一、高一上學期總結
通過高一上學期完成了初高中基本英語知識的銜接，完成了高中英語第一、二冊教學任務，同時，還開展瞭解題能力以及學習習慣和方法的養成等培養，基本完成了高一上學期的教學目標，取得了較好的效果，經過這一學期，也讓我們發現了許多問題和不足之處。
首先，從教學目標和任務的完成情況看，由於受課時少，學生英語底子薄等客觀因素的制約，有些教學環節開展不充分或沒有能夠開展起來，如口語訓練、練習題、疑難問題探討等。
其次，從本年級學生的角度看，一部分同學能夠適應高中英語的學習，測試成績非常優秀，大部分同學基本適應高中英語學習，測試成績較好，少數同學無法適應高中英語學習，對英語缺少興趣和信心，測試成績非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學中缺乏針對中下游同學的有力措施與辦法。甚至，師生間的關係還不順暢，有待於更加融洽，更有利於教學。
另外，從課堂教學管理上看，仍然存在課堂效率較低的問題，結果實際教學課時超過原定的單元計劃。原因之一，是備課過程中對整個單元把握不準，估計不足。還有“課前預習”的教學環節貫徹不到位，導致課堂教學難以順利開展。此外，極個別英語基礎十分差而厭學的學生影響了整個課堂秩序，降低了課堂教學效率。
還有一點也應該總結。高一英語組全體教師團結協作，配合較好，並且勤懇認真，這是完成上學期教學任務的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的差異，如業務水平，班級管理以及工作態度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢於拼搏奉獻，業務水平才會越來越高，教學成績才會越來越好。
二.高一下學期教學目標與任務
從教學內容上看，本學期應該完成高中英語第三四冊的教學任務。為了到高三能夠有充足的時間進行復習，還應該完成第五冊的部分內容，如詞彙和語法。同時，還需要完成同步的練習和測試。因為本學期較短，完成以上任務一定非常艱鉅。
本學期的教學目標是讓學生繼續積累知識，提高能力。以第三四冊甚至第五冊課本為主要載體，通過整個模組的學習，使學生開闊視野，增強社會人文和自然科學知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力。這也是英語新課程的'教學目標。高中英語教學目標並不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。
本學期的教學目標和任務還應該包括繼續培養學生學習英語的興趣和信心。採取一切措施和辦法，務必讓學生體會到學習英語的樂趣，務必讓學生感受到英語學習的輕鬆，最終讓學生品味到成功的快樂。想方設法讓學生喜歡英語並且讓學生認為英語容易學好，永遠是我們全體英語教師努力的目標，是我們最重要的教學任務。
三、高一下學期教學原則
①在新的學期中，英語及總學活動要始終不移地以學生的全面發展為根本，牢固樹立為學生服務的思想意識。這是英語教學的第一原則。
②其次是抓好基礎知識和基本能力。基礎是取勝的關鍵，從大學聯考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績，才能取得成功。其實，能達到30%和50%就已經很好了。因此在基礎知識教學中既要抓好語法知識的教學，更要抓好詞彙和語音知識的教學，不能用只聽錄音來簡單處理詞彙教學，用題海戰術來代替認知的思維過程。一定要在認知的基礎上進一步強化鞏固。抓基本能力不但要培養學生分析問題和解決問題的能力，還要抓好學生的書寫能力，並且不斷提高書寫水平。此外，培養良好的英語自學能力也應該是英語學科的基礎能力之一。在新學期英語教學中，如果要抓好基礎，就一定要處理好練習題的質與量的關係，千萬別陷入題海當中。重視學習的質量，就是重視學習的效果，就是把成功套牢在了手中。否則，不顧學生的實際水平，一味地看重學習的數量，尤其是怕比別的班的學生做得練習少會吃虧，而盲目地跟風，結果反而是吃大虧。學生做不完又做不對，不僅心生怨氣，還會慢慢失去對學科和老師的信心。失去了學習信心，再找回來就非常困難了。如果沒有了信心，學生在所有學科的學習中，會把英語放在最後去完成，甚至放棄。
③在教學材料的選擇上，不同班級要因材施教，確定適合自己班級的教學重點。第一層次的班級在抓好“雙基”的基礎上，應該大力開展口語、閱讀和寫作教學，並且通過小組討論和課堂報告等形式在提高口語水平的過程中拓展和深化對單元主題知識的掌握。第二層次的班級應該以“雙基”為教學重點，突出語言、詞彙和語法教學，循序漸進的開展口語、閱讀和寫作教學，狠抓書寫能力。不僅抓書寫工整優美，也要抓書寫的速度。
④在確定教學起點上，主要以中游學生的學習水平為標準，對上游和下游兩端的學生，多進行課外指導輔導，儘量滿足各個層次的學生需要。09級學生剛完成一個學期，才剛起步。在目前情況下，還不宜在教學上只照顧上游學生。如果中下游學生上不來，則無法形成良好的學習風氣，課堂教學很難開展，班級也很難管理。此外，不厭學的中下游學生往往能夠完成“雙基”的要求，取得一定的進步，其中有些學生會後來居上，成為大學聯考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學與課外指導輔導結合起來，既照顧到中間學生，也能照顧到兩端的學生。這樣，我們就為我校再創大學聯考輝煌既培養了主力軍也培養了後備軍。
四高一下學期課時與課型設計
本學期教學時間非常緊張，初步估算，高一下學期英語正課按每週五節計算，總共約為70餘節，課上必須完成的英語教學任務有第三，四冊，共十個單元以及月考試卷講評。每單元的平均課時數不能超過七節課，否則無法完成本學期的教學任務。
因此，每單元的基本課型初步擬定為：
閱讀課：1課時，完成單元匯入，主課文閱讀理解和詞彙的學習。
語言知識課：1課時，完成課文內容與語言知識點複習，包括複述，改寫等。語法課：1課時，完成單元語法結構的學習與練習。
聽說課：1課時，完成聽力和會話，對話等聽說訓練。
讀寫課：1課時，完成寫作訓練。
一、課程目標
高中英語新課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，進一步明確英語學習的目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整合發展的基礎上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。
高一年級（課標六級）英語課程目標：
1. 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。
2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點，並且能簡單發表自己的見解。
3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經歷。
4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。
5. 能主動利用多種教育資源進行學習。
6. 能初步對學習過程和結果進行自我評價，調整自己學習目標和策略。
7. 能體會交際中所使用語言的文化內涵和背景。
高一年級（課標七級）英語課程目標：
1. 有明確和持續的學習動機和自主學習意識。
2. 能就熟悉的話題交流資訊，提出問題並且陳述自己的意見和建議。
3. 能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。
4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務通知和邀請信等。
5. 能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。
6. 能主動擴充套件和利用學習資源，從多渠道獲取資訊，並能利用所獲得的資訊進行清楚和有條理的表達。
7. 具有較強的自我評價和自我調控能力，基本形成適合自己的學習策略。
8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。
二、 課程內容
完成牛津英語第三第四模組的全部內容。
