根據縣教體局、鎮教辦安排，自開展黨的教育群眾路線教育實踐活動以來，我深刻領會檔案精神，做好讀書筆記，積極撰寫心得體會，反思自己在生活中以及教育教學工作中存在的問題和不足，力求塑造自身，提高核心競爭力。以下是小編整理的對照檢查材料範文，歡迎大家參閱。
對照檢查材料範文 篇1
根據縣教體局、鎮教辦安排，自開展黨的教育群眾路線教育實踐活動以來，我深刻領會檔案精神，做好讀書筆記，積極撰寫心得體會，反思自己在生活中以及教育教學工作中存在的問題和不足，力求塑造自身，提高核心競爭力。現將我的個人對照檢查材料敘述如下：
一、遵守政治紀律情況和執行中央八項規定精神情況
個人模範遵守國家法律法規，嚴格遵守黨的政治紀律，堅決執行中央八項規定，踐行“三嚴三實”，但是也有一些不足，現將存在的主要問題逐一重點表述。
二、“四風”方面存在的突出問題
(一)形式主義方面
1、對教育教學方面缺少行之有效的管理制度。人都是有懶惰心理的，尤其是我們生活在基層的廣大師生員工。 面對教學發展滯後的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細緻，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。
2、 在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面紮實推進。有時借鑑其他學校的工作經驗，缺乏實地考察及有針對性的思考，出現工作標準高於工作成效。由於崗位工作時間短，苦難面前，有時還表現出依賴性，魄力不夠，底氣不足。
3、繁重教學任務和繁雜的管理工作的交雜，忽視檢查。教學任務和繁雜的管理工作交雜，存在以會議貫徹會議，有重佈置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時上交的材料核實不夠細緻全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步紮實細緻。
(二)官僚主義方面
1、重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師;參加學生第二課堂活動比較多，與學生的溝通主要在某些問題出現之後，有點被動。
2、服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。
(三)享樂主義方面
1、面對農村國小發展滯後的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣;2.面對渙散，怯於管理，抓管不嚴。
(四)奢靡之風方面
1、對學校教學用具，及多媒體的使用不夠合理，沒有真正做到用在教學中。2、沒有對每一位教師進行多媒體教學的培訓，這實在是人力資源的一大浪費。
三、產生問題的原因分析
(一)對政治理論和教育、管理理論的學習不繫統不深入學習的自覺性不高，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。
(二) 群眾路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。
(三)缺乏艱苦奮鬥的精神，工作有時不夠深入，滿足於完成分管工作，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮鬥的精神。
四、今後的努力方向和改進措施
為切實努力改自己在“四風”等方面存在的問題和不足，特提出以下努力方向和整改措施。
1、加強理論學習，增強理論功底，提高學以致用。
2、加強黨性修養，在學習、鍛鍊、磨礪中逐步培養自己的能力，保持謙虛、文明、慎獨的道德品質。
3、增強服務意識，改進工作作風。保持思想道德的純潔性，正確對待權力和工作績效;生活上，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;工作上，要深入實際，聯絡師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，增進與師生的有效溝通;克服消極，勇於擔當，避免急躁，迎難而上，積極工作;加強與班子成員的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服務水平。
4、建立深入基層的工作計劃，繼續走好群眾路線。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。
個人承諾：本人不出入私人會所等貫徹中央和省市委規定要求。積極響應中央“八項規定”努力克服“四風”問題，今後我將在上級領導和同志們的幫助支援下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，加倍努力工作，認真完成學校各項教學管理任務。真誠歡迎同志們對我的對照檢查材料提出批評意見，並對我的承諾進行監督。
對照檢查材料範文 篇2
