評價制度改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和 教育部《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》的精神，要努力建立促進學生全 面發展、促進教師不斷提高、促進課程不斷髮展的評價體系，以評價制度的改革保證課程改 革的順利推進。
建構我市中國小生學業質量監測體系，其目的：一是配合新課程的實施，有利於促進各學科課程標準的全面達成；二是根據我市基礎教育事業發展的需要，在滿足事業發展的數量要求 的同時，抓好質量的不斷提高；三是有利於提高教學質量管理的科學化水平；四是有利於總 結我市多年來開展教學評價和考試改革的經驗，推動評價制度改革的深化。
建構我市中國小生學業質量監測體系，要正確認識和處理好下面四個關係：一是取消義務教 育階段統考與建立學生學業質量定期抽樣監測制度的關係；二是注重過程的發展性評價與注 重結果的水平性評價和選拔性評價的關係；三是關注學生個體差異發展評價與反映區域學習 質量的目標參照評價的關係；四是學校內部考試與社會性公開考試(會考、大學聯考、競賽等)的 關係，對於學校評價制度改革中的這四種關係，要辯證地認識，防止片面性和極端化。
一、中國小生學業質量監測體系的基本框架 對中國小生學業質量進行監測，要在正確的價值觀指導下，遵循科學的方法穩妥有序地進行 。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》精神，要改變評價過分強調甄別和選拔的功 能，發揮評價促進學生髮展的功能。
對學生學業質量的評價，既要關注學生知識、技能與方 法的理解和掌握，也要關注他們情感、態度與價值觀的形成和發展；既要關注學生學習的成 果，更要關注他們學習過程中的變化和發展。
對中國小生學業質量進行監測，首先，要加強對學生學業質量形成過程的監測，這種過程性 評價主要通過發展性評價來進行。
其次，要做好對學生經過一定階段學習的結果進行監測， 這種終結性評價主要通過水平性評價和某些選拔性評價來進行。
此外，還應重視對影響學生 學業質量的保障條件進行監測，這種監測主要通過對影響學業質量的各種因素，如生源、師 資、裝置、管理等進行條件評價來進行。
建構中國小生學業質量監測體系，並不是對現行評價和考試製度的一概否定。
對中國小生學 業質量進行監測，要建構一個科學的學生學業成就評價體系，該體系按評價的功能為其準進 行分類，由發展性評價、水平性評價和選拔評價構成。這三種評價各有其主要功能和適用範 圍，不能簡單地用一種評價取代其他的評價，應該將三種不同功能評價科學地有機整合，構成完整的、有效的學生學業質量評價體系，達到促進學生素質全面發展的目的。其次，要建 構一個可操作的學生學業監測管理體系，包括建立質量抽檢制度，建立質量監控常模，實行 市、區、校三級質量管理。
二、中國小學生學業質量監測體系的基本內容
(一)積極推進重在過程的發展性評價
改革課程評價考試製度，加強重在過程的發展性評價，是新課程標準試驗實施的重要內容。學校內部日常大量的教育評價都是發展性的教學評價。
發展性學生評價以促進每個學生的發 展為根本目的，注重學生髮展過程，著眼於學生的未來發展，在關注學生髮展的全面性的同 時關注學生髮展的個別差異。發展性學生評價倡導運用多種方式、方法評價學生，它可以採 用紙筆測驗的方法，但主要是採用非紙筆測驗的一些質性評價的方法，例如實驗考查、上機 操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課後訪談、作業分析、完成某個任務的表現性評價、學生成長記錄袋等。除了教師對學生的評價，更倡導學生的自評和互評，倡 導教師、學生、家長的共同參與。評價結果一般可以採用質性與量化結合的方式呈現，發展 性學生評價注重學生本人在評價中的積極參與，注重學生自我評價能力和意識的培養，通過 評價讓學生體驗到自己的進步。
