一、指導思想
緊緊圍繞學校辦學理念“以學生發展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。
二、夯實教學的常規工作
1、規範教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩週備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。
2、教案要規範，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，並作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。
3、作業要規範：各備課組要統一;批改要認真仔細;作業反饋要及時;作業應在學校課堂中完成。
4、抓好九年級畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。
5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。
三、搞好教研組的專題教育活動根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什麼疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。
1、本學期教研組將圍繞“建國60週年”、“中秋”和“重陽節”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，巨集揚民族傳統，開展愛國主義。
2、探索和總結“中華傳統節日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。
3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。
四、紮實教科研工作
1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。
2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。
五、探索各備課組優勢發展
1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈;結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。
2、地理備課組：全面實踐資訊科技與地理學科的整合;強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。
3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想;課外開展中華傳統美德主題活動。
六、發揮骨幹教師的引領作用
充分挖掘本組教師資源，發揮骨幹教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨幹教師三位、校級骨幹教師一位、高階教師三位。通過骨幹教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。
一、教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網路資訊資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集資訊處理資訊能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將資訊科技應用到課堂教學中來，充分開發和利用網路資訊資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的資訊採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(9)作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(10)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和資訊科技。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一週：組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二週：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三週：聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五週：第一次月考及成績分析。
第六週：政治學科組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第七週：歷史學科組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式。
第八週：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第九周：交流各自的新課改經驗。
第十週：期會考試。
第十一週：期會考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十二週：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十三週：七年級歷史新教材和老版教材的比較。
第十四周：第二次月考及成績分析。
第十五週：地理學科組內公開聽課評課，討論：如何充分利用地圖提高課堂教學質量？
第十六週：分學科討論制定期末複習計劃。
第十七週：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十八週：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
第十九周：期末考試和閱卷。
第二十週：期末考試成績分析。
一、基本情況
本組共有專職教師15人，代課領導3人，其中，政治備課組6人，歷史備課組5人，地理備課組4人，本學年初新調入或轉科教師4人，綜合(政史地)教研組工作計劃。本組教師以中青年教師為主，教師學歷雖普遍達標，但教學經驗參差不齊。本組各備課組同頭課教師人數少，大多是兩人或者一人，對每位教師獨立教學能力要求比較高，每位教師更需自我鑽研、獨挑重擔，但這比之往年絕大多數教師獨挑一門已有很大改善，我們更需珍惜。同頭課老師必須團結協作，儘可能收集校內外一切教學資源，做到優勢互補。
二、指導思想
堅持科學發展觀，突出政治、歷史、地理學科的思想教育功能;以提高教學質量和學生素質為根本目標，抓好常規教學管理，努力落實學校精細化管理實施方案，突出“精、準、細、嚴”等管理、教學要求;抓好校本教研，堅持從校本出發;努力探討和制定各類課型教學模式，積極探討“同摸異型”“同課異構”教學模式，拓寬教學新思路;抓好青年教師培養工作，形成高水平的師資隊伍;抓好教育教學理論研究，提高教師教學理論水平。特別是近幾年，一定要下大功夫，出大力氣，抓住機遇，出好成績。在各項工作中，特別強調“落實”二字，做到“踏實有印，抓鐵有痕”。
三、目標任務
(1)各年級，各學科一定要全面、保質保量完成本學期教學工作任務。具體說：高一各科必須高質量的完成必修2的教學任務;高二3月26日前完成水平考試內容的教學和複習，之後文科各科完成兩門選修課的教學任務;高三按時高質量的完成考綱要求內容的複習任務，以優異的成績迎接大學聯考。
(2)高一各科著力搞好新課程教學工作，努力塑造學生自主學習的品質，打好高中三年學生學習的基礎。
(3)高二各科強化素質教育，深化新課程教學改革，重能力培養，特別強調理科班學生學習興趣的培養，全力提高水平考試成績。文科班一定要抓好政治、歷史、地理基礎教學，知識和能力並重。
(4)高三各科突出大學聯考重點、熱點內容教學，提高學生知識應用能力、語言組織能力、應試能力，大幅度提高今年大學聯考成績，為實現今年二本過百人大關的目標盡心盡力。
(5)全面提升組內教師尤其是青年教師的教學教研水平。
(6)完善各類課型教學模式，全面推廣和落實教學模式，打造高效課堂。
四、工作重點教學方面
完善和落實各類課型教學模式，落實常規教學各項要求，強化基礎知識教學，突出能力培養，關鍵是提高教學質量水平，提高課堂教學效率。
教研方面：積極探討課堂教學模式，探討高效課堂的教學方法，提高教師教學水平，搞好校本教研，推進教學質量提高，尤其是青年教師教學水平的提高。
大學聯考方面：關注熱點、突出重點，把握大學聯考動向，提大學聯考生分析問題、解決問題的能力、應試能力，提高學生的大學聯考成績，提高升學率。
