一、指導思想
新學期，我校的教研工作將繼續積極實踐科學發展觀，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，堅持“專家引領、骨幹帶動、同伴互助、自主發展”的策略，通過一系列紮實的教研活動，努力解決教師在教學中遇到的問題或困惑，錘鍊一支合格穩定、業務精良的教師隊伍；注重提高課堂教學的有效度，大面積提高我校教育
教學質量；最終達到促進教師專業成長、學生全面發展、形成學校辦學特色、辦學水平整體提升的目的。
二、工作重點
1、注重實效，深化課程改革
以各級科研課題為籠頭和契機，科學推進課程研究與改革。力爭老師們在課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有新的突破或收穫。
2、加強建設，改進課堂教學
抓好教師隊伍專業化建設，堅持常規教研活動，開展有效、紮實的集體備課。組織老師們積極參加區市各級教研活動，通過專家引領和自身修煉相結合的方式，促進老師們轉變教育觀念，改變教學方法，著力打造中青年骨幹教師，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。
3、實施監控，提高教學質量
力爭管理規範科學，幫助老師們牢固樹立教學的規範意識，加強備課、上課、批改作業、輔導學生、檢查測評等常規教學工作的指導，促進我校教育教學質量的大面積提高。
4、重視活動，促進全面發展
帶領各教研組、各科任老師組織並引導學生參加各級各類學科活動，使學生在豐富多彩的活動中，將書本知識與現實緊密結合起來，讓學生在體驗中學習，在實踐中感悟，從而促進學生均衡發展。
三、工作措施
1、以課題為突破口，加強教研組建設，促進校本教研活動的開展。學校將對課題研究加強管理力度，實現分層管理，有效展開相關教研活動，探討新課程實施中的經驗和困惑，提高我校教師教育科研的能力。本期重點督促數學組、英語組整理、收集課題資料，做好課題中期階段小結工作。
2、繼續紮實常規教研，以提升教學效果和教學質量為最終目的。集體備課作為教師合作探究的一個平臺，有利於發揮群體的智慧，有效地彌補教師個體備課過程的不足，更能使教師在思想認識上相互融注自己的教學觀點，在碰撞交鋒中端正自己的教學行為，在實踐中提升自己的教學理論，從而提高我校教師的整體教學水平。每週的集體備課活動要認真落實，要求每次活動有計劃，有主題，有記錄。形式上做到有學習，有反思，有討論。同時還要注意做到“兩結合”：個體鑽研與集體備課結合，個體實踐與集體研討結合，促進教師備課質量的提高，為提高課堂教學質量提供基本保障。
3、以“優秀教師經驗轉化”為抓手，開展行動研究。組織老師們觀摩優秀教師的課堂教學，從中汲取營養；充分發揮我校骨幹教師的示範引領作用，進行深入有效的課堂教學研究；調動教師參與教研的熱情，促進我校教師教育教學水平的整體提升。
4、做好常規教學的監督、調控。定期對教師的備課、上課、作業批改和輔導學生進行檢查，並予以指導，促進教師反思、調整自己的課堂教學和教育行為，打造高效課堂，推動我校教學質量的持續提高。
5、以期中測試為契機，幫助教師熟悉、把握教材，改進教學，提升水平。特別是期中檢測結束後，每位教師要結合測試成績進行質量分析，對自己的前期教學進行反思，總結經驗、感悟方法，思考困惑和改進之處，同時在教研組內進行交流，共同分享、共同提高。
6、以新進教師培訓活動為載體，促進教師間的交流和協作。學校將以“尊重人、激勵人、發展人”為宗旨，努力營造融洽和諧的人際環境，創設民主積極的學術氛圍。各師徒結對教師主動溝通、積極交流，探討教學實踐中遇到的問題，多進行課堂教學的互聽互評活動。各教研組要及時指導，組織教師積極探討教學方法，相互借鑑教學經驗，引導教師用思考的目光審視教學，努力提高課堂教學的效益。
7、以學科活動為平臺，各級教研工作為主線，展示我校師生風采。
各教研組設計別具特色、符合學生年齡特點的學科活動，給予學生一個展示自我風采的舞臺和機會，從而促進他們對學科文化知識的學習。語文組主要搞好學生課外積累、學科競賽等活動。數學組主要做好學科競賽培訓、口算速算、小專題研究等活動。英語組主要做好校園英語環境營造、學科競賽培訓、等活動。綜合組組織好校園陽光體育、田徑隊訓練、校運會、等活動。每一位老師要積極撰寫論文、教學故事、教學案例，對各類競賽活動積極參與，精心準備，力爭取得優良成績。
雙語學校黨支部工作計劃2019年雙語工作計劃（2） | 返回目錄一、指導思想
XX年黨建工作將鄧小平理論和“三個代表”思想為指導，深入學習貫徹黨的“三個代表”重要思想、xx大會議精神，以科學的發展觀，圍繞學校的中心工作，加強黨的思想建設，凝神聚力，與時俱進，開拓創新，為學校的穩定和持續發展提供有力的思想和組織保證。下面是我校的黨建工作計劃：
二、工作目標
繼續開展黨員學習教育活動和作風整頓工作，立足於黨員真受教育，群眾真感滿意，各項工作真有促進的目的。
2、抓好隊伍建設，加強黨員隊伍的思想作風建設，發揮黨員在學校教育、教學工作中的先鋒模範作用。力爭用黨員自己的言行和人格力量去影響和帶動教師，提高黨員在教師中的影響力。
3、強師德、師風建設，大力弘揚教書育人、為人師表、敬業愛崗的精神，關注青年教師的成長，努力為青年教師的成長創造條件。
4、繼續抓好行風建設，落實好黨風廉政責任制工作，健全黨風廉政監督機制，規範學校領導幹部的從政、從教行為。
5、認真開好每學期一次的民主生活會。通過開展批評和自我批評，溝通思想、解決問題、加強團結。
三、主要工作及措施
（一）、以“三個代表”和xx大精神為指導，進一步加強班子隊伍建設。
1、健全學習制度。進一步健全學習制度，明確學習要求，嚴格學習考評。政治和理論學習制度化、系列化、規範化，做到理論聯絡實際，學以致用。要進一步增強領導幹部學習的自覺性，加強黨性修養，不斷提高廣大教師的思想水平和政治理論水平，增強教書育人的責任感。加強黨支部思想組織建設，使黨支部成為學校貫徹“三個代表”重要思想和全面落實“xx”規劃的組織者、推動者和實踐者，成為學校發展的堅強的戰鬥堡壘。把“三個代表”重要思想的學習進一步引向深入。要落實理論學習制度，提高學習效果。以學習貫徹科學發展觀為重點，深入學習“三個代表”重要思想、xx大和xx屆三中、四中全會精神，認真學習貫徹白下區委第九次黨代會精神，學習教育理論。聯絡學校實際，用理論指導實際工作，使學校領導幹部的理論水平上一個新臺階。爭先進位的意識有一個新提高。
