通過學習有效教學理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過教師在這一段時間的教學後，學生所獲得的具體的進步或發展，也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學生沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學
這節課的，是在新課程標準理念指導下，根據本班學生實際情況進行設計的。從課堂實施情況來看，整堂課學生熱情高漲，課堂氣氛活躍。在教學中，本人改變了往日應用題教學的枯燥、抽象之面貌，而是借用學生已有的知識經驗和生活實際，有效地理解了百分數應用題的數量關係和實用價值。
1、改變應用題的表述形式，豐富資訊的呈現方式。
根據國小生的認知特點，我們在教學過程中，出示例題、習題時，呈現形式應力求多樣、活潑，讓學生多種感官一起參與，以吸引學生的注意力，培養對數學的興趣。本課的教學中，我大膽地改變了教材中的知識例題，重組和創設了“實驗活動”這樣一個情境，從而引入“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題，即切合學生的生活實際，又讓學生自然而然地產生了學習的實際需要，激發了學生學習的興趣。並更好地為下一環節的自主探索、主動發展作好充分的準備。
2、突出數學應用價值，培養學生的應用意識和創新能力
《數學課程標準》（實驗稿）明確指出，要讓學生能夠“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。”本課的設計充分體現了這一理念，例題從學生的遊戲中來，讓學生感受到數學與生活的密切聯絡，通過自己的探究，運用數學的思維方式解決問題，又能運用掌握的知識去研究解決生
活的其它數學問題，，培養了學生的應用意識。同時，例題的教學注重讓學生自主學習，合作探究，充分發揮了學生的學習主動性，也培養了學生的創新能力。
3、創設民主氛圍，鼓勵解決問題策略的多樣化。
民主、自由、開放的學習氛圍是學生主動參與、敢於發表自己獨特見解的前提條件。在本課的“請你選擇感興趣的百分數嘗試編一個百分數應用題”中，學生卸下了書本應用題、教師思維的束縛，大膽設想、討論，從實際效果來看，不同的學生就有不同的思考方式和解決方法，使學生的個性學習發揮的淋漓盡致。更培養了學生自己收集已有知識，解決實際問題的能力。因此，我覺得在教學中應對學生多一份“放手”的信任，少一點“關愛”的指導，大膽地讓學生在學習的海浪中自由搏擊，讓學生自己尋找問題解決的策略、學習的方法，有頭腦、有個性、有能力的學生才能應運而生。
數學教學反思不是簡單地否定自己，而是要客觀地、理性地分析數學和實踐過程中的經驗與教訓，通過這種反思來提升教師對數學教學過程和數學學習過程的認識.
數學是數學教學的預案，是一種課堂教學前對教學實踐的計劃.這一計劃在課堂上的實施可能出現一些課前沒有預想到的一些情況.如與我們設想的不同，多數學生在理解概念上出現了困難.又如，某些教學材料的選擇和安排並不如我們預想的那樣有效.當然，也有些情況與我們預想的完全相同.和實踐中的優點和不足是教學反思的基本內容.
僅是優點和不足是不夠的，教學反思應該更進一步，即明確合理性的理論基礎是什麼？不足的原因是什麼？應該如何改進？因此數學教學反思可以在巨集觀層面，如是否符合某種教育理念.但是我認為，要使反思成為有效的教師專業發展途徑，反思一定要回到一些微觀層面.特別是不能只停留在教育學層面來反思數學教學.
什麼是有效教學反思
數學教學反思不是簡單地否定自己，而是要客觀地、理性地分析數學和實踐過程中的經驗與教訓，通過這種反思來提升教師對數學教學過程和數學學習過程的認識.
數學是數學教學的預案，是一種課堂教學前對教學實踐的計劃.這一計劃在課堂上的實施可能出現一些課前沒有預想到的一些情況.如與我們設想的不同，多數學生在理解概念上出現了困難.又如，某些教學材料的選擇和安排並不如我們預想的那樣有效.當然，也有些情況與我們預想的完全相同.和實踐中的優點和不足是教學反思的基本內容.
僅是優點和不足是不夠的，教學反思應該更進一步，即明確合理性的理論基礎是什麼？不足的原因是什麼？應該如何改進？因此數學教學反思可以在巨集觀層面，如是否符合某種教育理念.但是我認為，要使反思成為有效的教師專業發展途徑，反思一定要回到一些微觀層面.特別是不能只停留在教育學層面來反思數學教學.
根據以上分析，我們認為：教學反思主要可以從數學教學是否能夠體現數學本質、數學教學和數學學習三個方面來進行.以下就三節直線與平面垂直判定的教學進行的淺見，供同行們.
一、 數學本質
數學的本質是多方面的，是區別於其他學科而且是數學科學本身所特有的特徵.例如，數學了一些有特色的思考問題方式，如從資料中進行推理、最優化、直觀分析與理性分析等.這些思考問題方式區別於其他學科的思維方式.直線與平面垂直的概念與判定體現了將複雜問題簡單化、降維、直觀分析與理性分析等數學特有的思考問題的方式.將直線與任意直線垂直這樣複雜的問題轉化為與兩條相交直線垂直關係的判定，體現了簡單化、降維的思維方式.能夠通過數學知識和方法承載的數學思考問題的方式的揭示，將為學生體會數學思考問題方式必要的外部條件.
我認為：本節課應體現的數學特有的思考問題方式有是“簡單化”，具體有兩個方面：第一，從任意直線、無數條到兩條相交直線，第二，利用直線與直線位置關係來判定直線與平面的位置關係.就此而言，第一節和第三節課上均得到了較好地體現.兩位數學教師均通過分析應用概念來判定直線與平面垂直的複雜性來說明簡單化直線與平面垂直判定條件的必要性.教學中，任意、無數條到兩條相交直線與已知直線的位置關係的簡化過程很好地體現了簡單化的思考問題方式.
二、 數學教學
數學教學包含多方面的內容，如教學目標是否適當、明確，教學重點是否突出、教學內容、活動是否有利於達到教學目標（即教學內容和教學活動安排是否合理），教學媒體使用是否合理等內容.
只就數學教學是否有利於促進學生的數學知識的形成、教學內容和活動設計是否有利於教學目標達成兩個方面進行部分反思.
1.知識的形成過程實際上是為了確定新知識的生長點和有效的知識形成方式，也就是向學習者揭示新舊知識之間聯絡，是有意義學習的必要條件.如從實際背景中感知直線與平面垂直的形象，抽象得到直線與平面垂直的定義，通過立竿見影揭示直線與平面垂直的概念，就較好地體現了直線與平面垂直概念的形成過程.其中直線與平面垂直的直觀形象與概念的生長點，而抽象、解釋、歸納和概況是形成直線與平面垂直概念有效的方式.
從三節課可以看出，教師都非常重視概念的形成過程的教學，這與以往的概念教學有些區別.這一點是值得肯定的.然而，三個教學中存在一個非常重要的問題沒有得到足夠的重視：多數學生在感知直線與平面垂直的直觀形象後，會如何定義直線與平面垂直呢？據課堂觀察，多數學生很容易從圖形直觀抽取出直線與平面垂直的位置關係，但是要促進學生概念的形成，教師需要充分考慮學生可能給出概念的定義水平.
教學中，雖然有教師要求學生給出概念的定義，但是後續的教學過程基本上沒有認真對待學生可能給出的定義水平.如教師提出問題之後，很快就到立竿見影的演示，希望學生能夠從中歸納概況出概念.如果我們充分考慮學生可能給出的概念定義水平，那麼可要求學生自己給出直線與平面垂直概念的定義，然後通過辨別（是一種基本的概念認知方式）、解釋等活動來促進學生形成正確的數學概念.在三個教學案例中，教師基本上沒有給學生更多的辨析的時間和機會，而是在力求引導學生.
在判定定理的歸納、概況過程中，三位教師都較好地把握了定理的形成過程.如，在辨別任意、無數的基礎上，結合摺紙實驗和觀察實物，可以有效地促進學生歸納出直線與平面垂直的判定定理.
