為了培養師生、家長“倡導環保低碳，關注生存環境”的環保意識，營造“倡導低碳生活，培養節能意識”的環保氛圍，幼兒園特開展“兒童環保低碳作品大賽”，現將活動方案佈置如下：
一、參賽物件：
全園幼兒
二、活動組織
（一）活動主題：為了地球媽媽的微笑
（二）活動形式：初賽與決賽
1、初賽：各班可以出示樣品或圖片的形式為家庭製作提供樣本，然後開展製作評比活動，由班級組織家長進行觀摩評價，評出等級進行獎勵。
2、決賽：各班從班級中選送3-4件作品到活動室展覽，由教師評委和家委會評委以投票的形式共同評選出優秀作品參加區決賽。
三、作品要求
1、必須是孩子參與手工製作，否則取消參賽資格；
2、主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性；
3、形式多樣，手工藝製品、紙製品、布製品、塑料製品、紙製品、陶瓷製品、木製品等，呼應主題環保低碳均可。
四、比賽時間
班級初賽定於11月8日之前完成選出5件作品參加園級決賽，園級決賽定於11月12日開始舉行投票將選出件作品參加區裡比賽。
附：區級比賽要求
一要求：除了以上作品要求外，另加以下兩條。
1、幼兒上臺秀出自己的作品，並對作品做1-2分鐘的簡短介紹。
2、參加區比賽的選手限交參賽作品一份，且要填寫參賽作品表。
二評選與獎勵
1、所有參賽選手及觀眾都可獲得威海首屆兒童環保作品大賽參賽作品集錦紀念冊一本。
2、比賽將評出優秀作品獎、優秀指導教師獎和最佳環保幼兒園獎
其中優秀作品獎42個，包括一等獎：3個，二等獎：6個，三等獎：10個，紀念獎：23個；優秀指導教師獎19個，包括一等獎：3個，二等獎：6個，三等獎：10個；最佳環保幼兒園獎19個，包括環保低碳卓越獎3個，環保低碳創意獎6個，環保低碳優秀獎10個。大賽組委會獎為獲獎者頒發獲獎證書和獎品。
三區決賽定於12月上旬。屆時請參加區級比賽的班級於11月中旬將參賽作品準備好。
一、組織領導
主辦單位：教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協
承辦單位：中國科協青少年科技中心
專家指導委員會：由活動組織機構根據活動進展情況聘請相關專家組成，專家名單將陸續在活動網站中公佈。
二、活動目的與意義
通過科學調查體驗活動，使青少年掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度，發展初步的科學探究能力。
在提高創新精神和實踐能力的基礎上，充分發揮青少年科技教育活動對於未成年人思想道德建設的促進作用，在活動中培養青少年團隊意識和協作精神，增強青少年社會責任感，提高青少年思想道德素質。
三、活動內容及實施步驟
1.活動啟動階段：5—6月
各地結合活動主題，根據本地實際情況，開發設計內容豐富、形式新穎的科學調查體驗活動。舉行活動啟動儀式，並通過各類媒體對活動進行宣傳。
2.調查體驗階段：6—8月
各地組織學生以家庭、小組、班級為單位，開展科學調查體驗活動。同時可以dv、攝影等形式記錄調查體驗過程，參加“我的低碳生活”科學影像節活動。
登陸中國數字科技館青少年創意館“我的低碳生活”專題網站，根據頁面提示資訊參加網路活動。在快樂遊戲的同時，學習關於低碳生活的知識，體驗活動的樂趣。
單位和學生均可按照的要求，通過網路或郵寄方式提交活動資訊和活動成果。參加活動並按要求反饋資訊和成果的單位或學生，將可獲得相應獎勵。主辦單位鼓勵各地有組織地提交活動資訊和成果。
主辦單位將組織專家對提交的活動資訊和活動成果進行彙總和分析。分析結果及優秀活動作品將於20__年9月“全國科普日”活動期間向社會展示。
四、輔助手段
為方便各地組織和指導學生參加活動，中國科協青少年科技中心製作了，供各地參考。各單位和學生可通過以下方式獲得：
1.登入活動主題網站下載。
2.登陸中國校外教育網下載。
3.主辦單位將向各省級承辦單位配發一定數量的印刷版和活動宣傳品。
五、活動資訊和成果提交方式
1.登入活動主題網站線上提交。
提交時間： 20__年6月15日一8月15日。
2.郵寄。請於20__年8月15日前寄到活動承辦單位。
六、聯絡方式
為了進一步加強未成年人的思想道德建設，規範班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：
一、活動主題
一年級主題為“學會自理”
二年級主題為“學會自護”
三年級主題為“學會交往”
二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分
初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會資料夾中。
決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。
（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的著眼點，以學生的實際需要為出發點設計方案）
三、主題隊會評比標準：
1.佈置。根據主題隊會內容，適當佈置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。
2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。
3.主題。隊會主題鮮明，重點突出。
4.內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。
5.形式。隊會形式切合主題，可採取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見。
6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。
7.總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。
8.效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好
根據縣教育局和老糧倉中心國小關於國小生暑假社會實踐活動要求，結合我校學生的實際，對我校學生暑假社會實踐活動作如下安排：
一、活動內容
（一）我的低碳生活爭當節能減排小先鋒。
在假期中，積極開展低碳生活。從點滴做起，做到五個一：節約一度電、一張紙、一滴水、少喝一瓶瓶裝飲料、少用一個塑料袋。倡導簡樸、簡單的生活理念。
1、具體做法：推廣低碳生活小竅門，減少鋪張浪費。開展環保低碳、節能減排小革新、小技能、小技巧的活動。將活動記錄好，形成材料，以備開學後評比。
2、活動目的：通過這一活動，使環保低碳、節能減排理念深入學生的學習、工作和生活。教育引導學生牢固樹立生態文明觀，培養節能減排的良好習慣，倡導健康文明的生活方式，做倡導低碳生活的小先鋒。
（二）、我鍛鍊、我健康陽光體育運動。倡導學生在暑假中繼續開展陽光體育運動。
1、具體做法：號召學生在陽光下、到大自然中鍛鍊身心，養成每天鍛鍊一小時的生活習慣。
2、活動目的：要求學生積極參與社群教育組織、社群文化活動中心和家庭互動的形式，開展小型多樣、豐富多彩的體育活動，樹立陽光、活力、快樂、向上的學生形象。
（三）、文明出行、學生先行做講文明、有秩序的國小生。
1、具體做法：文明過馬路、文明乘車，自覺做到不亂穿馬路、不亂吐亂扔、亂拋雜物。
2、活動目的：通過活動的開展，使學生養成文明出行，走人行道，堅持有
