國小文學社活動教案策劃

為培養學生良好的的書寫習慣，提高規範漢字書寫水平，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情。下面是有國小文學社活動教案策劃，歡迎參閱。

一社刊概述

“星帆文學社”社報《星帆》，為半月刊，暫定兩週一期。每期需稿件30餘篇，稿件主要來源為邢樓鎮各國小全體師生。

利用網易部落格及部落格圈子“星帆文學社1”進行稿件的徵集和管理。文學社主要成員及管理員每人一個部落格，本部即邢樓中心國小每班一個，其他各分部每校一個，所有部落格全部加入文學社圈子“星帆文學社1”。

二稿件徵集

社報面向邢樓鎮各國小全體師生徵稿，全體師生自由投稿，文學社社員必須投稿。要求本部即邢樓鎮中心國小社員，每週投稿總數不少於30篇，大固國小不少於15篇，其他各國小不少於5篇。其中本部三年級各班每週投稿不少於1篇，總計不少於2篇;四年級各班每週投稿不少於2篇，總計不少於6篇;五六年級各班每週投稿不少於4篇，總計不少於24篇。

各班語文老師為文學社特約輔導老師，負責本班文學社社員寫作輔導、稿件上傳和部落格管理。要求各輔導老師認真指導學生寫作，按時對學生作品進行修改、篩選，及時點評、上傳，並推送到文學社圈子即“星帆文學社1”中相應的欄目中。

稿件統計以周為時間單位，統計截止時間為每週日晚上十二點前，超過截止時間上傳的作品按下一週上傳作品統計。

三稿件管理

通過文學社圈子“星帆文學社1”對稿件進行管理、評論和推薦。圈子採用管理員輪流值日制度，值日安排如下:

週一李廷(包括週六、週日上傳到圈子中的作品。)

週二胡豔秋

週三陳玉堂

週四潘濤

週五王慧

作品評論採用星級評論方式，當天值日的管理員負責對當天上傳到圈子裡的作品進行管理、評論和推薦(五星級作品將被自動推送到“系統推薦”中，無需重複推送)，不得有遺漏和空缺。

四稿件的採集和彙編

本項任務由崔洪亮總指導，崔洪亮、李廷、王慧三人輪流負責對圈子中系統推薦的作品進行最終篩選、分欄目彙編和製作樣稿。配合社報的印發，每兩週進行一次稿件的採集、彙編和上報。

五關於考評

部落格管理，部落格日誌及上傳到圈子中的日誌篇數，部落格點選率，部落格及日誌評論數。

作品星級，社報採用作品

一、指導思想

為弘揚xx中心國小的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、活動目的

1、激發我校學生學習語文的興趣和積極性，培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力，促進綜合素質的全面提高，尤其是展示學生的創新思維與語文素養;

2、給學生提供一個學習知識的寬鬆環境，使他們的個性不受壓抑，能夠充分展示出過人的才華，並促使他們在學習的各個方面都能得到進步，為終身的發展打下堅實的基礎;

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、任務要求

1、定期開展各種對每個小記者(社員)有益的專題知識講座(如請《晉江經濟報》的專業記者進行專題培訓，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座)。

2、通過記者站(文學社)活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊《雪蓮花》，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大記者站(文學社)成員隊伍，定期召開小記者(社員)大會。

7、記者站(文學社)建立Q群，每個成員每個禮拜務必上Q群一覽，關注相關通知，並積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次記者站(文學社)的採風活動

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、活動主要內容:

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下紮實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對小記者(文學社成員)提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，藉此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在Q群裡進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

以上活動大部分都會在雪蓮Q群裡進行，所以每個小記者(社員)都要定時關注Q群裡的相關訊息。

專案暱稱:絲語文學社

專案宗旨:培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

專案宣言:我作文我快樂

專案標誌:(同目瀾)

課程方案:

一、課程背景

為弘揚盛澤鎮中心國小的辦學宗旨及精神指標，豐富校園文化。激發學生寫作興趣，擴大文學視野，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學素質和個性特色的發展。

二、課程目標

我們本著培養學生文學興趣，努力提高學生文學素養的原則，堅持“閱讀滋潤童年”的理念，以《舜湖浪花》校刊為平臺，為文學社成員打造閱讀氛圍與書香童年。要求社員用一雙智慧的雙眼去觀察生活，用一對聰穎的耳朵去了解社會，用一顆善良的心去感悟生命，逐步培養起良好的閱讀習慣與寫作能力。

1、激發我校學生學習語文的興趣和積極性，培養學生觀察生活、關注社會、研究問題的熱情、習慣與能力，促進綜合素質的全面提高，尤其是展示學生的創新思維與語文素養;

2、給學生提供一個學習知識的寬鬆環境，使他們的個性不受壓抑，能夠充分展示出過人的才華，並促使他們在學習的各個方面都能得到進步，為終身的發展打下堅實的基礎;

3、為學生提供行之有效的作文方法技巧，使學生在學習中能夠相互幫助、相互勉勵、共同進步，從而達到學以致用、豐富校園文化生活的目的。

三、課程落實

1、定期開展各種對社員有益的專題知識講座，請具有文學專長的專家、老師開展文學類講座。

2、通過文學社活動，拓展學生的視野，激發學生創作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養文學新秀。

3、把讀書、文學欣賞、練筆結合起來，提高學生審美修養。

4、創辦社刊，每學期出版一次。

5、健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地在全體編委會成員指導下開展好各項文學活動。

6、積極吸收和擴大成員隊伍，定期召開社員大會。

7、文學社建立Q群，每個成員每個禮拜務必上Q群一覽，關注相關通知，並積極配合各項活動。

8、無特殊情況，每學期安排一次校外實踐活動。

9、表現優秀的成員，期末將榮獲“優秀文學之星”的稱號。

四、課程安排

1、經典誦讀:以《論語》《孟子》《陋室銘》《唐詩宋詞》《世界名著》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下紮實的古文底子。

2、文學欣賞:推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。

3、指導閱讀:相比大閱讀而言，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，藉此帶動班級的讀書活動。

4、寫作指導:在Q群裡進行各種寫作方法的指導。如小說、議論文等不同文體的寫作方法。

5、社會實踐:讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

周次內容負責人

第二~三週習作指導講評。

第四~五週習作指導講評。

第六~七週習作指導講評。

第八~十週習作指導講評。

十二週文學欣賞。

第十三~十四周習作指導講評。

第十五週現場作文賽。

第十八週~十九周總結評比，表彰優秀社員。編印文學社社刊。

五、課程管理

1、制定課程方案

2、明確本社團活動內容

3、每月評出專題優秀社團團員，調動學生學習的積極性。

六、課程呈現

學生成果:開展一次成果展示

教師成果:經驗總結、報告。

七、課程開發

課程主要開發者:錢亞琴

課程實施成員:錢亞琴