該怎樣指導孩子看文學名著

編者按：國小教育究竟為什麼讓孩子讀這麼多名著啊？孩子真的能讀得懂嗎？該如何指導孩子去讀呢？下面我們一起看看這篇《該怎樣指導孩子看文學名著》。

按照國小語文教學的思路，孩子們在國小畢業前就要看完四大名著，以及幾十本其他文學名作。看著一本本厚厚的大部頭，我不禁想起了自己大學時在圖書館借閱了一部《尤利西斯》，反覆續借，直到畢業也沒看完。再看看孩子要看的《紅樓夢》，我勒個去，這可是一部養活了幾千個文論專家的小說啊，孩子真的能讀得懂嗎?更別提充滿權謀藝術的《三國演義》了。

看著孩子在燈下像模像樣地苦讀《三國》，還不時查著字典，真的被他感動到了。可是想到他還有學校的作業沒有完成，還有書人和新東方的刷題卷沒有做完，還有鋼琴練習曲沒有彈熟……我真擔心他直到國中畢業也讀不完，就算讀完了也讀不懂，就算讀懂了也不一定能對擇校和大學聯考產生什麼作用。

心塞中我開始了痛苦的思考：你妹的，國小教育究竟為什麼讓孩子讀這麼多名著啊!為了讓孩子們從小就在文學上有一個高起點?就像才剛剛騎上電動車的我們花大錢讓孩子去學習打高爾夫球和像西方上層社會一樣吃西餐?後來我把自己放到教育者的角度上來思考這個問題，總算有了一點眉目，其實主要就是兩點，供大家批判：

一是為了讓孩子們積累文學知識。說白了，就是你吃不了豬肉也得看看豬跑——文學名著看了一遍總能記得住書名、作者和主要人物和內容梗概吧。要是還能對作品的創作背景、文學價值有點了解，能對簡單的段落進行略有見解的品評就更好了。明白了這一點，我立刻叫停了孩子的燈下苦讀，把書翻到前言，告訴他：“這書你仔細把前言看看就行了，主要看這裡面對小說作者、創作背景和文學價值的基本評價，不懂的概念可以問我，我來問度娘。看完以後我要考考你有沒有記下來，如果記下來你就可以看電視劇了。”孩子非常開心，很快就掌握了前言的主要精神。然後我找來比較忠實於原著的87版《紅樓夢》電視劇、94版《三國演義》電視劇以及11版的《水滸傳》(《西遊記》就不用說了)。每天兩集，果孩子很愛看，不僅很快掌握了名著的主要人物、基本內容和文學特色，還成為了我要挾他用心彈琴的砝碼。

二是為了在孩子們心中埋下一顆優質的文學種子。什麼是文學，文學就是人學，是對人類靈魂和情感的描摹和昇華。因此，在孩子看電視劇的時候我就不斷地提醒他：“這些鮮活的人物可都是作者虛構的!你寫作文的時候把一個人物寫鮮活就不容易了，你看《水滸傳》裡卻一口氣寫出了幾十個個性鮮明的人物，厲害吧!《紅樓夢》裡所有的詩詞都是作者自己寫的，牛吧!”孩子看完了魯智深頓悟圓寂的片段後很有感觸，我趕緊讓他把原著的對應章節拿出來讓他讀了一遍，結果效果很好，閱讀真的變成了悅讀。孩子從此知道，寫作究竟可以達到什麼樣的高度，可以對讀者產生怎樣的震撼。這樣，他將來就不太容易被那些矮子和瘋子們寫的無病呻吟的作品帶進歧途。

當然，作為家長也要注意管控好孩子閱讀名著的風險。比如說，我家少爺自打看完《水滸傳》後就對白酒特別感興趣，多次向他媽請願：“小爺要大塊吃肉，大碗喝酒!”我只好苦口婆心地向他解釋，你還小，神經系統還沒長好，喝酒會損害大腦，云云。好不容易把他說服了，這傢伙又對家裡的財產打上主意，聲稱：“大碗喝酒就罷了，現在小爺要和你們大稱分金銀!”額呵，孩子她媽，趕快把打被子的拍子給我拿過來，我要家法伺候……

作者：沙樹聲

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