適當增加泛聽、泛讀內容。
（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）
（七級詞彙目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；瞭解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現的詞彙。）
三、 課程進度
p; 第一階段 第1 — 9周 Modal III
2. 第10--11 週期中複習（統練）
3. 第二階段 第12--18周 Modal IV
4. 第19--21 週期末複習（檢測）
四、 課程建議
1、根據高中學生學業發展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取資訊、處理資訊、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發現和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。
3、優化學習方式，提高自主學習能力。活動設計有利於使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能。
4、課程設計有利於學生學會運用多種媒體和資訊資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。
5、關注學生情感，提高人文素養。在英語學習的過程
一、教學要求
根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：
1. 認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的.教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。
2. 認真鑽研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高。
3. 對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於國中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從國中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯絡實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急於求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多。
4. 加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
二、本學期教學進度安排:
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每週3課時計算，共51課時。期會考試安排在第11周，期末考試安排在第21周。各章的教學時數為：
第一章 怎樣研究拋體運動 10課時
第二章 研究圓周運動 10課時
第三章 動能的變化與機械功 10課時
第四章 能量守恆與可持續發展 10課時
第五章 萬有引力與航天 9課時
第六章 經典力學與現代物理 2課時
三、幾點說明：
1.建議期中練習前教學進度控制到第三章結束.
2.在教學中注意處理好以下幾個關係，首先這學期已經分文理科了，應該向大學聯考要求靠攏;第二並根據學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關係，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
一、指導思想：
以《教研室國小語文教研工作要點》和《二小語文教育教學工作計劃》為指導，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以提高教學質量為中心，以提升學生的語文素養為主線，以指導學生有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點，堅持大量讀寫，雙軌執行，以讀促寫，讀寫結合，以培養學生的閱讀能力和寫作能力為重點，使我校語文教學邁上一個新臺階。
二、重點工作及具體要求
（一）加大課堂研究，提高學生的語文有效朗讀能力
1、集體備課：要求結合日常課堂教學實際，有層次、有目的性的，重點研討對語文有效朗讀指導技巧的探索，備課程式應包括：上週工作總結、分析出現的問題與不足、研究有效解決問題的對策、制定下一週工作計劃。研討的形式採用級部共性問題研討——各班典型問題研討——方法總結與行動計劃。
2、個性化備課：初讀感悟內容、理解生字詞；議讀要重點突出課堂教學中教師對學生有效朗讀能力的指導和訓練，教給學生正確的朗讀方法，在引導學生讀正確，讀流利的基礎上，教會學生根據不同的文字題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調、停頓等方面，引導學生讀出文章的意境，理解作者的情感。
3、早讀：每週語文早讀時間定為學生的有效朗讀訓練時間，教師要培養各班的優秀朗讀小老師，採用領讀形式，以帶動班級整體的朗讀水平。在引導學生讀正確，讀流利的基礎上，教會學生根據不同的文字題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調、停頓等方面，引導學生讀出文章的意境，理解作者的情感，做到“字正腔圓”。
4、課堂教學：要重點突出對學生有效朗讀能力的訓練和指導，抓住時機，採用形式多樣的方式，朗讀在能使用普通話的基礎上著重加強對“有感情朗讀”的指導，使學生在有效朗讀中有所感悟。
5、觀課議課：將語文有效朗讀指導作為教師講課、觀課的觀察點，以我校平時語文公開課比賽活動為契機，結合每週集體備課，研討、總結提高教師語文有效朗讀指導能力。
（二）加強課外閱讀指導，開展以讀促寫、讀寫結合活動
1、閱讀內容
（1）教研室推薦書目：各級部精選人文類與科學類書籍各一本進行精讀，其餘泛讀。如《綠山牆的安妮》《科學家故事100個》。
（2）圖書角藏書、學生藏書及訂閱書籍。如自讀課本、《實用文摘》等。
2、閱讀時間
（1）早讀：每班每週固定一個早讀為經典誦讀，以煙臺教科所推薦各年級優秀古詩文為誦讀內容，由學校確定每學期背誦篇目，統一格式列印，發給學生，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可採用教師或學生領讀、朗誦的形式進行。
（2）午練（或閱讀課）：每週一個午練時間（約40分鐘），讀學校推薦圖書，在對學生進行閱讀方法技巧的適時指導的同時，及時瞭解學生的閱讀進度以及在閱讀過程中存在的問題，教給學生正確的讀書方法。
（3）課外：將每天讀書半小時作為每天的必備家庭作業，同時減少書面作業量，學生要將每日閱讀進度在家庭作業本中實時記錄，每天家長簽字，語文教師要及時批改掌握學生的課外閱讀情況。
3、成果形式
（1）每天一句、“生字開花”
①一年級每課三個生字開花，要求每個生字至少要組五個詞，另外每週一個造句練習；
②二年級要求每課三個造句練習；
③三到五年級每天堅持一個造句練習，每週一次仿寫小練筆。
④教師可統一規定仿寫及讀寫結合點，三年級可以仿寫好句，四五年級可以仿寫有關段落或進行聯想、想象、續寫、片段的仿寫；
⑤教師要及時批改學生的課外讀書筆記本，要注重質量，及時引導學生進行交流學習，對於不規範的造句或仿寫，不但要進行指導，還要要求學生及時重新改正。
（2）每週一次“閱讀·表達”口語交際
①時間：每週四午練時間；每次交流的時間為三十分鐘，十分鐘的分組交流，後二十分鐘由每組推薦一名同學，上臺交流，每人交流的時間控制在2分鐘，每週輪換，最終要使每名同學都能得到上臺鍛鍊和發言的機會。
②要求：教師要引導學生確定好每次交流的主題，培養並選出優秀的小主持人，分好交流的小組，選出小組長，並做好記錄；
③內容：交流的內容可以是單元口語交際，也可是學習和生活中的身邊事，也可以是讀書的收穫和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點培養學生的語言表達能力。