2、努力提高學校幹部隊伍的工作水平。根據學校幹部隊伍的特點，一是要進一步強化業務學習和培訓，提高業務能力。二是要進一步強化幹部責任制，使每一名幹部明確工作目標和工作職責。提高幹部工作的積極性、主動性和專業性，形成一支思想作風好，業務能力強的幹部隊伍。有計劃的做好後備幹部的選拔和培養工作。
3、進一步加強幹部隊伍的作風建設。加強幹部隊伍的思想作風建設，使幹部隊伍做講大局、講團結、講穩定、講發展的模範；加強民主集中制建設，按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，堅持集體領導和個人分工負責相結合，堅持集體討論決定學校重大工作，使學校的管理工作更加民主和公開，科學和規範；加強黨風廉政建設，嚴格執行中紀委提出的“四大紀律八項要求”及有關幹部廉潔自律的各項規定，自覺接受全校黨員及教職工的監督。
4、各項工作要有新的發展。抓細抓實“黨員責任區”建立活動，要求每個黨員要樹立做大事、成大事的信念，為學校和教育的發展建功立業，努力在四個方面樹立形象：創新進取樹形象、敬業奉獻樹形象、模範帶頭樹形象、師德師風樹形象，使黨員成為學校發展的排頭
（二）、開展建立“五個好”活動，進一步推進黨的建設。
1、組織黨員繼續深入學習“三個代表”重要思想、xx大和xx屆三中、四中全會精神，不斷增強黨員的黨性意識，發揮黨員的先進性作用。繼續做好黨員責任區工作，所在辦公室為黨員責任區的範圍，每一名黨員應積極協助學校瞭解教職工的思想狀況和實際困難，做好教職工的思想工作，在各項工作中走在前面。學期結束時做出個人小結。
2、充分發揮黨支部的政治核心作用。加強學校黨建工作規範化建設，積極探索基層黨建工作的新方法，組織好有實效的黨員活動。
3、做好對申請入黨教職工的教育工作，加強對預備黨員和入黨積極分子的培養、教育。制定本年度黨員發展計劃，切實提高黨員發展質量。
（三）、充分調動各方面積極性，進一步加強師德建設。
加強對工會、團隊工作的領導，充分發揮其的工作優勢，保證學校中心工作的完成。進一步加強基層民主政治建設，讓每一位教職工瞭解學校情況，學校重大工作及時向全校教職工通報，讓每一位教職工關心學校發展，積極參與學校建設。
2、進一步加強師德建設。結合慶祝第二十三教師節，大力表彰先進教職工，大力宣傳他們的先進事蹟，大力宣傳學校十年來的發展和成就，增強全校教職員工的成就感，增強全校教職員工辦好學校的信心；以開展“拒絕有償家教”活動為契機。
雙語教學工作計劃2019年雙語工作計劃（3） | 返回目錄一、 指導思想：
以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語薰陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創新型人才奠定基礎。
二、 工作目標：
根據《無錫市教育局關於推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,紮實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設定，改善雙語學習環境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內，要充分重視雙語實驗學校建立工作，完善雙語教育環境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。並通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求：
——第一學期
1、統一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關於雙語教育的理論和市教師局關於推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，瞭解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在國小一年級開設英語口語交際課、在國小三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
——第二學期
1、進一步改進雙語教育實驗環境，優化師資配備。
2、積極開發雙語教育資源，創新雙語教育活動的內容和形式，大力加強
化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》並試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件製作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學的常規管理
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態，採取有效措施，確保雙語教學工作正常、規範、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設
經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。
結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，儘可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4．優化環境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環境。
具體工作：
九月份：
1、制訂實驗計劃，成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
