌種（栽培種）280萬袋，既填補了我縣食用菌一級菌種（母種）生產的空白，又可在本土繁育母種的情況下從源頭上確保菌種的'質量提高和適應性增強，可滿足全縣年栽培2億袋食用菌生產規模對菌種的需求，食用菌菌種的繁育體系趨於科學、合理、完善。其中，興農菌業公司還依託專案實施契機建成了1600㎡規範化、標準化、工廠化週年生產基地並已投入運營，該基地滿負荷生產年規模可達200萬袋，年產鮮菇將達到700噸，產值將達到350萬元。此工廠化週年生產基地的建成投產填補了我市的空白，也有力地推進了我縣食用菌產業集約化、工廠化、現代化程序。二是依託縣茶樹良種繁殖示範場科普基地，茶樹良種示範場累計投入70多萬元建立標準化茶園，建成面積1200畝，主要茶樹品種有舒茶早、龍井長葉、福鼎大毫等，通過改善茶園環境、引進優良珍貴的無性良種進行改植工程、推廣應用高產生態栽培新技術等措施，實現了無公害化、標準化生產、加工和管理，每畝產值達6500元，畝純利潤達3200元，收益比普通茶園高出30%以上。三是依託全國科普帶頭人、駐場科技特派員的技術指導，洋湖鎮天野特種養殖農民專業合作社建成了500畝標準化皖南特種野豬養殖基地，基地擁有完善的標準化豬舍、種、仔豬繁育、飼料加工、凍庫、辦公室、宿舍等生產、生活、科研設施。20xx年，該基地積極開展野豬的生態高效迴圈標準化養殖技術模式及特種野豬繁育等技術研究，在特種野豬的人工繁育技術方面取得了較大突破，已經申請專利10多項，制定了特種野豬養殖技術企業標準、特種野豬養殖技術操作規程。
五、組織參加省內外的科技交流
三年來，我們先後組織200多人次參加了全國農博會及茶葉、食用菌等各類產業新品種、新技術、新產品展銷會，同時，縣科協每年也組織全縣各農技協、示範基地、科技工作者開展業務培訓或交流活動3至4次。
由於“科普惠農興村計劃”資金的投入，有效地解決了農技協、基地和科普帶頭人的科普經費困難問題，使專案實施中涉及到大量農民培訓及技術成果推廣問題得到了有效地解決，也使得多項新技術、新成果得到及時推廣而形成現實生產力，加速了專案實施進度，擴大了專案受益範圍，農技協、示範基地得到了扶持發展，其科技示範引領作用也得到了充分發揮，真正達到了“惠農興村”的目的。下步，我縣將在繼續做好現有“科普惠農興村計劃”的同時，一是加大新興特色產業的扶持力度，依託縣農技協聯合會，指導成立新興產業農技協會，並幫助開展活動；二是依託各類專案，加強科技示範基地、科普示範基地的建立工作，充分發揮基地的輻射示範作用；三是建立健全科普工作者的激勵機制，充分發揮廣大科技工作者的聰明才智，為惠農工作的開展解決“人才”這個關鍵問題；四是深入基層摸底調研，將具有廣闊發展前景的新興特色產業作為後備力量充實到全縣“科普惠農專案庫”，為繼續實施“科普惠農興村計劃”做好鋪墊；五是以堯渡鎮老街社群為試點，積極推進科普進社群工作，編制社群科普益民總體規劃，爭取財政資金投入社群科普工作中，力爭明年申報全國“社群科普益民計劃”專案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全域性，以“鞏固、深化、提高、發展”為指標，以建立教育發展和諧環境為重要手段，緊緊圍繞實施“小縣大教育”的戰略目標，更新觀念，與時俱進，開拓創新，艱苦奮鬥，不斷深化教育綜合改革，全面提升教育質量和水平，實現教育事業的協調可持續發展，為我縣全面建設小康社會和縣域經濟發展提供更大的智力支援和知識貢獻。
二、總體目標