五、教研專題
高一：搞好新課改，探究新課改教學中存在哪些問題，加強校本教研，研究怎樣從學生已有的知識、能力水平出發，打造高效課堂，提高課堂教學質量和教學效果。
高二：堅持從實際出發，理科課任教師著力研究如何培養學生學習興趣，抓好常規教學，提高學生學業水平考試成績;文科課任教師著力探討如何完善和落實各類課型教學模式，積極探討“同摸異型”“同課異構“的教學模式，如何強化基本知識和基本技能的學習和掌握，面向大學聯考，不給高三教學留遺患。
高三：大學聯考重點、熱點的把握及學生能力的提高，著力探討如何提高所有學生的學習成績，特別是提高優生和臨界生的各項能力和大學聯考成績，提高大學聯考升學率，使尖子生能在20xx年大學聯考中成績達到全縣前幾名。
硬性要求：
1、每學年每位教師至少要寫一篇有一定水平的教研論文，在全縣的評比中獲獎率要名列全校各組前一二名。
2、每位教師至少上一堂高質量的模式教學展示課、示範課。
六、青年教師培養
(1)組內開展結對幫培活動，形成學科內一幫一格局。結對幫培教師之間要填幫培協議書，明確幫培目標，制定切實可行的幫培計劃。具體是：政治組：;地理組：;歷史組：。
(2)幫培對子中，幫培教師要結合各備課組內的活動，從備課、上課、聽課、評課、作業佈置和批改等各方面，形成全方位幫學活動。每週相互之間至少聽一次課，搞一次幫培教研活動。
(3)青年教師要制定自己進修計劃，鼓勵教師進修研究生課程，並切實落實。
(4)組內全體教師必須堅持經常做大學聯考試題，高三教師每兩週必須做一套試題，共他教師每月做一套，並要接受學校檢查。
七、方法措施
(1)開學第一週各備課組要在研討的基礎上，制定好教學計劃，合理確定教學目標、重難點，合理安排好教學進度。
(2)各位教師要按照學校教學精細化管理要求精心備課，教研組長、備課組長要把好每週一次的教案審籤、檢查關，對節次不夠，三維教學目標不清，教案內容提綱化、書寫太簡略，無教法、學法設計、不分節次備課的教案一律指出，要求堅決改正，堅決杜絕無教案上課。
(3)加強紙質教案和電子教案相結合及電子教案備課方法的研究探討。人人必須備寫紙質教案，紙質教案必須環節齊全，從課題、教學三維目標，重難點、教學過程、小結、練習、作業佈置，教學反思等各環節抓好備寫工作。電子教案只能作為輔助教學手段，不得以電子教案代替紙質教案，但不得因噎廢食，放棄多媒體教學手段。
(4)所有教師必須堅持寫教後感、教學反思，數量上必須節節有反思，質量上教學反思不能太簡練，要從課堂目標完成、課堂教學效率、教法學法、教學得失等方面進行反思，要有知識、方法、能力等方面的體會和感悟。教學必須教研，反思才能進步。
(5)搞好課堂教學研究，本學期重點放在完善和落實課堂教學模式上。一是探究各類課型的教學模式，是之成為教師備課上課的習慣，二是探討“同摸異型”“同課異構”等新的教學模式，拓寬教學思路，打造高效課堂。
(6)搞好每一次教研組備課活動。每一次教研組活動，都要做到“三個一”，即：一個教學理論學習，一個教法學法研究，一個講評課的研討。每次活動都要指定專人提前準備，精心組織，研討有主題，有主講人。圍繞如何提高課堂教學效果，提高學生學習成績進行活動。
(7)搞好組內聽評課活動，新教師的彙報課，上臺階教師的提高課，骨幹教師的示範課。評課要以總結經驗、幫培為目的，主要講教學中存在的不足與問題，探討教學模式的完善和提高，探討如何提高課堂教學效率和教學質量。教師聽課節次要符合學校一、二、三的規定。
(8)備課組內要發揮多年來少有的同頭課多人教的優勢，每週的備課組教研活動，要確定一二人為主備課人，在全組討論的基礎上確定教學目標、重難點等，做到三定、五研討、六統一，最後按照不同課型的教學模式由各教師寫出具有自己特色的教案。
(9)課堂教學要做到精講多練、精練，講要突出主幹知識、重點知識，以提高學生能力為主，練以近幾年大學聯考試題、典型模擬題為主。課堂講練時間控制在2：1左右，堅決反對教師滿堂灌。教學中要突出學生的主體地位，做到師生互動、生生互動，也可探討既有老師講、也可學生講的新思路。
(10)抓好教師基本功訓練和提高，尤其是青年教師的教態、板書、語言、多媒體使用等基本功的訓練和提高，青年教師要制定個人培養規劃，注意向有經驗的教師學習，多請教、多聽課、多鑽研，儘快進步，錘鍊名師。
(11)作業佈置，必須符合學校的規定，佈置量要達到課時數的3/4，批改量不得少於學生數的1/2，作業題型要多種多樣。批改要做到詳改、精改，力爭面改。堅決杜絕一張作業一大勾，一題一勾，一勾到底。要求學生錯題必須糾正，高三學生要建立錯題糾正本。教輔資料的題目可分為必作題、選作題、不作題三類，重點督促學生完成。
(12)大力開展校本教研，教法研討，每個教師都要完成學校佈置的教研任務。每個教師每學期要寫出一份有質量的教研論文。
八、活動安排
(1)高二學生文科班進行一次班際之間的政、史、地知識對抗競賽活動。
(2)組織學生參加上級或報刊組織的知識競賽活動。
(3)其他安排跟學校校歷安排一致。
新的學期來臨，在學校“以新課程為引領，以教育科研為指導，關注課堂，關注學生，全面提高教學質量”的思想指導下，為了完成教育教學任務，增強課堂教學有效性，努力提升政史地學科的教學成績，特別定以下教研工作計劃。
一、上學期考試成績分析級學情分析
上學期末國中政史地學科考試總體上都取得了令人可喜的成績，尤其是八年級歷史、地理教學成績進步明顯，七年級稍微弱一點。主要問題在於國中學生大部分來源於農村，知識面窄，學習習慣、行為習慣差，自信心不足，學習目的性不強，能力較弱，答題技巧和方法存在一定問題。八年級、九年級學生受傳統思想的影響，部分學生存在嚴重的偏科現象。七年級學生基礎較差，學生態度不端正，學習能力弱，少部分學生幾乎聽不懂，不知道如何聽課，答題，家長對孩子的關注意識不夠。班級之間、學科之間也存在一定差異，教學難度較大。
二、本學期教學的主要內容、工作目標、重難點
國中政史地教材全都使用新教材，學科之間聯絡較為緊密。政治學科三個年級都使用教科版教材，面向城鄉全體學生，以國中學生進步擴充套件的生活為基礎。整合了心理健康、道德、法律和國情等方面的內容和知識。歷史七年級講述中國古代史，八年級講述中國近現代史，九年級講述世界歷史。地理七年級講述世界地理，八年級講述中國地理。
教學目標：①根據政史地學科特點，都屬於文字性科目，教學中教會學生提前預習——認真聽課——及時鞏固複習的良好的學習方法，培養學生自主學習的習慣。②加強學科教學研究、教學反思課題研究以及課堂教學有效性研究，優化教師課堂教學。③端正學生學習態度，培養學生學習興趣和自信心。
教學重難點：注重學法指導，教會學生科學的學習方法和答題的技巧方法，增強課堂的趣味性，充分發揮學生主體作用。組織好八年級地理會考及九年級政治、歷史會考。
三、本學期教學工作的主要措施
1、各學科教材深鑽新課標，吃透教材，準確把握教材重難點和基礎知識。
2、深入瞭解學生，認真分析學情，培養學生自主學習及自立能力。
3、關注學生，尤其是對學困生的輔導和對優生的督促，讓每一位學生都有所進步，促進學生全面發展，構建和諧的師生關係。
4、關注課堂，教師課前精心準備，認真組織好每課堂教學，每一節課師生都有收穫。
5、加強對備課組的督促，同學科之間加強對教材重難點研究，尤其是對考點、考題的研究。強化訓練的針對性，有效性，努力提高教學質量。
6、加強教師理論學習，嚴格落實教學常規管理和學月過程管理，把教研工作落到實處。
7、認真組織教師上研究課，及時評講、總結，不斷改進教師教學方法。
8、重視對學生考前心理輔導，減輕學生考前壓力和焦慮，教會學生調節考試緊張的方法。
一、指導思想
本學期，政史地教研組工作堅持“以創新求發展，向教研要質量”的工作思路，認真貫徹落實《縣四中20xx-20xx學年第二學期教務處工作計劃》、《20xx-20xx學年第二學期縣四中教科研工作計劃》，以教研組、備課組為平臺，開展實際、有效的教研活動，把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點，充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，使教師不斷提高專業素質和理論水平，並促進教學質量不斷提高。
二、工作目標
1、加強教學常規管理，努力提高教學質量。
2、以學科備課組為平臺，抓好集體備課、聽課和評課，突出教研活動的實效性。
3、增強組內教師的教科研能力，積極開展小專題研究。
4、加大教研力度，促使年輕教師迅速成長。
5、以“五〃五週期繼續教育”為契機，深入開展現代資訊科技教育的學習和運用。
6、組織豐富多彩的學生活動，激發學生的學習興趣。
三、具體工作措施
(一)加強理論學習，轉變教育教學觀念。
本學期以學科備課組為單位認真學習新課標，要求教師在工作之餘多學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態;通過多種方式讀一本與本學科教育教學相關的專著或雜誌，並寫好讀書筆記，在組內交流讀書心得。教研組組織教師不間斷學習“四環節六部驟”課堂教學模式的相關理論知識，使教師儘快更新教育觀念，改變教學方式，並能較熟練地運用這一教學模式。