（3）每月舉辦一期讀書盤點，讀書小報
由學校設計統一的格式，具體包括書的題目、作者、主人公、主要內容、學生對書中主人公的評價以及讀後感等。
（4）每學期舉辦一次《燎原》校報。並開展優秀讀書筆記展評、讀書手抄報、讀書徵文或讀書演講比賽等活動。
《燎原》校報：由各班語文教師每月推薦1篇學生優秀的習作，可以是單元習作、小練筆、日記、週記、讀後感等，由指定教師評選出優秀的習作刊登在《燎原》校報上。被選中的作品由所在班級語文教師進行進一步的批改（錯別字，語病，語句通順與否），並將其整理成電子稿，發給教研組長；除學生的作品外，語文教師每月要至少推薦2幅班級新聞照片，內容為班級日常開展的語文活動，並附上簡單的文字說明，發給教研組長，編輯在《燎原》簡報。
4、相關活動——班級讀書交流會、好書推薦會、好書對對換等。
閱讀每本書之前要開展好書推薦課，激發學生的閱讀興趣，閱讀結束後要開展讀書交流會，總結展示學生的讀書情況。要求一學期開展一次好書推薦課和一個讀書交流會，並都要有備課。
5、活動評價
根據《二國小生課外閱讀能力星級評價標準》，設計不同層次的考核問題，從學生的複述主要內容的能力——讀後推斷、感悟能力——評鑑和語言表達能力三個層面，對學生的課外閱讀能力做出科學、有效、全面的評價，並以此作為評選讀書小明星、書香班級的依據。
三、常規工作及具體要求
（一）計劃
1、計劃的制定包括：學校語文工作計劃、級部語文教學計劃、個人教學計劃。
2、學校語文教學工作計劃：指導思想、重點工作、常規工作、具體要求、工作配當等。它是每個語文教師工作的質量目標追求。
3、級部語文教學工作計劃：將學校的語文工作（教學、教研）要求落實到單元上，就是以日常教學為載體，將學校教學及教研活動要求進行量化，主要內容包括：校常規工作的課時（含新授、練習、複習、講評）安排、作業安排，以及重點工作的主題教研(集體備課、教學研討、問題研討)安排等。
4、個人語文教學工作計劃：將語文教學內容落實在學生上，重點關注兩端學生的分析、教學目標和保障措施的制定。
（二）集體備課
1、時間：每週五上午大課間、第三節課，由學校統一印製模版，提前一天做好準備交教研組長。
2、內容：
（1）語文有效朗讀指導：
①分級部彙報上週各班有效朗讀指導開展情況，總結存在的問題。
②定好本週需要重點指導的課文（句或段落），有針對性地研討好指導朗讀的方法，用以指導下一週的語文有效朗讀教學。
（2）以讀促寫、讀寫結合：
①檢查前一階段各班讀寫活動的開展情況，包括課外閱讀進度，及過程性材料，總結出現的問題。
②分析研究提高學生讀寫能力的有效指導和訓練方法。
（三）個性化備課
1、堅持語文“三讀式”閱讀教學、“五步法”作文教學；
2、在備課中要突出對集體備課中重點句段的朗讀指導與訓練。
3、每單元要有一篇重點課文詳案，一篇作文詳案。統一備課格式，備課要包含教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學方法、教學課時、具體教學流程（包含有效朗讀、讀寫結合指導）、板書設計、教學反思九個大項，要求在每個專案前標上序號。
4、新教師必須手寫備課，老教師可修改使用舊教案。
5、教後反思：40歲以下年輕教師要詳細寫3個教學反思，反思要有針對性，不說空話。40歲以上教師可重點對朗讀指導過程中的困惑進行反思（3個），不要求字數，有針對性即可。
（四）作文
1、包括底稿與正稿。
（1）底稿：需包括學生自我批改、互相交換批改，重點加強對錯別字、標點運用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。
（2）正稿：字跡正規大方，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個，不準隨意塗改。
2、批改要求：文：優、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3個眉批與不少於3行的尾批（50歲以上老教師可1行半），教師對於文中出現的好詞好句與病句及錯別字要分別做出不同的標記，並提前跟學生加以說明，重點加強對錯別字的批改，
3、字數要求：一般情況下三年級200-300字，四年級300字以上，五年級400字以上。
（五）寫字
1、時間：課前或者午練前十分鐘。每週集體研討時間交學校。
2、數量：硬筆書法每週一頁，毛筆字每學期4次。
3、要求：硬筆字學校統一用60字田字格作業紙，書寫規範得體，要能看出教師對學生的指導，教師要對學生寫字情況（比如規範、不規範、錯別字）等等做出不同的批改與標記，並提前與學生說明。
（六）質量分析
1、時間：每學完一個單元，以級部為單位組織調研，教師批改並進行質量分析。
2、內容：質量分析由學校統一格式，包括班級、學生數、優秀率、及格率、典型錯誤及分析、教學改進及措施。
（七）家庭作業
1、內容：課外閱讀半小時（要求家長簽名落實），書面作業（含必寫作業和選做作業）。
2、要求：以班級為單位，統一作業本使用格式與要求，作業要求正規；不允許隨意亂寫亂塗亂畫，同時保持作業本的乾淨、整潔。教師要及時批改，學生要及時改錯。作業量必控制在40分鐘以內。
（八）學生基本能力
1、語文過程性評價專案包括：閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。
2、具體要求：
（1）課文背誦：各年級全部學生只背誦筆試內容。
經典背誦：按照教研室推薦的經典背誦內容進行合理選取，不在多而在精。
既要注重“背”，背熟，會默寫，又要注重“誦”，教師要引導學生把握整體的感情基調，注重對於停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚頓挫。
（2）朗讀在能使用普通話的基礎上著重加強對“感情運用”的指導，各班級要培養優秀學生，以帶動班級整體的朗讀水平；
（3）口語交際要根據每一次主題的具體要求，認真指導學生開展交際活動，在語言表達上教師要加強指導，做會說、會聽、會接、會問。
（4）閱讀見《二國小生課外閱讀星級評價標準》
語文教學活動配當
時間
活動安排及具體措施
三月
1、級部及任課教師制定語文教學教研計劃，以及各教研組磨課計劃。
2、開學初期備課、作業等常規級部督導活動。
3、上報班級讀書計劃培養計劃，三四五年級學生制定個人讀書計劃。
4、充實班級圖書櫃，完成借閱登記，培養圖書管理員。
5、教研組工作指導與檢查，開展有關指導學生朗讀的集體備課研討。
6、語文教師進行教學研討。出示指導學生有效朗讀公開課，教師以有效朗讀為觀察點進行評課、議課。
四月
1、學科基本能力及常規檢查。
2、全校開展“班級讀書交流會”課堂教學研討、展示比賽活動。
3、開展讀書盤點、舉辦讀書小報。
4、進行經典誦讀比賽，組織市經典誦讀成果驗收。
五月
1、組織期中教學質量檢測活動，做好教學質量分析。
2、開展“我與好書共成長”讀書演講比賽。
3、進行各班早讀有效朗讀能力期中檢查。
六月
1、組織學年末教學工作管理情況質量評估活動。
2、進行語文基本能力檢查。
3、讀書筆記、每月盤點、讀書小報、《燎原》三期，《星火》九期。
4、開展班級讀書成果展評；讀書小明星、書香班級評選活動。
5、進行全校學生課外閱讀能力檢測，總結學生課外閱讀成果。
七月
1、組織期末教學質量檢測活動，做好教學質量分析。
2、學生假日讀書推薦。
一、學生狀況分析
我所任教的20xx級（1）班和（2）兩個班，兩班是普通班。
兩班情況：從上學期的教學和測試情況來看，與其它平行班級相比較，學生的進步還是比較大，差距縮小了。但學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優生較少，差生較多，優秀率比較低，上學期未平均分只有六十幾分。
思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數學生情況較好。有五七個屬於無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。