經過三年艱苦奮鬥，我縣教育要實現“一個提高”、“兩項發展”和“三大突破”： “兩項發展”即幼教事業和民辦教育實現跨越式發展。加快鄉鎮中心幼兒園和村辦幼兒園建設，新建鄉村幼兒園38所，基本形成以鄉鎮中心園為示範，輻射村辦規範化幼兒園的本站絡，農村學前三年在園幼兒達到5000餘人，入園率達到90%。民辦學校要在辦學機制、辦學層次、辦學規模等方面實現新的發展。逐步對民辦學校實行改制，民辦公助學校比例達到50%。辦學條件上檔升類，按省定一類標準建設13所民辦中國小（其中國中3所、國小10所），在校生達到9000人，其中外縣籍學生約佔3500人（全縣外縣籍學生共計達到5000人）。民辦國中辦學水平綜合排位達到全市前4位以上。同時，積極鼓勵民辦幼兒園發展。
三、分年度目標
1、農村國小由60所調整為50所，新建聯辦國小5所。
2、40所學校建立微機室，30所學校建立語音室，20所學校建立校園網。中國小生均圖書分別達到40冊和30冊。
3、高中教師研究生學歷達到7%，國中教師本科學歷達到80%，國小教師專科以上學歷達到75%，其中本科學歷達到15%。
4、幼兒學前三年入園率達到90%，國小入學率和鞏固率均達到100%，國中入學率和鞏固率分別達到100%和99%，高中在校生達到3000人，職教中心在校生達到1000人，各類受訓人數達到8000人次。
5、以深化基礎教育課程改革為著力點，加大教科研工作力度，推出一批高質量的研究課題並取得一定成果。
6、籌建3所高標準體育場館（一中、職教中心、實驗中學各1所）。全縣學校後勤社會化引資達到1800萬元，30所學校實現寄宿制、封閉式管理。
7、民辦學校在校生達到9000人，其中外縣籍學生達到3500人。國中3所、國小10所達到省定一類標準。民辦國中辦學水平在全市綜合排位達到前4位以上。
8、會考綜合率由20xx年的全市第6位升至第5位，大學聯考成績綜合排位由20xx年的全市第7位升至第5位，職教中心辦學水平綜合排位由20xx年的全市第7位升至第5位，教師進修學校辦學水平綜合排位由20xx年的全市第6位升至第5位。
四、主要措施
（一）統籌全縣教育資源，優化教育發展環境
積極貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，堅持“在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主”的農村義務教育管理體制，保障經費投入，推進全縣農村義務教育持續、健康發展。按照上級要求由教育主管部門統籌全縣教育系統人、財、物的管理，做到全縣上下一盤棋，充分實現教育資源優化配置。明確縣、鄉、村各級在教育發展中的義務和責任，進一步優化教育發展環境。
（二）提高“普九”水平，促進義務教育均衡發展
抓住機遇，爭取政策支援，加大工作力度，提高“普九”的層次和質量。大力度抓好學校佈局調整，科學規劃佈局，採取政府投一點、上級資金爭一點、閒置資產換一點、抓住開放跑一點、多體制辦校集一點等多種方法突破資金瓶頸。積極發展規模在4軌制以上的全日制農村國小，創造條件大力發展規模在1000人以上的.全日制寄宿制封閉式農村學校。特別是要把建設標準化視窗示範學校擺在突出位置，在校長任用、招生政策、師資聘用、經費投入、學校管理等方面給予傾斜和支援。鄉鎮國中要根據適齡人口的數量，確定國中建設規模和建設標準，確保學齡人口全部入學。切實加強專用教室和儀器裝置的配備，用資訊化帶動教育的現代化。運用法律、經濟、行政等手段，建立“控輟保學”機制，確保國小在校生年鞏固率達到100%、國中在校生年輟學率控制在1%以下。結合 “兩免一補”工程，建立和完善特困家庭子女減免學雜費制度，實施“手拉手”工程，關注家庭經濟困難學生、殘疾少年兒童、進城務工就業農民子女等弱勢群體的義務教育，決不讓一個學生因經濟困難而失學。大力推進薄弱學校治理工作，制定轉變薄弱學校、薄弱學科、薄弱年級的工作計劃，注重發揮城鎮學校及名優教師的示範輻射作用，促進農村中國小管理水平和教育教學質量的全面提高，實現義務教育學校均衡化發展。
（三）以提高教育質量為核心，加快普通高中發展步伐
