關於農民工生活及其子女受教育狀況的調查報告範例

關於農民工生活及其子女受教育狀況的調查報告

為了更好地鍛鍊自己的社會實踐能力；為了更好地領悟和學會課本以外的知識，不斷強化和完善自我；為了瞭解新農村建設發生的變化；為了瞭解村級組織是怎樣落實中央一號檔案、農民是怎樣看待中央一號檔案精神的；為了瞭解農民在新農村建設第一年的生存狀況、以及農村需要解決的問題等等；為了調查新農村建設優秀村莊，特別是“一村一品”突出的特色村，總結其經驗，推廣其做法，供其他村莊新農村建設參考；為了尋找農村的可開發性資源優勢，做可行專案開發研究，為有條件的村莊制定可行性操作方案助其在城市尋求啟動發展資金，搭建互動發展平臺；為了總結歸納中國農村的村莊文化、民俗文化，發揚光大中國民間底層文化精粹。在調查過程中及對調查結果資料進行分析得知：

（1）、農民工生活艱苦；

（2）、其子女受教育程度低。

一、農民工的子女受教育程度偏低，其大多數為國小文化程度和國中文化程度。

農民工對“孩子應該上學讀書”有一定的認識，也非常支援其子女讀書，但是因農務繁忙和對子女上學的重視程度不夠，均認為教學是學校的責任，而與家庭教育無關，家長往往關心的是其子女的成績單上成績分數多少，而不重視其子女上學的過程，致使其子女上學壓力大，學習成績差，國中畢業後，均未能繼續求學深造。其次，在農村，現在處於外出打工的熱潮中，農村子女國中畢業後，不聽往來人的勸告，走上打工之路，因而結束學業，待知道理，卻無安份學習的心理。

二、農民上進不強，滿足於自給自足的生活狀態。

國中農民處於幾千年的封建社會，思想至今仍然極其落後。自改革開放以來，農民生活大幅度提高，“吃上餐不得下餐”的情況不再出現，農民滿足於目前自給自足的生活狀態，不思上進。

三、農民工對國家政策及國情關心不夠，對國家政策及國情瞭解甚少。

至今，農村農民生活基本得以保障，農民工生活均達溫飽狀態。自國家頒佈“五補”、“一免”、“農村新型合作醫療”、“退耕還林”、“九年義務教育免學費”等制度以來，農民工生活又得到了很大程度的提高，其子女均能成功入學讀書，這是國家良好政策取得的良好效果。但是，在農村依舊存在種種問題，集中表現為農村產業化單一，易受自然災害及市場因素的影響，而導致農村勞動力向外流出，掀起外出打工的熱潮，致使農民工子女過早嚮往外出打工掙錢，讀書無明確目標，學習成績差，學習壓力大，再加上家長無空閒管教孩子，有的家長甚至就不管，導致農民工子女文化程度低，農村依舊文盲遍地，農民工生活依舊艱苦。

據調查資料分析，針對以上問題，我們認為應該：

1、加強農業基礎，繁榮農村經濟，推進農村經濟結構調整，大力發展農村特色農業，關注農民工生活。

2、加大基礎教育硬體設施，加強師資隊伍建設，提高師資隊伍素質。

3、在九年義務教育階段增開《心理學》課程，從而促進教師、家長與學生之間的互相瞭解，重視學生心理健康發展。

4、國家加大投資，改善農村通訊落後問題，進而改變農民工思想，使得其子女有一個良好的家庭教育環境。