(二)加強教學常規管理，提高教學質量。
本學期定期每月一次對本組教師的教學常規進行全面檢查，通過檢查查詢問題，彌補不足。在檢查中及時向教師反饋問題，限期整改。認真落實《縣四中有效課堂教學評價細則》、《縣四中教師工作綜合目標考核評價細則》等各項考核細則並進行考核打分，以此來規範本組教師的教學常規，使教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
(三)加強校本教研，促進教師的專業成長。
1、認真及時地組織教研活動，以備課組為單位進行集體備課、聽課和評課。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。集體備課以七、八年級的老師為主，要充分體現和運用“四環節六部驟”的教學模式備課和授課。按照教務處規定集體備課的草案、成案、聽課、評課等做到有安排、有記錄。
2、做好新老教師傳幫帶工作。劉文凌老師幫帶郭銳老師，傳幫帶活動要有計劃、過程，幫帶老師要經常性聽課、評課等方式指導被幫帶老師。本學期安排教學經驗豐富的歷史教師幫助剛參加工作的李婷婷老師，使其在短時間裡儘快成長起來。
3、我組三個學科現在都有至少2名年輕教師，地理有：楊菲、陳敏，思品有：呂曉霞、郭銳、許婷，歷史有：王梅、徐莉、李婷婷。本學期將安排這些老師上組內公開課。上課前，相關備課組以集體備課的形式對上課老師的教學內容、教學目標、教學重難點、教學活動設計、課件製作等進行討論，形成備課教案，要求全組教師都積極參與聽課和評課。通過這一活動，使組內年輕教師的教學水平有較大的提高。
4、本學期根據本組學科教學特點，確定至少一個專題研究(或校內小課題研究)。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。並要求組內全體教師積極撰寫至少一篇教育教學論文、案例、心得、教育小故事等，努力形成濃厚的教育科研氛圍。
(四)做好九年級思品、歷史課的迎會考準備工作。
為了爭取在今年的會考會考出較好的成績，九年級畢業班教師要從思想上重視起來，認真研究課標、教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真研究20xx年會考說明，關注社會熱點問題，做到較為準確把握會考動態，為複習作指導。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時發現學生在學習中存在的問題，耐心細緻地進行輔導，爭取大部分學生的成績有較大幅度的提高。通過每次月考對在考試中常出現的各類問題進行細緻深入的分析、研究，找到原因進行有針對性的訓練，從而提高學生應對會考的能力。(五)充分利用現代資訊教育手段提高教學效率。
“五〃五週期繼續教育”把現代資訊科技教育作為重要的考核內容，而我校班班通裝置的安裝、使用為優化課堂教學、提高課堂效率奠定了基礎。本學期將要求教師充分利用現代資訊科技手段展示教學材料，設臵教學情景，激發學生學習興趣，實現多媒體教學與學科的有效整合，從而提高課堂教學的效率和效果。要求各學科教師充分利用或參考網路教學資源，結合所教班級的特點，自制多媒體課件。教研組將收集製作較好的課件建立課件庫，並對使用現代資訊科技較好的教師提出表揚。
(六)開展豐富多彩的各種學科活動，增強學生的學習興趣。
本學期七年級學生在思品老師指導下，嘗試分班級辦時事政治小報，小報每月辦一次，每次小報內容圍繞一個主題，通過這一活動展示學生的特長，激發學生的學習興趣和信心。
四、政史地教研組工作安排
第一週：
1、學習教務處工作計劃、各學科課程標準
2、制定教師個人教學計劃、研修及專業發展計劃、進度計劃、培優輔差計劃3、討論、制定教研組工作計劃及活動安排
第二週：
1、學習教研組工作計劃
2、開學初教學常規檢查
3、聽七年級語數英教師引領課
4、傳幫帶工作安排
第三週：
1、學習：四環節六步驟教學模式基本流程
2、聽、評本組課改達標課
3、討論確定小課題
第四周：
1、聽、評本組課改達標課
2、許玉珍老師講座
第五週：
1、聽、評呂曉霞老師組內公開課
2、組織七年級學生辦第一期時事小報
第六週：
1、聽評許婷老師組內公開課
第七週：
1、肖建華老師講座第八週：
1、期會考試閱卷及質量分析
第九周：
1、第二次教學常規檢查
2、七年級辦第二期時事小報
第十週：五一假期
第十一週：
1、教研組半學期工作小結
第十二週：
1、聽王梅老師組內公開課第
十三週：
1、徵集教學論文、案例、心得等
第十四周:
1、七年級辦第三期時事小報
第十五週：
1、第三次教學常規檢查
第十六週：
1、交流讀書心得
第十七週：
1、整理教研組資料
第十八週
1、撰寫各類總結及期末工作安排
第十九周
1、期末考試及質量分析
一、教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網路資訊資源有效實現該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集資訊處理資訊能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
（二）、紮實做好常規教學和教研教改工作
（1）認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將資訊科技應用到課堂教學中來，充分開發和利用網路資訊資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
（6）做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在刊物上發表。
（8）抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的資訊採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
（10）作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業；全批全改和抽改相結合；每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
（11）根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
（三）、加強對年輕教師的培養工作
（1）根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和資訊科技。
（2）年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一週：組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二週：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三週：聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五週：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第六週：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學
質量的模式
第七週：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課？
第八週：交流各自的新課改經驗。
第九周：期會考試。
第十週：期會考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一週：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二週：第二次月考。
第十三週：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
一、指導思想
緊緊圍繞學校辦學理念“以學生髮展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。
二、夯實教學的常規工作
1、規範教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩週備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。
2、教案要規範，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，並作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。