2.教學內容和活動設計是否有利於教學目標達成.教學目標的定向作用表現在教學內容、教學活動、教學策略、教學媒體的選擇和安排都要能否實現目標為基本的依據.如教學活動要使學生掌握某種數學技能，那麼對應的教學內容必須要安排相應的練習題，學生必須要獨立進行練習活動.
顯然，要充分發揮目標的定向（或導向）作用，首先要考慮教學目標的描述要恰當.如，有教師將這節課的一個目標描述為：“能應用判定定理證明一些空間位置關係的簡單命題”.由於空間位置關係的簡單命題不夠具體和明確，所以教師在選擇相應材料時就會較為模糊.我們認為可以將目標改為“能應用判定定理證明直線和平面垂直的問題（或簡單問題）”.
第二，要認真分析達成學習（或教學）目標的支援性條件.如，要使學生能夠應用判定定理證明直線與平面垂直，首先要提高學生對定理條件線索有一定的認知，並有一定的敏感性.顯然，中，三位教師都注意到對定理條件的認知.如，通過摺紙實驗來解釋相交和平面內兩線索的重要性或關鍵性.但相對來說，紹興的陳老師的設計得更科學些.他在教學中除了上述教學活動外，還要求學生在長方體中尋找與某一平面垂直的直線，並說明理由.這一活動可以將學生的注意力集中到判定定理的條件線索.
近期建管處發生12、26安全事故，我監理部從多個角度進行了深刻的自我反思。事故的發生，也督促我們在監理中反思安全管理、 制度管理上存在的不足。為此，我們從中吸取教訓，查詢不足，確保監理工作安全順利進行。
在反思過程中我監理部根據李村煤礦安全生產監督管理檔案《 開展安全管理工作反思活動的通知》要求，做針對性的反思。具體反思內容如下：
一、作為監理部主要負責人 ，必將安全工作放在第一的位置，做到了監理與安全發生矛盾、衝突的時候把安全工作放在第一位，做到不安全不施工。同時每週在監理例會上通報各施工單位發現的安全隱患問題整改情況。當日不能解決的問題，要求相關部門擬定整改措施與整改計劃，堅決不走形式。
二、監理成員必須有效履行《安全生產責任制》的規定職責。能夠在監理成員之間積極協調安全問題。下級需要上級支援和支撐的問題的時候，都能夠積極響應。並按各監理人員職責分解問題，確定監理部及相關人員。
三、我監理部成員都經過安全培訓，考試合格上崗。每週四都參加監理部組織的學習。能夠做到“能管、敢管、善管”。
1.能管方面： 監理部設專職管理安全方面的問題。同時確定主抓人員，確定專職安全管理人員。做到橫向到邊豎向到底的管理絡體系。
2.敢管方面：監理部安全的主管人員，協助總監負責監理部的安全管理。同時給專職安全管理人員一定的權力和職務。
3.善管方面：每週組織相關人員進行安全方面的培訓學習，提高監理的管理能力。每週安全監管人員做針對性的檢查。做到心中有數。
四、 關於李村煤礦的安全管理要求和通知，我監理部堅決無折扣的執行和通告，並有效的傳遞，無遞減現象。
五、存在的不足與下一步計劃：
1.首先監理部的管理檔案還有待完善。例如：裝置維修的監理管理規定，危險源控制程式，隱患排查管理規定。其次根據公司的管理程式檔案內容結合這次12、26事故案例，，監理部對各專案部的安全隱患再次排查，根據排查出的安全隱患 ，要求整改。
2.現場的管理提高方面：我監理部監理人員對各專案部也存在安全方面的問題。各專案部制定一套相關的安全管理。
3.我們要提高監理人員的自身安全意識，強化監理人員的安全知識。堅決杜絕習慣性違章指揮，做到監理、謹慎，時刻如履薄冰。還要真正將我們的安全監理理念滲透到每一名監理人員的中，真正做到本質安全，不能麻痺大意憑僥倖。
這童話故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐對話、神態的描寫，瞭解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱；理解課文講的道理是教學的難點。教學中，我抓住了以下兩點進行教學。
一、抓對話、重朗讀
課文內容簡單易懂，生動有趣，教學中放手讓學生自讀，在自讀感悟的基礎上，教師作適當的指導。引導學生抓住陶罐和鐵罐的對話，以及表現陶罐和鐵罐說話時的不同神態、語氣，體會他們的不同內心活動。比如：通過“你敢碰我嗎？”“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！” 可以看出鐵罐的自以為是，傲慢無理。通過“不敢，鐵罐兄弟。”“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧”可以看到陶罐的謙讓寬容。在學生自讀後，教師檢查學生自讀的情況。提出問題、組織討論的方式進行檢測：陶罐和鐵罐是怎樣對待對方的？讓學生找出對話部分，反覆讀，根據課文對陶罐、鐵罐語言、神態的具體描寫，提己的看法。比如：鐵罐傲慢、蠻橫無禮；陶罐的謙虛、友善、寬容。
二、以對比、悟品格
在品析人物對話時，採用對比的方法，讓學生體會陶罐和鐵罐不同品格。教學第二部分許多年過去了，陶罐和鐵罐發生了什麼變化呢？在比較中讓學生明白：在這裡鐵罐的可悲下場和陶罐不朽的價值形成了鮮明的對照。進一步讓學生領悟；陶罐出土後，依然惦記著曾經對自己並不友好的鐵罐，從中感受陶罐的善良之美。
今天這節課的教學，比較圓滿地完成了預設的教學要求，達到了預設的教學目標，孩子們在課堂上學得主動，練得積極，以極大的熱情投入到對話的練讀中。從孩子們的朗讀和發言中，可以感覺到他們已經體會到了陶罐的謙虛寬容，也感受到了鐵罐的傲慢無禮，這時，明白故事所蘊含的道理自然也就水到渠成了！
按照安全大反思活動計劃要求，結合自己的工作實際，對照確定的安全檢查重點內容和要求，認真反思了自己以及工區在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時也深刻認識到了這些問題對我今後安全生產的嚴重危害性，認識到，在今後的工作中，只有全面落實各項規章制度，加強工區安全工作管理，才能確保安全生產，才能杜絕事故發生。
通過反思，存在以下主要問題
一是抓落實不夠徹底，工作作風不夠紮實
突出表現在：對於檢查發現的問題處理不及時、不到位、不積極。如在檢查班組裝置以及日常工作時，對於檢查發現的裝置問題、職工兩紀問題，口頭批評多，按規定進行處理少；提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在幹部檢查登記本上也登記了就算克服瞭解決了的問題，對於班組是否及時進行處理，結果如何沒有及時進行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實，致使班組管理以及裝置上的一些問題長期存在，得不到解決。
二是在公司及黨委組織開展的各項活動中，應付心裡嚴重
一些工作停留在傳達上，在制定一些措施時，空洞、泛泛，不能認真結合工區的工作實際認真研究、制定出結合車間工作實際的、針對性強的措施，致使一些活動開展效果不好，也是造成工區管理班組不到位、安全問題時有發生的重要原因。如在今年開展的安全生產教育活動中，由於自己思想認識的不到位，沒能將黨委下發的紅標頭檔案及時下發班組並組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位。再如今年年初，由於我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠、思想麻痺、開展不好，造成職工思想認識不高、安全意識淡薄，以至於發生職工有破皮傷問題的發生。
三是安全管理不紮實，表面現象較為突出。
