他叫繆xx，是xx市澄潭江鎮xx教學點的老師。xx學校是一所偏遠的農村山區學校。這裡山巒疊嶂，交通閉塞，生活艱苦。三十六年前，高中畢業的他來到該校擔任民辦教師，確立了人生的理想。三十六年中，他用實際行動實踐著自己的理想。
長期堅守山區學校，苦和累都頂住了。
一九七七年，他高中畢業後，因當時學校的需要，他選擇了回鄉任教，回到了讀國小時的母校——xx國小，擔任民辦教師。在經濟和交通都不發達的貧困山村，選擇了教育，就意味著選擇了清貧與艱苦。一九七七年至一九九六年，他家住離學校七里路的八仙沖沖尾，到學校是一條崎嶇陡峭的山路。沒有自行車，也不能騎自行車，每天到學校上班或回家，只能步行往返。當時學校沒有請大師傅，老師不在學校開餐，學校裡其他幾位離家近的老師都回家吃中飯，而他因為離家遠，一年四季都是帶中飯在學校吃。學校條件差，無法加熱，夏秋還可以，但春冬兩季可就困難了，那時沒有保溫飯筒，用瓷碗或金屬飯盒裝飯，根本不保溫。特別是嚴冬，遇上雨季雪天氣，中午一碗冷飯下肚，冷得直打寒顫，渾身發抖。有人勸他：你是正規的中師畢業生（他於一九八五年畢業於湖南攸縣師範），正當的國家老師，為什麼要呆在這裡受苦受累，何不到條件較好的學校去。但他沒有動搖，直到現在，他還是堅守在這所偏僻的山區學校裡。
xx年下期，鎮上調整學校佈局，原來在xx學校就讀的中高年級撤併到橋頭完小，只留下了一、二年級和他一個老師。從那時起，一個老師，多年年級，教複式班，一個人支撐著一所學校，事情更繁雜了，課務更繁重了。中途教育辦教導也徵求他的意見，問他是否有意願到其他學校去任教。但他心中一直有一個意念：他是在xx這片土地上生長的，是xx的父老鄉親培養了他，再苦再累也得頂著。山區學校條件艱苦，福利待遇低，特別是單人校，有時幾乎沒有福利。僅靠上級下拔的一點財政經費維持學校運轉。但想起xx的孩子，考慮到山區的教育，他要用他的學識，他的愛去培養這些幼小的孩童，用辛勤的汗水去澆灌這些稚嫩的花朵。他覺得：堅守在這樣的學校，更能考驗教師對事業的忠誠。於是，領導每次徵求他的意見時，他都堅定地選擇留下來。
學生，也是他的兒女，任何時候都視學生為己出。
xx村是一個貧困的地方，學生大部分來自貧困的家庭。為了不讓孩子因貧困而輟學，他白天上學，早晚走家串戶到學生家中去勸學，還不惜拿自己的工資資助貧困學生。
一九八七年秋季開學第三天了，二年級的楊招林同學還不見來報到，他多方打聽，沒有迴應。放學後，他獨自一人徒步十多裡山路去勸學。當他跨進他家門時，看到的是非常困難的景象：一棟多處開裂的土磚房，幾件簡單不成樣的傢俱，幾張斷了腳的椅子擺在正廳的一角。看到此景，他的眼睛溼了。回家後，他和妻子商量，決定從自己微簿的工資中資助這位貧困可憐的孩子。當時他的月工資也僅僅幾十塊錢。就這樣一直資助楊招林直到國小畢業。
學生繆淑珍，父親因病去世，三個女兒僅靠她母親一個人撫養。有一期開學好幾天了，繆淑珍仍然沒有來上學。他趕到她家中，原來她是因交不起學費才沒有來。於是他對她母親說：“先讓她來讀書吧！”期末了，繆淑珍同學的學費還是沒有送來。就這樣，他又只得從自己的工資中扣除，給墊付上。
一九八一年下期，他擔任五年級的班主任兼語文老師，快到期末的時候，班上有個叫陳杰芝的學生在放學路上，由於天雨路滑，不小心摔進河裡，使右腿的膝關節移位了。這時離期末考試只有半個月了。為了不影響孩子的學習，他每天放學後跑到離學校4裡多路的陳杰芝家中為他補習功課，讓他順利地參加了考試。
