本人有良好的學習和領悟能力，並具一定的創新意識和創新能力，具有紮實的旅遊、酒店管理知識，善於融會貫通,學以致用;興趣廣泛;性格隨和，自信樂觀，熱情開朗，善於與人溝通協作，有良好的團隊合作精神;社會責任感強，誠實穩重，踏實肯幹;具有廣泛的適應性和發展潛力。在大學期間特別注意各方面的均衡發展，一直以培養自己的綜合素質、提高自己協調協作等各方面的能力為出發點，積極的參加學校、學生會和各個社團組織的各種活動。通過鍛鍊，使自己獲得了很多受益終生的知識和經驗。
本人性格穩重、開朗、有活力，待人真誠;四年的大學生涯不僅使我學到了一些專業知識如管理，更重要的是塑造了我良好的個性與學習能力，適應能力，溝通協調能力等。在校內外的學習和實踐活動和暑假的實習過程中，所學知識理論和實踐得到了一定的結合，自己的能力也在眾多磨練中得到了提高，使我的性格不斷地變得成熟穩重。現在我知道我還不是最優秀的，但我相信通過我的努力和學習，我一定會如我名一樣做一個傑出的人、一名優秀的員工。我將在工作中實現公司的目標與我的人生價值。
1、本人對工作認真、熱忱，責任心強，注重合作精神，服從領導安排。本著集思廣益，不斷進取為原則。為自己及集體努力工作，為末來創造更多的才富而不楔奮鬥。個人性格特點：樂觀、幽默、樂於助人。接受能力與學習能力較強，基本能在較快的時間內學習到以前沒有接觸的東西。
2、本人誠實穩重，專業知識紮實，多年的工作鍛鍊了自己適應環境的能力，溝通能力，培養了自己的團隊精神，我相信我會在以後的工作中做得更好!
3、本人比較開朗，工作熱情有耐心，工作認真，責任心強，積極進取，勇於挑戰自我，有團隊精神，適應工作能力強，對於銷售方面比較熟悉，食品方面也有部分知識，有獨立工作能力，人力安排有少許認識。
4、能吃苦耐勞，富有上進心，有較強的管理能力，學習能力及領悟能力;
5、敢於面對挑戰，具有良好的適應能力，做事穩重踏實;
6、熱情隨和，具有進取精神和團隊精神，良好協調溝通能力;
7、我的理念是：在年輕的季節我甘願吃苦受累，只願通過自己富有激情、積極主動的努力實現自身價值並在工作中做出最大的貢獻;
8、我是一名從事計算機行業多年的求職者，為人誠信開朗，勤奮務實，辦事果斷、工作積極、腳踏實地。有較強的適應能力和開拓精神，責任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。
9、本人工作認真動手能力強有責任心和學習能力，對工作一絲不苟能承受加班工作，善於溝通也注重團隊合作意識強，服從分配與管理能吃苦耐勞有敬業精神。
10、本人具有較強組織能力，能夠從公司及行業的巨集觀角度考慮本身的自我價值，熟悉電腦操作，有獨立思考能力，有很好身體素質。人際關係融洽，能適應各種工作環境，有較強的學習和適應能力，有不達到要求不放棄的衝勁。
1、本人具有較強的溝通、協調能力，在職期間與領導、同事相處融洽;工作上踏實肯幹，能為領導、同事分憂，多次得到領導的讚賞以及同事的認可;有較強的獨立性和較強的分析能力。能夠適應快節奏的工作，有較強的組織能力和適應能力，工作中能夠獨當一面。
2、本人性格開朗，做事細心，有責任心，喜歡做有挑戰的事情，從中挖掘自己的潛能並提現自身的價值。
3、本人性格開朗，做事耐心勤快，工作認真負責，責任心強，適應能力強，綜合素質高，有較強的再學習能力和動手能力，做事主動性強。
4、善於思考，適應能力，強積極向上，敢於挑戰自己。
5、本人工作認真負責，具有良好的心理素質和吃苦耐勞的精神，重視個人能力的拓展同時富有團隊合作精神，善於溝通，樂觀上進，有較好的口頭表達能力及交際能力。
6、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善於與人溝通與具備良好的組織能力。
7、對待工作認真負責，善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行;上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與企業同步發展
8、本人具有優秀的專業工作能力、學習能力強、心強理素質及溝通能力和組織管理能力，動手能力特強、做事認真負責，吃苦耐勞且敢於接受新的挑戰，若能加盟貴公司，本人願竭誠為貴公司的發展貢獻力量!