突出的表現為班組以及工區的許多管理工作基本處於表面化狀態，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產會、月度安全分析等，表現出來的應付現象比較明顯，但在自己以及工區的檢查中不能夠及時予以糾正，把“有沒有是態度問題、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標準，認為只要有、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認識產生嚴重偏差。在工區管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題節約材料問題管理不規範，對於一些工區無力解決的問題以彙報有關科室及排程室代替解決，認為只要彙報了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時也沒有進一步聯絡有關部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試、業務考試以及政治考試等工作，流於形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學習的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關知識要求掌握的真實水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。
認清形勢，嚴格落實“安全第一、預防為主”的安全生產方針，認真貫徹落實國務院《特別規定》有關要求及上級指示精神，強化安全生產監管，進一步規範我礦的安全生產行為，統一思想、提高認識，結合每月的生產實際情況，深入開展有針對性的安全生產專項整治活動。
以“雙基”建設為基礎，進一步加強某煤礦安全文化建設，增強全員安全生產意識，營造健康、和諧、文明的安全生產氛圍。
進一步鞏固煤礦安全程度A級礦井稱號，及安全質量標準化一級礦井成果，加大隱患排查治理力度，強化現場動態管理管理，夯實安全工作基礎。
1、自身的不足及存在的問題
●業務方面
接觸技偵領域時間較短，對技偵領域內各業務辦案隊的日常作業模式，業務關注點、管理思路、業務發展方向等，都缺乏系統的認知。
對目前大資料專案各業務系統的認知，非常的片面，不能將全域性業務融會貫通，不能站在總架構師或是總設計師的角度上，看待問題、思考問題、解決問題。
在與客戶開會討論業務時，不能夠走在客戶前面，引領或是引導客戶，提出問題、解決問題，不能夠通過專家影響力改變不合理的思維方式或是決策，更不能先於客戶提出新穎、超前的想法，為公司創造更多專案機會。
●技術方面
對目前IT行業內最新技術、最新平臺、最新框架、最新開發方法等，缺乏深入研究。
對阿里平臺學習和認知，還不夠深入。
未能對公司所有產品所涉及的技術有一個全域性認知和深入學習。
●管理方面
缺乏對分公司人員組成結構、人員詳細資訊、人員詳細分工等各項資訊的瞭解。
缺少對團隊成員的關心和關懷，缺少對團隊和成員個人的建設與培養。
未能對分公司的人員成長、人才輸出，做出應有的成績。
●溝通、協調方面
缺乏對總公司組織架構、人員組成結構、各部門人員資訊、各部門及人員分工等資訊的`瞭解，導致溝通方向偏離、效率低下。
溝通、協調力度及頻度不夠，不能有效推動工作高效、高質量完成。
●維護客戶關係方面
缺乏對客戶感情培養，未能與客戶深度粘合。
與客戶溝通的頻度、溝通深入程度不夠，未能做到與客戶心領神會。
對客戶日常的關懷不夠，未能及時、深入瞭解客戶日常工作和生活的難處，為客戶排憂解難。
2、客戶對團隊不滿意的地方
●缺乏對大資料專案各產品的核心研發技術和能力
●對客戶提出的需求和問題，響應效率較低，交付質量不高
●對業務瞭解不夠透徹，不能夠較好的理解客戶需求，並將需求轉化為高質量的系統功能
●人員數量不足，角色、分工不合理
3、個人改進措施
●工作中通過各項途徑，加強對業務知識的收集和學習，儘早能夠達到技偵領域的專家影響力。
●工作與業餘中，通過各項途徑，加強對阿里平臺和其他新技術知識的收集
和學習，跟上技術快速發展的腳步。
●通過各項途徑，加深對分公司各項資源資訊的瞭解，針對不同的人與事，做差異化的管理。
●加強團建活動，加強對團隊成員的關心和關懷，加強對團隊和成員個人的建設與培養。
●加強對公司文化、各項資源的瞭解，改進溝通辦法、提高溝通效率。
●加強對客戶感情培養，工作和生活能與客戶走的更近一些。
●提高與客戶溝通的頻度和溝通。
●及時瞭解客戶工作和生活上的難處，加強對客戶日常的關懷。
4、個人計劃安排
1.學生防溺水知識講座個人反思和感悟自查報告
夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個個不規範的“游泳池”奪走了一個又一個含苞待放的生命，使一個又一個的原本幸福的家庭承受著巨大的痛苦，這是多麼令人心痛的事啊！溺水——成了一個恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無濟於事。
江河、塘堰、游泳池給人帶來歡樂享受之餘，也潛藏著安全危機，如果游泳前多一分防範意識和自救知識，就可以帶給我們歡笑，更可以避免可能發生的後悔與遺憾。因此，在這裡我倡議同學們：
一、從我做起，樹立安全意識，加強自我保護，遠離溺水隱患，不參與各類危險的校外活動。
二、不私自或結伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等危險地帶嬉戲、玩耍。
三、一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規的游泳池游泳。並要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發生。
四、不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍和游泳；不在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。
五、當發現有人落水時，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不像離離原上草周而復始。失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。
同學們，我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習，不斷提高自身素質，為自己，為祖國創造有意義的人生。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水。
2.學生防溺水知識講座個人反思和感悟自查報告
同學們，每天清晨，當你高高興興出門上學時，你的爸爸媽媽、爺爺奶奶總免不了一而再、再而三的叮囑：“慢走”、“過馬路小心”、“不要貪玩惹事”，但我們只是當耳旁風！
在電腦上也有一些謹防溺水提示語，比如：“近年來，曾發生多起未成年孩子在沙溪河岸遊玩溺水事故，同學們如果要到沙溪河岸遊玩，一定要請爸爸或媽媽親自陪同前往，也不要獨自到沙溪河岸遊玩、嬉戲，嚴禁到沙溪河游泳。市、區督導隊也將不定期組織人員到市區沙溪河段防洪堤巡查，如果發現你們私自在沙溪河邊遊玩、戲水，學校將依據校規對同學們進行紀律處分。此外，我們學校的旁邊就是游泳池，同學們也不能私自下去游泳，要經過爸爸或媽媽同意才能到游泳池游泳。”
但今天，我看了老師給我們溺水事故的視訊，我覺得，我們去游泳池游泳要讓大人陪同，也要在游泳之前做好鍛鍊的準備，在看到有人溺水時，不要自己下水去救，要去找大人救的。在水草纏身時，要游到邊緣慢慢地像脫襪子一樣這樣就可以把水草給除掉！而且一定要到，有救生員的地方游泳。
3.學生防溺水知識講座個人反思和感悟自查報告
這幾天有許多兒童溺水，有的孩子的母親關顧著打麻將，卻不管自己的孩子，就這樣，她的孩子就去河邊玩，就這樣這孩子一不小心就溺水了。所以大家要讓孩子跟緊你，別讓他走丟了，溺水了。
大家要注意，要是大家真的溺水了：首先應保持鎮靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少水草纏繞，節省體力。正確的自救做法是落水後立即屏住呼吸，然後放鬆肢體，儘可能地保持仰位，使頭部後仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進行呼吸和呼救。呼吸時儘量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經過長時間游泳自覺體力不支時，可改為仰泳，用手足輕輕划水即可使口鼻輕鬆浮於水面之上。