自黨的群眾路線教育實踐活動深入開展以來，我按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，廣泛徵求意見建議，採取群眾提、自己找、上級點、互相幫等方式，深入查詢在“四風”方面存在的突出問題，剖析了產生問題的原因，明確了努力方向和整改措施。現將情況彙報如下：
一、存在的突出問題
1.政治理論學習不夠深入。沒有做到積極主動學、沉下心來學，有時沒有真正理解深刻內涵，也沒有結合實際深入思考，在把握形勢和了解政策方面，以及理論聯絡實際的能力方面有許多欠缺，有學用脫節現象。如：(或：學習不夠，理論不深。平時學習的自覺性不強，在理論學習上，常常對自己要求不高，一是理論書籍讀的較少;二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作一些瑣事，放鬆了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，不能很好的將理論知識運用到實踐中，用來指導工作的開展，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯絡;三是在學習的深入性和系統性上還有很大不足，對新知識，新思維掌握不多，瞭解不透。如：)
2.在工作落實方面存在一定程度的形式主義。有時只想著把領導交給的任務完成好就行了，沒有深入去想落實的效果究竟如何。如：在起草文字材料時，還存在著機械照搬照套現象和文字不夠精練、套話比較多等問題。(或：工作不夠紮實，落實不夠細緻。一是對上級布臵的工作有時存在只求過得去的想法，不求精益求精，落實過問較少，在工作中有時存在急於求成的情緒;二是對待突出性的工作總想怎樣儘快完成，而不是總想把他怎樣去做，做到最好、最有效。如：)
3.率先垂範不夠。在工作、學習等方面常常混同於普通群眾，要求群眾做到的事情，有時不能首先做到，沒有達到“不令而行”的效果。如：在書法特色學校建立活動中，尚不能安靜下來，好好習字。
4.聯絡服務群眾不夠。群眾觀點不牢固，為人民服務沒能做到“全心全意”。一是深入調查研究不夠，主動調研少，只重視教職工上門反映問題和提出意見建議;有時進行的調研，也只是為了完成工作任務，只關注自己想要了解的問題，導致徵求教職工意見、瞭解教職工需求不及時，不全面。如：二是工作中有時瞻前顧後，對於教職工提出的一些難點和敏感問題，有的只限於如實反映，考慮推動解決做的不夠。如：
5.大局意識不強。只想著把自己份內的工作幹好就行，有時對分管之外的工作不夠積極主動。如：
6.工作熱情減退，工作有時有應付心理。近兩年來，隨著年齡的增長，存在安於現狀思想，滿足於現有學識和見解。有時存在懶惰思想，考慮問題不周全、工作不細緻，工作思路不夠寬，辦法不夠多。如：
7.工作中存有畏難情緒。有時存有畏難情緒，迎難而上、一貫到底的決心和勇氣還不夠。如：
8.欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，只安於表面，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。如：
9.勤儉節約意識淡化。在日常工作中不能保持艱苦樸素的優良作風，勤儉節約觀念淡化，存在浪費現象。如：在工作中節約水電、紙張方面還做得不夠。
二、產生問題的原因剖析
(一)理想信念不堅定，政治理論學習不夠
在政治理論學習方面做的不夠，事情一多學習就往後推，有時學習蜻蜓點水浮於表面，缺乏深入思考，不善於理論聯絡實際，政治認識和理論學習缺乏深度和系統性。究其原因，這其實都是政治觀念不足，理論學習不夠造成的，沒有把政治學習作為一項基本功去修煉，沒有充分認識到政治思想教育工作是學校發展的方向和基石，關乎學校的長遠可持續發展。
(二)宗旨觀念淡化，群眾意識不強
宗旨觀念淡化，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識，沒能牢固樹立群眾觀點，實際工作中沒能時刻做到：端正態度，充分尊重群眾意願;牢記宗旨，充分尊重群眾的主體地位;以人為本，充分尊重群眾的首創精神。在借鑑和運用做好群眾工作的有效方式方法上還較欠缺。
(三)黨性修養不強，工作作風不夠硬
黨性修養不強，對自己要求不夠高。由於長期面對工作壓力和高標準的工作要求，自己偶爾也會產生患得患失、應對的思想，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，滿足於完成領導交辦的任務，創新意識淡化。大局意識不強，認為工作各有分工，把自己的工作幹好就行，存在多一事不如少一事思想。
(四)政治紀律、組織紀律淡薄，放鬆了自我要求。
自認為堅持黨的政治紀律、政治紀律是比較好的。但經過認真學習，我深深認識到在嚴於律己、主觀主義上存在差距。個人主義和主觀主義思想有所抬頭，貪圖安逸，有時把自己混同一般老百姓，對一些不良現象，不能按照黨的紀律要求去主動制止和疏導，而是裝糊塗，多一事不如少一事。這些行為是為自己開脫找藉口，根本原因這我放鬆了嚴格的紀律約束造成的，也與我理想信念不堅定有直接關係。