2、進行雙語校本培訓和校外培訓，為雙語教學提供保證。
3、學科雙語教師與英語專業教師“結對子”。
十月份：
1、著重進行雙語環境佈置。
2、雙語學科聽課調研活動。
3、雙語教師繼續校本培訓。
十一月份：
1、精心組織新加坡英華學校來校“華文浸濡”活動。
2、開展中新雙語教學活動和專題研討。
3、舉辦雙語小報比賽。
4、雙語教師進行課堂用語及學科專業用語的培訓。
十二月、
1、班級英語角展示比賽。
2、雙語教師學期教學工作小結交流。
3、完善有關學科的《雙語課堂教學評價表》並試用。
一月份：
1、總結學期雙語研究，撰寫個人研究總結和學科組總結。
2、彙總實驗素材。
3、學校對有關研究成員進行評價和獎勵。
二、三月份：：
1、教研組制訂學期研究計劃。
2、完善雙語環境佈置。
3、雙語學科聽課調研活動。
4、邀請教研中心專家對教師進行校本培訓。
四月份：
1、與教科室協作，開展雙語教育課題研究，爭取市級立項課題。
2、雙語電視節目完善工作。
五月份：
1、“雙語文化藝術周”活動。
2、區級“雙語研究展示課活動”。
六、七月份
1、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件製作比賽。
2、主管部門撰寫年度研究總結，並提出下階段實驗初步構想。
3、撰寫個人研究總結和學科組總結。
4、對有關研究成員進行評價和獎勵。
雙語教學工作計劃雙語工作計劃（4） | 返回目錄一、 指導思想
以鄧小平同志“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語薰陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創新型人才奠定基礎。
二、 工作目標
根據《無錫市教育局關於推進雙語教育實驗的指導意見》,精心組織,紮實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設定，改善雙語學習環境探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
本學年內，要充分重視雙語實驗學校建立工作，完善雙語教育環境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1a口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式；同時著重培養一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。並通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
三、工作要求
XX——XX第一學期
1、統一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關於雙語教育的理論和市教師局關於推進雙語教育實驗的指導意見，統一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，瞭解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規劃。
2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
5、在國小一年級開設英語口語交際課、在國小三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
XX——XX第二學期
1、進一步改進雙語教育實驗環境，優化師資配備。
2、積極開發雙語教育資源，創新雙語教育活動的內容和形式，大力加強
化建設，初步形成校本雙語教育特色。
3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》並試行評估。
4、將原有五月份英語藝術周活動優化為“雙語文化藝術周”活動。
5、開展一次區級以上的“雙語研究展示課活動”。
6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件製作比賽。
主要措施
1、狠抓雙語教學的常規管理
以教學過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學“六認真”工作，深入學生、班級，及時掌握雙語教學動態，採取有效措施，確保雙語教學工作正常、規範、有效進行。
2、加強雙語師資隊伍建設
經常性地組織雙語教師進行校本培訓，學習先進的教育理論，學習雙語教學常用方法，使教師逐步從“經驗型”向“學習型”、“研究型”轉化。
加強教研組建設。教研組要重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學能力有一個質的提高。
結合有關部門的教學新秀教學能手、、學科帶頭人的評審工作，儘可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學能手。使雙語教師的教學工作走向成熟。
3、每學期安排雙語教學研究課展示活動。
4．優化環境建設：充分利用校園廣播、電視開展雙語學習活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學習的軟環境。
具體工作
XX年九月份
1、制訂實驗計劃，成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
2、進行雙語校本培訓和校外培訓，為雙語教學提供保證。
3、學科雙語教師與英語專業教師“結對子”。
XX年十月份
1、著重進行雙語環境佈置。
2、雙語學科聽課調研活動。
3、雙語教師繼續校本培訓。
XX年十一月份
1、精心組織新加坡英華學校來校“華文浸濡”活動。
2、開展中新雙語教學活動和專題研討。
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