俗話說得好：“不怕一萬，只怕萬一。”大家一定要記住這句話，別讓這些溺水的事件再次發生。
4.學生防溺水知識講座個人反思和感悟自查報告
烈日炎炎的夏天就要來了，“溺水”成為了一個頭號殺手，年年都有不計其數的人死於它的魔掌。給很多家庭帶了無盡的痛苦。
為了我們更加安全的度過炎熱的夏天，更多瞭解關於溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關於溺水的視訊資料，都是以往的溺水事故。我們全班大夥兒人目不轉睛的認真看著。有些事故感覺很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什麼這麼多人會意外的溺亡呢，我覺得覺大多數都是因為沒有安全意識，有的甚至是為了爭強好勝而趁強換來一個個的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過早凋謝，也給自己家庭和社會帶來了傷害和打擊，把自己的親人置於巨大的悲痛之中，在播放例項的的時候片中更再三的強調我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒有救護人員的情況下私自結伴遊泳，從而避免悲劇的發生。
時間很快過去了，看完了資料內心深深的觸動，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護意識更是生命的守護者，為了父母親人不要擔憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂和笑聲，為了社會平安我們要時刻牢記恪守安全。
在銀監局檢查中，授信工作未充分盡職、貸款三查、受託支付管理、抵質押評估等不到位問題對我進行了通報批評，我在此作出了自我檢討，並客觀發現自身存在風險意識放鬆和責任意識淡薄的現象，通過深刻的自我反省，自查自身在、工作上存在的差距和問題，進一步體會到了風險防控的緊迫性、嚴峻性和重要性，並有針對性地對自己提出了改進的措施。
一、加強學習，提升能力
首先，應加強專業知識學習，切實提升業務水平；其次，加強各項規章制度學習，切實提升自身的風險防控能力。
二、進一步加強對自身職責定位標準
杜絕工作中依賴性，積極主動地開展工作，時刻以高標準嚴格要求自己，不斷提高自身風險防範意識和防範能力。
三、嚴格執行規章制度
嚴格執行我行各項規章制度，自覺接受員工監督，始終把自己置於同事們的監督之下，以主人翁的心態，全心全意的投入到工作中去。往事不可追，來者尤可鑑。作為業務部客戶經理，我深知責任甚重，一定以此事件為鑑，時時自照，刻刻自省，日日面對，確保此類事件絕無再次發生的可能，確保此類事件絕無產生的機會。言出法隨，以觀後效，希望各位給予及時的監督和指正。
尊敬的主任、各位副主任、各位委員：
區城管執法局於20xx年9月成立，主要負責轄區市容環境、佔道(出店)經營、噪聲汙染、飲食服務業排汙、臨街違法建設、渣土車監管等方面的全部或部分行政執法職能。下設黨政辦公室、執法科、監督科、數字化管理科和2個直屬執法中隊、10個駐街道辦事處執法中隊及六村堡工業園執法中隊、鐵路北客站執法中隊。全域性核定編制171人，實際在編141人(其中幹部103人，工人38人)。另有合同制執法人員34人，數字化中心接線(巡檢)員37人，城市管理監督員178人。
自20xx年6月被任命為局長以來，我帶領全域性幹部職工，堅持文明執法，依法行政，不斷開拓創新，努力破解管理難題，較好把握了執法、服務與管理三者的結合點，贏得了領導和群眾的好評。在城管執法工作負面報道頻發的環境下，我局成為全市城管執法系統唯一連續多年榮獲“四無競賽優勝單位”(無投訴案件、無粗暴執法、無媒體批評、無違紀現象)和“城管執法文明單位”榮譽稱號的區級執法局。20xx-20xx年我局連續4年被區委、區政府評為目標責任考核優秀單位。我個人榮立三等功一次。下面我將自己20xx年至今履職情況報告如下，請審議。
一、抓好隊伍，樹立正確的執法理念
面對城管社會評價低、處在輿論風口浪尖的現狀，我深知“想要管好城市，先要管好自己”。為此，我狠抓自身和全域性執法人員的素質提升，確保我局執法工作沿著“文明執法、依法行政、包容服務”的正確方向前進。
(一)用正確理念武裝頭腦。我帶頭提高學習的系統性、專業性和廣泛性，及時掌握城市管理工作的先進理念，準確把握城市管理工作的發展趨勢。在日常管理中，以“幹好事、不惹事”為目標，教育隊員摒棄“一攆、二趕、三沒收”的簡單粗暴管理模式，強化“敬畏法律、尊重程式”意識。同時，積極推行包容性執法理念，運用宣傳、教育、引導、規範、處罰等綜合手段，對行政相對人進行人性化管理，實現了執法理念由管理向服務轉變。
(二)樹立創先爭優意識。教育引導隊員在執法工作中學會換位思考，通過常年幫助靳青波、劉蓮花等弱勢行政管理相對人，不斷強化服務意識，被媒體喻為“溫情城管”。積極引導基層中隊深入開展創先爭優活動，不斷提升素質，轉變作風。先後有2人評為XX市人民群眾滿意十大城管;有1箇中隊評為省級、3箇中隊評為市級、3 箇中隊評為區級人民群眾滿意基層單位;20xx年我局被評為市級文明單位，是全市城管執法系統首家獲此殊榮的單位。
(三)探索幹部選拔新模式。為了把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的幹部選拔到科隊長崗位上來，連續3年嘗試科級領導幹部公開比選，不斷優化選拔環節，通過設定綜合試崗環節，讓參選人員在不同的崗位獨立帶隊，真實考察比選人員的領導能力和團隊協作意識，形成了一套適合城管工作特點的幹部選拔機制，在全域性形成了以能力論成敗的良好的用人導向，激發了隊伍活力。幾年來，通過比選選拔正科級幹部8名，副科級幹部18名，儲備後備幹部20 餘人。我們的做法被市委組織部主辦的《組工摯友》雜誌20xx年第3期作為經驗交流。
二、依法行政，做到幹成事不惹事
多年的法院工作使我深知文明執法、依法行政是我們的立身之本。為此，我狠抓依法行政工作不放鬆。20xx年至今，全域性共辦理行政執法案件 20xx餘件，未發生一起行政複議和行政訴訟。
(一)加強法律培訓。堅持領導帶頭學法、用法，每年制定《局領導學法計劃》和《執法人員法律知識培訓計劃》，確保法律培訓工作經常化和制度化。結合開展 “每日必辦五件事”活動，要求每人每天讀記一條法規條文，通過日積月累，力爭做到從局領導到普通隊員，人人熟悉城管法律法規，並能夠靈活準確運用。
(二)主動接受外部監督。對現有職權逐項梳理，編制職權目錄，繪製“權力執行流程圖”，明確辦理主體、條件、程式、期限和監督方式，向社會公開，確保權力在陽光下執行。同時，為一線執法人員配備執法記錄儀，對執法過程全程監控，進一步規範了執法行為。
(三)率先實行網上辦案。藉助數字化城管平臺，自主開發網上辦案系統，在全市率先實現行政處罰各環節網上流轉，防止了傳統辦案 模式容易發生程式顛倒、省略環節、超期辦案、文書製作不規範、資訊不透明、外界干預、監督不力等問題，被區依法行政工作領導小組評為“法治未央機制建設創新獎”。
三、依法履職，提升城市科學管理水平
兩年來，我帶領全域性強化“爭做排頭兵”意識，圍繞精細化管理、治汙減霾和緩堵保暢重點工作，狠抓執法責任制落實。20xx年，在市執法局對城六區業務考核中，我局排名第一。
(一)紮實推進精細化管理工作。嚴格落實區域層級管理模式，將全區道路劃分為16個嚴禁區、12個嚴控區、12個疏導區，明確網格化管理責任，堅持常態化管理，出店佔道經營、沿街散發野廣告等“九亂”現象明顯減少，轄區市容大環境明顯改善。
(二)深入開展治汙減霾工作。組建督察隊、巡檢隊和治汙減霾專項督導組，從問題發現到解決全程監督，確保轄區中等以上規模餐飲單位使用清潔能源並全部安裝油煙淨化設施;監督燒烤攤點按要求使用清潔能源;拆遷工地採取溼法進行作業，治汙減霾工作成效明顯。
(三)組建特勤大隊規範渣土營運秩序。我區是北郊建築渣土主消納區，由於人力不足，一度成為渣土亂倒和拋撒的重災區。針對這種情況，我們爭取區委區政府的支援，於20xx年7月，在我市首家成立，由60名平均年齡在25週歲以下的合同制人員組成的渣土夜查特勤大隊，執勤時間完全涵蓋渣土清運全時段，對轄區渣土清運實現網格化、常態化巡查管控。特勤大隊成立至今，檢查渣土車16600餘輛，行政處罰589輛，市民投訴量大幅下降，渣土亂倒現象有效遏制，整個轄區無新增垃圾山現象。