20xx學年全市已經全面進入義務教育新課程改革試驗，在本學年度由區或學校組織的期中和 期末考試，均要積極開展考試方式改革，除紙筆測驗方式外，還可進行選擇性考查、開放式 考試、表現性評價、成長記錄袋等考試方法，激勵學生進步。要通過課程評價改革，減輕目 前國中學生學業水平分化嚴重的現象，縮國小習中下面，促進學生髮展。
各學科可以從實際出發，選擇若干個重點，有側重地開展學生學業成績的發展性評價研究，例如：
——語文和英語作為語言學習學科，十分強調語言的積累和語言的實踐運用，要通過側重過程的發展性評價，促進學生的語言發展。廣州是方言區，語文學習尤其要加強"積累"和" 表達"；英語是非母語學習，需要學生積極主動地參與、體驗、運用和積累。所以這兩個學 科可以從多個方面對學生的學習過程進行考察，例如學生課堂學習活動的投入程度；學生課 外閱讀(報刊、拓展閱讀、上網等)的內容和數量；學生的課外聽說活動(錄音、錄象、演講 會、英語角、辯論賽等)的內容和數量；課外書面表達(中英文日記、書信等)的內容和數量等。
——數學是最容易引起學習成績分化的學科之一，從促進學生髮展出發，教師應建議每個學 生建立自己的數學學習記錄，包括測驗試卷分析(有教師評語、錯漏記載和自我反思)、數學 日記(記錄學生聽課和解題的感想、疑問)、數學期末評語(對學生數學學習表現的評價和改 進學習的意見)等，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習中不及格學生比例大的現 狀，要加強分層要求和分類指導(輔導)，例如讓學生針對缺陷進行訓練，提高課堂訓練的有 效性；加強數學日常測驗的分析、改錯，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，加 強自我激勵，改進學習方法。要通過有效的課堂提問和練習，觀察學生的學習狀態，判斷學 生數學學習方式和學習水平，通過關注和幫助，促進學生數學學習的發展。
——物理、化學、生物和國小科學作為科學學習的學科，要加強科學探究思想和實驗操作能 力的過程性考查，要大力提倡探究性學習，提倡將書本學到的科學理論知識應用於實際。學科內的各種研究性學習專題成果，學生撰寫的小論文、小發明、小標本、小製作以及學生在 各種課外科技活動和競賽(如物理科的"無線電競賽"、"物理活動設計賽"、"物理創意 實驗設計"、化學科的"我與化學"、"家庭實驗100秒"，生物科的調查報告、實驗設計 及改進、戶外生命科學考察等)的參與程度和獲得成果，都是這些學科的學生學業成就發展 性評價的重要內容。從20xx年開始，在國中畢(結)業試中增加實驗操作考查，待條件成熟， 納入升會考試。
——政治、歷史、地理和國小思想品德等學科可以把學生參與日常的社會實踐活動的數量和 質量納入評價範圍。歷史、地理科在國中結業考試中繼續試行開閉卷結合的考試方式。國中歷史試行的開放式考試(歷史小製作、歷史小報、歷史小論文、歷史劇等)要佔成績總評的一 定比例。國中地理要繼續進行任務型作業、角色扮演、實驗操作、鄉土地理實踐、創作作品 等表現性的評價研究。國中政治除了繼續試行閉卷與開卷相結合的考試方式外，還提倡用撰 寫政治小論文、主題演講、時事政策學習評價、法律知識競賽、學習辯論、社會調查記錄、 情景模擬、提議案、角色扮演、社群義工服務等形式對學生政治(工思想品德)學習進行評價 。在高中，各科都要將教學大綱中研究性課題的參與、完成情況和獲得成果的情況納入發展 性評價進行。