序排隊、禮貌讓座。自覺遵守交通規則，做講規則、講文明、有秩序的國小生。
（四）、手拉手、扶困助殘做有愛心的國小生。
1、具體做法：
積極參加力所能及的社群公益勞動和社群服務活動。
2、活動目的：
通過這一活動，使學生進行公民道德自我教育，在校做好學生，在社會做好公民。
二、活動形式：
（一）、學生以居住社群為活動小組，各班級認真組織好，劃分好活動小組，明確小組職責，保證活動的質量和效果。
（二）、學生以家庭為單位，以大手拉小手，在家長的引導和輔助下，共同開展社會實踐活動，促進良好社會風尚的形成。
三、活動展示：
根據此活動方案，各班級要組織學生認真學習和發動，積極開展好活動，學生參與的活動要形成文字材料，以期在開學後在學校內交流展示，對優秀活動內容給予表彰獎勵。
為了貫徹落實全國節能低碳低碳工作電視話會議精神，根據教育部、省教育廳、市教育局《關於開展節能低碳低碳學校行動的通知》要求，進一步動員全校廣大師生積極參與到“節能低碳低碳學校行動”中來，特定本方案：
一、指導思想和原則
1、指導思想。全面貫徹科學發展觀，落實節約資源、保護環境基本國策，以提高能源利用效率、減少汙染物排放為核心，強化學校師生的節能低碳意識和環保意識，建立嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，加快構建節約型校園，促進學校各項事業可持續發展。
2、基本原則。堅持節能低碳與發展相互促進，節能低碳是為了更好地發展，實現科學發展必須節能低碳；堅持開發與節約並舉，節能低碳優先，效率為本；堅持把節能低碳作為促進科學發展的主攻方向，把減排作為保護環境的重要舉措，通過積極開展以節能低碳低碳為讓要內容的學校主題教育活動和社會實踐活動，營造節能低碳低碳校園文化，使學生養成良好的節能低碳環保意識和行為習慣。
二、加強組織領導
為切實加強對“節能低碳低碳學校行動”的組織領導，學校成立由校長任組長的“節能低碳低碳學校行動”領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，詳細負責相關制度的制定、節能低碳低碳的詳細措施。
三、主要內容
1、加強節能低碳環保基礎教育。開設節能低碳環保知識講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開展節約資源“五個一”活動，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”。要充分利用好校園垃圾分類的實踐活動，教育學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，在實踐中體會到加強節能低碳環保教育的重要意義。經常開展“綠色環保小衛士”評比活動，並通過班隊會、家長會、家校聯合等形式進行經驗交流，真正落實節能低碳環保進學校、進課堂、進家庭。
2、開展主題教育和社會宣傳活動。充分利用黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等進行節能低碳低碳教育活動，通過班隊會、家長會開展“節能低碳伴我在校園”、“我把節能低碳帶回家”等活動，引導學生從小樹立節能低碳環保的意識，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能低碳的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用電、節約用水、愛惜糧食；組織學生參加各類環境保護徵文、演講比賽、手抄報等活動；向師生們發出“節能低碳低碳，抵制白色汙染，從我做起”的倡議書，舉行“改變生活細節，從身邊小事做起，為節能低碳低碳做貢獻”的節能低碳低碳簽名行動；開展“小手拉大手”教育活動，通過“教育一個學生，帶動一個家庭，推動一個社群”的方式，倡導師生從“關閉電器的同時拔掉插頭，將燈泡換成節能低碳燈泡，減少使用塑料袋，使用節水馬桶”等生活細節做起，在全社會積極營造節能低碳低碳的良好氛圍；結合植樹節、地球日、世界是環境日、國際生物多樣性日等特定的時間，在校內、社群進行以環境教育為主題的宣傳教育活動，引導學生樹立節能低碳愛護環境的意識，不亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節約、垃圾合理分類，使節能低碳低碳成為每個師生的良好習慣和自覺行為。
3、全面採取節能低碳低碳措施。一是建立健全節能低碳環保制度，做好學校發展和校園建設規劃，加強基本建設、維修改造中的建築節能低碳工作。嚴格執行國家省市建築節能低碳的相關標準。二是食堂裝置及原材料、教學辦公用品、學生作業本等實行集中採購的一定要集中採購，發揮規劃採購的優勢，保證質量，降低價格，提高資金的使用效率。三是加大對食堂、商店的綜合管理，本著為學生服務的宗旨，堅持微利經營，鼓勵綜合實力強、信譽高的社會企業參入學校後勤服務。
4、開展節能低碳環保社會實踐活動。主動聯絡節能低碳低碳先進企業、機關、商廈、社群等，作為學校節能低碳低碳宣傳教育和社會實踐活動的基地，方便學生開展以節能低碳環保為主題的社會實踐活動。
一、活動背景:
隨著哥本哈根氣候變化會議的召開，由於溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導致全球氣候變暖，使得很多島嶼國家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導致嚴重的自然惡果，氣候事件（乾旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。為了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個詞語再次進入人們的耳朵，如何降低碳排放成為人們關注的話題。那麼對於我們百姓來說，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。
“低碳生活”簡單說就是提倡大家從自己的`生活習慣做起，控制或者注意個人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來。“低碳生活”是一種態度，需要我們從身邊點滴做起，適當改變不合理的生活方式與生活觀念。
二、活動目的：
地球是我們的家園，愛護地球我們每個公民應盡的責任和義務，尤其是我們祖國的下一代，我們要引導學生關注全球氣候的變化，增強學生的環保節能意識，指導學生開展參與環保節能行動，鼓勵學生傳播環保節能文明。從學生的學習、活動、生活環境入手，一起做“低碳生活“的踐行者，從身邊小事做起，從我做起。
三、活動主題：
低碳旅程，快樂隨行
四、活動時間：
3月——8月
五、活動實施步驟：
1、活動發動階段（3月上旬）
（1）結合檔案精神和學校特點，制定活動方案。
（2）營造宣傳氛圍。學校製作展板、宣傳欄、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。
（3）舉行啟動儀式。利用升旗儀式舉行“低碳旅程，快樂隨行”啟動儀式。
2、活動實施階段（3月中旬——8月）
1、走進“低碳生活”。
（1）組織各班利用一次班會課，集體瞭解學習低碳生活的內容，知道在日常生活中應該如何做能降低二氧化碳的排放，從衣、食、住、用、行等方面，並在承諾書上簽字。