(五)對政績觀、權力觀、世界觀理解不深，“三嚴三實”落實不夠。
用焦裕祿精神細照嚴查，產生“四風”突出問題，思想根源在於對正確的政績觀、權力觀、世界觀理解不深刻、堅守不到位，沒有做到“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，沒能像焦裕祿同志那樣恪守為民情懷，把為民務實清廉的價值理念付諸到律已、帶人、幹事的工作實踐中。黨性修養不夠，潛意識中存在的享樂主義思想抬頭，沒有把教職工整體利益和教育事業作為人生價值的追求，有時抱著“不求有功但求無過”的心態思考問題，不願為堅持原則得罪人，放鬆了主觀世界的改造，放鬆了對理想信念的執著追求，放鬆了黨員領導幹部的自我約束，產生了隨俗入流、攀比享受、工作不實、擔當不夠等問題。
三、努力方向和整改措施
(一)端正學風，切實加強理論和業務學習
一是養成良好的學習習慣。在工作之餘要靜下心來，每週抽出一定的學習時間，重點學習領會黨在新時期的路線方針政策和相關的業務知識，進行精神“補鈣”;二是學好用好政策法規。在吃透精神的基礎上，將上級精神和政策要求落實到位、執行到位;三是要注重學習的體系化、系統化，堅持用黨的最新理論武裝頭腦，指導實踐工作，理論聯絡實際，學以致用，克服學而不思、學而不用、學而不行的問題;四是利用多種形式組織好學校黨員學習，紮實建立學習型黨組織，把學習培養成為一種生活和工作的習慣。
(二)加強黨性修養，做好表率作用
一是堅定理想和信念，每年自覺對照黨章黨紀和先輩先進查詢自己思想不足，反思自己的言行，特別是要以焦裕祿為榜樣，做到吃苦在前，享樂在後，腳踏實地，艱苦樸素;二是以反面典型為教材，時刻警示自己，實現自我淨化，自我革新，自我完善。每年正反面警示教育片觀看學習不少於4部，撰寫學習心得體會不少於3篇，不斷提升自身的人生境界。
(三)進一步改進工作作風，提升工作水平
一是重視對檔案、會議和領導講話精神的學習領會，準確把握有關精神，對分管工作要做到熟悉和精通，相關情況要掌握;二是在貫徹落實上級精神和領導交辦的工作任務時，要緊密結合實際、創造性地提出落實方案或辦法，不說空話套話，不搞形式主義;三是文字材料要簡明扼要、條理清晰、措施明確、要求具體，杜絕長篇大論和官話套話。
(四)進一步樹立群眾觀點，踐行群眾路線
牢固樹立群眾觀點，密切師生關係，全心全意為師生服務。一是深入師生調查研究，每個月至少進行一次調研，深入走訪一線師生和群眾，深入瞭解教學、科研、管理和服務方面存在的問題，增強對部門工作具體指導，幫助解決實際困難和問題;落實“學校領導接待日”制度，做好接待師生工作，詳細瞭解師生思想狀況，對部門和師生反映的合理訴求，第一時間協調解決;二是與師生“零距離”、“面對面”，從感情上、行動上親近師生，幫助師生，進一步做好黨員“結對幫扶”和“扶貧助學”工作;三是切實開展貼近生活、貼近工作、貼近教
師的各種文化娛樂活動，豐富教師的業餘文化生活。通過活動，統一思想，凝聚力量，創造一個積極向上、融洽和諧的工作氛圍。
(五)進一步開展批評與自我批評，做到亮醜、排毒 積極開展批評與自我批評，切實打消怕丟面子、怕傷和氣等顧慮，堅持摒棄“好人”主義、“多栽花少栽刺”的處世哲學，拍手更要拍灰，做到“亮亮醜、紅紅臉、出出汗、排排毒”。堅持出於公心、與人為善，既不馬虎敷衍、文過飾非，又不發洩私憤、搞無原則紛爭。
(六)進一步增強責任意識，提高工作實效
一是做事情要進行深入思考，不但要把任務按要求完成好，還要追求工作的高標準，開創性地開展工作。要圍繞學校中心工作，貫徹落實教體局和學校各項決策和部署，創新黨員學習教育方式，在黨建品牌建立工作中要創出亮點、取得實效;二是增強大局意識，積極參加學校的各項活動，切實落實學校領導聯絡教研組制度，多深入教學一線聽課、教研;在學校“書香立校，習慣立人”特色目標建設中，帶頭讀書，帶頭練習書法，做好表率。
(七)廉潔自律，強化自我約束
嚴於律己，履行好“一崗雙責”，嚴格遵守《廉政準則》，加強廉政法規的學習和落實，強化自律意識。一是帶頭弘揚艱苦奮鬥的精神，自覺抵制享樂主義和奢侈之風的誘惑，在生活上艱苦樸素，在工作中厲行勤儉節約;二是保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前，做到自重、自警、自省、自勵，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗;三是厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。從點滴做起，厲行節約，做到“光碟族”，避免“舌尖上的浪費”。節約水電，做到“人走斷電”、“一水多用”、“一紙多用”;四是追求積極向上的生活情趣，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作鬥爭。
總之，今後我將在學校領導和師生的幫助支援下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，為加快推進學校發展，建設一流精品特色名校做出更大的貢獻。