學習心理方面：有1/5的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有l/3的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。
二、教學目標及教材分析：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續打基礎。
知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，記敘和議論的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
三、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多動。
2、根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，並督促為實現目標切實地進行刻苦學習。
3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。
4、從語文學科的特點出發，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
5、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
6、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
四、教學進度
對教材的閱讀部分計劃在15周完成教學，課外古詩文和附錄部分用3周時間指導學生學習，用2周時間複習。
具體是：先教學第五單元的文言文，接著教學第一、二單元，每單元計劃用時2.5周然後複習迎接期中測試。下半期就先教學第六單元，然後第四單元，接著指導教學課外古詩文背誦，最後教學第五單元。閱讀部分完成後，學生完成附錄部分學習，然後進行具體、專項複習，在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接期末區教科所的學年統考測試。
（一）備課組情況分析：
本備課組共4位教師，有充滿朝氣的年輕教師，也有具備豐富教學經驗的高階教師，備課組實力雄厚。
（二）學期工作目標：
1、緊扣教材與考綱，抓好基礎知識。
這一階段複習時間要長，對知識的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落實知識條目。
①關注課文中的基礎知識，進行“精要”記憶。
②關注課文中的輔助文，加強能力訓練。
③注重知識的系統，點線面體相聯。
④基礎知識輻射時事。
⑤注意政治、社會術語。
⑥自制知識目錄。
2、知識網路化，形成整體認知。
在複習基礎知識的基礎上，對知識點進行系統地梳理和歸納，不僅要一節一課地進行歸納，還要打破章節，對基礎知識進行全面地橫向、縱向梳理，通過歸類、比較、聯絡理清知識點之間的相互關係，構建知識網路，使基礎知識條理化、系統化、網路化，達到融會貫通的目的。
3、有效提升組內教師的學科素養。
要清晰瞭解社會思品教材呈現的知識結構，積極參加各種培訓活動，不斷提高我們的素養。
（三）具體方法、措施：
1、平時注意廣泛收集整理時政熱點，尤其是與教材重點相聯絡的材料，要求關注國內重大時事和社會熱點問題。
2、找準教材切入點。
3、關注本地實際。
4、模擬演練，熟諳解題技巧
一要讀懂題
二要回歸教材
三要進行多向思考
四要多種方法並用
一、工作的指導思想和目標
根據學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法，積極開展各種學習和討論活動，研究優化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關措施
1、加強教育教學理論的學習和研究。採取集體學習和自學相結合的方式，認真學習高二學業水平考試的課程標準和大綱，準確把握小大學聯考的動態和發展方向，努力在學業水平考試中取得更好的成績。認真研究新的大學聯考方案，為有效的課堂教學提供了正確的方向。
2、按照教學常規要求做好教學工作：
備課組堅持每週活動一次，每週五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每週集體備課一次，認真備課。在集體備課的基礎上，教師可以根據實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適當靈活的處理，既充分發揮集體智慧，又充分發揮個人專長，保證課堂教學的高質量、高效率。
3、備課小組的成員認真聽取對方的意見，並對課程進行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。
4、搞好課堂教學，提高課堂教學的有效性。
老師要認真分析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣不足、基礎差、學習習慣差的情況，教師要認真講授每一節課，提高學習興趣，培養學生分析問題和解決問題的能力，收集和處理資訊，注重課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課後要認真總結，反思，交流，改進教學，及時測試。
5、備課組長認真組織協調小組內的活動。
6、培訓和每週培訓安排：
按照年級部的計劃，本學期第二、四、六週的週三下午第九節課是地理訓練時間。備考小組及時準備培訓資料，及時批改評語。
三、學業水平測試工作
這學期對於高二的教育教學來說是非常重要的一個學期，——名高二學生將參加學業水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，根據學校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學業水平考試計劃：
1、總目標：“重視整體，追求完美”。
抓C學生，重點是遊走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參加大學聯考。
2、檢視進度：
必修二和必修三基本上是以每節課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點一個一個落實在書本上，網一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模組練習，最後到綜合練習。
3、實現方法：
首先，在兩週內，要求每個班的老師瞭解他們所教班級的學術情況，並大致確定抗議的學生
加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們根據學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況，將整個年級分類如上。首先，我們應該對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作。利用晚自習和週末輔導的時間，彌補批判生和差生的差距。
一、學生情況分析：
學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期後期的地球地圖部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今後的教學減輕了些難度。
二、教材分析：
由於大學聯考的改革特殊性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與複習，學習任務重。國中地理以區域地理為主，著重講空間分佈和區域差異。
三、教學任務及總要求：
1、複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。
2、學習高中地理選修三和選修六，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理資料，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。
2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。