3、作業要規範：各備課組要統一;批改要認真仔細;作業反饋要及時;作業應在學校課堂中完成。
4、抓好九年級畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。
5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。
三、搞好教研組的專題教育活動根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什麼疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。
1、本學期教研組將圍繞“建國xx週年”、“中秋”和“重陽節”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，巨集揚民族傳統，開展愛國主義。
2、探索和總結“中華傳統節日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。
3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。
四、紮實教科研工作
1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。
2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。
五、探索各備課組優勢發展
1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈;結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。
2、地理備課組：全面實踐資訊科技與地理學科的整合;強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。
3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想;課外開展中華傳統美德主題活動。
六、發揮骨幹教師的引領作用
充分挖掘本組教師資源，發揮骨幹教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨幹教師三位、校級骨幹教師一位、高階教師三位。通過骨幹教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。
本學期本著走進新課改，實施新課程，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的政史地綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃：
一、更新教育理念：
認真組織師生學習新課程標準，瞭解政史地教學動態。立足於“學會生活、學會學習、學會創造。”形成以“學生為本，一切為了學生”的意識，確立“關注學生的發展需要”的育人觀，探究“主動•探究•合作”的學習方法。給學生一個空間，讓他們自己往前去;給學生一個條件，讓他們自己去鍛鍊;給學生一個時間;讓他們自己去安排;給學生一個問題,讓他們自己去解決。努力培養學生的綜合素養。
二、必須做好的具體工作：
1、加強業務學習，做好學習札記，樹立終身學習觀念。
2、認真抓好教學常規的落實。
(1)抓好每學期學生的週記練筆檢查;
(2)抓好學生的課外閱讀
(3)進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。政史地教研組工作計劃(4)認真備好、上好每一堂課、備課要有針對性、既要備教材更要備學生，課堂教學不追求一定的模式，要追求學習的實效性。要關注學生，關注情感、態度等、價值觀及個性發展、關注過程與方法。創造性地處理教村，建立反思意思，每堂課應使學生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、會運用。”要“緊扣教材，新舊聯絡邊講邊練，因材施教。”
3、以教研促教學水平和教學質量的提高。
(1)每月一次全組集中學習討論，取長補短，形成良好的校驗風氣。
(2)每週一次備課組活動，認真進行說課活動，聽課活動和評課活動;
4、繼續組織好政史地興趣小組活動，積極推薦學生習作給校報及相關媒體。
5、注意個性學生的培養。在教學中，努力發現個性學生並積極加以培養。
6、各備課組認真做好本組活動計劃。
7、任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文並爭取教學論文發表或獲獎。
8、鼓勵青年教師積極參加各項教學活動，如“青年教師的說課比賽”、“教學公開周”活動等。
一、 教研目標：
認真學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內涵性發展做出貢獻。
二、教學研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網路資訊資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養學生收集資訊處理資訊能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高九年級政史學科教學和複習的有效性”。
三、本學期主要工作：
本學期以改進教法、學法，優化課堂教學效果為主旨，以提高教師業務能力為目標，積極開展教研教改工作。
(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發理論，確立新的教育教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發揮評價對教師專業成長的促進作用。
(二)、紮實做好常規教學和教研教改工作
(1)認真學習《學科教學常規》，按照學科常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節課轉變為對一學期教學的系統設計，由只關注部分轉變為在研究整體的基礎上關注部分。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係，引導教師積極將資訊科技應用到課堂教學中來，充分開發和利用網路資訊資源，進一步激發學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，並多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發表。
(8)抓好畢業班的工作：加大對會考的研究力度，做好會考試卷分析和研討工作，尋找會考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往會考經驗，加大對會考的研究力度，重視有關考試改革的資訊採集及交流，準確把握在考試觀念、考試內容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業佈置與批改：按照學校要求適當佈置作業;全批全改和抽改相結合;每次作業均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。
(11)根據學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養工作
(1)根據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和資訊科技。
(2)年輕教師對教學的各個環節要步驟清晰，要求明確，為培養紮實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。
四、具體活動安排：
第一週：組織學習並制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規要求。
第二週：學習本組教研計劃;主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內公開課具體要求及具體日程。
第三週：聽取各年級組彙報“教學案”的實踐情況，組內公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄並評課，組內公開課聽課評課。
第五週：組內公開課聽課評課，討論：什麼樣的課是好課。
第六週：組內公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學 質量的模式
第七週：學習集體備課的有關材料，討論：本學科如何進行有效地集體備課?