（2）一—二年級進行了“未來的低碳生活”繪畫比賽，三—四年級開展了相關主題的手抄報製作與展評活動，五——六年級以“20xx，我家的低碳生活”為題開展徵文比賽。在畫一畫、寫一寫的過程中瞭解低碳，宣傳環保。
（3）“我的低碳生活指數”問卷調查。
（4）向社群居民派發由學生參與制作的“低碳生活”宣傳單。
2、踐行“低碳生活”。
（1）“低碳達人”換客活動。利用六一兒童節，引導學生將閒置物品進行交換。
（2）“我有妙招”低碳金點子知識競賽。
（3）“攜手1+N，低碳家生活”家庭日誌，帶動家人通過記錄近一段時間家庭生活，積極參與到減碳行動中。
（4）“爭當小主人，低碳校生活”通過對學校管理出謀劃策，達到減碳目的。
（5）增設班級“節能管理員”，專門負責班級開關燈，飲水機等設施。
【教學目標】
1、理解低碳生活的概念，瞭解低碳生活的重要性，知道怎樣踐行低碳生活。
2、通過學習樹立低碳環保的意識，學會熱愛與保護環境，踐行低碳生活的良好品質，樹立主人翁的責任感。
3、鞭策自己成為低碳生活的倡導者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者。懂得倡導低碳生活就是保護地球，保護我們賴以生存的家園。
【教學重點】
引導學生多角度、多方面瞭解低碳生活的新理念，知道在生活中節約用電、用水、用氣，節約資源、保護環境就是踐行低碳生活。
【教學難點】
自覺地把低碳生活意識應用到實際生活中去。
【教學過程】
一、素材匯入觀看圖片
人類與自然的關係是共存，而不是征服。地震、泥石流、洪水頻頻發生。因此，倡導並樹立一種人與自然和諧相處的理念，是當務之急。提高環保意識，踐行低碳生活，共建綠色和諧家園，要求我們從現在做起、從身邊做起。
如今世界上許多國家都認識到了這一點，為了防止地球繼續變暖、環境繼續惡化，提出要“低碳生活”。這節課就讓我們一起走進低碳生活，瞭解低碳生活，做“低碳生活的踐行者”。
二、活動指導：
1、圍繞“低碳生活，我們可以做什麼”，確立宣傳話題。
2、蒐集資料，撰寫宣傳稿：
（1）圍繞專題，瞭解相關的“低碳知識”。
（2）實地考察，獲得直接資料。
（3）撰寫宣傳文稿，編寫宣傳口號，寫出倡議書。
3、製作宣傳資料，開展宣傳。
三、活動示例
（一）開展以“環保”為主題的語文綜合性學習活動，圍繞資料，確定宣傳口號：
1、選擇低碳、選擇人生。
2、節約，節能，節節相關；環境，環保，環環相扣。
3、選擇低碳綠色相伴。
4、倡導低碳生活呵護生態家園共享碧水藍天。
5、低碳生活一小步品德時尚一大步。
6、節能是一種美德環保是一種時尚。
7、樹立“低碳”理念建立綠色家園。
8、節能有限資源無限迴圈。
9、低碳讓生活更時尚節約讓生活更美麗。
10、倡導低碳生活讓地球不再嘆息。
（二）實地考察，獲得直接資料。
1、在這次活動中，同學們走進社群，進行現場採訪。下面是對普通百姓的採訪記錄。請你從這些記錄中找出一條不屬於低碳生活的做法(答出序號即可)，並簡單闡述理由。
採訪記錄：
(1)大力發展電動汽車，以滿足人們的出行所需。
(2)鼓勵居家使用電磁爐燒菜做飯，使廚房更加清潔。
(3)根據我國地形環境的特點，使用風力發電的前景相當廣闊。
(4)把莊稼的秸稈全部燒成灰，做到秸稈還田，增加土地肥料。
(5)廢棄的書報進行回收，可以造出更優質的印刷紙。
不屬於低碳生活的做法是：(4)，理由是：焚燒莊稼的秸稈會產生大量二氧化碳。
2、寫出你對“中國環境標誌”的理解。
（1）寫出你對“中國環境標誌”的'理解。
①它由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成；
②圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環相扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的“環”字與環境的“環”同字；
③其寓意為全民聯絡起來，共同保護人類賴以生存的環境。
（2）結合第3幅圖的寓意，圍繞“水”“節水”“地球”“生命”寫幾句話。
示例：水是生命的保障，地球水資源有限，我們要保護水資源，節約用水，永續生命。
（三）書寫倡議書親愛的同學們：
地球只有一個，美麗和諧的家園需要我們所有人共同努力來維護。隨著經濟的發展，環境汙染已經是全人類的一大難題，節能環保是我們可持續發展的必然方向，弘揚節約美德，倡導低碳生活，建設環保型、節約型社會是我們的當務之急。為增強當代大學生的資源節約意識、環境保護意識和能源危機意識，以積極的姿態迎接“五四”愛國運動紀念日的到來，更好地繼承“五四”愛國精神，我院學生宿舍自管委員會藉此契機向全體同學發出倡議：
1、離開寢室、教室牢記隨手關燈，做到“無人在，無燈開”。
2、手機充電結束後及時拔除充電器，全國一年省電20億度。
3、每天上網時間減少一小時，減少不必要的待機狀態。
4、空調溫度設定適當，夏季不低於26度，冬季不超20度。
5、珍惜每一滴水，洗衣洗澡時杜絕長流水。
6、節約用紙，雙面使用，珍惜有限的森林資源。
7、減少垃圾，不亂丟廢棄物，推動垃圾分類回收。
8、不用一次性木筷、紙杯，就餐時自備餐具；少用紙巾；不用塑料袋，自帶環保袋。
9、提倡步行，騎單車，坐公交，我鍛鍊，我健康。
10、拒吃野生動物，不買野生動物製品，善待生命。
古語曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。為此，讓我們一起從節約“一滴水、一度電、一張紙”開始做起。節約能源，就是延長我們的生命；保護環境，就是保護人類自己。當代大學生作為時代的先鋒，更應當積極投身到節能環保行動當中。
我們期望每一位學子在我們的倡議下攜起手來，共同創造綠色美好的明天，共同締造資源節約型、環境友好型的和諧社會。讓我們攜起手來，以自己的小行動拯救我們的大地球！踐行低碳生活理念，攜手共建綠色家園！
四、連結會考綜合性學習（6分）
今年4月22日是第xx個世界地球日，今年地球日的主題為：“珍惜地球資源，轉變發展方式，倡導低碳生活”。這天，我市某中學決定舉辦“我的低碳我做主”綜合實踐活動，現邀請你一同參與。
（1）在談到如何踐行“低碳生活”時，有同學提出“什麼是真正低碳？原始社會，住山洞，穿樹葉，圍獸皮，男耕女織，這是人類社會最環保的形態。只要進入社會化生產，低碳生活就很難實行。”你怎麼看這個問題？請闡述理由。（50字左右）
答案：示例：實行低碳生活並非要回到原始社會形態，在物質文明高度發展的今天，只要我們從自身做起，從點點滴滴做起，儘可能去節能環保，也就能實現低碳生活。此題答案觀點應鮮明。
（2）現在許多人爭做“低碳族”，他們認為過“低碳生活”是非常環保時尚的事。如果你的父母也想趕這個“時髦”，向你請教該怎麼做，你會說：“ ”。
答案：“爸爸媽媽，踐行‘低碳生活’，躋身‘低碳族’並不難啊！只要你們日常生活中稍加留意就可以啦，例如出門多騎自行車，少開摩托車；隨手關燈、關電視；
購物多用菜籃、少用購物袋等，這些都是‘低碳生活’啊！相信你們一定會成功加入‘低碳族’的！”（內容一定要有踐行“低碳生活”的措施，否則不給分。）
（3）學校需要在校園的顯要位置張貼一條倡導踐行“低碳生活”的宣傳標語，要求生動形象，具有校園氣息。請你代擬一下。（2分）
答案：示例：踐行“低碳生活”，建設“低碳校園”。親愛的同學，今天你“低碳”了嗎？等等（如沒有突出“校園”因素，酌情扣分）。
一、活動背景