——資訊科技課可以通過課堂觀察，對學生上機過程中的操作技能、合作意識、學習態度等 狀況進行記錄；要根據教學需要，選擇形成性練習、診斷性測驗、專項技能測試、製作計算 機作品(或完成主題"任務")等多種方式，檢驗學生在某一教學模組(或教學單元)的學習過 程中教學目標的達成情況，診斷學生認知水平、操作技能，運用資訊科技能力的發展潛能； 建立學生個人學習成長的電子檔案，記錄學習過程各項成績、專項測試結果、學習自評和互 評的評價表、本人代表性作品、問卷調查情況、學期考核成績、教師和家長的評價意見等， 並以此作為學生評定發展等級的依據。
(二)完善學期考試、畢業考試等水平性評價
學期或學年考試是目標參照的水平性評價，目的是通過檢測，及時發現教和學中的問題，及時對教學過程進行調控，使學生更好地達到預期的學習目標。所以，編制試題時，試題內容 要儘可能全面檢測學生在新課程的學習中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感、態度 和價值觀"等課程目標的達成度，試題難度的把握要體現目標參照考試的性質。對預測，考試後有難度、信度、區分度等資料統計、質量分析和改進教學意見的制度。
國小和國中畢業考試是重要的階段性的水平評價，為了保證教學質量，必須根據課程目標， 通過質量監控，加強管理。學校是畢業考試的具體實施單位，各區教育局教研室要做好命題 指導，健全試題自評和質量分析上報制度，從命題、考務、評卷、統計、分析等各個環節， 做好國小和國中畢業考試質量把關工作。
隨著課程改革的推進，國小的畢業考試中要逐步增加發展性評價的內容，國中的畢業考試成績可由紙筆考試成績和一定比例的發展性評價或非 紙筆考試成績共同構成。20xx學年的國中畢業考試，英語口試佔該科畢業考試成績15%。物 理和化學的實驗考查，各佔該科畢業考試成績總分的20%。
普通高中畢業考試是檢驗高中學生文化學習是否達到國家規定的必修課教學要求的水平性評 價，是確定學生是否取得畢業資格的重要條件。在我市高中繼續擴招，大學聯考繼續實行"3+X "模式的背景下，需要適度強化我市的高中畢業考試，這對穩定我市高中辦學水平、提高我 市高中教學質量，促進學生科學文化素質的全面發展都有重要意義。
從20xx年夏季開始的高 中畢業考試，每年將抽樣指定部分科目，由市統一命題、統一考試，全體學生參加(含省一 級學校)，以區為單位統一評卷。其他科目仍由市命題，區閱卷，其中省、市一級學校可以 申請單獨命題和考試，但要堅持試題送審及資料統計上報制度。
另外，部分科目學生的畢業 成績，將試行"紙筆考試成績+非紙筆考試成績"的成績計算方式，其中非紙筆考試具體的 內容和比例，將在20xx年各科高中畢業考試《考試說明》中公佈。
(三)繼續深化選拔性考試的改革，健全學科競賽制度
在規範和完善各學段畢業考試同時，要繼續研究常模參照的選拔性評價的改革。要加快研究 和完善我市國小升國中升學制度，繼續抓好以考試內容和方式改革為重點的會考考試改革， 在體現考試的選拔性功能的同時，政治等學科可以率先進行將與學科學習相關的表現性評價 、 成長記錄袋評價逐步納入升學成績的試驗。
組織學科競賽(包括綜合類青少年科技發明創作競賽)是適應學生個性特長髮展需要，促進優 秀學生成長的重要措施。根據國家有關學科競賽的規定，除組織好國家級和省級競賽以外， 要繼續辦好具有廣州市傳統特色的學科競賽，但應嚴格申辦手續，數量上適度控制，健全相 應的管理制度。
三、中國小生學業質量監測體系的管理
(一)實行三級管理 我市中國小生學業質量監測體系實行市、區(縣級市)、校的三級管理。