9、本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠;工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用於承受壓力，勇於創新;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。
10、熟悉WINDOWS作業系統，能熟練運用POWERPOINT，EXCEL，WORD等辦公軟體。普通話標準，能用英語自如交談，發音清晰，具有一定的聽、說、讀、寫及翻譯的能力。
11、英語有良好的聽說讀寫能力，口語已過PETS4級(相當於大學英語六級)，口語流利，能夠和客戶直接溝通;熟悉辦公軟體操作，打字速度較快;做事細心，負責、抗壓能力強，喜歡挑戰自我，突破自己!
12、本人誠信開朗，勤奮務實，有較強的適應能力和協調能力，責任感強，熱愛集體，能恪守以大局為重的原則，願意服從集體利益的需要，具備奉獻精神。
13、本人在工作中細心嚴謹，踏實肯幹，有較強的責任心和進取心。並密切配合上級及同事圓滿完成了公司安排的其他工作和任務。在工作上極具團隊精神，注重團隊合作。具備獨立自主完成工作的能力。在技能素質上能不斷學習新知識，新技能，注重自身發展，以確保勝任當前工作。
14、本人熱愛管理，對事業執著，在大型企業工作多年，受過良好的教育與培養，累積了豐富的經驗;具有出色個人領導魅力，能夠形成團隊凝聚力，善於培訓團隊的業務知識及團隊合作能力;有較強的組織管理與協調能力，集體榮譽感強，富有團隊精神。
15、有良好的書面表達、口頭表達、分析綜合、理解能力，善於溝通協調人際關係，富有責任心與進取心，為人真誠，思維敏捷。
16、專業素質高。有紮實的理論基礎及過硬的實踐能力，具備一的自學能力，能夠熟練操作計算機，並通過國家計算機二級考試。
17、社會適應良好，喜歡迎接挑戰。能吃苦耐勞，勇於承擔責任。
18、做事認真、負責、踏實;不怕吃苦，不怕失敗!待人誠懇;學習能力強;適應能力好;性格開朗、樂觀;團結友好、實事求是、知錯能改。組織能力好，執行能力強。
19、本人個性隨和，性格開朗、謙虛自律自信，熱情大方，喜歡交際、旅遊。對工作認真負責、積極主動、善於團隊工作合作精神。並從事製造業管理工作多年，具有豐富的工廠管理實操工作經驗。
20、本人性格開朗，有較強的組織能力，能很好地與他人溝通，具有良好的團隊合作精神，工作認真踏實。善於與同事相處，做事踏實，能迅速地適應各種環境，並融合其中。
21、本人性格平易近人，樂於助人，注重團體精神。工作仔細，自學能力強，吃苦耐勞且能承受較大壓力。
22、本人性格熱情，積極活潑，但又不乏思考的頭腦。樂於助人，當我幫他人解決問題時，我會有一種自我價值的體現的感覺。團隊合作精神通過在社會實踐中得到了很好的鍛鍊。
23、本人性格開朗與人處事融洽，對工作善始善終，能承受日益嚴重的競爭壓力，並能在成功與失敗中完善自己。活潑開朗、樂觀向上、適應力強、勤奮好學、認真負責、堅毅不拔、勇於迎接新挑戰。擅長業務具有良好的溝通能力與團隊合作精神。
24、本人做事主動、勤奮、對工作認真負責、細緻、嚴謹，有良好的條理性、工作心態穩定、踏實肯幹，有良好的團隊精神;
25、吃苦耐勞，誠實，待人誠懇，敢於承擔重任並付出全部熱情和能力，有強烈的集體榮譽感。
本人有良好的學習和領悟能力，並具一定的創新意識和創新能力，具有紮實的旅遊、酒店管理知識，善於融會貫通,學以致用;興趣廣泛，知識面寬廣，綜合素質高;性格隨和，自信樂觀，熱情開朗，善於與人溝通協作，有良好的團隊合作精神;社會責任感強，誠實穩重，踏實肯幹;具有廣泛的適應性和發展潛力。在大學期間特別注意各方面的均衡發展，一直以培養自己的綜合素質、提高自己協調協作等各方面的能力為出發點，積極的參加學校、學生會和各個社團組織的各種活動。通過鍛鍊，使自己獲得了很多受益終生的知識和經驗。 “有志者，事竟成”是我的信念，在未來的挑戰中，我相信只要努力，懷著自己的信念，堅定不移地向前走，一定會成功。
為人誠懇，性格開朗，自學能力強，心理素質較好，為人樂觀，具有良好的團隊協作精神，能很快融入群體生活。說到做到，絕不推卸責任;有自制力，做事始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習，有問題不逃避，願意虛心向他們學習;自信但不自負，不以自我為中心;會用100%的熱情和精力投入到工作中。平時喜歡看書，學習各方面的知識，不斷地充實自己，自費參加銷售培訓，提高自己的個人能力我堅信:人生充滿著各種各樣的困難與挫折，但是這些都不能成為我放棄的理由!