當今世界氣候變化異常惡劣，環境汙染日益嚴重，這已經深深地影響到了人們的生產和生活。為了積極應對氣候變化，世界各國都在努力，繼巴厘島路線後的哥本哈根會議的召開。中國從政府到公民，一直致力於環境保護，隨著由WWF發起，全國再掀環保熱潮，大家都在為哥本哈根會議聲援，望其達成理想協議。作為學生，作為四好少年的實踐者，也應瞭解這一行動，認識低碳生活，走進低碳生活，實踐低碳生活。
二、活動口號：低碳生活綠色希望我們行動
三、活動時間：20xx年2月——20xx年4月
四、參加人員：明鏡國小全體師生
五、具體活動
（一）認識篇：走進低碳生活
1.低碳生活，我們倡議：少先隊大隊部向全體少先隊員發出倡議，倡議每一名少先隊員參加到低碳生活的行動中，認識低碳生活，宣傳低碳生活，實踐低碳生活。（週四大隊委在開學典禮中向全校學生倡議）
2.主題隊會：低碳生活，從我做起：各班班主任組織班級學生進行“低碳生活，從我做起”的主題隊會。（週五進行）
3.手抄報比賽：認識低碳，宣傳低碳。3——6年級學生每人出一張關於低碳生活的手抄報，班級進行評比張貼，學校組織評比，並對優秀作品進行張貼，組織家長、學生學習。
4.珍惜今天資源，擁有燦爛明天：1——2年級設計低碳生活小卡片，可以將低碳生活的金點子摘抄在多樣化的卡片上，班級進行評選。（三月底進行）
5.多方宣傳，增加印象：廣播、校園網站定時不定時地宣傳低碳生活。
培訓一批小志願者，向大家宣傳低碳生活，提醒大家要提升低碳生活品質。（3——4月份每週進行）
（二）行動篇：實踐低碳生活
1.小手拉大手，共同走進低碳生活。每週每位學生學習一條金點子，並將所學告知家長，在這一週內，學生與家長共同行動，用自己的實際行動走進低碳生活。（金點子由學校組織甄選，金點子必須實用、實在，並能真正促進學生、老師、家長的行動）教師將對學生的行為進行評價。（四月份進行）
2.應對氣候變化——參加千人萬校同栽千萬棵樹行動啟動儀式：建德市的啟動儀式在明鏡國小舉行，明鏡國小五六年級的學生參加了活動，大隊委員在啟動儀式中向全市的代表倡議，學生代表簽名，植樹。（2月份進行，已完成）
3.節約行動，人人有責
校園內禁止吸菸；
教師儘量實行網上辦公，減少紙張的浪費；
養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電，在午休和下班後關掉電腦電源；
垃圾分類，少亂扔垃圾。
六、溫馨提醒
1.各班主任根據活動安排認真安排好活動，讓學生積極參與活動。讓學生先知曉低碳生活，並行動低碳生活。
2.學校將根據各班活動情況評選“低碳生活優秀活動中隊“、及“低碳生活優秀實踐者、倡議者！”。
一、組織領導
主辦單位：教育部、中心文明辦、廣電總局、共青團中心、中國科協
承辦單位：中國科協青少年科技中心
專家指導委員會：由活動組織機構根據活動進展情況聘請相關專家組成，專家名單將陸續在活動網站中公佈。
二、活動目的與意義
通過科學調查體驗活動，使青少年把握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度，發展初步的科學探究能力。
在提高創新精神和實踐能力的基礎上，充分發揮青少年科技教育活動對於未成年人思想道德建設的促進作用，在活動中培養青少年團隊意識和協作精神，增強青少年社會責任感，提高青少年思想道德素質。
三、活動內容及施行步驟
1.活動啟動階段：5—6月
各地結合活動主題，根據本地實際情況，開發想象內容豐富、形式新穎的科學調查體驗活動。舉行活動啟動儀式，並通過各類媒體對活動進行宣傳。
2.調查體驗階段：6—8月
(1)各地組織學生以家庭、小組、班級為單位，開展科學調查體驗活動。同時可以dv、攝影等形式記錄調查體驗過程，參加“我的低碳生活”科學影像節活動。
(2)登陸中國數字科技館青少年創意館“我的低碳生活”專題網站， 根據頁面提示資訊參加網路活動。在快樂遊戲的.同時，學習關於低碳生活的知識，體驗活動的樂趣。
單位和學生均可按照《活動手冊》的要求，通過網路或郵寄方式提交活動資訊和活動成果。參加活動並按要求反饋資訊和成果的單位或學生，將可獲得相應獎勵。主辦單位鼓勵各地有組織地提交活動資訊和成果。
主辦單位將組織專家對提交的活動資訊和活動成果進行彙總和分析。分析結果及優秀活動作品將於20xx年9月“全國科普日”活動期間向社會展示。
四、輔助手段
為方便各地組織和指導學生參加活動，中國科協青少年科技中心製作了《活動手冊》，供各地參考。各單位和學生可通過以下方式獲得《活動手冊》：
1.登入活動主題網站下載。(活動主題網站將於5月上旬開通。中國數字科技館青少年創意館“我的低碳生活”專題網站也將同時開通。網站將提供網路下載及活動資訊釋出等服務。)
2.登陸中國校外教育網下載。
3.主辦單位將向各省級承辦單位配發肯定數量的印刷版《活動手冊》和活動宣傳品範文。
五、活動資訊和成果提交方式
1.登入活動主題網站線上提交(推薦此種方式)。
提交工夫：20xx年6月15日一8月15日。
2.郵寄。請於20xx年8月15日前寄到活動承辦單位(請在信封上標明活動名稱)。
六、聯絡方式
以上就是這篇文章的全部內容，講的是關於活動、青少年、網站、資訊、體驗、中國、科學、學生等方面的內容，覺得好就請收藏下。
活動目的：
1.通過活動，宣傳低碳生活理念，提高學生對環境保護重要性的認識，增強學生的環保意識、低碳意識。
2.使學生知道如何從生活點滴做起，走進低碳新生活，為節能減排，環境保護貢獻力量。
活動準備：
1.蒐集相關的圖片資料和視訊資料。
2.學生查閱相關資料，初步瞭解“低碳生活”的含義。
3.讓學生自己動手製作體現低碳意義的物品。
4.排練環保時裝秀。
活動時間：一課時
活動過程：
一、匯入
1.評評家中的“吝嗇鬼”。
學生各抒己見。
2.何謂“低碳生活”
師：同學們，你們知道什麼叫“低碳生活”嗎？在今天我們要倡導低碳生活有著怎樣的意義呢？
學生在課前查閱相關資料的基礎上，回答“我所瞭解的低碳生活”。
師：“低碳生活”雖然是個新概念，提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考慮目前的生態環境。
二、警示
1.多媒體展示資料：地球發熱了
指名學生朗讀資料
2.師：世界氣象組織公佈的“20xx年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。請同學們當一回醫生，你們知道地球發熱的原因嗎？
學生討論回答地球發熱的原因。（溫室氣體讓地球發熱）
師：200多年來，隨著工業化程序的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。
3.多媒體展示：北極冰層變化
教師利用多媒體展示北極冰層變化的圖片，提問“全球變暖使得南北極冰川開始融化會導致哪些危害？”
學生討論回答。
師總結兩極冰川融化導致的危害：①南極冰蓋融化可能導致海平面上升 6米 ，淹沒一些沿海城市，包括紐約、孟買和上海。南太平洋島國吐瓦魯將可能是第一個消失在汪洋中的島國。②全球暖化導致北極永久凍土層的消融。永久凍土中含有遠古時期的二氧化碳、甲烷等溫室氣體。全球暖化使這些氣體釋放出來，進一步加速地球的變暖程序。持續暖化的北極土壤會導致細菌繁衍，引發另一迴圈的氣溫加速上升，並可能釋放數十億噸具爆炸性與致命的溫室氣體進入大氣中，不僅加劇全球暖化，還會導致火災，造成大量人員窒息而亡，後果不堪設想。
4.多媒體展示資料：全球升溫 1℃ — 6℃ 地球會發生不同程度的災難
指名學生朗讀資料
師：全球暖化將會引發暴雨、暴雪、洪水、颶風、乾旱、酷熱、酷寒等氣候災難，後果將是災難性的!