(四)持續開展緩堵保暢工作。以主幹道為重點，對人行道違停車輛不間斷拉網整治，勸離違停車輛7500餘輛，貼條9000餘張，鎖車1200餘輛，處罰 3200餘輛。在此基礎上，在重點區域安裝30塊禁停提示牌和禁止佔道經營提示牌。設立便民市場2個，蔬菜早市1個，解決了馬路市場佔道問題。
(五)數字化指揮中心發揮作用。除按照住建部標準建成監督指揮等9大系統外，自主研發了網上辦案、oa辦公、工地監控等12項子系統。在全區重點區域分別安裝70個固和30個無線攝像頭，配備pda(城管通)210部，裝備有無線監控指揮系統的執法巡查車3輛，實現對城市部件及事件的實時監控，大大提高了執法工作效率。20xx年至今，受理各類投訴 11637件，結案11630件，辦結率達到了99%。
四、以身作則，努力做到廉潔勤政
作為主要領導我在廉潔勤政方面，嚴格要求自己，爭做表率。近年來，我局無人在廉政方面出事。
(一)狠抓黨風廉政工作。我切實擔負起黨風廉政建設第一責任人的職責，帶頭執行中央八項規定和領導幹部廉潔從政有關規定。對我局的黨風廉政建設工作堅持一抓到底，逢會必講。正確行駛權力，嚴格規範個人行為，堅持重要問題決策、重要幹部任免、大額資金使用，由領導班子集體研究決定。
(二)努力做到潔身自好。在工作和生活中，我注重修身養性，嚴於律己，防微杜漸，自覺不越紅線、不碰高壓線。在局領導班子中，自覺置於局黨委的領導之下，經常保持與班子成員溝通，在工作中做到了相互支援、相互幫助、相互配合。始終從大局出發，從集體利益出發，不搞個人小圈子，不搞特殊化，以良好的自身形象，贏得組織和其他同志的信任。
(三)狠抓糾風工作。在日常工作中，我始終將群眾滿意作為工作的出發點和落腳點。針對城管行業不正之風，定期召開班子會議，及時發現和解決苗頭性和傾向性問題，及時關注並回應媒體輿情，從嚴處理各種執法違紀行為。對損害群眾利益的行為和不作為、慢作為、亂作為為題堅持原則，做到了敢抓敢管，從嚴處理。近年來，我局連年被評為政風行風建設先進單位，提高了群眾對城管執法隊伍的認可度。
(四)主動做好協調工作。擔任執法局主要領導以來，我始終把城管執法工作置於全區工作之中，從大局出發，通盤考慮、統籌兼顧。主動加強與各街道辦事處和相關職能部門的工作聯絡，建立了資訊共享和聯合執法工作機制，提高了工作效率。針對我區城市化程序加快，我局人員不足的現實情況，多次向區編辦和區政府有關領導進行反映，引起了區委、區政府主要領導的高度重視。多方協調為執法人員和公益性崗位人員辦理了意外傷害保險，消除了一線人員的後顧之憂。
五、端正態度，自覺接受人大常委會監督
我把人大常委會的監督，作為完善自我、提升工作的有效措施。對人大代表建議的辦理情況，親自過問，一抓到底，主動及時向代表通報辦理進度和所做的工作，我局代表建議按時辦結率和代表滿意率達到了百分之百。同時，主動接受人大監督，每年利用各中隊“面對面三公開”活動的機會，邀請人大代表對我局工作進行評議。20xx年11月還舉行了“城管公開日”活動，邀請部分人大代表、政協委員、商戶代表，實地體驗和監督我們的工作。
六、正視問題，認真踐行“三嚴三實”要求
擔任局長以來，我帶領全域性腳踏實地，真抓實幹，雖然取得了一定的成績，但是對照群眾的期盼和要求，自我感覺，在以下方面存在問題和不足。
一是部分頑疾未能治本。通過加強精細化管理，主幹道城市頑疾基本解決，但是，由於城鄉結合部、背街小巷出店佔道經營成因複雜，仍未做到治本。二是破解難題能力有待提高。雖然對管理中的難題嘗試破解，但是苦於體制機制方面的制約和求穩思想，遇到難題和阻力的時候，缺乏鍥而不捨的精神。三是城管執法執行機制還不夠科學。在現有機制下，派駐街道執法中隊雖由我局和街道辦事處雙重管理，但以我局管理為主，存在看得見的管不著，管的著的看不見的問題，有待於向街道簡政放權，將基層執法中隊的日常排程指揮權下放。
我將以本次述職為契機，深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，自覺踐行“三嚴三實”要求，教育引導執法隊員積極參與“學習創新型、管理服務型、執法規範型、廉潔和諧型”四型城管執法隊伍建設活動。同時，深入貫徹區委十一屆四次全會精神，抓住全面深化城市管理體制改革的機遇，通過簡政放權、重心下移，實現城市管理決策、執行、考核三權分離，從機制上解決城管執法工作遇到的難點問題，形成“管理、服務、執法”三位一體的管理模式，提升城市精細化管理水平。
主任、各位副主任、各位委員，我將虛心接受各位委員的評議意見，認真研究，積極整改，決不辜負人大常委會的重託。
一、學情分析反思
瞭解和研究學生，一定要弄清楚學生的知識準備情況，再設計好適好適合本班實際的難易程度適當的教學活動，新的課改實驗教材綜合性強，實踐、操作性的內容增多，注重培養學生的創新思維。應用新教材，如何引導學生去學習成為關鍵。這就要求課堂教學模式符合新的教育理念，充分考慮學生的好奇心求知慾，讓學生儘可能多討論多參與，讓學生有機會講述自己的見解，提高學生課堂活動的參與度，教師有度的進行課堂管理。新的教育理念教師是學習者、參與者、組織者、合作者，不僅要注重培養學生的學習興趣，更要尊重學生的學習興趣，不能扼殺學生的學習積極性熱情，讓學生在學習好基礎知識的同時，又培養了自身的能力，發展了自身的特長，使每個學生獲得個性化發展。只有充分做好學生實際情況分析，才能做到教學活動的側重點，促進每一個學生更好跟快的發展。
二、教學目標的反思
全面貫徹三維目標，新教學理念，使學生獲得知識，形成技能，瞭解基本數學，能進行分析問題、解決問題，在學習的過程中養成良好的品質，形成正確世界觀、人生觀、價值觀。
三、教學活動反思
1、在讓學生獨立探究、形成知識的過程，教學活動一定要緊湊。首先，採取靈活多樣的方式方法適當引導，用賞識學生的積極態度對待激發學生的學習，賞識教育就是一種以尊重學生人格為前提，通過表揚、肯定、學生的優點，實現對學生有效激勵作用的正面教育，是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步，用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，使學生看到自己人的優點，使學生每天都在進步和成長。不管是學生大隊還是答錯，都給與積極的，引導留給學生活動探究的空間，確實做到體驗知識的形成過程，加深對知識的理解；其次，用多種多樣的興趣激勵法使所有的學生參與到課堂教學活動中，在課堂教學改革中，改變觀念，研究教材的使用，數學科課堂教學模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學特色；第三，興趣是一種巨大的激勵學習的力量。在教學中，當一個學生對他所學的知識發生興趣時，就會調動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學習，而不會感厭煩，有一種沉重的負擔。
2、學生動手活動中一定要讓學生觀察到生動形象的數學現象，並形成嚴密的推理過程。
（1）從現實生活中的常見問題和學生熟悉的事物入手簡化複雜問題。如數學第四單元“年、月、日”這一章節的教學中,平年和閏年有大部分同學容易混淆，結合學生的生活實際，學生自然也願意去了解，以很高的熱情去學習。從而讓學生真正理解有用的數學的價值。
（2）用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調動學生的學習積極性。
（3）用精彩有趣的問題吸引學生。思維總是從提出問題開始的，課堂提問是啟發學生積極思維的重要手段，教師要善於運用富有吸引力的提問激發學生的興趣。
（4）用實驗和遊戲方法吸引學生。在新的實驗教材中設定了大量的實驗和遊戲，把這些資源進行了充分的利用起來。這些實驗和遊戲讓每一個學生都參與進來，在玩中學習，在做中學習，能取得了很好的效果。