對照檢查材料範文 篇3
按照縣教體局關於開展群眾路線教育實踐活動的統一部署，我深入學習了xxxx一系列重要講話精神及中央、省、市委規定的學習內容，原原本本研讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習檔案選編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費-重要論述摘編》等三本書，還積極把握在市信訪局接訪處掛職鍛鍊的機會，增強了密切聯絡群眾的實踐，參與了6個專題的學習交流和討論，學習了一些市委重要檔案，並觀看了教育電影《周恩來的四個晝夜》，自己主動圍繞四風看錶現，圍繞聚焦查問題，做到邊學邊思、邊查邊改，切實提高了思想認識，增強了行動自覺。結合前一階段學校向各支部和教職工徵求到的意見和查擺到的問題，我對照黨章、對照廉政準則、對照改進作風的要求、對照群眾期盼、對照先進典型，聯絡思想、工作和生活實際，聯絡自己的成長經歷，聯絡自己在領導崗位上的各種表現，認真查詢問題，分析根源，思考措施，明確方向。做到一般性問題向四風聚焦，工作上的問題向思想根源聚焦，班子的問題向個人聚焦。現整理對照檢查情況，向大家報告如下：
一、關於遵守黨的政治紀律的情況
在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，政治上不夠堅強的問題有：一是，政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。二是，沒有把政治理論靈活的用於實踐中去。對於馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限於理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。三是，作為共產黨員對於黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對於黨章的學習層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對於貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。四是，沒有很好的起到模範帶頭作用。作為一名共產黨員我的大局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，並沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。
二、關於四風方面存在的突出問題
(一)形式主義的表現。一是理論知識研讀還不夠深入。儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面：一是在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。
(三)享樂主義方面：一是明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裡不免有所抱怨。二是有時在工作中存在有惰性，面對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風方面：喜歡網購，花錢有時不注意節制。
三、產生問題的原因分析
1、理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網路上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在於自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、政治紀律方面遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。
4、黨性修養方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。
四、今後努力的方向和整改措施
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、“充大腦電”，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查詢的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今後工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。
個人承諾：本人不出入私人會所等貫徹中央和省市委規定要求。積極響應中央“八項規定”，努力克服“四風”問題，處處以身作則，努力讓廣大群眾滿意。
真誠歡迎同志們對我的對照檢查材料提出批評意見，並對我的承諾進行監督。
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