5.回憶近幾年來中國遭受的自然災難。
多媒體展示：地球氣候災難的圖片(汗災、沙塵暴、暴雨、暴雪、洪水、颶風、酷熱、酷寒等氣候災難)
師：看完這一張張令我們觸目驚心氣候災難的圖片後，你有怎樣的感受？
學生回答各自的感受（減少碳排放，遏制全球暖化。）
三、行動
1.播放視屏“地球一小時”。
2.為“吝嗇鬼”正名。
3.過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。在日常生活中，我們能為遏制全球氣候變暖，減少碳排放做哪些力所能及的事情呢？
4.讓學生展示自己動手製作的體現低碳意義的小物品（廢物利用），交流“低碳達人”們低碳時尚。
5.環保時裝秀
6.詩朗誦：給未來一片綠色
7.分組完成
師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始於足下”，低碳生活離我們並不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環保的“低碳達人”。
低碳生活，我倡議：
①使用太陽能熱水器，使用節能燈泡
②少開私家車，多搭乘公共汽車或地鐵，短程步行或騎自行車
③出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用
④多用永久性的筷子、飯盒，儘量避免使用一次性的餐具，吃不完打包不浪費
⑤養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
⑥在著裝方面，不穿野生動物毛皮製作的服裝，購買棉質衣服，少買或不買化纖產品
⑦在用餐方面，多吃素、少吃葷。（少吃葷的結果是減少家禽家畜的飼養量從而降低二氧化碳排放）
⑧儘量做到不購買包裝繁雜的食品
四、總結：
“不積小流，無以成江海”，讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，爭當“低碳一族”，還我們的家園一片綠色天地，願地球媽媽永葆青春。
大合唱：明天會更好
我從小就知道要愛護環境，但不太明白什麼叫“低碳生活”。媽媽告訴我，“低碳生活”是一個環保新名詞，它提倡在生活中要減少二氧化碳排放，做到環保、節能。只要我們每個人都加入到這個活動中來，我們的地球環境就會減少汙染，變得美好起來。
於是，我和爸爸、媽媽制訂了我們家的低碳生活計劃，說好三個人一起做到、互相監督。我們的計劃有：
1、要節約用電，人不在家的時候、不用電的時候關閉所有電源插座。
2、家裡的電燈使用節能燈，做到隨手關燈。
3、儘量少開空調，減少二氧化碳排放。
4、在公共場合發現有浪費電的現象要及時關閉電源。
5、外出以步行、自行車和公共汽車為主，少開私轎車。
6、廢水要迴圈利用，洗東西的水用來沖洗衛生潔具。
7、丟棄廢物時要多想想它們的其他用途，儘量回收利用。
8、節約用紙，做到雙面使用；少用一次性用具，使用環保袋。
9、愛護花草樹木，讓它們為我們多製造氧氣，美化環境。
我和爸爸媽媽拉鉤保證，都要做到上面的要求，還要學習別人好的低碳生活方式，為保護我們的地球盡到一份力量。
一、指導思想
以“倡導低碳生活呵護生態家園”為主題，以“爭做低碳生活小主人，從身邊小事做起”為口號，培養學生良好的環保習慣為重點內容，以家庭低碳為突破口，著眼於全面提高學生低碳意識，培養學生良好的低碳環保習慣。將愛國教育、愛家鄉教育、誠信教育、環保教育等傳統美德教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動，使學校成為低碳環保的宣傳和示範視窗，為營造和諧的校園和良好的社會大環境做出貢獻。
二、活動時間：
20xx年2月至20__年6月
三、參加物件：
全體少先隊員
四、活動主題：
爭做低碳生活小主人
五、活動主要內容和形式
啟動階段（2月）：
利用放假時間和父母共同學習瞭解“什麼是低碳生活”，低碳生活的重要性，並和同學合作完成關於節能減排的一項金點子設計表或者是一個小發明、小製作。
實施階段（3—5月）
（一）做綠色小主人
1、舉行一次以“爭做低碳生活小主人”為主題的隊會，制定出符合本校特色的《低碳公約》，並由學校教育處制定一份《低碳生活倡議書》，在校園網釋出。
2、添綠護綠活動。1-3年級開展“攜手添點綠”，動員各隊員與家長購買小盆景或花苗為家為教室添上一點綠色。4-6年級開展“拉起手來保護綠”，關注校園的花壇（每個中隊為自己中隊的花壇起好名字，並做好認領牌），平時請隊員們關注綠地的成長維護花壇的美麗。
（二）做地球小主人
1、學校開展“1+N，家校齊努力”活動，使“低碳生活主題宣傳活動”走向每一個家庭；向社群進行低碳知識的宣傳，使學生在參與和體驗中成為環保低碳的宣傳者、實踐者、示範者。
2、進社群開展“我的家鄉綠色情況調查”等實踐活動，引導少先隊員從小形成對我國資源、環境的憂患意識，從小培養“節約資源、保護地球”自我約束的良好習慣。
3、“愛家百分百”主題活動——一、二年級畫我的家鄉；三、四年級進行“我家的低碳生活”故事賽；五、六年級進行“低碳生活童謠”創作比賽。
（三）做節能小主人
進行“我的低碳生活指數”問卷調查，製作、發放家庭節能記錄卡，通過引導少先隊員觀察、記錄家中的水錶、電錶、燃氣表（低年級隊員在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電、節氣的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”，開展“低碳生活小貼士”、“低碳達人貿易街”活動。
展示評選階段（6月）：
1、各班在6月上交節約主題活動的總結材料（活動感受、節約小創意、主題班隊會活動方案），交大隊部。
2、根據學生在爭做低碳生活小主人活動中的表現，評選“綠色小主人”獎。
3、根據中隊在活動中的表現，評出“綠色中隊”。
活動過程
一、創設意境，匯入主題。
1、讓學生觀看環保專題片，初步瞭解人類破壞環境的狀況。
2、匯入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。我們前不久學過的《禿鷹之死》講的也是環保問題。在高科技日益發展之時，也帶來了一系列嚴重的環保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核汙染、石油洩露等等。這些問題已引起了全人類的關注。_年聯合國在巴西首都里約熱內盧召開的環境大會上就提出了“救救地球，保護環境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那麼，有沒有環保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。
二、引導分析校園中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。
1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文後，老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環保問題，分析它的危害，然後寫一篇日記，同學們做了嗎?請交流一下。
2、全班分成五個小組，老師指定組長，然後各組長集中本組同學交流，討論(讀觀察日記)，組長記錄整理。
3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。
4、教師小結：通過同學們的交流反映，看來校園裡值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校園是教育盲人的聖潔地方，不少人卻在廁所牆壁上、通道牆壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起鬨怪叫，不僅造成了環境汙染，也造成了精神汙染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯髒膩人的汙濁地。
三、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢?請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。
2、學生代表上臺發言。
3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責;環保問題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶;
2、要全校行動，把亂寫亂畫在牆壁上的髒話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起鬨怪叫，清除精神垃圾;
3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為
由於地球氣候發生的溫室效應，導致兩極冰層快速的融化；沙特別恐怖的沙塵暴的襲擊，都在告訴我們要保護好地球、節約能源勢在必行，所以我們要倡導低碳生活。
低碳生活就是指生活的作息時所耗用的力量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的汙染，減緩生態惡化，主要是從節約用水、節約用電節約用氣和回收三個環節來改變生活細節。
我們在日常生活中，要改變以前的浪費掉水和電的習慣，節約每一度電，節約每一滴水，低碳生活從我做起，從小事情做起，比如說：
1、每天自己用過的水可以用來洗菜可以有效的清除殘留的農藥，一舉兩得。
2、出門購物，自己帶好環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都應該減少使用。
3、出門的時候少開車，多走路、騎自行車車，可以美化環境。
4、出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子。
5、多用永久性的筷子、飯盒，儘量避免使用一次性的餐具。
6、在使用電腦時，儘量使用低亮度，開啟程式少些等，這樣可以節約一點電，養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。
7、儘量不使用冰箱、空調，熱時可用電風扇或者扇子。
8、不要破壞花草樹木和大自然，減少水土流失。
低碳生活不僅僅是做到以上這些措施，還要在心裡改變浪費用水用電的好習慣。從身邊的點點滴滴做起，為了保護好我們的地球，讓我們攜手共同努力，低碳生活從我做起。
什麼是低碳？不知道的同學們肯定會說，所謂低碳生活，是指儘量在生活中減少能源另用，減少二氧化碳的排放，其實只要你盡力去發現，你就會發現，其實垃圾也是一種能源，而且本來就有人預言過：垃圾是人類未來的能源。有些人會問：垃圾怎樣另用呢？我講幾個：洗米的水用來洗手或擦傢俱，既乾淨又衛生、將廢報紙墊在衣櫃的最底層，不僅能吸潮，還能吸除衣櫃的異味、出門購物，不要要用一次性塑料袋，用能使用長久的布袋、出門自帶水杯，不用一次性杯子......