第八週：交流各自的新課改經驗。 第九周：期會考試。
第十週：期會考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。
第十一週：分析本學科學困生的現狀並研究轉化其具體的對策。
第十二週：第二次月考。
第十三週：教研組成員撰寫本學期教研收穫、體會或反思。
第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作並初步構思下學期工作思路。
一、教研組概況
我組現有一級教師1人，高階教師4人，二級教師2人。全組教師均為大學本科以上學歷，一位教師擔任學生科科長，一位年級組長，2位班主任，教研組成員的平均年齡為38歲，知識結構、職稱比例均較合理，這為教育教學工作開展奠定了基礎。
二、教師師德表觀
教師本人是學校最重要的師表，是直觀的最有益的模範，是學生最活生生的榜樣。優良的師德是教師的靈魂，我組教師除具備一般教師的政治道德素質外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強教育效果。為此我們堅持政治業務理論學習，提高政治素養和教學能力，執行和落實學校的各種規章制度，從不無故缺席。遵守職業道德，積極推行素質教育，以高度的責任感，為人師表，積極完成各項教學教研工作。
三、教研組工作
1、強化業務學習，轉變教師觀念。
本學期我們政史地教研組充分利用每週業務學習時間，組織教師認真學習教師職業道德規範、新課改的有關理論，並做到有組織有檢查，實效性進一步增強。本學期我們特別加強課改知識的學習，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。全體教師在教學過程中都取的了不錯的成績，工作中進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦轉變了教師的觀念。在教務科組織的課改知識競賽活動中，我們組室獲得了集體優勝獎，陸琴華和陸強還獲得了個人的優勝獎。
2、發揮政治教師特長，積極參與學校德育工作。
積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。我組教師中是各科擔任班主任工作比例的。本學期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評。他們所帶在學校組織的各類活動中屢屢得獎，班主任考核也名列前茅。
3、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
(1)有明確的教學計劃。
為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。一開學，我們成立了備課組，工作認真負責，大家在討論基礎上制定出教學計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式。
(2)定期集中備課。
(3)更新教法，提高課堂教學實效。
(4)命題組卷嚴格規範。
考試、測驗是對教師的教和學生的學雙方情況進行監控的重要手段，也是教學資訊反饋和改進、調整教學的重要依據，這就要求命題組卷應十分嚴格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業，統一批改，然後做好各年級的試題講評分析，交教導處存檔。
(5)作業精心設計並做到適量。
在作業佈置方面，教師應根據內容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時儘量控制題量，不增加學生作業負擔。教師及時批改作業，並作好講評，及時糾正學生中的作業問題。
4、注重教科研活動，深化教育教學改革。
教學離不開教研，教研是教學質量提高的途徑。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與和學習學校專業建設有關討論;經常外出學習，積極參加教研活動，汲取他人先進經驗;積極參加教學比武等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。
5、做好了對新教師的帶教工作。
本學期我組教師通過傳、幫、帶，使所有老師很好的完成了各項工作。
四、今後工作的努力方向。
儘管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待於提高，校本教材的研發還不夠等等。總之，教研是一個不斷髮展的過程，對教學的研究是無止境的，在以後的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校政史地教研組的教學質量。
總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。新時期要有新的更高的要求，相信今後，政史地組將會從各方面提高自身素質，與時俱進，爭取做得更好。
一、學科現狀分析
目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華、袁文鬆、李衛民、陳伯林4位為中學高階教師，諸華軍、範裴裴2位為中學一級教師，石磊為今年新招聘的老師。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數跨頭教學，袁文鬆和王俊華各教一個文科班，諸華軍(備課組長)，高一年級老師為李衛民和範裴裴(備課組長)。
本組成員學歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業功底強，是一支有豐富教學經驗的成熟教師隊伍。本組成員教學成果優異，所帶小大學聯考和大學聯考成績斐然，有多人次被評為江寧區教學先進個人、南京市教學先進個人。所有成員均成功開設過南京市級教學公開課，或獲得區、市教學競賽一等獎。這是一支整體素質高，戰鬥力很強的教研組團隊。
二、工作思路與目標
1、注重學習，深入鑽研，團結合作，自我成長，努力建立一支專業素質強、教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的高中歷史教研組。
2、立足課堂改革，以“少教多學”為抓手，以備課組建設為重點，堅持歷史學科核心素養，努力實現學科培養目標，提升教育教學業績，為學校教學品質提升作出貢獻。
3、結合社會需求，把握大學聯考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。
三、重點工作
1.按照學校教研部、教務部、督導室等的工作部署，做好備課組、教研組常規教學工作。
2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學”高效課堂研究，顯著提升教學品質。
3.注重教師專業知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內全體成員走專業化成長之路
4.立足“歷史學科核心素養”，做好高一歷史學習興趣激發、學習方法指導，關注高二小大學聯考、高三大學聯考，努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。
四、主要措施：
(一)做好常規工作，爭做優秀教研組
1、教研組發展有規劃：制定教研組發展規劃，指導備課組制定學科教學計劃，引導教師制定個人生涯規劃，並督促落實。
2、構建本學科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學科教學的專題講座。形成有本學科特色的選修、學科活動。
3、強化集體備課與課後反思：嚴格遵照教務部集體備課主要流程要求，①學習交流(約5分鐘)②上週教學內容反饋(約5分鐘)③本週教學內容研討(約70分鐘)④後期工作佈置(約5分鐘)，備課組長每週檢查集體備課、二次備課的情況。強化“深度研究”，備教材、備學生。課後重視反思研究，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。