3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。
五、教學進度
略
一、培養學生良好的習慣
為了培養學生良好的人格特徵，提高學生的整體素質，因此更要注意培養學生的非智力因素。本學期要培養學生養成勤查字典，主動識字的習慣。但前三冊中所提到的習慣也要繼續培養。
具體措施：
1、 熟練掌握查字典的方法。
2、鼓勵學生在作業、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。在生活中主動識字。
3、讓學生建立“生字寶寶袋”，並定期做交流。
4、同桌互評，向家長髮放調查問卷，瞭解情況，對沒有養成良好習慣的同學給予幫助。
二、重視識字、寫字教學
從整個國小階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處於一個承前啟後的重要位置，既要儘量利用漢字的造字規律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利採用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。
具體措施：
1、 熟記《漢語拼音字母表》，繼續複習鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話。
2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的.學習生字的方法，並逐步放手自學。
3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。
4、在寫字教學中要關注學困生的表現，對他們給予及時的糾正和幫助。
5、根據規律，及時聽寫。
6、為了鼓勵學生，激發寫字興趣。繼續使用寫字“晉級”制度。
7、能正確書默寫283個生字，準確認讀373個生字。掌握13個偏旁部首。
三、改進閱讀教學方法
本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經”，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中，理解內容，陶冶情操，發展語言，從而不斷提高語文水平。
具體措施：
1、要在初讀感知階段，給學生充足的時間，要求達到正確、流利。結合初讀，使全班學生讀準字音，感知字型，初步理解字義。教師要關注那些不肯好好讀書，總是溜號的學生，找出原因，對症下藥。
2、在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當的講解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內容。教師重點關注那些不積極回答問題的同學，多給他們一些機會，培養他們和同學合作交流的意識。
3、在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、複述，使學生儲備語言材料，實現常用詞語、句式等的轉換遷移。教師多關注中等生的表現，根據他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。
4、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（精讀時多用，初讀時少用）
5、背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學，多給他們一些機會，使他們得到鍛鍊和提高。
6、教給學生聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的方法。創設情境，使學生能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
7、上好專題閱讀課。
8、向學生推薦適合的課外讀物。
四、保質保量地完成口語交際、寫話訓練教學目標
本學期要重視口語交際的訓練。能使學生學會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫的故事；能看圖或者觀察事物之後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；語句完整、意思連貫地回答問題；願意與別人交流，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子；學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（這一條本班47名學生中，在上學期已有30人能達到）；學會“轉述、勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。
具體措施：
1、 上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。
2、 在平時的作業佈置、回答問題時，有針對性地訓練學生的傾聽能力。
3、 有計劃地佈置觀察任務，並學寫觀察日記。
4、 堅持每週寫一到兩篇日記，並定時交流，教給學生評日記的方法。
5、 積極參加學校組織的一切文體、學科活動。
6、 注意重點詞語的造句訓練。
7、 教給學生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。
8、 繼續運用好“日記太陽雨”欄目。
9、 正規地做手抄報，並專設“我的好日記”專欄。
10、在小組合作交流中，培養學生的語言表達能力和口語交際能力
本人今年擔任高二年級理科、XX班、文科、XX班的政治教學工作。學生基礎參差不齊，文科學生基礎較好、較認真，而一些學生（特別是理科普通班學生）沒有良好的學習習慣，不能獨立的完成學習任務。針對此等形勢，為儘快提高政治成績，特制定此計劃：
1、多方面蒐集資訊。主動利用一切可能的渠道，蒐集有關教學資訊。如教研組、學校資料室、圖書室、網際網路、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量，與教研組同事和儘量加強溝通。
2、努力提高自身素質。多鑽研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習愛好，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的'資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力；對學生手頭的作業本，要求學生完成，再收上來檢查。印發的習題注重知識的針對性、系統性、結構性；注重鍛鍊自己的語言表達能力，清楚向學生表達教學內容。
3、充分做好課前預備，預備好每一堂課。教案的書寫，重在教學設計，要求做到“五有”
①有學習目標；
②有教學流程；
③ 有啟發學生思維的方法；
④有活動的設計；
⑤有教學反思；
4、做好每一次課堂練習，及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷，按照教學目標要求及學生的實際情況，一部分篩選、改編自各類相關資料，一部分是自己命題。此類測驗由學校或年級組統一安排時間進行
5、儘量每一節課都製作使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便於他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校資訊化教學的特色。在教學語言上、儘量簡潔、明瞭、清楚，形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動，進行相關的政治教學。等等。
總之，我要以新課程教育為理念，資訊科技為平臺，整合為統領，使自己有所提高。
一.教學情況分析
今年面臨的情況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現成的經驗可以借鑑，教師的教學面臨改革和挑戰。但學生的情況卻和以前一樣，基礎參差不齊。大學聯考的標準也沒有明確的改變，這就給教學提出難題。
二.新學期教學內容