你尊敬老師，團結同學，樂於接受別人的幫助，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦幹。不過，你的學習成績總令老師失望。但是，請你一定要注意，腳下的路是自己走出來的。老師真誠地希望你好好努力，爭取多學一點本領。
作為孔明的宿敵之孫，諸葛亮是司馬炎一生心念地偶像，便是這個讓自己祖父畏之如虎的敵國勁敵。某種意義上，司馬懿的子孫征服了天下，卻又在精神上敬服於諸葛孔明。有一年，三國時期蜀漢大臣樊建來到洛陽，被司馬炎任命為給事中。樊建是諸葛亮的部下，曾經跟隨諸葛亮北伐，很熟悉他的治國策略。樊建毫不猶豫地告訴司馬炎：“聞惡必改，而不矜過，賞罰之信，足感神明。”司馬炎感嘆說：“善哉，使我得此人以自輔，豈有今日之勞乎。”意思是說，我如果得到諸葛亮的輔佐，還像今天這樣辛苦嗎?樊建當著司馬炎的面表揚老上司，司馬炎竟然不生氣，還跟著說“真厲害”，由此足見司馬家對諸葛亮的態度。諸葛亮之孫諸葛京，因其祖父之名，授東宮舍人，累官至江州刺史高位。終晉一朝，琅琊諸葛氏皆是士林敬重的高門大姓，代代簪纓。再者，司馬炎之後的晉朝同樣秉承了開國君主的態度。東晉一朝每當幼主即位，託孤權臣，無不說「如諸葛武侯、王丞相(王導)故事」，將孔明更置於東晉政權的實際奠基人王導之前。東晉還特意追封孔明為武興王，亦是史上首次追封孔明王爵。王羲之也評價諸葛亮之才是真正的命世大才，以天下為心者，處世面面俱到。
你是個開朗的男孩，課堂上，你認真思考;考場上，你沉著應試;賽場上，你表現出色。刻苦學習，迎難而上，是你的特點;勇於開拓，大膽創新是你受到同學們喜愛的原因，但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
大學四年是珍貴的，只是珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的生活，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
在思想上，我熱愛祖國，熱愛我的母校，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我的特點就是，品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我勤奮好學，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動，並在其中發揮重要的作用。大學四年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。這就是我在思想上的提高。
在學習上。首先是我端正了學習態度，大學仍需努力認真的學習。我上課認真聽講，並做好老師課上做的筆記，課後就好好複習。由於我的努力，大學四年我從未掛過科，並連續四年每年都可以拿獎學金，同時被評為優秀學生幹部，優秀團員，三好學生的稱號;參加全國英語競賽拿到一等獎，全國數模競賽省一等獎等。學習之餘，走出校門，我珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。
在工作上。多次擔當家教，積極參加暑期三下鄉活動，為自己的人生畫一短美麗的插曲。學習之餘，走出校門，我珍惜每次鍛鍊的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次當過促銷員和其他社會實踐，為的就是不斷提高自己的能力。
對自己的評價就是，擁有專業知識和豐富的工作經驗,瞭解計算機應用技術;熟悉各類軟體、網站建設、程式設計技術;具有較強的表達和溝通能力;具有較強的判斷能力及邏輯分析能力;樂於與人交往,有較好的團隊精神，是工作上的好助手及搭檔。
兩千多年來，項羽的《垓下歌》和劉邦的《大風歌》一直為人所吟唱所研究，但是兩首詩到底寫了什麼，為什麼司馬遷一定要在他們的傳記中錄存這兩首詩，我們還不能說已經很清楚了。本文想通過對這兩首詩的解讀來討論和開啟幾個問題，雖然表面上看來這幾個問題風馬牛不相及，而本質上它們卻是互相關聯的。
我們首先要問的是，為什麼這兩個從小未受什麼文化教育的人，或者說，對《詩》《書》全無敬畏之心的人，突然會作詩?“劉項原來不讀書”!《史記·項羽本紀》記載項羽曾說“書，足以記名姓而已”，“不足學”。《酈生陸賈列傳》說“沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中”，“陸賈時時前說稱《詩》《書》，高帝罵之曰：‘乃公居馬上而得之，安事《詩》《書》!’”更加值得追問的是，為什麼這兩首並非刻意寫成的詩能夠代代相傳，至今人們仍然耳熟能詳?當然，這跟一個人，即《史記》的作者司馬遷有關。於是，真正的問題毋寧是，為什麼司馬遷會在旨在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品中把這兩首詩錄存?如不記錄，對反映劉項性格、秦漢之際整個中國的重大變局，以及古代某種特殊的政治哲學傳統，有何妨礙?