（5）用生動有趣的語言、事例吸引學生。在嚴密的邏輯性思維條件下，結合教學內容和學生的實際水平採用生動而富有感染力的教學語言激發學生的學習興趣，從而提高課堂教學效果。一個笑話、一句生動的話、一個有趣的事例能給人以美的遐想，激發求知慾，更重要的是能喚起學生的學習興趣，加強學生克服困難，奮發進取的信心。
（6）在教學中注意因材施教，對不同的學生設定不同層次難度的問題，使每一個層次的學生都體驗到答對問題的喜悅，發現規律的興奮，而對知識不封閉，充分鼓勵學有餘力的學生去進一步探索思考，對學生的每一點進步都給予表揚，對學生的新發現、新方法儘可能的加以肯定，並積極推廣，讓學生在學習中體驗成功，體驗成功的喜悅，學生會以更大的熱情積極性投入到學習探索中。
總之，在以後的教學實踐中發揮參與式教學的作用，儘量讓每一個學生都參與到探索活動中來，發揮學生的主體地位。開發學生潛能和創造能力。作為年青教師，要想使自己快速成長成一個優秀的教師，堅持每節課後寫反思是必不可少的。
今天是XX年4月27日，我們進行了關於“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會議，我是小組長所以我是組織者，我安排陳歡歡做會議記錄，會議在中午十二點半正式開始了：
我們通過就如何充分尊重組內每位成員進行了激烈的討論，我們怕影響組內和諧，使問題更復雜話，矛盾更激化，我們選擇先進行自我反思，然後其他同學提建議的形式展開的，到我反思時我知道我的不足，所以我說道：1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說話不注意場合與方式愛忽略別人的感受5、太大男子主義，然後本小組內就我的脾氣和大男子主義進行了熱烈的討論，我才知道原來我這麼多缺點啊，還都是沒辦法立馬改正的，一個是脾氣一個是性格，都是最難改的，但是我覺得是我必須改的，因為他可能會影響我的一生，有問題早發現，早改正，讓自己圓滑起來，讓自己成熟起來，讓自己更加完美。
我們還就如何尊重小組長、學生、學校老師和學校任務進行了討論，大家相互交流和總結經驗，收穫很多。
這次會議很有意義，真正的讓我認識到了自己的不足，知道了自己的缺點，我虛心接受，努力改正，另外此次會議也加深了我們小組的感情，讓我們有什麼事拿出來擺在桌面上說清楚，消除了誤會，緩解了情緒，這真是一次有意義的會議。
組內和諧共處計劃：
1、大家都是從幾萬人的師大來到同一個縣市，同一個實習學校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點包容，多一點寬容，多一點責任，多一點奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說出來，把事情解決了，就不會堆積誤會這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強，以團結集體為主要目標，取大同存小異。
4、增加交流，一起活動的次數，這樣可以更好的增進感情。
5、沒事多進行反思會議，總結反思自己的不足。
.4.27
20xx年10月12日，我非常榮幸的參加了全省國小數學課堂教學觀摩研究活動。這次活動中聽取了來自全省各地的18位教育成績卓著的一線名師向我們展示教育教學理念最新走向的課堂教學，及專家對課堂教學的點評。同時聆聽了三位名師的觀點報告，一位專家的專題講座。在課堂教學中名師們的教學個性鮮明、風格迥異；觀點報告展示數學課堂最前沿的新理念，觀點顯明，意義深刻；專家的講座更是精彩，向我們引領了國小數學最新的理念及思考改進的方向。總之這次活動讓我受益匪淺。
一、課前談話親切，拉近師生距離，營造寬鬆和諧的教學氛圍
良好的開端是成功的一半。課前教師與學生的互動談話、交流，讓學生更感親切，拉近師生的距離，使師生間的感情更加默契，同時營造了寬鬆和諧的課堂氣氛，這次聽課，我覺得名師們都深諳此道，充分做好的課前談話，那麼的親切，那麼的自然，談話的內容又和授課內容息息相關，或埋下伏筆，或設定懸念，或緩解氣氛……形式有遊戲、聊天、觀察環境或認識認識老師進行交流等等，特別像這樣借班上課時，課前談話更顯必要性。如溫州市少年藝術學校朱力老師上的《速度時間路程之間的關係》，通過姚明與成龍的圖片，引起學生注意，通過談話讓學生自然輕鬆娛樂，談話中又引出姚明在我們中國代表高度，那麼，劉翔代表著什麼？（速度）既引起學生的興趣又適時的把學生引入了課堂，為上課進行良好的鋪墊。
二、教師語言幽默、風趣、富有感染力
一位優秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善於調動觀眾的積極性，說得通俗一點那位主持人善於煽動觀眾的情感，自然覺得他幽默風趣，有意思。設想如果把課堂比作舞臺，教師比作主持人，那麼學生會更喜歡怎樣的老師呢？當然是那些會煽情的老師。在活動中我們就不泛看到有這樣一類的優秀名師，課堂語言幽默風趣，富有感染力，充滿激情，能夠煽動學生的情感，讓學生在課堂中樂意去學，參與主動，學習效率大大提高。如，浙江省浦江縣浦陽第一國小的姚榮金老師，雖然在上課的名師裡年齡最大，但教學語言幽默風趣，富有感染力，能夠時時的吸引同學們的注意，積極主動地參與學生。也正因為如此，這樣年齡最大的老師確教學本次活動中年級最小的二年級小朋友，更是在簡訊即時互動平臺中受到聽課老師的好評。
三、情境匯入適時高效
情境匯入是創設出能夠激發學生思考、想象力或引發學生相應情感體驗的情況，使學生在欣賞或情緒感染中就勢轉入課堂內容學習的一種導課方式。在以往的課堂教學中，我們的老師往往會注重情境的匯入形式，而不注重匯入的實際作用；只注重匯入的外在表現，不去考慮匯入對課堂教學內容的引領滲透及對課堂教學是否有效。在這次活動中我們的名師們確實給我們上了一堂真正的好課，課堂教學中的情境匯入，恰到好處，適時高效。如溫嶺太平國小的顏壽春老師教學的《平行四邊形面積》教學的匯入：隨著經濟的習速度發展，車輛是越來越多，為了規範有序停車，在街道、公路上我們經學會看到這樣一種現象（課件出示），停車常有長方形、平行四邊形兩種形狀。問：這兩個停車位哪個大？你怎麼判斷？
看示簡單的情境匯入，卻能引起學生主動運用已學知識去嘗試解決問題，同時也產生了疑問，既達到了複習舊知，又引起學生對探求新知的慾望。這樣的情境匯入簡潔高效，不是更好。
四、課堂結構嚴謹，教材選擇貼近學生實際，教學措施有效
在這次活動中，經常看到一個模式：把整個課堂教學融入到一個故事或一個情境中去，所有的教學內容都在這樣一個故事或一個情境中展開，從而使整個課堂教學有一個統一的主題，知識點不再零散，圍繞一箇中心主題展開教學，結構嚴謹。如杭州市學軍國小袁曉萍老師教學的《眾數》，從剛開始的談話引入情境，怎樣對兩款新型運動水壺進行評價，課件出示七位試用者對兩款水壺的打分情況表，在對七位試用者分數的討論學習中，不斷引入新課的學習，解決理解眾數、中位數、平均數在數學中的運用。
同時在課堂教學中教材的選擇更貼近學生實際，符合學生的認知水平。如浙江省杭州市人民國小張翼文老師教學的《三角形的認識》在課堂中先從點到線、再從點線到三角形，從這一過程中讓學生來理解三角形的意義，認識三角形的頂點與邊，並且在這裡圖形環境中解決本節課的教學重點三角形的高，特別是對純角三角形的高。教材選擇源於學生原來知識，“點線面”的大環境中學習特定的三角形，這種教學措施更加有效。
這次活動中除聽取了18位名師精彩的課堂教學展示觀摩課，更聽取了諸多名師、專家的專題報告及講座。講座報告中更讓我們瞭解了國小數學最新最前沿的教學理念與研究問題。從中我們也記錄了很多有待我們今後教學過程中不斷研究的問題：
課堂教學中思維動力、思維態度、思維能力和方法的積累
國小數學課堂中的近遷移、遠遷移的研究
生活化與數學化相結合——最理想的教學情境
教學情境中數學化與生活化應當合理取捨
等等
師德是教師的靈魂，是搞好教學工作的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學工作中發揮模範表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。針對學習檔案，對照自己，我進行了認真分析和研究，反覆對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓.通過反思有以下不足：