以促進學生學業發展為目的的發展性評價，主要由學校負責實施，區和市負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區和市三級共同負責實施，其中單元測驗 和期中、期末等考試主要由學校實施；國小階段和國中階段的學年考試和畢業考試，由區或 學校實施和管理；高中階段畢業考試，主要由市和區實施和管理。
以選拔為主要目的的各種升學考試和學科競賽，一般由市負責實施，區和學校協助管理。
(二)建立質量抽樣檢測制度
建立全市性中國小生學業質量抽測制度，是質量監控的重要管理措施。學業質量抽測目的是 通過對我市基礎教育學生學業質量取樣檢測，及時反映教學中存在問題，以便對教學進行有 效的調控。
區域性的學生學業質量抽樣檢測，由市和區教學主管部門負責，學校的學生學業 質量抽測，由學校負責。
抽測的時機可以是學科在某個階段學習的前期、中期或後期。要充分發揮前期的診斷性評價 、中期的形成性評價和後期的終結性評價在質量監控方面的各自功能，正確評估學生學科的 知識、能力、方法、情感、態度、價值觀的邏輯起點，導向和調控學生學科的成就發展的過 程和結果。其中前期抽測主要是對學生已有學習基礎的檢測，一般由校內進行；中期抽測目 的是對學生學習過程狀況的瞭解，一般在校、區進行；後期抽測目的是對學生階段性學業結 果的監控，一般由校、區、市進行。全市性的質量抽測主要是中期和後期的抽測。
1.質量抽測的內容
質量抽樣檢測不是簡單的"統考"，從內容上看，它既包括對學習結果的抽測，也包括對學 習過程的監控；目前，全市性的學生學業質量抽檢包括水平性評價的抽測和發展性評價的抽 檢兩種：
抽測A：一般採用紙筆考試，全面考查學科學習目標的到達度，屬於目標參照的水平性評價。考試命題的依據是教學大綱或課程標準。全市性的抽測由市統一命題，測試後要進行全面 的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。統計結果不進行排隊。
抽檢B：專項抽檢，一般採用非紙筆考試方式(或紙筆與非紙筆結合)，屬於過程性的發展性 評價，例如日常口語交際、實驗操作、表現性評價、研究性學習檔案抽檢等。
2.抽測方式
全市性的質量抽測，一般一個學科在不同學段只選擇一個年級抽測，不同學科適當錯開年級 。
抽測的方式暫定有如下三種：
抽測方式① 抽測全市所有學校某一年級的某一學科。由市組織命題，區縣為單位組織評卷 和統計，抽測結果上報市分析。
抽測方式② 抽測部分學校某一年級的某一學科。抽測的部分學校可以是市在不同型別學校 中抽樣確定的若干所學校，可以是指定的某一型別的學校。抽測的年級和科目在學期初公佈 ，抽測的學校在測試前一個月前公佈。紙筆考試由市命題，根據需要，可以全市統一評卷， 也可以由學校或區縣為單位組織評卷，成績上報市進行分析。
抽測方式③ 抽測某一區(縣市)的某一年級某一學科。由區命題，區或鎮(片)為單位組織評 卷並統計，區將抽測的試卷、成績和質量分析上報市。
(三)建立質量監控常模
在積累質量抽測統計資料的基礎上，爭取用3～5年時間，逐步地分別建立起我市義務教育階 段和高中階段各年級(或年段)不同型別學校主要學科的質量監控資料常模。其中，國小和初 中主要年級(或年段)不同型別學校主要學科的質量監控資料常模的建立，由區和市教研部門 完成；高中階段各年級不同型別學校主要學科的質量監控資料常模，由市負責建立。
建立符合新課程理念、具有廣州地方特色的中、國小學生學業質量監測體系，是一項關係課 程評價制度改革的有益嘗試，各級教育行政管理部門和教研科研機構、各類學校要積極配合 ，各行其責，大膽探索，努力實施，爭取我市基礎教育學生學業質量監測體系的儘早完善， 為推動新課程改革的全面實施，深化教育評價改革，全面提高我市教育質量服務。