經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這裡，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
在大學裡就聽到過我們當時的院長談教師專業發展，今天又聽到我們的新校長作了有關教師專業發展的專題講座。教師不僅僅是個職業，更是一個專業，也就是說並不是每個人都能幹好教師這行。教師專業發展，關鍵要提升教師自身的素養。因此這一年來我一直堅持參加了學區裡的師德培訓和班主任培訓，還有學校裡的老師開展的專題報告活動，看了多本教育理論發麵的書籍，並撰寫了讀書筆記，為要提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校優秀的老教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。
學高為師，德高為範。作為一名新老師，自身的學識相當重要。工作以來，我不斷學習，絲毫不敢鬆懈，訂閱了《國小數學教師》、《國小數學參考》等教育期刊，學習教學設計、案例和論文的書寫，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。同時注意改掉自己一些不好的行為習慣，努力做學生的典範。在課外與學生積極溝通，瞭解他們心裡所思所想。我做到課前認真備課，課後撰寫反思，以提高自己的教學能力。
班級管理中，我擔任四年級兩個班的數學教學任務兼四(1)班的副班主任，幫助正班主任開展班級管理。組織好班幹部管理好班級、分擔各項工作，讓班幹部做小助手，充分發揮他們的管理能力。在平時，我也積極關心學生的學習與生活，做好和學生家長的溝通。
教師是人類的工程師，我為我的職業而感到驕傲。以後我會更加努力提高我的教學設計能力;改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好!
以上這篇是國小數學教師自我評價。就為您介紹到這裡，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
“烏江自刎” 是以烏江亭長的一番話開始的，這段話代表了世俗的觀點，即：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也”，認定渡江是重新稱王的機會，並告訴讀者渡江行為之極大的可能性。但是項羽看重的卻不是那個至高的政治權力。這一點表現在項羽和劉邦見到秦始皇時不同的態度中——劉邦的“大丈夫當如此也”顯然是在羨慕那種權力，而項羽的“彼可取而代也”只是為了證明自我的價值。項羽一切行為的出發點都是為了實現自我的生命價值，那麼項羽“拒渡”就可以有以下兩個層面的解釋。
從道德層面上說，項羽絕不可能以犧牲將士的性命作為換取他最後稱王的條件：“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之?縱彼不言，籍獨不愧於心乎?” 一個“愧”字可以看出，項羽是知恥重義的。他不忍心江東父老因為自己的緣故再遭“天下洶洶”之苦。項羽為了無愧於英雄名節，無愧於七尺男兒之身，無愧於江東父老，以死相報，也只有這樣才無愧於他生命的尊嚴。
從生命層面上說，“東城快戰”已經激發出了項羽意志的自由與生命的激情。 “快戰”本身就是目的，就是生命之力量、生命之自由、生命之尊嚴的表現。那麼此刻的渡江就意味著大生命的萎縮，從根本上意味著心靈的死亡。項羽認命而不服命，所以才要將無限的激情爆發出來，在這種爆發中體驗並彰顯生命的意義， “拒渡”則是這種爆發的頂點，是生命之尊嚴的極端呈現。