1、雖然能夠按要求學習檔案，但是總歸思想認識不夠，總認為不出事就好，沒想到平日的細節，有的行為可能也不符合要求。
2、班級的學生大部分都是農民工子女，對待這樣的學生，他們可能衛生不好，可能作業不能按時完成，教師雖能夠耐心教導，但是心中仍然有這樣那樣的想法，心底對他們還是有點偏見。當優等生與差生產生矛盾時，難免有偏心的時候。
3、對待家長的態度有時不夠親切，當學生存在諸多問題，家長不能夠好好配合的時候，不夠耐心，心情急躁，不能很好的和家長進行有效地溝通。
對於反思出來的自己的不足我也做了以下整改：
1、加強學習。認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》及。班級管理的方法，嚴格按照規章制度做。盡責地完成每一項教學任務。
2、用發展的眼光看待每一個學生，平等對待每一位學生。從生活學習各方面關心學生，不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現自己的機會。
3、 改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。
4、加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支援與理解。
總之，通過這次學習和自查，我要根據工作的要求加強自我約束，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。
入黨近兩年時間來，通過對黨的理論知識的學習和親身參與黨員活動，我更加深刻的認識到自己加入的集體，是一個走在時代前列，不斷學習和進步的集體，是中國人民和中華民族的先鋒隊和領頭人。因此，作為其中的一份子，我更應該在學習和生活中不斷地進行反思和自我批評，不斷地改進自己，發揮好黨員的模範帶頭作用。20xx年12月5日，我們班級黨支部召開了民主生活會，會議後，結合黨員內部和我自身存在的問題，我進行了嚴肅、認真、有針對性的學習和反思，對照黨員要求，發現自己還存在以下問題：
1、自我約束力差，學習存在懶惰心理。黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而我有時工作主動性不夠，對自身的要求不夠高，目標定的過低，處理事情方法比較簡單。平時學習也容易出現懶惰拖沓現象，學習不能靜下心來，沒有良好的學習計劃和學習目標，學習積極性有待提高。
2、與其他同學的溝通少，沒有充分起到模範帶頭作用。平時只專注於自己的學習生活和黨員活動，忽視了和非黨員同學的交流，對他們的學習生活關心不夠，對他們的服務意識不夠，另外沒有用黨員標準嚴格要求自己，把自己混同與一般群眾，沒有發揮好黨員的模範帶頭作用。
3、政治理論學習不足，理論水平有待提高。忽視政治理論學習，學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統性，不能堅持經常，持之以恆，有時緊有時鬆，政治覺悟也有待進一步提高。
今後的工作和學習中，我會不斷進行反思和自我批評，虛心向老師、其他同學學習，向優秀黨員學習，培養優良的工作和學習品質。還要加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，還要進一步提高學習的自覺性，克服思想上的懶惰性，進一步嚴格要求自己，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，時時處處嚴格要求自己，不斷加強自身的黨性修養，自覺遵守各項規章制度，規範自己的行為。
過去的一段時間，在處黨支部的正確領導下，通過不斷學習，對照黨員標準進行自我檢查，我覺得我的思想認識又有了新提高，增強了努力搞好本職工作的責任感和使命感。在思想上和實踐工作中都取得一定實際效果，使自己在崗位上和思想素質得到了完善和提升，但是距離領導和同志們的要求還有一定差距。下面本著批評與自我批評的原則，對照自己的實際，挖掘思想，剖析根源。俗話常說：“金無足赤，人無完人”，我深刻的認識到自己還有很多不足，主要表現在以下幾個方面。希望領導和同志們批評指正。
一、存在問題及原因分析
1.思想解放程度不夠。存在著理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。對政治理論學習不夠，心存僥倖意識。認為只要跟著黨組織學習就已足夠，積極幹好本職工作就可以了。沒有將加強自我學習提高政治素養放在完善自我的高度，沒有自覺和系統地學習中國特色社會主義理論，導致自己理論水平不夠高。導致對自身世界觀、人生觀和價值觀自我改造重視不夠，從而使思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不夠。
2.學習知識鑽研業務精神還不夠。沒有主動擠出時間來開展自學，系統的學習創先爭優理論。未能夠做到把課餘的時間多用於提高自身工作能力方法方式的學習上。對新知識，新技術的學習不足，表現沒有沉下心認真的學習理論知識，對東西一知半解。有時放鬆對自己的要求和標準，滿足於能應付過得去、差不多。具體工作不夠紮實，存在急於求進的情況，接到工作首先想到的是儘快完成，而不是做到做好。對事實情況未作詳細瞭解之前便枉下結論導致事與願違使事情未收到預期結果。做事雖有計劃，但很難按計劃實施，經常給人虎頭蛇尾的感覺。究其原因主要是學習態度問題，一是認為自己腦子不好使，記憶力不行了，不是學習的時候了，二是認為理論是務虛的，能大致瞭解一些就可以了，滿足於一知半解。
3.工作藝術性不夠。不成熟、不穩重做事風風火火走馬觀花不認真不細緻。主要表現在工作方法簡單，只安於表面，處理事情方法比較簡單，缺少靈活性和藝術性，對問題深層次思考不夠，對工作方法的完善會給自己的工作帶來動力認識不深刻。粗心大意，在平時的工作忽略小節，而小節往往導致事故的發生，小節是事故的到火點，在今後的工作中我會認真從小節入手，以仔細的態度對每一件事。究其原因主要是自己的性格缺陷導致。還是自我滿足，自我安慰的思想存在。
4.事業心不如從前，開拓進取的精神不足，缺乏迎難而上開創新局面的幹勁和勇氣，工作作風上有時緊時鬆，工作標準上有時不夠嚴格。由於經驗還不足，工作的水平還不高。個人創新不夠。所以導致工作效果體現的不明顯。在義無反顧抓落實方面做得不到位。
二、今後努力方向及整改措施
1.繼續加強理論的學習，堅持用科學發展觀武裝頭腦，提高推動科學發展的能力，不斷研究新情況，新問題，新變化，使我的思想與工作實際相結合，在學中幹，在幹中學，使主觀和客觀相符合，實事求是、創造性地開展本職工作。
2.充分發揮自己的積極性、主動性、創造性，不斷實現好、發展好、維護好單位的根本利益;營造良好的工作環境和氛圍。主動承擔組織上交給的任務。膽子要大一些，敢於試驗，不能像小腳女人一樣。
3.不斷創新工作方法，努力做好交付的各項工作。並不斷加強政治理論學習和業務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率。
4.以身作則，嚴格要求。加強政策理論、和專業業務學習，進一步解放思想、實事求是、與時俱進，勇於變革、勇於創新。進一步轉變工作方法，通過一點去帶動全面，為滄州的交通事業貢獻出自己的綿薄之力。
當前，我省正處在重要歷史關頭。系統性、塌方式嚴重腐敗問題，暴露出我省在黨風廉政建設和反腐敗鬥爭、作風建設、選人用人等方面存在的諸多問題。這些問題極大地損害了黨的形象、威信和執政的群眾基礎，極大地損害了山西人民群眾的根本利益，極大地阻礙了全省改革發展程序，是一次前所未有的重大災難。中央對山西省委班子作出重大調整後，我省按照中央的指示要求，認真貫徹黨要管黨、從嚴治黨的要求，認真總結災難性教訓，深刻反思問題和原因，深入推進黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，著力抓好XX班子和幹部隊伍建設，集中精力做好改革發展穩定工作。在此基礎上，省委部署四個月時間在全省各級黨組織和廣大黨員幹部中開展學習討論落實活動，這對於我們進一步統一思想、凝聚力量、革弊立新、激濁揚清、振奮精神、攻堅克難，團結帶領全省各級黨組織和廣大黨員幹部，努力開創弊革風清、富民強省的新局面，具有重大而深遠的意義。