1、深化和完善城鎮規劃體系
依據上級部門制定的城鄉統籌規劃標準，研究制定我市城鄉統籌規劃標準體系，抓緊編制我市城鄉一體化的發展規劃，推進城市總體規劃區域性調整工作。
2、抓好“一心、三線、五點”城鄉空間規劃
遵循區域經濟一體化發展規律，統籌規劃建設。一是抓好城市核心區內搞好城市重點專案規劃。二是圍繞國道線、省道線和長城旅遊公路沿線，抓好小城鎮建設規劃編制。三是圍繞旅遊專案建設，自然風景區以及農業旅遊觀光、革命傳統教育基地的建設規劃。
3、切實做好舊區（城中村）改造和住房建設規劃編制工作
依據城市總體規劃、專項規劃，及時完成舊區（城中村）和住房建設規劃，確立住房建設的工作重點和任務，合理安排舊區（城中村）改造程序。科學合理地確定各類住房專案建設比例、規模和佈局，重點規劃和發展普通商品房、經濟適用住房和廉租住房。
4、積極開展專項規劃編制
抓緊完成供水、排水、道路交通、供熱和河流治理規劃編制；加快消防、市場、環境衛生、中國小布局、居委會佈局、商業網點佈局、抗震、防洪規劃編制步伐，認真開展燃氣、電力、電信、地下空間利用等規劃編制工作，促進城市地下管線綜合利用，提高基礎設施建設的系統性和運營的安全性。
5、突出抓好控制性詳細規劃的編制工作
以總體規劃為依據，按照城市控規編制計劃，加快編制工作進度，突出抓好重點開發建設地段，嚴格依據控制性詳細規劃出讓土地和批准開發建設，嚴格依據依法審批的控制性詳細規劃提供規劃設計條件。
6、開展總體城市設計和重要地段修建性詳細規劃編制，塑造一批彰顯特色、獨具魅力的城市亮點，提升城市品位
深入研究我市的自然景觀，準確把握特徵，精心構思市區形象，使專案佈局、街區設計和重要建築設計融合自然特徵、歷史文脈和現代文明。突出抓好城市總體設計、城市道路景觀規劃，新城區修建性詳細規劃、綜合服務中心及周邊區域修建性詳細規劃、各城中村改造修建性詳細規劃、體育中心、青少年活動中心、新汽車客運南站、第四中學和第四實驗國小的規劃設計以及城市的綠化、亮化、美化設計。
7、抓好建制鎮總體規劃、控制性詳細規劃和鄉、村莊規劃的編制，推進城鄉一體化和社會主義新農村建設
推進城鄉規劃一體化發展規劃編制程序,以市域和鄉鎮域為單元進行城鄉一體規劃，統籌安排城鄉居民點和產業佈局、基礎設施建設以及社會事業發展。
一、活動主題：
“尋找你眼中的春天”主題實踐活動
二、時間、地點：
20xx年4月XX日風景區
三、參加人員：
七、八年級學生
四、出行方式：
乘車
五、領導小組：
六、準備工作：
(1)“八禮四儀我踐行”主題活動
(2)進行勞動紀律教育，安全、文明教育
(3)車輛安排
(4)午餐準備(學生自備)
七、活動內容：
1、地方史社團實地採風，瞭解人文和歷史。
2、攝影社團採風活動，電子照片交廖XX老師。
3、開展“綠色出行低碳生活”環保宣傳活動。
4、開展“八禮四儀”主題教育活動之——倡導文明旅遊，從我做起。
5、開展“文明城市建立，我參與”志願者體驗活動。
6、生物組競賽活動。
7、遊風景區。(禁止學生參與水上專案，如划船等)
八、活動步驟：
1、10：00七、八年級乘車出發，前往風景區。
2、10：20到達目的地。
3、11：00--15：00以班級為單位主題活動。
4、15：15—15：30各班在中心大門口集中，清點人數。活動結束。
九、應急措施：