xx年冬天那場席捲整個中國南方的特大冰災，封住了住在龍坡的李雪梅、繆家強兩個學生上學的路。山裡的雪格外厚，結冰的路分外滑。他穿上雨靴，用稻草繩捆住鞋底防止打滑，帶上鐮刀，冒著嚴寒，清理倒在路上的樹木茅草，接著兩個學生來校上課，放學後再送他們回家。
學生的事無論大小他都關心。為解決學生的飲水問題，一年四季天天義務為學生燒茶水。為了讓學生吃上熱飯，春夏秋冬四季他免費為帶飯吃的學生把飯蒸熱。炎熱的夏天，酷暑難熬，xx年六月，他瞞著家人悄悄地買了幾臺吊扇安裝在教室裡，為學生驅趕暑熱。學生在校午睡，他買來油布鋪在二樓原教室的樓面上，當作席子，為學生提供午睡的場所。怕學生著涼，他又為每個學生配備了一件乾淨的衣服，蓋在身上。學生沒帶飯或不小心把飯倒掉了，他買麵包給他們充飢。他經常這樣想：做孩子的，在家有父母的照料，在學校只能靠老師關愛了。
學校的事就是自己的的事。
“為人師者，就要時刻想著學校。”這是他從教30餘年來的治校理念。在從教生涯中，無論是一個普通老師，還是學校負責人，把學校的事情當作自己的事情。因為資金少，只要是學校的事，自己能幹的就幹，能省的則省。儘量做到少花錢多辦點事。xx年，學校安裝遠端教育裝置，那時學校只有他一個老師，白天要給孩子上課，他就在放學後挖地線坑，為了澆築混凝土天線平臺，他就利用雙休日的時間，叫上妻子幫忙，她在地面上給他裝桶，他在屋頂上扯吊自己澆築。今年搞遠端教育裝置更新換代，又是自己澆築接收天線和避雷針的混凝土平臺。xx年，學校教學樓檢修加瓦，星期一至星期五，學生在上課，星期六和星期天，不是磚匠師傅沒時間就是天公不作美，一直沒找到合適的機會，所以此事就只能在暑假裡來做了。瓦運來了，可砌圍牆後校門口的路還沒修好，運不上來，只好把瓦卸在了門前群眾家的臺階上，然後他一擔一擔擔到教學樓二樓，他用了兩天時間才把這些瓦擔完。之後雙親自帶領民工師傅檢修，但當時天氣異常炎熱，氣溫37攝氏度以上。起先民工師傅都不想幹，覺得太熱了，受不住。但在他的帶領下，硬是把房屋檢蓋好了。這一年，學校砌圍牆，正當放暑假的時候，工程人員還在給圍牆表面粉刷水泥，為了不影響水泥結構，確保工程質量，他顧不上假期休息，每天從200米之外的地方挑來水給圍牆澆水，一連澆了七天。同是xx年暑假，為了美化學校，他買來紅磚、細沙、水泥等材料自己砌花壇，給花壇填土，一干就是半個月。之後又用雙休日去xx柏加鎮買來苗木，還叫來妻子幫他栽。所做的這些，他沒有向上級要一分錢工資。
盡心盡責幹工作，天暇兼顧愧家庭。
當單人校老師，一人管理一所學校，出勤是對老師最大的考驗和要求。儘管事情繁雜，但他從沒有放棄任何要做的事情。堅持每天升降國旗，定期更換黑板報的內容，組織少先隊員佩戴紅領巾、開展活動。任單人校老師十餘年來，他沒有因請假，調課或礦工，期期堅持出滿勤。但對待家庭，他深感愧疚。xx年十一月三日，他女兒結婚，那天恰逢星期三，為了不影響學校工作，頭一天他把女兒結婚時需要注意和張羅的一些事情都羅列在一張紙上，交付妻子去辦。第二天他沒有出席女兒的婚禮，而是在學校上課。一九九二年，妻子因日夜操勞，積勞成疾。有一天疾病突發，多次託人到學校叫他送她去醫院治病。但為了給學生上完當日最後一節課，沒有及時趕回家中。當他後來趕到家中時，妻子已臉色發白，不省人事。之後送至醫院時，醫生對他說了一句話：“你再晚來一點，你的妻子就沒了。”確實，他感到對妻子、兒女、家庭的愧疚太多對。有人問他：“你舍家為校圖什麼？”他說：“他們當老師的不圖什麼，只願自己的生命之光永遠為孩子們照亮。”
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