我以後想過節水的低碳生活，原因是，現在有很多地方缺水，而在雲南、貴州、四川發生了嚴重的旱災，我想為他們盡一份力，所以就選擇了節水的低碳生活，我儘量要做的措施是：洗澡的時間少一點、能喝多少水，就接多少水，不要接過多的水，回家就倒掉、快沒有消毒水的時候，就往裡面加些淘米水，這樣，同樣可以起到消毒功能......等等等等，還有很多的節水方法在等著我們去探索，去發現，只要我們善於觀察我們生活的每一個角落，就能發現更多的節水方法。
還有很多的地方沒有水，我們要儘量過節水的低碳生活哦！同學們，讓我們一起過低碳生活，為災區盡一份力！
現在人們都在提倡低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時，堅持爬樓梯，多植樹，少開車等。我們每個人都要從我做起，在生活的點點滴滴中都要有低碳生活的意識。
低碳生活，是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的汙染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。我也有我的低碳生活小計劃。
首先我要養成低碳生活的習慣，在家時要做到每天的淘米水用來洗手、擦傢俱、澆花等，保持乾淨衛生；我家養了小狗狗，將廢舊報紙鋪墊在地上以致它的便便不會汙染地面；喝過的茶葉渣，把它晒乾，讓媽媽做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；還要養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電儘量不使用電腦、空調、電風扇，熱時可用扇子來解熱；出門時要自己帶喝水杯。
另外，我將廢舊物品做成DIY手工小製作，例如，把紙巾盒做成裝雜務的盒子，用可樂瓶做成放文具的筆筒等等，這樣變廢為寶，資源再利用。
我的低碳生活小計劃能讓我與大家共創造低碳生活
一、 活動目的
在全球共同應對氣候變化問題的國際形勢下，為倡導低碳生活，加大節能減排宣傳力度，倡導實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，普及環保知識，營造綠色校園，結合爭當“四好少年”活動，學校大隊部積極開展青少年“小手拉大手，低碳新生活”的生態實踐活動。引導學生從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，為“兩型社會”建設貢獻力量。
二 活動主題
低碳旅程，快樂隨行
三 活動時間
20xx年3月——20xx年8月
四、 參與物件
全校少先隊員
五、 活動內容
1、活動發動階段（3月1日~3月12日）
（1）結合學生特點，制定活動方案
（2）利用橫幅、展板、宣傳欄、海報、中隊角、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。
（3）利用升旗儀式，通過多種形式舉行低碳活動啟動儀式。
2，活動實施階段
（1）各中隊圍繞“過低碳生活 建和諧家園”召開主題班會
各中隊組織開展形式多樣的活動，如討論、演講、邀請家長義工做環保知識講座等。倡導低碳生活，普及環保知識，營造綠色校園。各中隊在3月12日前結合班級特徵制定活動主題。大隊部將在3月24（星期三）下午集中檢查。
（2）“我的低碳生活指數”問卷調查。（4月上旬）
列舉低碳生活相關的生活方式，學生通過對照計算，引導隊員瞭解健康的低碳生活方式。
（3）“小手拉大手，謀劃我的低碳生活”。（4月中旬-4月底）
孩子與家長一起了解全球氣候現狀，共同提出生活中節能環保的金點子，制定低碳生活家庭公約，從日常生活小事做起，開始低碳生活。每位同學可以把低碳生活家庭公約以及自己在家中節能環保的具體行動拍成的照片，上交到學校大隊部，帶動身邊的人一起行動起來。
（4）“過低碳生活、建綠色家園”童謠徵集活動。（5月）
全校將對同學們創編的童謠，兒歌，順口溜進行評比，將評出優秀作品一，二，三等獎。
（5）“環保小衛士在行動”實踐活動（5月）
養一盆花草，認養一棵植物，撿一張廢紙，瞭解一個環保知識，編一張環保小報，講一口文明語。（每位隊員可根據情況自選2-3項開展）
（6）“低碳達人”貿易街（6月）
利用 “六一”等契機，引導學生將閒置的成色較新的書籍、文具、玩具拿到貿易街上，以物換物。
一、 活動背景
當今世界氣候變化異常惡劣，環境汙染日益嚴重，這已經深深地影響到了人們的生產和生活。為了積極應對氣候變化，世界各國都在努力，繼巴厘島路線後的哥本哈根會議的召開。中國從政府到公民，一直致力於環境保護，隨著由WWF發起，全國再掀環保熱潮，低碳減能行動已經開始了，大家都在為哥本哈根會議聲援，望其達成理想協議。
二、活動目的
1、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識。
2、激發學生愛環境的情感，理解“倡導低碳生活 喚起綠色希望”的深刻內涵。
三、活動主題：
倡導低碳生活 從我做起。
四、活動準備
1、節目：相聲《節能減排》、《低碳生活》；
2、演講稿《倡導低碳生活，從你我做起》
五、活動過程：
（一）各小隊彙報人數；
（二）全體起立，出旗敬禮；
（三）唱隊歌；
（四）請主持人甲乙上場（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；
(五)主持人開場白；
（六）節目：
1、相聲：《節能減排》
甲 今天，我們為大家講一段相聲。
乙 題目是 ---
丙 《節能減排》。
甲 現在的社會呀，變了。
乙 變化是大大的！
丙 那可謂方方面面、日新月異、突飛猛進、飛鴻騰達。
乙 科技發展迅速，馬路上汽車多了、廢氣多了、工廠多了、廢水多了。
甲 咋辦，說吧。
丙 那就是我們今天的主題——節能減排。
甲 但當前不能說減排就減排呀。
乙 所以要從飲用水安全做起（拿出農夫山泉）請使用農夫山泉。
甲 （接過農夫山泉）農夫山泉，選自花果山水簾洞，純天然礦泉水。
乙 經九九八十一道工序加工而成，用時七七四十九天。
丙 （握住農夫山泉的瓶身向前搖）無細菌，無灰塵，無雜質，乃三無產品也。
齊 購買時請認準小青蛙牌防偽標誌，呱呱。
甲 可是，但可是，資源有限，萬一哪天花果山資源缺乏，製造不出這農夫山泉，人類咋辦？
乙 哇哈哈哈哈，這就要看我的了，移居。
丙 你當星球那麼好找啊。
……
2、相聲《低碳生活》
乙：我們給您說一段兒。
甲：眼看又近年關了。
乙：沒錯兒。
甲：天兒冷了。
乙：唉。
甲：下了幾場雪。
乙：可不。
甲：北京機場，航班都受影響了。
乙：聽說了。
甲：由於雪大，飛機下不來，一架一架的，天上堵著！
乙：……啊？！
甲：駕駛員急的，一個勁兒嗯喇叭，“滴滴——滴滴——”
乙：（攔甲）沒聽說過！您說的這是堵車吧？！
甲：不是堵機？
乙：飛機沒這麼堵的！
甲：不光咱們這兒，歐美氣候也不好。
乙：是啊？
甲：處處暴風雪。
乙：新聞裡播了。
甲：不還根據這個拍了個電視劇嗎？
乙：什麼電視劇？
甲：《今夜有暴風雪》。
乙：嗨，您說的這是中國的電視劇，跟人家那兒沒關係。
甲：不是那兒的事兒啊？
乙：不是。
甲：為什麼天氣這麼惡劣？
乙：為什麼？
甲：環境越來越差了。
乙：這倒是。
甲：這不前些日子
乙：啊。
甲：各國的元首。
乙：啊。
甲：圓頭圓腦，圓首。
乙：別瞎說！
甲：聚到一塊兒開會。
乙：哪兒啊？
甲：哈根達斯。
乙：啊？
甲：不是不是，哥本哈根。
乙：冰淇淋吃多了！
甲：共同應對環境危機。
乙：這是大事兒。
……
（七）主持人結束語；
（八）退旗，敬禮。
c 召開背景：隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。在“國際環境日”來臨之際，響應學校號召，召開“低碳生活”為主題的班會。
班會主題：低碳生活，從我做起
召開時間：20xx年4月20日
主持人：
參加人員：105班全體同學
一、活動目的
1、瞭解“低碳生活”
的含義