學生、教職員工發現意外情況(交通事故、意外受傷等)，應立即向部門負責人、總指揮層層彙報，採取必要的自救措施;並視傷害具體情況及時撥打當地110、120請求救助，保護好現場並要總指揮立即報告主管教育行政部門，根據指示制定具體救助方案，並和當地有關部門及人員密切合作、妥善處置。出現打架鬥毆現象，一經發現，任何師生、教職員工應及時勸阻並立即向班主任彙報，班主任立即進行處理，情節嚴重的要立即向部門負責人、總指揮彙報。
石家莊市十分重視未成年人心理健康教育工作，從XX年開始，就在全市城鄉學校開展心理健康教育。中央8號檔案下發後，我市將心理健康教育作為加強和改進未成年人思想道德建設工作的一件大事來抓。自XX年開始，石家莊市委宣傳部、文明辦、教育局按照由易到難、由點到面的推進思路，建設了由市未成年人心理維護中心和26個分中心、245個站點組成的未成年人心理維護三級體系。三年多來，共培養1276名具備國家職業資格的心理教師，為未成年人義務諮詢6萬餘人次。出版發行了《未成年人心理維護手冊》、《來自心裡話熱線的報告》等叢書20餘萬冊，《心理教育》雜誌255期15萬份，免費贈送到全市 3000多所中國小校。今年，經市政府批准，將每年5月10日定為“全市中國小生心理健康日”，並開展大規模心理維護宣傳和諮詢活動。心理健康教育工作促進了未成年人心理素質的提高，從對28.8萬中國小師生進行的心理調查結果來看，石家莊中國小生在各維度有心理問題的比率明顯低於全國中國小生心理障礙比例，比我市XX年調查結果顯示的比例降低了8個百分點。
抓好未成年人心理健康教育工作，是落實中央8號檔案的具體舉措，是各級文明辦的職責所在。這次參加全國未成年人心理健康輔導工作集中調研活動，學習考察南京市“陶老師”工作站的成功經驗，使我們進一步理清了思路，找到了差距。我們一定認真落實此次會議精神，學習借鑑南京經驗，結合實際，採取有效措施，紮實推進我市未成年人心理維護三級體系建設工作。
一、完善服務功能，全面提升未成年人心理維護三級體系的整體水平
一是加強龍頭建設。將市未成年人心理維護中心進行升級改造，擴大服務面積，完成“心網”建設，實現中心與全市心理維護網點“一點通”，使其在推進全市未成年人心理健康服務網路中發揮帶頭作用。二是提高城鄉站點服務水平。按照統籌城鄉、均衡發展的思路，實施一區帶四縣“城鄉手拉手” 協作計劃，從市內五區分中心抽調優秀心理教師定期到農村學校進行幫扶，以城帶鄉，互相借鑑，共同提高未成年人心理健康維護水平。三是擴大三級站點數量。推進第四批100個學校三級站點建設，同時將心理維護工作由學校向社群延伸，分步建設社群心理維護示範點，就近為未成年人提供心理輔導，為家長解疑釋惑。四是加強社會宣傳力度。與省、市媒體合作，開辦“心家庭”、“心理名師面對面”等心理健康教育節目和“心靈成長”專欄，進一步深化“5·10全市中國小生心理健康日”活動，努力擴大心理健康教育的社會影響力。
二、強化隊伍建設，不斷提高心理教師的能力和素質
一是充分發揮高校專業教師作用。繼續發揮從清華、北大、北師大等多所知名院校聘請的43位教育、心理和醫學專家的作用，定期對全市心理教師進行培訓。二是加強心理教師隊伍建設。制定《石家莊市中國小教師心理健康教育培訓規劃》，啟動“雙百心理名師工程”，開展心理健康教育培訓，年底前實現三級站點校的心理教師與學生之比達到1：500，力爭到XX年全市城鄉所有非站點中國小至少配備一名心理教師。三是積極運用志願者力量。更好地發揮我市現有160餘名具有專業資格的心理諮詢志願者的作用，加強志願者形象與能力建設，培養選拔“明星志願者”，擴大公益影響力。同時，開辦家長課堂，讓心理志願服務進家庭、進社群。
三、深化教育內容，逐步加強傳統文化在心理健康教育中的滲透力
