一、二、三
整整三層書架，都是被書填滿
四、五、六
整整六年時間，都是與書陪伴
兒時讀書
第一次與書接觸，是在爸爸的書房。
這天。爸爸媽媽不在家，快要上國小一年級的我，一個人在家，十分無聊。於是我就想：爸爸從不讓我進他書房，今天爸爸不在家，正好進去瞧個究竟！走進書房，書架上擺著一本本很厚很厚的書。我拿起一本書看了起來，心中彷彿充滿自豪感，我是一個讀書人！“哈哈哈……”爸爸的笑聲打破了屋中的寧靜“我回來都不知道呀！喲，還是個小書迷呢！我看著書都比你人還大！”爸爸說：“既然你那麼愛看書，爸爸的書房就對外開放啦！不許搗亂哦~”“好呀！好呀！”我開心地叫道。
就這樣，在爸爸的書房中，一個個生動的故事應有盡有。爸爸還送我了兩本彩圖注音的故事書，我捧著這兩本書，一股油墨的芳香撲鼻而來。精美的插圖，生動的故事，環環相扣。使我流連忘返。
轉眼，我從一個天真無知的小女孩變成了一個是非分明小書迷。我開始看“中國四大名著”、“散文集”“名人傳”“小說”……
呵呵……這又讓我想到了一個可喜可悲的事。
讀書“囧”事
這天，媽媽讓我去充一百元話費。當時，我正在看書，不情願地拿起話費，懶洋洋地去給媽媽當跑腿，一邊走一邊想著書中的情節。不知怎麼的，莫名其妙地走進了書店。跨進書店的大門，一股油墨的清香撲鼻而來。翻開一本書，一個個生動的故事讓我如痴如醉，我彷彿墜入了另一個世界，一個書的世界……我挑了一本最喜歡的書，付了錢，滿心歡喜地回到家，剛進家門，媽媽便問：“話費充了嗎？”我頓時大吃一驚！媽媽看了看我手裡的書，又看了看我，頓時暴跳如雷：“天哪！你是不是又去買書了？你把我的話當耳邊風了？下次在這樣你就別給我回來！聽見沒有！”媽媽怒目圓睜地看著我。
媽媽心中的怒火還是壓制不住我心中的喜悅》我飛奔到書房，迫不及待地翻開第一頁，聞著撲鼻的芳香，這種香味我永遠也聞不膩！我津津有味地讀了起來：朱自清先生的《匆匆》告訴了我時間飛逝之塊，要好好珍惜時間“花有重開日，人無再少年”；葛翠林寫的《海的童話》給了我美的愉悅，同時，也給我帶來思考；《小老鼠，鼠老大》的故事，告訴了我事物的本質是不能改變的，應該服從大自然的按排，人是有境界的；金波的《小松鼠和紅樹葉》整篇文章是為了這一個形象的比喻而鋪張開來的，而這個形象的比喻就是對友誼的詮釋。我想：如果人生真有這麼一個朋友，那麼每一個日子都是喜氣洋洋，充滿歡樂和溫暖……
在書中，我常常能體驗到“喜”“怒“哀”“樂”。
曹文軒說過：“一本好書，就是一輪太陽。”高爾基說過：“書是人類進步的階梯”一本喜愛的書就是一位朋友，一個想去就去的故地。沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地；沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄阻擋你在書的王國遨遊的步履，它，裝載著人類靈魂的全部美麗！
來吧！一起去書的王國遨遊吧！
文字的芬芳，文字的光芒，文字的溫暖都會迎面撲來，書的大門會永遠為你敞開！
來吧！一起去書的王國遨遊吧！
相伴純真、歲月留香我愛讀書，直到——永遠……
六年級:李文慧
讀書與人生讀書的日子是快樂的日子。蘇東坡說，人生憂患識字始。我說，人生快樂讀書始。所以，我的許多時光都是書籍陪我一起走過的，無論快樂，還是憂愁，沉浸在書中一段時間之後只剩下快樂了。
我的父親是個文盲，慶幸的是父親教育我們要多讀書，家中什麼書都沒有。父母每天叫我們背課文，受益最大的應當是認識了不少字。看現代革命的樣板戲，最大的收穫是作文進步了，那時很少有很優美的詞彙，如果看見我都抄了下來訂了個小本子，題目是優美詞彙本。
