春季期學校工作督查情況通報

3月12日、26日、27日、28日，中心國小校級幹部用四天時間對轄區國小各項工作進行了全面督查。督查組採用“檢視資料、深入課堂、走進食堂、交流資訊”的方式瞭解到各校開展工作的實際情況，現將督查情況予以通報：

一、學校管理工作

全鄉各國小重視制度建設，各項制度較齊全，辦學規範，未發現亂收費跡象，學校教學秩序生活秩序井然有序，社會反響較好。管理人員分工明確，責任明確， 財務管理民主、公開、透明，學校運轉正常。有待我們今後完善改進的是：進一步規範行政議事制度，充分發揮集體的智慧；進一步開好教師例會，不能僅侷限於傳達中小會議精神，要通過教師會更好地瞭解教師的內心世界，以便更好地為教師服務，以充分發揮教師的積極性為己任，為我鄉國小教育可持續發展創造更好更多的有利條件。

二、教學常規工作

在大部分學校，檢查組都隨機走進課堂聽了一節課，認為授課老師基本能把握教材重難點，能採取有效方式科學合理組織教學，能尊重學生主體地位，師生互動性較好，基本能達到課堂預設的目標要求。但在課堂生成度上還是有待加強，建議老師要注重學生能力的培養：觀察能力、動手能力、動腦能力、聽說讀寫能力等等，只有學生“動起來”的課堂才是精彩無比的課堂，這樣的教學效果也將會是事半功倍。

在課堂之外的備課、作業批改等教學的輔助環節，大部分老師付出了較多的心血。個別老師存在以下問題需要及時改進：1、有老師教學計劃不詳，無進度安排；存在備課滯後現象，沒有按要求做到超前一週備課；2、數學作業要求天天有，語文作業要求課課有，個別老師在數量上以及批改質量上沒有達到規定要求。3、數學基礎訓練有老師沒有批改。

三、後勤工作

本學期各校堅持後勤工作為學校的教育教學這一中心工作服務。首先，各校能按規定專案和標準收費，沒有發現亂收費現象；其次，各國小均建立健全了財務財產管理制度，成立了民主理財和校產管理小組，分工清楚，職責明確；其三，營養餐供應工作進展順利，基本都能按照中小要求來做，學生和家長反映良好；其四是校園衛生情況良好。但問題依然存在，表現在:1少數學校衛生有死角，特別是廚房和廁所，衛生狀況很差；2、多數學校校產損壞嚴重，特別是教室門窗、教師辦公桌椅；3、營養餐公示不及時 、不規範。

建議：1、各校要加強對校產的保護，要在廣大師生中進行“愛護公物、人人有責”的教育。2、進一步規範學生營養餐的管理，確保營養餐的食品安全和資金安全。

四、校園安全工作

安全工作是學校工作的重中之重。中小一再要求必須堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則。通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支援學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

督查組認為：各校對安全工作能引起高度重視，學校與老師均簽訂了安全目標責任書；各班級能制定安全工作計劃本能開展相應活動；部分學校有安全教育訓話記錄或能做到國旗下安全教育講話；大部分學校制定了首節課點名制度以及放學清點學生數制度，教室的醒目位置張貼有詳細的學生資訊表；少先隊能配合學校開展一些安全教育活動；多數學校在開展安全教育六個一活動中較好地開展了應急疏散演練活動等。

需要改進之處主要有：

1、安全工作必須警鐘長鳴，各校僅有安全工作制度遠遠不夠，務必做到責任到人。要做到事事、處處、時時有人管。要嚴格責任包保制度和責任追究制度，逐級負責，確保安全。

2、務必做好食品安全工作，向學生提供科學合理、衛生安全的營養午餐。

3、學校要重視並做好學生的安全教育工作，既要有制度保證，又要措施有力。安全教育必須天天講，要利用重大節日、班隊會課、國旗下講話或者早操後訓話、主題板報等強化對學生的安全教育。對學生的安全知識教育覆蓋面要廣，要做到反覆強調。

4、安全工作的資料建設要做到及時整理歸檔、留存備查。

5、中小本部師生較多，安全工作忽視不得。要加強路隊護送以及側門監管工作，教師值日工作要根據安排落到實處。

五、校園文化陣地建設工作

俗話說得好：“人創造環境，同樣，環境也造就人。”校園文化陣地建設工作是充實、美化校園環境的重要方面，對學生的教育有著潛移默化的薰陶和啟迪的作用。督查中發現各校對校園文化陣地建設工作的重視程度有待加強。

各校比較重視主題板報的出刊，比較重視辦公室的佈置，但只有少數學校教室進行了佈置。教室是學生學習的主要場所，文化建設氛圍必須要濃厚。建議各校對教室的佈置工作要做好，要加大投入，可以張貼對學生有啟迪作用的學習類、安全教育類、立志勵志類等宣傳字畫。此外，中心國小為各校設計製作宣傳櫥窗的工作正在啟動中，即將投入各校使用。

總之，督查工作只是手段不是目的。學校常規管理工作其實事關每位教師的切身利益，需要人人蔘與、齊抓共管。大家都知道，安全工作沒有小事，教育教學工作是中心工作，文化陣地建設工作事關學校形象，總務後勤工作是教學保障。所以無論你是站在何種角度，對待學生、對待事業、對待學校，對待管理，我們沒有理由不要責任意識和主人翁意識。大家有了責任意識和主人翁意識，學校的常規管理工作一定會做得更好。