4、加強學習交流：制訂並落實聽課計劃(公開課、示範課、日常推磨聽課等)，重視評課環節。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動。鼓勵教師積極主動地申報校級、區級、市級公開課、研究課，每個備課組每學年至少要有1人次在教研組、學校層面或區市級開設研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動，並及時向組內教師傳達上級的工作要求，傳達教研教改資訊。
5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導備課組工作，檢查集體備課情況，檢查課堂教學、作業的佈置與批改情況，對備課組工作進行考核。
6、加強對考試和評價的研究：為了充分發揮考試評價，促進教學、提高質量的積極作用，要引導教師選編、批改、評講作業，做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。研究編制個性化、層次化的作業和試題，鼓勵原創，提倡改編，積極參加各類命題工作。
(二)立足課堂教學改革，提高教學實效。
組織本教研組教師進行正常的教學與研究活動，重點抓好少教多學“負面清單的”劃定，成立本學科“研究課題組”，列出課堂教學中的突出問題，並研究解決的路徑。重視備課中情境的創設、問題的設計、錯誤的暴露，研究發層次教學。
重視“少教多學”“差異教學”，研究學生、研究教材教法、研究課堂教學、研究階段質量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學年爭取寫一篇教學論文，獲獎或發表。
(三)抓好高二小大學聯考、高三畢業教學，再上新臺階
1、認真研究制度備課組工作計劃，制定科學合理的教學進度
2、加強集體備課，重視課堂教學研究，堅決落實“少教多學”，“幫教助學”。
3、研究考試方向和範圍，加強試題研究，做到針對訓練，高效訓練，精練精講。
4、定下教學目標，團結協作，共創輝煌。
(四)走教研之路，促進教師專業化成長
1、制定教師專業化發展規劃：教師專業發展要做到：教科研有意識，有目標。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積澱有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽、撰寫教育教學論文)。對青年教師實行“導師制”，經常對青年教師的備課教案與上課情況進行指導，為青年教師提供和創造各種鍛鍊與提高的機會，縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期，開掘潛能，超載自我。總之要有規劃目標、讀書計劃、行動計劃，使不同層次的教師專業得到限度的發展。
2、積極參與學校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作。個人積極申報各級課題研究工作;充分準備，分工合作完成集體課題的結題工作。
3、重視讀書學習：讀書學習是教師專業化成長的主要路徑。引導教師將工作與學習結合起來，做到工作學習化、學習工作化，打造學習型團隊。每學期每人讀一本歷史專業類和一本課堂教學類書籍，每學期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設組內微型講座，就歷史教育教學中的問題進行研討，把實際問題當做課題來研究，形成學習探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍。
(五)建立備課組、教研組文化
注重備課組、教研組文化建設，開展各類活動，建立備課組核心文化。增進感情，加強交流，建立教研組共同價值觀。
一、指導思想
在20__學年度學校教學工作計劃的指導下，以科學發展觀統領政史地教研工作，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規為重點，精心營造有利於學生健康成長的學習環境，以課題研究為引領，促進本組教師在教學中研究，在研究中教學，不斷提高教師的專業水平和教學能力，全面推進教研組建設，促進政史地學科教育教學質量的進一步提高。
二、主要工作要點
第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，並寫好摘記和，在組內交流讀書心得。推薦優秀的全校交流。
第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內教師，進一步落實教學常規。要求每位教師，認真備好每一堂課，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關係。在教學過程中，運用多種課堂智慧調動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。
第三，重視交流學習。 他山之石，可以攻玉 本學期，繼續要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經驗。組內教師不定期互相聽課、評課。組內推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。
第四，經常性地做好經驗的總結和教科研工作。本學期，繼續要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，並直接上傳至校園網上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。本學期組內無課題的教師爭取新的課題立項。
希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步! 具體內容如下：
1、加強學習，更新觀念。
我們要加強學習，適應時代的發展，轉變教學方法，變換角色。我們必須清醒地認識到教師應該不斷學習，終身學習，樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。為此，我們要經常學習黨和國家關於教育的政策、法規、依法執教，以德立業。學習新課程理念，以改進教育教學方法，學習有關課程改革的實踐經驗，學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結。
另外，我們要認真學習新課程等相關理念，通過積極參加各種培訓與自學相結合，通過學習與實踐相結合、反思與總結相結合等手段，努力使本組教師在教育教學理論功底、業務能力、自身修養等方面有所提高，促進本組教師不斷提高專業化水平。
2、落實常規，優化課堂。
我們要以備課組為單位，加強集體備課，發揮群體優勢。各備課組要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。處理好課前指導和課堂釋疑的關係，及時反饋有關資訊。按照學校要求，規範教師備課、上課、作業、聽課、進修等行為，把每一項常規工作做細做好，為推動本組教學質量提高打下堅實的基礎。
3、執行組內公開課制度。
本組成員要積極響應學校開展組內公開課和校級研討課活動。上課具體落實到時間、地點、人員、班級，並努力做到一課一評、一課一記，鼓勵跨備課組聽課，同時把集體備課、公開課和集體評課有機結合起來，切實提高課堂教學質量。
5、加強課題和校本課程的研究，提高教師的研究水平
隨著新課改的進一步深入，對於我們的教師的研究能力也提出了較高的要求。我們將結合學校的要求，積極參與課題研究。做到人人蔘與，人人研究，及時總結經驗。要求本組每個教師在本學期撰寫課題研究、教學、教研論文至少一篇。
6、資源庫建設。
7、積極主動配合完成學校政教處等部門交給的臨時工作。
三、重點工作
切實抓好本組的教學工作，使本組各學科成績都能有所提高。
全組同志要團結協作，互相學習，互相幫助，充分發揮教研組整體力量，不斷開拓創新。
四、本學期教研活動安排
3月：檢查教案。學習學校本學期教學工作計劃，討論、制定本教研組工作計劃。制定備課組教學進度表和學科教師教學工作計劃。
4月：每位老師在組裡開展相互聽課活動，相互學習，共同提高。
5月： 積極參加校內其他組的聽課和爭取外出到兄弟學校聽課和學習的機會，加強交流，開拓視野。