1.本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。
2.做完補充提綱及必要練習題
3.聽完規定要聽的語音材料及補充材料
三.新學期教學目標
1.保質保量完成教學任務
2.探索最佳教學方法
3.縮短班級內學生的基礎差距，達到基本平衡
4.進一步培養學生用英語綜合運用能力
四.教學措施
1.組織全組教師集體學習新課程標準，研究新課程安排，把握新課標要求。
2.組內加強集體備課，研究新教材各模組之間的內在聯絡及教學要點，統一進度，統一學科資料，統一組織考試。
堅持每週一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下週所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內容所用的教法和課時安排，然後全組人員共同探討，最後確定下來。中心發言人的依次輪流，順序為：菊豔，，水蘭，丁娜，鄭舒。
3.組內教師互相幫助，互相學習，互相聽課，取長補短，聽課節數達到規定要求。
4.組內全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語週報
5.全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯絡，及時把握班級授課情況，以求
班級成績均衡。
6.全體成員抓緊基礎薄弱學生的促進工作，在最短的時間內提高他們的學習興趣，促使他們儘快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。
7.加強教學過程中學生的主體地位，充分調動學生的積極主動性，做到寓素質教育於外語教學中，突出外語教學的人文特點，發展學生綜合運用語言的能力，培養學生獲取資訊，處理資訊，及分析問題解決問題，推出結論的能力。
五.教學反饋與監督措施
1.作業每週三到四次，全批全改。重點強調書寫的整齊漂亮。
2.一單元一結
3階段測試每兩單元一測；
4.單詞考試與競賽
單詞考試應充分利用課堂，進行隨堂小考；每學期進行一次單詞競賽；進行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，學生總分前50名；
5.背誦教學
加強背誦課文和課文句式指導教學；每冊教材要指定學生至少背誦5篇課文；
每個學期進行一次英語演講比賽。
6.指導學生學習
指導學生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經典句式本；
總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與大學聯考標準兼顧。集體探索，不斷提高認識，不斷改善教學方法，靈活使用教學資源，認真圓滿的完成教學任務。
福州金橋高階中學06-07度高一英語第二學期教學進度表
周
次
日期
教學內容
課時數
中心
發言人
1
Unit1
6
菊豔陳
3
12日—17日
Unit2
6
江水蘭
4
19日—24日
Unit2
3
Unit3，
3
鄭舒
5
3月26日—3月31日
Unit3
3
6
4月1日—7日
Unit4
3
丁娜
7
9日—14日
Unit4
3
8
16日—21日
Unit5
3
菊豔陳
Unit5
3
9
4月23日—4月30日
期中複習和考試
5
10
1日—7日
放假
5
11
8日—12日
期會考試卷講評
1
Unit1
5
鄭舒
12
14日—19日
Unit1
6
13
21日—26日
Unit2
6
丁娜
14
5月28日—6月2日
Unit3
6
江水蘭
15
4日—9日
Unit4
6
陳菊豔
16
11日—16日
Unit5
6
鄭舒
17
18日—23日
總複習
6
18
25—30
總複習
5
19
.7月1日-6日
工作總結
5
周密文章
8
一、指導思想：
學習《中國教育改革和發展綱要》的精神，進一步加強和改善學校體工作，動員社會各方面和家長關心學生的體質和健康。
二、教學目標：
1、最近省教育廳提出“要全面推開‘全民健身一二一啟動工程’，在全省學校掀起學生健身熱潮，要因地、因時、因人制宜，積極組織開展，各種深受學生喜歡、輕鬆愉快、陶冶性情、小型多樣的體育活動。”開展“快樂體育”活動，是完全符合中學學生身心發展的要求，是增加學生體質的一項有力措施。
2、在體育教學中，可以安排多一些教學內容和教學手段，使學生在上課中，既能輕鬆自如地掌握到基本技術，提高了解身體素質，又能使學生躍躍欲試，形成自覺參加體育活動的志向和習慣。
三、教材情況分析
現在，仍有部分國小體育教師仍按過去的一些陳舊的教學方法，甚至中學成人化的教學方法。整堂課是體育專業訓練課，教師講什麼，學生跟著做什麼，使中學生的身心健康發展和興趣愛好不甚適應。
而“快樂體育”是指學生在輕鬆愉快的教學環境中，充分發揮學生積極性，主動創造性地進行學習（鍛鍊）的教學過程。在體育教學中較深遠的意義。但不能把“快樂體育”做為目標。只能做為一種手段，應向多彩用洲戲手段方面發展，突破機械化的教育。如：籃球教學中的比賽也可以認為是一種“快樂”；田徑中的追趕跑也是一種“快樂”。
四、具體實施、措施：
1、教學進度按計劃進行；
2、場地檢查、安全措施要細詳；
3、課堂集中人數內體委負責；
4、器材歸還由體委分配；
5、每學期最少有兩節理論授課。
為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材，結合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：
一、指導思想：
以義務教育化學課程標準為依據，人教版化學新教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關係，培養學生熱愛化學學科的情感，養成終身學習化學的習慣。
二、學生情況分析：
1、學習成績
本學期本人擔任九年級（5）、（11）（12）兩班化學學科教學工作，從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分嚴重，大多數學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
2、學習習慣和態度
從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。
3、學習方法
根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、教材分析：
化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新一年新編《化學課程標準》，在原有的內容中加入了學生完成的基礎試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性
化學上冊內容：共七個單元
第一單元 走進化學世界
1、知道
2、瞭解化學的價值、最基本的概念（物、化學變化、物理性質、化學性質、熔點和沸點、密度）
3、感受化學的樂趣
4、練習實驗基本技能
第二單元 我們周圍的空氣
1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質的組成、性質、製法。
2、學習一些最基本的化學概念（化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等），為後面的學習打基礎。
3、接觸瞭解具體的物質（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面瞭解具體物質。掌握實驗室製取氧氣的方法。
第三 單元 物質構成的奧祕
1、原子的構成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。
第四單元 自然界的水
1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關係。
2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念， 以及沉澱、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。