2、懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。
3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。
二、活動內容：
分小組討論，形成本次主題班會。
第一組：負責介紹“低碳生活”的含義
首先簡單算一算一個人的碳排放：
電視機:1小時0.966千克；吹風機:1小時0.552千克；洗衣機:1小時0.2898千克；日光燈:1小時(60W)0.0414千克；節能燈泡:1小時0.01173千克；冷氣機:1小時0.0621千克；電腦主機:1小時0.1725千克；膝上型電腦:1小時0.0138千克……
少看一會兒電視，少玩兒一會兒電腦，不但計算了你每日節省的二氧化碳，還能計算你節約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環境意識。
頻發的自然災害、加速滅絕的物種等現象已一再地告訴我們，地球只有一個，人類不止百代，危情時不我待。我們要從自身做起，做一個低碳使者、環保達人，將“低碳”這種生活態度傳播開來。
第二組：負責收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請同學們談談如何在學校家庭生活中做到環保節能。
在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導綠色節能的低碳生活。
“多走樓梯強身體，少用電梯多鍛鍊，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……
一次性用品的使用、電器待機時間的長短、汽車排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不購買遠端運輸而來的食品……
出門關燈關水；合理使用空調；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。
根據大家趨於一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行為，都是屬於“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節電、節油、節氣等點滴小事做起。
第三組負責：就“低碳生活是否會降低生活質量”展開了討論。
實際上，低碳的真實含義是使生活對環境影響更小或有助於改善環境，為人們的身體提供最大的保護和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結合點。
三、班會總結：
環保意識應貫穿於一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。
四、作業：
以“我的低碳生活”為話題，寫一篇隨筆。
這幾天老師教我們認識低碳生活。低碳就是降低二氧化碳的排放量，低碳生活就是節約資源，注意節電、節水、節油、節氣。為了保護地球，我們要節約身邊的點點資源，因為地球的資源是有限的，如果我們不節約不環保的話，空氣會變的烏煙瘴氣，樹木沒那麼綠沒那麼茂盛甚至枯死，河流會乾涸，沙漠也會越來越大。用完了資源，我們怎麼辦？難道不吃不喝？如果空氣中全是二氧化碳怎麼辦？人們會被憋死的。
那麼怎麼辦？我們要從現在起，開始低碳生活，愛護環境，節約資源。那麼怎麼樣才能做到低碳生活呢？我的低碳計劃是：
計劃一：節約用電。
我叫爸爸把家裡的燈泡都換成了節能燈泡。我們客廳有6盞燈，為了節約用電，我們客廳原先已經少安裝了一個燈泡，但是為了更加節電，我還想爸爸再少安裝一個燈泡。
晚上刷牙的時候，客廳開著燈，很光亮，洗手間裡面雖然不是亮亮堂堂，但是勉強能看得到，因此我以後睡前刷牙的時候就不開燈了。
早上起床，我就拉窗簾，不用開燈，窗外的亮光也把屋裡照的亮堂堂的，然後我才穿衣服，這樣就能少開一會兒燈。
計劃二：節約用水。
我們家的馬桶不是節水型的馬桶，我想讓爸爸換，爸爸說：“這個很難換的，我們家的馬桶還很新，等下次裝修的時候再換吧。”換不了節水型馬桶怎麼辦呢？我準備叫媽媽把洗衣服的水留下來，還想讓外婆把洗菜的水裝到一個桶裡面，用平時用過的水沖廁所。
洗手塗抹洗手液的時候，不能一直開著水龍頭，要關上水龍頭。洗澡的時候，關掉花灑擦沐浴液，擦完沐浴液再開花灑，如果擦沐浴液的時候還開著水，就會浪費很多水。
我要告訴外婆，菜要一盆一盆地洗，不要開著水龍頭衝，也不要讓水龍頭一直流著。洗米水也可以洗菜，刷碗時可先用紙將碗上面的油汙擦去，再用水刷洗，這就可以節約水。
計劃三：減少廢氣排放。
今年夏天，我想不讓爸爸和媽媽用空調，因為空調很浪費能源，它排出的氣體會對空氣有巨大的影響，不開空調怎麼辦呢？不開空調可以鋪一張涼蓆到床上，睡覺的時候可以用扇子扇一下，如果很熱就可以偶爾吹一下風扇。為了低碳生活，我決定不喝凍飲料，用冰箱的時候儘量少開門，不把飲料放進冰箱。
我以後還要儘量少坐爸爸媽媽的汽車，多走路，多坐地鐵，減少二氧化碳的排放量。
為了地球，為了我們美好的明天，讓我們從現在開始，節約身邊的點點滴滴，低碳生活，從我做起！
一、活動背景
隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。讓學生積極瞭解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養學生良好的低碳生活習慣。
二、活動目的
1.瞭解“低碳生活”的含義
2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。
3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。
三、活動內容
活動一：開展一次以低碳生活為主題的晨會課
各班開展一次以“低碳生活”為主題的晨會課，讓學生理解低碳生活的概念，促進學生在平時生活中能以“低碳”為目標，對家長進行宣傳。
活動二：蒐集“低碳生活”金點子
以班級為單位，每班收集五個關於“低碳生活”的金點子，並集中進行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點子資料夾中，金點子寫清楚某某班，姓名。
活動三：低碳標誌進班級
由科學老師組織在課上進行“低碳”標誌、標語的製作輔導，並在教室內張貼，提醒學生做到隨手關燈、關水等。（具體由科學老師負責）
為了進一步加強未成年人的思想道德建設，規範班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：
一、活動主題
一年級主題為“學會自理”
二年級主題為“學會自護”
三年級主題為“學會交往”
二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分
初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會資料夾中。
決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。
（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的著眼點，以學生的實際需要為出發點設計方案）
三、主題隊會評比標準：
1.佈置。根據主題隊會內容，適當佈置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。
2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。
3.主題。隊會主題鮮明，重點突出。
4.內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。
5.形式。隊會形式切合主題，可採取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見。