一是加強傳統文化滲透。積極探索將中華傳統文化精華滲透到心理維護工作中去的新途徑。通過舉辦“傳統文化與心理維護高層論壇”，開辦“心理·國學培訓班”等，強化傳統文化教育與心理健康教育的創新與結合，增強心理維護師資隊伍的傳統文化素養。二是廣泛開展傳統文化主題活動。在中國小生中廣泛開展“我們的節日”、“經典誦讀”和“做一個有道德的人”主題活動，引導廣大未成年人懂禮儀、講道德，培養健全人格、陽光心態和健康追求。三是增強心理健康教育的針對性。根據全市中國小生心理健康調查結果，從家長、學校、學生三個角度編寫心理維護讀本，儘可能減少家源性和師源性心理問題的發生。
四、抓好工作保障，進一步創造有利於心理健康教育工作的環境和條件
一是落實協調聯動機制。在繼續堅持“黨委政府支援、宣傳部文明辦牽頭、教育部門管理、非營利性民營機構承辦、分中心和站點具體落實”的工作模式基礎上，完善由文明辦牽頭、有關部門參加的聯席會議制度，切實發揮團委“陽光網路計劃”、婦聯“家長學校”、關工委“五老隊伍”等在未成年人心理健康教育中的作用，形成強大工作合力。二是落實投入保障機制。繼續把未成年人心理維護三級體系建設經費納入市、縣兩級財政預算。今明兩年將再投入 150萬元，用於市心理維護中心升級改造和第四批心理維護站點建設。按照“個人出一點、學校籌一點、財政補一點”的辦法，市教育局和學校每年列專項經費 60萬元，用於心理教師培訓。三是落實考核激勵機制。繼續完善《石家莊市未成年人心理維護三級體系建設與評估標準》，對站點軟硬體建設與考核工作進行規範。強化心理諮詢師專業能力的自我提高，對心理教師的入編、職稱評定問題給予政策傾斜。同時，將開展未成年人心理健康教育工作成效與文明單位評選和教育系統班子實績考核掛鉤，對錶現突出的.單位和個人進行宣傳表彰，在全社會營造關心未成年人心理維護工作的良好氛圍。
公司各部門：
根據20xx版ISO9001《質量管理體系—要求》和我公司質量管理體系認證的需要，公司計劃在20xx年12月份前完成ISO9001:20xx質量管理體系取證工作。為了確保ISO9001：20xx質量管理體系認證工作按期順利完成，並藉此完善公司質量管理體系，促進產品質量水平的提升，現就有關事宜安排如下：
一、人員準備階段
1、成立ISO9001-20xx取證工作領導小組
1.1組長：
1.2副組長：
1.3成員：
1.4職責任務：
a、任命管理者代表;
b、確定中長期總體質量目標;
堅持“積極防禦、綜合防範”的方針，構築**省資訊保安保障體系，全面提升我省資訊保安防護能力，建立安全健康的網路環境，保障國民經濟和社會資訊化健康發展，維護國家安全和社會穩定。
第一，加強資訊保安基礎性工作和基礎設施建設
完善省市縣三級資訊保安組織協調體系，建立資訊保安長效協調機制，繼續落實好基礎資訊網路和重要資訊系統責任制。強化風險評估、資訊保安測評、資訊保安檢查等基礎性工作，落實資訊保安等級保護制度。建設和完善資訊保安災難備份體系、網路信任體系、資訊保安應急響應體系、資訊保安監控體系、廣播電視安全播出體系等基礎設施，提高重要資訊系統安全保障水平。
第二，加強網際網路安全管理
加大對網上違法犯罪活動的打擊力度，開展黃賭毒專項整治行動。加強網際網路內容管理，及時封堵和刪除不良資訊，防止有害資訊的蔓延傳播。加強網上輿論引導，加大正面宣傳力度，大力倡導文明上網、文明辦網，採取各種措施淨化網路環境，努力營造文明健康、積極向上的網路文化氛圍。
第三，健全資訊保安支撐體系
鼓勵有條件的高校開展資訊保安專業課程教育和專題方向研究，依託各類培訓機構，開展資訊保安培訓教育，普及資訊保安知識。加快建設資訊保安技術相關實驗室和工程技術中心，加強針對“三網融合”、物聯網應用的資訊保安研究，鼓勵和引導產學研機構共同推動成果轉化和產業化發展。
公司所屬各部門：