3、學習化學式與化合價有關知識
第五單元化學方程式
1、開始引入對反應的定量研究。
2、質量守恆定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。
第六單元 碳和碳的氧化物
1、瞭解碳和碳的氧化物。
2、學習二氧化碳的實驗室製法。
3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，瞭解還原反應。
第七單元燃料及其利用
1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。
2、體現化學與生活、社會、人類的關係和作用，體現科學、技術、社會的相互關係
四、教學目標
教學總體目標：
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
教學具體目標
1、理論知識聯絡生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
五、教學措施：
1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。
2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。
3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。
4、以提高學生的科學素養為主旨，培養學生自主探究能力與合作精神。
5、創新課堂教學模式，推行教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到。
6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
7、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧祕，增強他們學好化學的信心。
8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立。
9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。
10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。
六、教學進度表
略
指導思想
本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好九年級年級的教育教學工作，全力以赴完成會考上線176人的任務，力爭突破200人大關。
主要工作及措施
一、強化管理方面
抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發揚“苦幹、實幹”的精神，統一思想、統一認識、團結協作，形成合力，打好團體仗，努力創建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統一的、我們的幹勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現出高效的工作實績。
定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，佈置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。
具體措施：
1、本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00
2、繼續堅持班主任早到考核制度工作
3、加強各班對學生的考勤管理
4、做好和家長的聯絡工作
二、各學科本學期教學工作的具體安排
數學：第一階段（版塊複習，分為七塊）
時間：2月18日——4月20日（63天）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
英語：第一階段（單元訓練複習）
時間：2月25日——4月20日
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
語文：第一階段（知識點複習）
時間：2月18日——4月20日
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
政治：第一階段（版塊複習）
時間：2月18日——3月8日（七年級八年級）
3月9日——4月10日（九年級）
4月11日——4月10日（專題時政）
第二階段：（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
歷史：第一階段（版塊複習）〈72天〉
時間：2月18日——3月10日（古代史）
3月11日——4月5日（近代史）
4月6日——4月30日現代史世界史
第二階段（綜合訓練）〈48天〉
時間5月1日——6月18日
物理：2月18日——3月15日新課學習
第一階段：（章節複習）〈460天〉
時間：3月16日——4月31日
第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉
時間：5月1日——6月18日
化學：2月18日——4月10日新課教學
第一階段：（版塊複習）〈30天〉
時間：4月11日——5月10日
第二階段：（綜合強化訓練）〈37天〉
時間：5月11日——6月18日
三、具體要求
各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實”的原則，嚴格按照要求紮實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和複習階段的各項工作。
1、集體備課
堅持集體備課，各學科做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一備課、統一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的會考試題，確定備課思路、難重點。明確什麼是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計劃，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統複習、能力的提升，還要注意關注細節。如考試的技能技巧，解題的規範性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過九年級的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做會考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計劃有側重點的安排好各階段的複習內容，把握好複習方向，精心選好相應的習題。
2、課堂教學
課堂教學是傳授知識、培養技能、促進學生全面發展的主渠道，是教學工作的生命線。因此全年級教師要認識到課堂教學的重要地位，樹立以學生為主體、以學生的發展為本的教學意識，以提高教學技能技巧和指導學生有效的學習為目標，最大限度的發揮每一節課的作用。嚴禁課堂教學的隨意性、盲目性，避免無效的教學現象發生。上好複習課是提高會考成績的關鍵，狠抓基礎知識的落實，把落實工作進行到底。實現“高投入、高產出”。50%的基礎分人人拿滿分，40%的中檔試題大多數過關，10%的難題部分能做。
3、狠抓臨界生
抓好臨界生成績的提高是保證20xx年會考指標完成的關鍵。因此，狠抓臨界生是九年級年級本學期教學工作的重中之重。各學科早動手，投入大量的時間和精力狠抓臨界生的轉化工作。
在抓臨界生的`工作中做好以下幾個落實：
①落實各班臨界生的名單。
②落實臨界生的偏差科目。
③落實各科臨界生的輔導老師及輔導方法。
④落實輔導教師的轉差效果。
⑤落實臨界生第三、四節晚自習的輔導工作。
⑥落實與臨界生家長的聯絡，取得家長的支援和配合。
在輔導中要責任落實，起點適度，注重基礎，定期檢查，及時會診，總結經驗教訓，真正把臨界生工作落到實處。