6月：組織學生參加期末複習和考試，做好閱卷和評卷及學生綜合評價工作。
一、指導思想
緊緊圍繞學校辦學理念“以學生髮展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。
二、夯實教學的常規工作
1、規範教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩週備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。
2、教案要規範，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，並作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。
3、作業要規範：各備課組要統一;批改要認真仔細;作業反饋要及時;作業應在學校課堂中完成。
4、抓好九年級畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。
5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。
三、搞好教研組的專題教育活動根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什麼疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。
1、本學期教研組將圍繞“建國60週年”、“中秋”和“重陽節”開展主題教育活動。以學科滲透的方式，巨集揚民族傳統，開展愛國主義。
2、探索和總結“中華傳統節日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。
3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。
四、紮實教科研工作
1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。
2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。
五、探索各備課組優勢發展
1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈;結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。
2、地理備課組：全面實踐資訊科技與地理學科的整合;強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。
3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想;課外開展中華傳統美德主題活動。
六、發揮骨幹教師的引領作用
充分挖掘本組教師資源，發揮骨幹教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨幹教師三位、校級骨幹教師一位、高階教師三位。通過骨幹教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。
新的學期來臨，在學校“以新課程為引領，以教育科研為指導，關注課堂，關注學生，全面提高教學質量”的思想指導下，為了完成教育教學任務，增強課堂教學有效性，努力提升政史地學科的教學成績，特別定以下教研工作計劃。
一、上學期考試成績分析級學情分析
上學期末國中政史地學科考試總體上都取得了令人可喜的成績，尤其是八年級歷史、地理教學成績進步明顯，七年級稍微弱一點。主要問題在於國中學生大部分來源於農村，知識面窄，學習習慣、行為習慣差，自信心不足，學習目的性不強，能力較弱，答題技巧和方法存在一定問題。八年級、九年級學生受傳統思想的影響，部分學生存在嚴重的偏科現象。七年級學生基礎較差，學生態度不端正，學習能力弱，少部分學生幾乎聽不懂，不知道如何聽課，答題，家長對孩子的關注意識不夠。班級之間、學科之間也存在一定差異，教學難度較大。
二、本學期教學的主要內容、工作目標、重難點
國中政史地教材全都使用新教材，學科之間聯絡較為緊密。政治學科三個年級都使用教科版教材，面向城鄉全體學生，以國中學生進步擴充套件的生活為基礎。整合了心理健康、道德、法律和國情等方面的內容和知識。歷史七年級講述中國古代史，八年級講述中國近現代史，九年級講述世界歷史。地理七年級講述世界地理，八年級講述中國地理。
教學目標：①根據政史地學科特點，都屬於文字性科目，教學中教會學生提前預習——認真聽課——及時鞏固複習的良好的學習方法，培養學生自主學習的習慣。②加強學科教學研究、教學反思課題研究以及課堂教學有效性研究，優化教師課堂教學。③端正學生學習態度，培養學生學習興趣和自信心。
教學重難點：注重學法指導，教會學生科學的學習方法和答題的技巧方法，增強課堂的趣味性，充分發揮學生主體作用。組織好八年級地理會考及九年級政治、歷史會考。
三、本學期教學工作的主要措施
1、各學科教材深鑽新課標，吃透教材，準確把握教材重難點和基礎知識。
2、深入瞭解學生，認真分析學情，培養學生自主學習及自立能力。
3、關注學生，尤其是對學困生的輔導和對優生的督促，讓每一位學生都有所進步，促進學生全面發展，構建和諧的師生關係。
4、關注課堂，教師課前精心準備，認真組織好每課堂教學，每一節課師生都有收穫。
5、加強對備課組的督促，同學科之間加強對教材重難點研究，尤其是對考點、考題的研究。強化訓練的針對性，有效性，努力提高教學質量。
6、加強教師理論學習，嚴格落實教學常規管理和學月過程管理，把教研工作落到實處。
7、認真組織教師上研究課，及時評講、總結，不斷改進教師教學方法。
8、重視對學生考前心理輔導，減輕學生考前壓力和焦慮，教會學生調節考試緊張的方法。
本學期我教研組在學校的領導下，在教務處的具體指導下，以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以培養學科骨幹教師為根本，以課堂教學創新為主旋律，引導全組成員認真學習教育教學理論，進一步提高本組教師的科研意識，讓教學從經驗走向科研，切實轉變教學方式和學習方式，積極實施素質教育，提高課堂教學效益，提高學科教育教學質量。
一、抓好業務學習，提高理論素質
1、認真組織學習所執教學科的課程標準，熟悉本學期教材內容和特點，把握教材編排體系，弄清教材重難點，制定切實可行的學科教學計劃。
2、認真學習教育、教學理論，更新教學理念，積極轉變教學方式和學習方式。在課堂教學中改過去的“填鴨式”為“啟發式”、“激導式”等，體現教師的主導作用;重視學法的指導，在教學過程中採用思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法等培養學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。
3、鼓勵組內教師在教學中不斷總結、反思，積累點滴經驗，撰寫教學隨筆和經驗文章，力爭有論文發表，積極完成新視野部落格圈規定的部落格任務。
二、抓好課堂教學，提高學習效率
1、開展組內聽評課活動，把聽課、評課的活動經常化。要求每位教師認真聽每一節課，並且課後要交流，要求每位評課老師依託教育教學理論從不同角度指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見並提出自己的見解和建議。教研組負責組織好學校安排的聽評課活動。開課教師必須做好精心準備，要注入課改理念，確保教學效果，確保活動質量。聽評課要達到規定節數，並做好詳細記錄，積極開展網上教研活動。
2、堅持教師間隨堂聽課。組內教師應加強學習交流，互相聽評課。隨堂課更能體現教師教學特色，也能反映出平時教學中存在的問題，課後聽課老師應及時和講課老師交流研討，互相促進，共同提高。
3、積極學習、利用現代教育遠端教育技術手段為教學服務，充分發揮部分教師精通電腦的作用，帶動、幫助全組成員特別是中青年教師儘快地掌握現代教育技術，學會整合教學資源，學會製作教學課件，並儘快地運用到課堂教學之中，以加強課堂教學的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。