以“深入學習系列重要講話精神，淨化政治生態、實現弊革風清，重塑山西形象、促進富民強省”為主題的學習討論落實活動開展以來，我按照XX黨委的統一部署和本次活動的有關要求，和其它班子成員一道，重溫學習了中央關於嚴格黨內生活的有關規定，重點學習了系列重要講話精神、黨的和xx屆三中、四中全會重大部署和王儒林書記多次重要講話精神，重點圍繞轉變工作作風、淨化政治生態，認真組織班子成員和黨員幹部進行了研討，並結合自己的實際情況，對個人的世界觀、人生觀、價值觀以及權力觀、地位觀、利益觀重新進行審視，認真進行了自我反思和剖析。現將有關情況報告如下：
一、個人自查和反思剖析情況
1、個人學習方面。我調任以來，亟待解決辦理的事情很多，我一方面積極熟悉情況，儘快進入“角色”，很快把自己和廣大幹部員工融為一體，另一方面我針對執行八項規定、反對“四風”和山西“塌方式”腐敗等新情況、新問題，積極組織班子成員進行時事政治學習，個人也加班加點抽時間學習。近幾年，在學習內容上，我側重於黨的和xx屆三中、四中全會精神、時政要文和上級指導性文獻的學習。近期，我正在認真研讀《系列重要講話讀本》和省委書記王儒林王儒林書記的多次講話精神，對開展本次學習討論落實活動的重要意義有了更加深刻的理解和清醒的認識。在平時的工作實踐中，我虛心求教，不斷的向其他們學，向兄弟單位學，向身邊的同志學。在不斷的學習和實踐中強化了自己的政治意識、大局意識、黨性意識、廉潔自律意識和遵紀守法觀念黨性修養，開闊了視野，提升了駕馭工作和為企業員工服務的能力。
2、宗旨意識方面。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”習說過，讓群眾滿意是我們黨做好一切工作的價值取向和根本標準，群眾意見是一把最好的尺子。對於發展，我後一再強調：“要堅持安全發展，穩定發展、和諧發展，堅持把群眾利益放在首位，切實做到發展為了員工，發展依靠員工，發展成果惠及員工”。在這種思想的主導下，我平時抓工作、帶班子能夠把民主集中制原則和群眾路線貫穿到技改建設工作的全過程，紮實推進技改建設和精神文明建設，發展逐漸步入正規，良好的發展勢頭初步顯現。
3、廉潔從業方面。“正人必先正己，正己才能正人。”這句話一直是我的座右銘。多年來，我對廉潔從業這個問題，不管是在自身要求上，還是班子建設上都十分重視。XX年，黨務、政務是公開透明的，“三重一大”問題能夠嚴格按照決策程式和議事規則進行集體決議，並自覺接受員工群眾監督。我到工作以來，大家能夠放下私心雜念，全身心投入到工作中去，幹部沒有發生過違反廉政紀律的行為。就我個人而言，沒有不明收入和支出，沒有假公濟私的行為，家裡人也沒有借我的職務便利，謀取非法利益的行為。
作為企業的，方方面面的工作和事務集於一身，身上責任大、壓力大、擔子重，工作中有時也不免出現一些偏頗，存在一些這樣或那樣的不足和問題。反觀自己，還存在以下不足：
一是理論學習不夠深入。學習重在入腦入心、知行合一。在當前的“學習討論落實”活動中，我對系列重要講話，黨的及三中、四中全會精神，全省幹部大會精神以及王儒林書記在呂梁、太原和大同、朔州、忻州等地的座談講話都進行了全面系統的學習，但自身感覺理論與實際工作結合遠遠不夠，對其新形勢、新判斷、新思路、新常態還沒有真正學深學透，還沒有真正探尋出一條較為全面和系統的治企的方法和路子。
二是調查研究不夠深入。有一些工作，雖然安排部署下去了，但是由於工作頭緒多，親自到現場查驗的時間少，存在聽聽問問現象。有的時候，對工作直接、目的性很強的行政工作抓得比較緊，對政工工作抓得相對較少，使得意識形態領域的工作還不接地氣。也有的時候，到生產一線調查研究、指導工作，多數是與幹部接觸，沉入基層、深入群眾，與群眾面對面瞭解情況、尋策問計、解決問題做得還不到位。
三是創新發展力度不大。自己身在工作多年，國有企業的文化理念、工作方法和管理模式已牢牢地印在了自己身上。多年來養成按程式按制度辦事的習慣，對待工作有時默守陳規，創新意識不強，爭先創優意識不濃。後，面對新型的股份制企業，雖然繼承和延續了優秀文化和先進經驗，但是對XX企業的特點和規律的研究還不夠，還存在“穿新鞋、走老路”的現象，在管理創新、制度創新、技術創新方面明顯感到方法不多，以致工作特點不明顯，不突出。
二、幾點體會
一是幹部一定要有時代責任感。通過近期的學習討論活動，我更加深刻的認識到，這次活動既是對各級幹部一次思想洗禮，也是對各級幹部在思想認識、能力素質，黨群幹群關係，廉潔從業等多方面的一次考核，做為企業的幹部，尤其是做為單位的，在良好的發展機遇面前，如果不能帶領大家開創一個弊革風清的政治局面，不能凝聚和鼓舞企業廣大幹部群眾保持銳意進取、奮發向上的精神狀態，就會在為民、惠民的征程上落下步伐。說實在的，做為班長，怎樣指好方向，把好舵，實現弊革風清，把技改工作很好地完成，我是有壓力的。這壓力一方面來自組織的信任和委託，但更多的是來自廣大幹部員工渴求發展、追求幸福的願望。我覺得，作為幹部，只要有責任意識，有了時代責任感，本著為官一任，造福一方的思想去工作，就一定能夠得到群眾的認可和支援，這個班子也就能經受起考驗，這個企業就能發展起來。
二是幹部要有統籌全域性的思想和能力。“作為幹部，即要有為員工群眾服務的思想，更要具備駕馭全域性的能力”，這一點，我的體會很深刻。作為，在思想上必須比別人“站得高、看得遠”，要善於從巨集觀上把握工作全域性。當前，我們山西正處在重要歷史關頭。在全省開展學習討論落實活動，進一步統一各級黨組織和黨員幹部的思想和行動，深入動員大家凝聚力量，革弊立新、激濁揚清，振奮精神、攻堅克難，努力開創弊革風清、富民強省的新局面之際，我們佈置任何一項工作都要與上級黨政保持一致，同時要結合自身的實際情況，不斷引導全體幹部轉變觀念，樹立一盤棋的思想，這樣才能避免憑個人喜好出發，導致顧此失彼的偏差局面,才能保證維護整體利益的同時兼顧了局部利益。
三是幹部必須率先垂範，管好用好所屬幹部。服務
員工群眾是我們幹部最光榮，最神聖的職責。幹部不管官位大小，其一言一行都是基層幹部群眾的鏡子，不論在工作紀律方面還是在廉潔自律方面都給大家起著表率作用。基層幹部是管理鏈條上最末端的環節，管好用好基層幹部非常重要。所以，我們幹部一定要表裡如一，言必行，行必果，決不能搞臺上一套，臺下一套。同時要教育引導，關心幹部，愛護幹部，想他們之所想，急他們之所需。要了解基層幹部的疾苦，幫助他們解決生活上的困難，這樣我們下面的幹部才肯幹、才愛幹，我們也就能夠得到他們的認可和擁護。
三、今後的打算
1、加強理論學習，嚴格黨性修養。注重理論聯絡實際，認真學習和研究新形勢下黨的路線、方針、政策和法律法規，認真學習黨的創新理論和科學文化知識，認真學習先進模範人物的品格和作風，認真學習其他同志好的工作經驗和做法。通過不斷學習，改造主觀世界，強化黨性修養，提升自身的理論素養、業務素質和政策水平。
2、密切聯絡群眾，深化作風建設。要進一步牢固樹立
“從群眾中來，到群眾中去”的群眾觀點，進一步深化作風建設，深下去，沉到底，多傾聽群眾意見，在瞭解掌握基層幹部員工思想動態，解決實際困難的同時，更加廣泛深入地聽取和吸納群眾意見，認真整理並加以分析和研究，力爭使今後的每一項決策都更加科學、更加切合實際和更加符合群眾利益。
3、堅持廉潔自律，嚴守黨的紀律。要嚴格要求自己，
模範遵守政治紀律、組織紀律、財經紀律和群眾工作紀律，帶頭模範執行上級規定和要求，經常自省、自警和自勵，真正做到廉潔奉公。
我們的工作仍然在路上，適應新常態，推動“六大發展”，實現依法治企任重道遠。我們一定要以開展學習討論落實活
動為契機，切實轉變工作作風，同心同德幹工作，勵精圖治謀發展，以更加堅定的信心，更加穩健的措施，更加紮實的工作，不斷推動企業安全發展，穩定發展、和諧發展，力爭，讓發展的成果早日惠及全體員工。
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