為了實現質量方針和質量目標，進一步提高產品質量和服務質量，增強顧客滿意度，確保質量管理體系有效執行和持續改進，特制訂本年度質量管理體系改進計劃。
一、總要求（見下表）
通過考核證實
a）質量管理體系的符合性；b）持續改進質量管理體系的有效性。
二、改進方向
1、產品實現過程的監視和測量；2、加強生產裝置管理；
3、優化產品工藝方案，加強工藝檔案執行力度；
4、產品標識狀態管理；
5、加強質量體系培訓和技能培訓。
三、改進措施
1、各部門均應實施過程的監視和測量管理，監督檢查質量目標的完成情況；
2、進一步加強生產現場抽查力度，關注產品實現過程中的各個工序加工情況；
3、加強工藝過程工藝檔案執行力度，嚴肅工藝紀律，完善工藝檔案；
4、確保產品實現過程中裝置狀態完好，標識狀態完整、準確。
四、責任部門
1、各部門負責監視和測量過程的歸口管理，編制年度過程監視和測量統計表，完善過程監視和測量記錄，確保質量管理體系的持續改進；
2、質量部負責做好產品實現過程的各種狀態標識；
3、技術部進一步完善工藝檔案，對特殊過程制定相關確認準則；
4、綜合部負責對原材料庫管理以及員工培訓、考核並持證上崗；
5、生產部確保裝置狀態完好。
五、檢查考核
年內由公司管理者代表和質量部組織相關部門責任人對以上改進計劃進行跟蹤檢查、考核。
公司各部門：
根據20__版ISO9001《質量管理體系—要求》和我公司質量管理體系認證的需要，公司計劃在20__年12月份前完成ISO9001:20__質量管理體系取證工作。為了確保ISO9001：20__質量管理體系認證工作按期順利完成，並藉此完善公司質量管理體系，促進產品質量水平的提升，現就有關事宜安排如下：
一、人員準備階段
1、成立ISO9001-20__取證工作領導小組
1.1組長：
1.2副組長：
1.3成員：
1.4職責任務：
a、任命管理者代表;
b、確定中長期總體質量目標;
c、對公司質量管理體系認證及公司質量管理體系完善所涉及的重大事項進行評審和決策。
2、成立質量管理體系檔案編審及計劃執行工作領導小組
1.1組長：
1.2副組長：
1.3成員：
1.4職責任務：根據貫標認證工作領導小組的決定和指示，對質量管理體系相關過程進行策劃和安排，組織人員編寫質量管理體系檔案，並負責對檔案的適宜性、符合性和有效性進行審查;組織實施公司質量體系認證計劃的完成。
3、確立所要選擇的認證公司、申請細節諮詢及提出取證申請。
二、學習準備
1、ISO9001-20__基礎知識培訓：
1.1參加人員：全體人員(特別是相關管理人員)
2、體系內審員的培訓：
2.1參加人員：專職質量管理人員
三、實施階段
1、檔案編制、修訂
1.1檔案修訂責任部門：
質量技術部、財務部門、採購部、計劃組、生產製造部、綜管部、裝置能源部、
1.2檔案編寫稽核批准流程：
根據公司檔案控制程式規定流程執行，即：檔案編寫人-——所在部門負責人稽核——質量部門對檔案的標準符合性審查——檔案編審領導小組審查、檔案所涉及部門會籤——按檔案報批流程，由公司主管領導批准實施。
2、內部稽核、認證申請
2.1至少進行一次內部稽核，按標準要求制訂稽核計劃、稽核清單、稽核報告、不合格項記錄表等，有關活動的記錄和檔案應儲存完好，以便認證時檢查。
2.2至少安排一次管理評審，以評價質量管理體系的適宜性、充分性和有效性，同時積累一次管理評審活動記錄，評審按程式檔案要求進行。
2.3約請認證機構預稽核。
3、正式稽核，體系維持與不斷改進
3.1接受正式稽核。
3.2體系維持與提高
四、其他未盡事宜，另行通知。
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