6.氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。
7.總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。
8.效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好
史回中學開展低碳經濟和低碳生活活動方案 為了貫徹落實全國節能低碳低碳工作電視話會議精神，根據教育部、省教育廳、市教育局《關於開展節能低碳低碳學校行動的通知》要求，進一步動員全校廣大師生積極參與到“節能低碳低碳學校行動”中來，特定本方案：
一、指導思想和原則
1、指導思想。全面貫徹科學發展觀，落實節約資源、保護環境基本國策，以提高能源利用效率、減少汙染物排放為核心，強化學校師生的節能低碳意識和環保意識，建立嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策，加快構建節約型校園，促進學校各項事業可持續發展。
2、基本原則。堅持節能低碳與發展相互促進，節能低碳是為了更好地發展，實現科學發展必須節能低碳；堅持開發與節約並舉，節能低碳優先，效率為本；堅持把節能低碳作為促進科學發展的主攻方向，把減排作為保護環境的重要舉措，通過積極開展以節能低碳低碳為讓要內容的學校主題教育活動和社會實踐活動，營造節能低碳低碳校園文化，使學生養成良好的節能低碳環保意識和行為習慣。
二、加強組織領導
為切實加強對“節能低碳低碳學校行動”的組織領導，學校成立由校長任組長的“節能低碳低碳學校行動”領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，詳細負責相關制度的制定、節能低碳低碳的詳細措施。
三、主要內容
1、加強節能低碳環保基礎教育。開設節能低碳環保知識講座課，以宣傳教育為載體，廣泛開展節約資源“五個一”活動，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”。要充分利用好校園垃圾分類的實踐活動，教育學生從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，在實踐中體會到加強節能低碳環保教育的重要意義。經常開展“綠色環保小衛士”評比活動，並通過班隊會、家長會、家校聯合等形式進行經驗交流，真正落實節能低碳環保進學校、進課堂、進家庭。
2、開展主題教育和社會宣傳活動。充分利用黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等進行節能低碳低碳教育活動，通過班隊會、家長會開展“節能低碳伴我在校園”、“我把節能低碳帶回家”等活動，引導學生從小樹立節能低碳環保的意識，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能低碳的竅門和方法，不僅從自己做起，而且督促父母等家庭成員節約用電、節約用水、愛惜糧食；組織學生參加各類環境保護徵文、演講比賽、手抄報等活動；向師生們發出“節能低碳低碳，抵制白色汙染，從我做起”的倡議書，舉行“改變生活細節，從身邊小事做起，為節能低碳低碳做貢獻”的節能低碳低碳簽名行動；開展“小手拉大手”教育活動，通過“教育一個學生，帶動一個家庭，推動一個社群”的方式，倡導師生從“關閉電器的同時拔掉插頭，將燈泡換成節能低碳燈泡，減少使用塑料袋，使用節水馬桶”等生活細節做起，在全社會積極營造節能低碳低碳的良好氛圍；結合植樹節、地球日、世界是環境日、國際生物多樣性日等特定的時間，在校內、社群進行以環境教育為主題的宣傳教育活動，引導學生樹立節能低碳愛護環境的意識，不
亂丟、亂倒、亂吐、亂畫，自覺節約、垃圾合理分類，使節能低碳低碳成為每個師生的良好習慣和自覺行為。
3、全面採取節能低碳低碳措施。一是建立健全節能低碳環保制度，做好學校發展和校園建設規劃，加強基本建設、維修改造中的建築節能低碳工作。嚴格執行國家省市建築節能低碳的相關標準。二是食堂裝置及原材料、教學辦公用品、學生作業本等實行集中採購的一定要集中採購，發揮規劃採購的優勢，保證質量，降低價格，提高資金的使用效率。三是加大對食堂、商店的綜合管理，本著為學生服務的宗旨，堅持微利經營，鼓勵綜合實力強、信譽高的社會企業參入學校後勤服務。
4、開展節能低碳環保社會實踐活動。主動聯絡節能低碳低碳先進企業、機關、商廈、社群等，作為學校節能低碳低碳宣傳教育和社會實踐活動的基地，方便學生開展以節能低碳環保為主題的社會實踐活動。
一、活動目的：
目前，環境汙染問題已經受到全世界人民的關注：全球氣溫升高，海平面上漲，垃圾排放超過了環境的自淨能力，地球受汙染嚴重。其實，我們的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾和其他垃圾。一方面，亂扔垃圾影響公共衛生，造成環境汙染，造成蒼蠅、蚊蟲孳生，危害百姓健康；另一方面，每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計價值250億元。
垃圾分類活動是一項具有重大意義，每個人都可參與的環保活動。根據吳江市宣傳部的要求，我校將舉行“低碳減排·綠色生活”主題教育活動，讓全體師生樹立和鞏固綠色環保意識，進一步優化、美化我們的校園環境，進一步督促自己的環保行為。並且通過學生帶動家庭、社群，讓環保知識深入人心，讓全社會都能關注環境，保護環境，傳播綠色文明，倡導綠色生活。
二、活動主題：低碳減排·綠色生活
三、活動時間：6月1日～6月15日
四、活動安排：
第一階段：宣傳發動階段（6月1日～6月6日）
1.6月2日，舉行升旗儀式，向全校師生宣講“世界環境日”的來歷，要求大家關注環境，保護環境，在生活中做到低碳減排，做傳播綠色文明的小天使。
2.少先隊大隊部向全校師生髮出《垃圾分類，低碳生活》的倡議。
3.各班班主任利用午會課、班隊課等進行垃圾分類知識的講解，在衛生角設定可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，並在垃圾桶旁張貼垃圾分類的具體方法，方便學生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、準確無誤地分類扔垃圾。
4.各任課老師在學科教學中，要滲透環保教育，上好一至兩節環保教育滲透課。
4.四年級一個班的學生利用雙休日時間，分小組開展關於社群居民對垃圾分類回收看法的調查，並做好統計分析工作，向全校學生公佈調查報告。
5.各班在副班主任的指導下，出好一期以“低碳減排·綠色生活”為主題的黑板板，德育處將進行評比。
第二階段：實踐活動階段（6月7日～6月15日）
1.一、二年級學生學習環保宣傳兒歌，並向父母、朋友表演。
2.三年級學生與教師、或者學生與家長，共同設計垃圾分類綠色環保宣傳標語，要求內容必須是原創，言簡意賅，朗朗上口。每班在認真評選的基礎上精選四條，參加校級評比，獲獎作品將公佈校園網。
3.四年級學生圍繞“垃圾改造，變廢為寶”為主題，對自己家裡的垃圾、舊物等自行設計成形式多樣的可迴圈利用的東西，讓學生在親自改造垃圾的活動中發揮出自己智慧的火花，體驗廢物利用的樂趣，培養學生主動進行垃圾分類、回收利用、關心環保的主人翁意識。每班精選四個參加校級評比。
4.五、六年級學生圍繞“垃圾分類，造福人類”為主題，繪製宣傳漫畫，將自己對生活的觀察、思考、創意繪製成圖片，宣傳環保，創導綠色生活。各班推薦兩～三幅圖參加校級評比。
4.各班開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”為主題的班隊活動。
5.各班評選出兩名“環保之星”，把照片和學生事蹟介紹貼在班級門口的“繁星點點”上進行表彰。
6.少先隊大隊部環保志願者進社群宣傳“低碳減排·綠色生活”，向居民發放倡議書、垃圾分類綠色環保宣傳標語，並把宣傳漫畫和創意設計向居民進行宣傳展示。
德育處
20xx年6月1日
三優範文網