三、落實教學常規，協助教務處做好教學常規檢查和期中、期末兩次教學質量檢測工作
四、重視畢業班教學，打好複習攻堅戰
畢業班教師要加強對九年級畢業班考試中常出現的問題研究，進行有針對性的訓練，加強對基本功較差學生的學習能力的研究，切實做好“扶優輔中穩差”工作，要培養尖子生，讓他們精益求精，嚴中求嚴;要做好中等生的輔導工作，促進平衡發展;要重視轉化後進生的思想工作，讓他們認認真真讀點書，學點東西，不要影響課堂秩序，努力提升學科成績。
五、具體工作安排
第2周組內教師會，學習新課標，商討、擬定本學期教研計劃;第四周組內教師會，繼續學習新課標，公佈本學期教研計劃;第6周實施“走出去”計劃(到外地聽其他老師的優質課);第8周常規教學檢查;第9周實施“請進來”計劃(聽譚細龍教授和王懷玉老師的報告);第10週期會考試;第12期會考試成績分析會;第15周聽郭勇老師的歷史課;第16周聽馮自江老師的歷史課;第17周聽王國金老師的地理課;第18周聽宋海鷗老師的政治課;第19周聽張功勳老師的政治課。
一、指導思想
緊緊圍繞學校辦學理念“以學生髮展為本”，引導廣大學生關注國際國內時事，激發學生的愛國主義熱情以及學習思想政治課、地理、歷史、心理課的積極性，提高我校學生的人文素養，全面推進素質教育。
二、夯實教學的常規工作
國中政史地教材全都使用新教材，學科之間聯絡較為緊密。整合了心理健康、道德、法律和國情等方面的內容和知識。歷史七年級講述中國古代史，八年級講述中國近現代史，九年級講述世界歷史。地理七年級講述世界地理，八年級講述中國地理。
1、規範教研組和備課組活動的質量，每月一次教研活動，每兩週備課組活動，做到每次活動定人員、定時間、定地點、定主題，開展教學過程的專題式研究，開展備課組的隨堂聽課、評課，共同提高課堂教學的有效性。
2、教案要規範，各備課組的教案模式要統一，同時做到一課時一教案，各備課組長在備課的活動中，要定期檢查組員的教案，發現問題，及時整改，並作好記錄，同時各個學科都要寫好教學反思。
3、作業要規範：各備課組要統一；批改要認真仔細；作業反饋要及時；作業應在學校課堂中完成。
4、抓好九年級畢業班的政治和社會學科的學業考試，提高合格率。
5、積極參加區級教研活動和區級層面組織的各類活動。
三、搞好教研組的專題教育活動
根據政史地教研組的自身特點，本學期專題教育活動圍繞課堂展開討論交流。與此同時，在教學中有什麼疑惑和問題，教師也可以通過專題教育活動來解決。
1、本學期教研組將開展主題教育活動。以學科滲透的方式，巨集揚民族傳統，開展愛國主義。
2、探索和總結“中華傳統節日主題教育活動”中禮儀教育的校本教材。
3、與德育處合作，對學生進行的人文知識教育，體現學校“人文校園”的理念。
四、紮實教科研工作
1、鼓勵教師積極參加學校、區級的課題研究，不斷提升自己的專業水平，使我組教師走專業化發展的道路。
2、鼓勵教師在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，自己申報課題，撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。
五、探索各備課組優勢發展
1、政治備課組：總結和完善“課堂兩分鐘時政講評”，此“講評”長期由學生自發承擔，堅持不懈；結合奧運會契機，對學生進行愛國主義教育。
2、地理備課組：全面實踐資訊科技與地理學科的整合；強調課堂地理圖冊的重要性和突出地位。
3、歷史備課組：課內滲透中華傳統美德，體現人文思想；課外開展中華傳統美德主題活動。
六、發揮骨幹教師的引領作用
充分挖掘本組教師資源，發揮骨幹教師的引領作用，推動本組專業化發展。我組的教師資源比較豐富：區級骨幹教師三位、校級骨幹教師一位、高階教師三位。通過骨幹教師的課堂教學展示和評課活動，推動我組建設，提高專業化水平。
一、指導思想
本學期政史地教研組以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創新求發展，向教研要質量”的思路，以《課程標準》為準繩，以培養學生全面素質為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務實、新穎、高效的教研活動，全面推進教育教育教學工作。
二、工作目標
1、加強大學聯考研究，努力提高大學聯考成績。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
4、加強校本研究。
5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得一定層次的獎項。
三、主要工作及措施
1、更新教育觀念，提高理論素養。
組織本組教師認真學習教育、教學理論，深入研讀學科課程標準。學習洋思中學、杜郎口中學等名校的經驗。每人讀一本與教育教學有關的著作，完成讀書筆記不少於6000字。
2、深化課堂教學改革，不斷優化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。
通過講學稿等方式的推行推進課堂教學改革，做到先學後教，以學定教。通過小組合作學習，轉變學生學習方式。除畢業班外，其他年級全面推進講學稿。
3、落實教學常規，加強學生學習規範引導，高標準完成各項教學任務。
（1）認真學習落實教學常規，按照教學常規的有關要求組織教學活動，並做好自查和互檢工作。
（2）加強集體備課，抓好備課關。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每週一次集體備課，精心設計“教學案”，“以學定教”，根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教。加強團隊協作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
（3）重視教學情況的反饋與反思，即時調整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向學生學習，要求每節課後均要寫課後反思。
（4）加強學生學習規範引導。教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性，並引導學生科學的學習，養成良好的學習習慣。各個備課組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規範，然後由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求，並且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4、認真落實公開課與相互聽課制度。
本學期每位教師上一節公開課。做到人人蔘與、個個爭先，要提前準備，組內集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力。加強相互聽課，重視交流學習。每位教師聽課不少於10節。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。
通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人蔘與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集資料、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班著重探討如何提高複習的有效性，其他年級著重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組儘可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依託，努力提高課堂教學的有效性。不斷鑽研，勇於創新，全面完成教育教學工作。
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