四、本學期擬進行5次綜合質量檢測，時間大約在3月中旬、4月上旬、5月上旬、5月下旬、6月上旬。
總之，九年級年級要在學校領導的統一領導下，團結一致齊心協力，積極實施素質教育，努力發揚刻苦勤奮、無私奉獻的優良作風，建立一個和諧進取、敬業奉獻的先進團體，積極為我校的發展做出最大的努力。我相信在我們的共同努力下，我們一定會圓滿的完成任務，創造出更加輝煌的成績！
指導思想
主要工作及措施
一、強化管理方面
抓好本組教師的思想建設工作，加強責任意識，發揚“苦幹、實幹”的精神，統一思想、統一認識、團結協作，形成合力，打好團體仗，努力創建出一支和諧高效的教師隊伍。我們的目標是一致的、我們的任務是統一的、我們的幹勁是高漲的，因為只有在一個和諧有序的氛圍中，才能呈現出高效的工作實績。
定期召開年級組教師會議和班主任工作會議，佈置、檢查、小結年級的各項工作的落實情況。
具體措施：
1.本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00
2.繼續堅持班主任早到考核制度工作
3.加強各班對學生的考勤管理
4.做好和家長的聯絡工作
二、各學科本學期教學工作的具體安排
數學：第一階段（版塊複習，分為七塊）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
英語：第一階段（單元訓練複習）
時間：2月25日——4月20日
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
語文：第一階段（知識點複習）
第二階段（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
政治：第一階段（版塊複習）
時間：2月18日——3月8日（七年級八年級）
3月9日——4月10日 （九年級）
4月11日——4月10日（專題時政）
第二階段：（綜合強化訓練）
時間：4月21日——6月18日
歷史：第一階段（版塊複習）〈72天〉
時間：2月18日——3月10日（古代史）
3月11日——4月5日（近代史）
4月6日——4月30日現代史世界史
第二階段（綜合訓練）〈48天〉
時間5月1日——6月18日
物理：2月18日——3月15日新課學習
第一階段：（章節複習）〈460天〉
時間：3月16日——4月31日
第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉
時間：5月1日——6月18日
化學：2月18日——4月10日新課教學
第一階段：（版塊複習）〈30天〉
時間：4月11日——5月10日
第二階段：(綜合強化訓練)〈37天〉
時間：5月11日——6月18日
三、具體要求
各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實” 的原則，嚴格按照要求紮實夯基礎，認真抓落實，做好講授新課和複習階段的各項工作。
1.集體備課
堅持集體備課，各學科做到“四統一”：統一要求、統一進度、統一備課、統一考察。科學備課、提高備課的針對性、時效性是年級的工作重點。各備課組研究近幾年的會考試題，確定備課思路、難重點。明確什麼是必考內容，哪些是刪除內容，哪部分應該細講強化、哪部分只是一帶而過。各學科既要有全面的計劃，也要有階段性的方案。既要重視知識的系統複習、能力的提升，還要注意關注細節。如考試的技能技巧，解題的規範性。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。在教育教學中要互幫互助齊心合力，尤其是近幾年沒有帶過九年級的教師更要認真的備課，多請教、多問、多做會考試題。各備課組長要做好本學科教學安排，有計劃有側重點的安排好各階段的複習內容，把握好複習方向，精心選好相應的習題。
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特徵出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模組的學習進一步提升學生的語文素養，紮實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下紮實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》
說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節；散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在於強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑑賞重點在於掌握初步的文學鑑賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的`基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴充套件與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛鍊思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什麼”，又指導“怎麼寫”，利於學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱鉅的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鑽研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預複習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜誌、名著等有益內容，每週閱讀五千字量以上的課外書（三篇經典美文），摘記佳作精彩片斷內容不少於五百字，堅持寫週記隨筆，堅持美文鑑賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為大學聯考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、構思為主。
⑵結合山西大學聯考實際，順應寫作變化，適當借鑑和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
⑶每月進行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度
略
一、指導思想
以教研室工作計劃為指導，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學習課改相關精神和新課程標準，以提高教學質量為目標，主動適應時代發展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現知識、能力、情感態度與價值觀三維目標的統一，充分發揮政治課程的育人功能，全面提高學生的政治素養，培養學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發展奠定基礎。
二、教學內容和工作目標
1、完成必修四《生活與哲學》的新課教學，然後集中精力進行學業水平考試的總複習，最後進行比修4的期末學分認定考試。
2、提高省學業水平考試的優秀率和合格率，爭取期末學分認定考試也取得優異成績。
三、時間與進度
本學期總共21周，除去節假日、大休等實際上課14周半。而本學期的任務卻比較重。計劃要先於行動。我們計劃在4月中下旬左右結束必修4 《哲學模組》的新授課學習，然後進行省學業水平考試的複習。6月下旬至7月初，進行《哲學模組》的期末學分認定考試複習。
四、教學措施
理傾班政治課教學：理傾班課時少，複習任務重，但學業水平考試試題難度小，側重於基礎知識的考查。我們計劃根據理傾班的.學情組織課堂教學。雖然有學業水平考試的壓力，但部分學生從思想上仍然不重視政治課的學習，認為考試過關沒有問題，表現在導學案不認真做，聽課也不認真、不積極。基於這種情況，主要採取以下措施，提高學業水平考試的優秀率和合格率。
三優範文網