我的快樂從讀書開始。書中自有黃金屋。我快樂，因為我讀書。我經常徜徉在書中看落霞和白雲，體會生命的燦爛和寂寞。我在燦爛中放歌，我在寂寞裡低吟，生活中我不會忽視愛的殘缺，但我願意在靈魂中固守書中浪漫。我瞭解生命的脆弱，但我願意在劣境中細品苦中讀書的意境，探索人生也就開始了憂患和幸福的感覺。開始對身邊事物的思考，思考自己不明白的許多小問題和大問題。當遇到煩惱並且不能釋懷的時候，我就喜歡讀書，回憶自己讀過書的。但是，現在想想，當時儘管內心有無數的困惑，但往往是看了些書就得以解決了，心情也開朗了。
讀書的感覺真好，人坐書窗，神遊物外，世界因此奇妙無窮。面對尷尬的生活，我依舊可以坦然。不如意的時候，書籍給了我無窮的力量。記得困境中對我幫助最大的一本書是《鋼鐵是怎樣練成的》，其中關於人性的堅強，如何塑造美好的人生，和書中主人公保兒的鏗鏘名言都使我受益匪淺。可以說，當我面對人生各種困難時，書籍給了我戰勝困難的力量，使我從字裡行間看出一個光明的方向，那個光明的方向是我想要的，所以，我慶幸我找準了方向，我走上了一條屬於我的道路。
人生在世，修身養性，都離不開讀書，也許，我的一生，我也難讀完萬卷書，但我一定要讀好我喜歡的一本書。也許，我的一生，我也很難成為知識淵博的女人，但我一定能做一個胸有點墨的女人。（完）讀書是人類最古老的習慣之一，中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統。圖書館是公民終身讀書和繼續教育的學校，在履行政府公共服務職能，保證公民自由、平等獲取各種文化資訊，提高國民科學文化素質方面發揮了重要的作用。
20世紀的圖書館，養育和滋潤了幾代文化名人。文化名人把圖書館視為知識的港灣，文化的載體，文明的殿堂，資訊的集散地。在《二十世紀圖書館與文化名人》一書中，我們可以清晰地看到相伴20世紀圖書館發展的軌跡與文化名人的關注息息相關，，能夠盡情領略向圖書館傾注深情的名人們的文化風采。
我國偉大的民主革命先行者孫中山，曾說過：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能夠生活。”幾十年來，孫中山養成了一個好習慣，就是每天都要讀些書，甚至在火線指揮作戰的時候，也都帶有書籍。他一生好學，被同時代人譽為“手不釋卷”、“無不博覽”的表率。
我國有名的教育家陶行知說：“中國有三種呆子：書呆子、工呆子、錢呆子。我從前在曉莊辦了一個圖書館，叫做‘書呆子莫來館’。但是一方面叫書呆子不要來，一方面為什麼又要圖書館呢？要叫工呆子錢呆子多看些書，把頭腦弄得清楚一點，好把世界的事看個明白。但書是一種工具，看也是為著用，為解決問題。斷不可以呆讀。有好書，我們就受用無窮了。正是：‘用書如用刀，不快自須磨，呆磨不切菜，何以見婆婆”。
大家所熟悉的中國學者兼作家鄭振鐸，總結治學經歷時說：“我的學問是從圖書館裡來的。”讀書對鄭振鐸來說簡直是人生獲得的一大樂趣。他在《劫得書記序》中稱：“夕陽將下，微風吹衣，訪得久覓方得之書，挾之而歸，是一生一樂也！”
文化名人與圖書館在20世紀的中國這一特定的時空相遇，其延伸軌跡出現了動態的時空組合。一個民族一旦擁有了對知識、對閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。
讓閱讀成為習慣，使公眾在閱讀中提升品質與素養是歷史賦予我們每個圖書館人的使命。讓我們攜起手來，為建設和傳播先進文化，為營造全民讀書的良好社會氛圍、提高全民素質、推動學習型社會的建設、構建和諧社會而努力奮鬥！
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