開展學習型黨組織建立工作情況

xx集團始創與1992年，下轄八個子公司，擁有員工1100多人，先後獲得中國馳名商標、xx省名牌、xx省文明單位、xx省模範職工之家、xx市活力和諧企業、xx市首屆“勞動關係和諧企業”等諸多榮譽，是xx電網公司、xx電網公司主要供應商之一。XX年集團產值突破10億元大關。企業的發展及各項榮譽的取得，與黨委“深入開展學習型企業建立活動”是密不可分的。

依據黨中央和省委有關建立學習型企業活動的一系列重要精神，按照市、區兩委的統一部署和安排，xx集團黨委結合公司實際，從企業自身管理和運作的規律出發，嚴格制定工作計劃，精心設計建立載體，在集團上下形成一種人人學習的濃厚氛圍。

一、領導重視，上下聯動

領導的重視是開展建立學習型企業活動的關鍵，有效的組織是落實建立活動的保障。公司黨委班子認真領悟和學習相關精神，加深對學習型黨組織的理解和把握，將現在的管理模式與建立學習型黨組織相結合，成立以黨委書記王茂法為組長，各子公司總經理以及中層管理人員為核心的建立領導小組，確立“創品牌xx、做學習型員工”的共同願景、改善心智模式、實行自我超越，在提高工作品質和自身素質上樹立目標，從而推動學習型企業工作的開展。

建立學習型黨組織是從上至下的管理推動，從黨委書記到班組長、員工展開對建立學習型黨組織的理論學習。公司領導班子率先帶頭學，提出各黨支部、黨員及幹部要學早、學深、學好、學透，多思考、求成效，把理論學習轉化為提高自身綜合素質和推進企業發展的成果。具體做到“四個一”：一是每個支部聯絡實際，制定一個學習計劃；二是安排一段時間集中學習，除了黨委統一安排的學習講座以外，各黨支部合理安排學習時間，邊學習、邊討論；三是安排一系列專題學習討論和講座，通過“三會一課”、政治學習日、學習交流會、座談會、邀請理論專家做講座、知識競賽、學習測試等靈活多樣的形式，交流學習心得和體會，鞏固學習成果，提高學習貫徹的深度和廣度。安排一系列的講座，先後邀請黨校教授、原市委宣傳部副部長、xx集團黨支部書記xxx等專家解讀xx大精神；四是舉辦一系列櫥窗展覽，將集團黨員、幹部的學習心得予以發表，供全體幹部職工學習交流。通過“四個一”，自上而下推動，上下聯動，形成了“人人爭做學習型員工，部部爭當學習型部門”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創造自我能量的基礎上，使公司的創新工作得到快速提高，從而拉動建立學習型黨組織工作的前進。

二、學習形式多種多樣，內學外培完美結合

建立學習型黨組織不是一朝一夕的事，xx集團通過多形式、多渠道的學習方式，充分利用黨員、員工業餘時間，邊學習、邊討論，學習工作兩不誤，使理論學習富有成效。

1、層層組織集中學。以集團黨委為重點，通過學習動員大會，組織黨員幹部集中學習，要求每一位黨員學早一點、學深一點、學好一點、學多一點，每人提交學習心得。各支部書記要以身作則，結合的實際行動，帶領本支部抓好學習活動。

2、專家學者輔導學。邀請上級組織領導或社會科學、政治經濟學專家學者來xx進行授課，解讀科學發展觀、解讀黨的xx屆三中全會、中央經濟工作會議、全國“兩會”精神，開展理論宣講，引導黨員幹部開拓思維、開闊視野，推動思想解放。

3、與兄弟企業黨支部聯誼互動學。邀請xx藥業有限公司等兄弟企業黨支部來公司進行聯誼互動活動，與廣大黨員就企業發展等課題進行相互交流學習。

4、搭建平臺學。構建一個集黨員活動室、遠端教育平臺、管理培訓班為一體的系統學習平臺。首先，投入重資為黨員活動室、遠端教育平臺配置現代化遠端教育和電化教育的相關裝置。其次，通過不定期舉辦“學習建立活動”，使人人都能夠主動學習，從而在思想教育上武裝全體黨員的頭腦。第三，定期舉辦管理培訓班，組織員工將企業科學發展與員工的日常工作、學習相結合，使員工能夠在日常的工作、學習、生活中應用相關理論，促進企業發展。

5、加強宣傳陣地學。以《xx報》、xx之窗、xx網站為宣傳陣地，開闢“學習型黨組織建立”等學習主題專欄，刊登優秀學習報告，將建立學習型黨組織的相關理論文章、重要報道在xx網站上予以轉載，便於黨員幹部職工深入解讀，促進學習活動深入開展。

三、學習成效明顯，著力構建員工培訓體系

大力提高員工的學習力，不斷實施培訓計劃，採取“請進來、走出去”的外培方式和“公司內部自學為主、集中授課為輔”的內培理念相結合的方法，牢牢抓住“導師帶徒”這一主線，組織員工進行相互學習和交流。XX年，集團公司統一組織培訓122場，總計參培2165人次。其中外出培訓課程53場，外培人次達320人次；內部培訓公司組織69場，內培人次達1845人次；其中開展工作業務專業知識課程83場；車間管理人員專項培訓5人；開展戶外拓展訓練一期。 XX年度，公司培訓費用總計792257.3元，培訓獎勵100000元。系統的培訓使員工整體素質有了大幅度提高，使他們在各自崗位上更加得心應手地施展技能、實現自我價值。

經過近幾年的學習、探索和實踐，建立學習型企業工作穩步推進，依據建立工作考核細則，年終評選出最佳教練獎、學習型班組、學習型個人，評比成績與獎金直接掛鉤。並於今年年初對他們分別進行了表彰和獎勵，充分利用評先進、學先進的機會激勵員工奮發向上。資助貧困學生，通過扶貧助學向員工進行國情教育，增加員工的社會責任感。支援和鼓勵員工發揮創造力，針對生產、經營、管理中的缺陷開展“小發明、小創造”等活動。如今爭當最佳教練、最佳講師、學習型(班組)部門，已成為xx公司的時尚，一個“爭先進、比貢獻、奪榮譽”的良好風氣已蔚然成風，改善了員工心智模式，提高了管理水平，提高了員工深入思考能力，增強了員工高度負責的責任心。