加快普通高中發展步伐，擴大辦學規模，提高教育教學質量和升學率，這是創辦人民滿意教育的需要，也是今後幾年我縣教育改革的重點之一。為此，要有計劃開展以下工作：按照市《教育質量監測意見》，配合縣委、縣政府加強對高中教育質量的監測，將學校教育質量的高低、教學成績的好壞直接與學校管理者的業績考核掛鉤，實行教育質量一票否決制。繼續加大與外地名校聯姻結親力度，進一步增強辦學活力。選派中、青年幹部赴外地名校掛職鍛鍊，學習先進的管理理念和經驗。面向社會招賢選才，為縣一中充實高素質師資。同時，採取“走出去，請進來”的方式，組織教師系統學習、借鑑外地名校先進的教學理念、教學內容和教學手段，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學質量和效益。堅持“科研興校”方針，積極開展以校為本的教學研究，提升教科研工作的層次和水平，有效指導和推進課堂教學改革。集中財力加強現代化裝備建設，提高教師運用現代化裝備進行教學的能力，推動大學聯考成績綜合排位在全市大幅度上升。
（四）以就業為導向，拓寬職業教育辦學思路
按照國家、省、市有關職業教育工作的精神，針對我縣職業教育水平偏低這一實際，結合縣域經濟發展需要，以促進就業為目標，大力推進我縣職業教育改革。加大職業道德、教學理念、教學手段和教學技能等方面的培訓力度，努力提高現有教師隊伍綜合素質，打造一支適應縣域經濟發展需要的教師隊伍。找準職教發展與服務縣域經濟需要的結合點，緊密結合我縣經濟發展實際，以滿足市場需求為目標，優化學校專業設定，通過舉辦多種形式的“短、平、快”培訓班，重點為“兩白一綠”主導產業、為農業產業結構調整和農村勞動力轉移培訓實用人才。擴大“訂單式”培養與培訓規模，走校企合作之路。建立職教與其他教育相互溝通、協調發展的教育體系，重點是舉辦國中後和高中後未升學人員培訓班，為其提供職業技能培訓。同時，要加大對農村幹部、農村青年和致富帶頭人等的培訓力度，切實為“三農”發展服務。
（五）以普及學前三年教育為目標，加快鄉村幼兒園建設步伐
抓住目前中國小布局調整有利時機，以建設規範化鄉村幼兒園為中心，充分利用學校合併後的空餘校舍改建幼兒園，加快普及學前三年教育的程序，逐步在全縣形成“以公辦幼兒園為骨幹和示範，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合”的發展格局。充分調動鄉、村兩級辦園的積極性，增加園舍建設投入。推行辦園體制改革，鼓勵民辦幼兒園發展。強化幼兒園管理，不斷提高學前教育質量。按照“幼兒教育活動化、幼兒活動遊戲化”原則，改革教育模式，扭轉學前教育國小化的傾向，提高辦園層次和辦園水平。有計劃選拔和培養具有相關特長人員，充實鄉村幼兒教師隊伍，促進全縣幼兒教育質量提高。
（六）典型帶動，科研興校，全面提高教育質量
堅持以教學為中心，牢牢抓住教育質量這條生命線，堅持以質量求信譽、以質量求發展的教育理念，深化教學領域改革，向改革要質量、向改革要效益，努力提高教育質量和水平。繼續實施典型帶動戰略，逐步完善《“五名”工程實施方案》，建設一批在縣內及周邊縣較有影響的名校、培樹一批名校長和名師。以開展校本教研為重點，深入推進教科研工作，積極申報並承擔省、市級課題，提高結題質量，充分發揮課題研究對教學實踐的指導作用。大力培樹學科帶頭人、教學能手，總結並引進精品示範課，全縣優質教育資源充分實現共享。進一步開展課改通識培訓和學科教材培訓，穩步推進新課標實施工作。在中心校建立研訓基地，設立二級教研室，完善全縣教科研網路。加大對教科研工作的投入力度，各學校每學期要按不低於雜費總額10%的比例為教科研工作劃撥資金，確保教師使用最先進的教學資料，併為開展教科研工作提供最好的條件。繼續堅持“請進來、走出去”開放式辦學，全面激發辦學活力。
（七）改革中國小考評辦法，進一步規範學校管理
以教育質量評估為核心，以“客觀公正、注重實績、激勵提高、科學易行”為原則，改革並逐步完善對全縣中國小的考核、評比辦法，制定考核細則併科學實施。根據市教育局對縣一中、職教中心、教師進修學校實施教育質量監測的意見，以教育質量為核心內容，出臺《邱縣教育質量監測意見》，建立教育質量監測、評價、釋出、獎懲機制，對全縣各學校的教育質量進行監測評價。同時，考核還要包括隊伍建設、軟硬體建設、校園環境、安全綜治、精神文明建設等內容。考核結果在全系統予以通報。連續2年考核成績下滑的，由文教體局對學校領導班子進行調整或建議縣委、縣政府對學校領導班子進行調整。同時，繼續堅持依法治教、依法治校，大力推進學校管理創新，以科學的教育思想和現代化的手段，構建符合素質教育要求的學校管理模式，逐步使全縣學校管理走上科學化、規範化、精細化的軌道。繼續優化育人環境，加強校園文化建設，進一步搞好學校綜合治理工作，努力建立一批富有文化氣息、具有鮮明特色、在社會上具有良好聲譽的學校，為學生提供良好的受教育環境。
（八）堅持以人為本，穩步推進人事改革
以建立教育發展和諧環境為基礎，以剛性制度、柔性實施為前提，進一步推行校長選聘合同制、教師競爭上崗制和校內結構工資制，實行按需設崗、公開招聘、擇優聘用、合同管理，堅持績酬掛鉤，適度合理地拉開分配差距，獎勵有突出貢獻的教學人員，全面激發教師隊伍活力，努力打造一支學歷層次較高、教育教學能力較強、適應教育發展需要的教師隊伍。制定優惠政策，穩定偏遠地區教師隊伍，同時，鼓勵城鎮年輕中國小教師向農村學校合理流動。根據全面推進素質教育的需要，按照教師專業化的要求，以縣教師進修學校為基礎，加大高水平師資培養力度，進一步健全教師繼續教育制度，突出抓好教師職業道德教育和基礎教育新課程、資訊科技、外語等方面的培訓，真正做到師德達標、教育能力達標、學歷合格達標和學歷升級達標，進一步提高廣大教師實施素質教育的能力和專業化水平。
（九）以財政投入為主體，多措並舉突破資金瓶頸
從我縣實際來看，資金不足是制約教育改革與發展的主要障礙，為此，要多措並舉突破資金瓶頸。堅持以財政投入為主體不動搖，不斷增加財政資金投入，確保實現三個增長。用好政策性資金，加大對上級專款的爭跑力度，每年向上爭取資金不低於250萬。推行學校後勤服務社會化改革，走借勢發展之路，利用社會資金提高學校硬體建設檔次，改善辦學條件，三年吸引社會資金累計達到20xx萬左右。進一步盤活現有教育資源，充分實現物盡其用。同時，充分發揮主觀能動性，廣泛宣傳，多方溝通，努力調動社會各方面的關係、各方面的力量為發展教育事業所用。總之，要通過多渠道籌資，有效解決教育發展過程中特別是學校撤併、新建工作中資金不足的問題，努力提高我縣中國小的整體辦學水平。
（十）促進民辦教育健康、穩定發展，實現“小縣大教育”戰略目標
根據上級有關政策，結合我縣實際，出臺一系列指導性檔案，進一步規範對民辦學校的管理，將民辦學校的建設與發展納入全縣教育發展整體規劃，儘快形成以政府辦學為主體，公辦學校與民辦學校良性競爭、共同發展的新格局。現有民辦學校辦學條件要上檔升類，逐步達到省定一類標準，否則，一律依法關停。建立並完善民辦教師資格准入機制，凡進入民辦學校的教師必須依法具備相應的教師資格，經文教體局備案後方可上崗。完善民辦學校的用人機制，民辦學校聘用教師必須簽訂合同，並依法為教師辦理養老保險和醫療保險。對現有民辦學校進行改制探索，通過向民辦學校選派高素質公辦教師等方式，建設一批民辦公助學校。以提高教育質量為核心，以提供一流服務為基礎，打造民辦教育品牌，科學制定並實施吸引外縣籍學生計劃，實現小縣大教育目標。
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