在季漢國內，無論是後主劉禪，還是蔣琬、費禕、董允、姜維等諸重臣到各大小臣僚，可說無一人不是孔明粉絲;“丞相”這個詞在季漢便是孔明的專屬稱呼，論政者言必稱之，代表著和“先帝”劉備等同的最高政治正確。諸葛亮死後，季國的軍士和百姓都異常悲痛，紛紛在路邊祭奠他。各地多上書請立諸葛亮廟，但朝堂以此違背禮制不納，於是百姓在四時的節日於道路上私祭諸葛亮。當然，有許多人說，這是劉禪對諸葛亮懷恨在心，其實禁止給諸葛亮立廟，這其實是後世不讀史者，誇張訛傳。秦漢禮制唯天子可立廟，本無臣子單獨立廟之禮。有功大臣只能配享帝王的太廟，這是國家制度，從無例外。無論開國之蕭何、張良;開疆之衛青、霍去病;中興之鄧禹、吳漢，都不可能被單獨立廟。劉禪最後肯為諸葛亮開此先例，亦算難得不易。帝王破例給臣子官方立廟，千年以來就出了劉禪對諸葛亮這麼一回。北宋時還專門有人批判劉禪這樣是為君臣私情而破壞禮制，大大不對。可笑到了後世，居然有人反過來，竟以為這是劉禪懷恨諸葛亮的表現。蜀漢滅亡之後，蜀中百姓便在成都為諸葛亮修建了武侯祠，不但要建，而且還建了多座，還偏偏要把紀念諸葛亮的祠廟建在成都劉備墓葬的旁邊。明朝初年，朱元璋第十一子朱椿被封為蜀王，就藩成都。到了成都之後，朱椿發現諸葛亮的武侯祠與劉備的昭烈帝廟在城中並立，而且祭祀諸葛亮的百姓明顯要比劉備的多。這讓重視君臣等級名分的朱椿非常不高興，決定要整頓一下。他為劉備整修陵廟時，提出武侯祠逼近“惠陵”，於祀制不合，並以“君臣宜一體”為理由，把成都武候祠拆了，把諸葛亮請進昭烈廟，置於殿東，關羽、張飛置於殿西。但歷史總是不以個人的意志為轉移，朱椿等人改造了武侯祠，他們雖然滿意了，四川人民卻不滿意。長期以來，雖然大門上仍然高懸著的是“漢昭烈廟”金字橫匾，人們卻習慣把這座君臣合祀廟籠統稱之為“武侯祠”。對此，民國時代曾有人專門寫過一首詩來詠歎這件事，詩曰：門額大書昭烈廟，世人都道武侯祠;由來名位輸功烈，丞相功高百代思。武侯祠自魏晉以來，歷代名人留下墨跡甚多。唐朝李商隱、宋朝陸游、明代薛宣、清代王士禎等，都曾來此賦詩題字。目前保留下來的碑石有60多通，匾30多方，聯20餘幅。
誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學年中有新的突破。
具有較強的領導能力和分析判斷能力。幾年的團委工作經歷使我深切感到，自己的黨性修養得到了不斷的鍛鍊和提高，在思想上、政治上、行動上能始終同局黨委保持高度的一致，想問題、辦事情、作決策始終能以大局為重，以群眾的利益為根本，冷靜全面地分析問題、解決問題。在事關全域性的重大問題上，是非分明，立場堅定。
具有較強的綜合協調能力。在擔任局團委副書記、排水科副科長期間，我一直十分注重協調溝通與局機關各科室、局屬各單位、上級部門及業務單位的關係，保證了團委及排水科工作的高效執行。在每年的五四運動紀念日期間，組織局青年團員開展一系列的主題教育活動，在局裡產生較好的影響。同時，注重協調與各業務部門的關係，在全市的汙水處理設施以獎代補工作申報中，第一批獲得通過，我區是率先開徵汙水處理費的遠城區，圓滿完成了市政府下達的工作目標。積極協調紙坊汙水處理廠與市排水監督處及相關部門之間的關係，形成合力，共促汙水廠的健康有序執行。
三、具有較強學習政治理論知識和思想道德的能力。畢業後參加工作幾年的實踐和領導的教誨使我深深感到，必須掌握一定的政策理論知識和具有較強的思想道德水準，才能切實做好自己的本職工作。在全區學習中央四個長效機制的知識競賽上，在領導的帶領下，我們取得了第一名的好成績。在四川5.12大地震發生後，我響應局黨委的號召，積極組織全域性青年團員捐款，共捐2300多元。
四、具有求真務實的工作作風。幾年的工作實踐，使我養成了辦事注重效率、求真務實的工作作風。一是言必行、行必果。，按照市局的要求，我開始編制《農村安全飲水工程規劃》，歷時2個多月，終於形成了一個規範性、科學性的工作指導規劃，並順利通過了專家評審，為全區農村安全飲水工作的順利開展奠定了堅實的基礎。，按照區政府的要求，我組織協調相關人員編制了《全區汙水處理設施總體規劃》，並於3月通過了專家評審，受到了領導的一致好評。
五、具有較強的勤政廉潔的宗旨意識。作為受局黨委培養的基層幹部，作為一名在基層為群眾服務的幹部，我始終把為群眾服務作為永恆的追求，時時用《廉政準則》和黨的各項紀律法規嚴格要求自己，紮紮實實為人民辦實事、做好事。在工作上，講求實效，力求儉樸。
人無完人、金無足赤。儘管在幾年的工作中，我得到了各方面的鍛鍊和提高，自身綜合素質得到了加強。但我也清楚的認識到，自身還存在許多缺點和不足。特別是距離局黨委和領導的期望和要求還有一定的差距。主要表現在以下幾個方面：
一是在解放思想和開拓創新方面做得不夠，應進一步加大解放思想、開拓創新的勇氣和力度，力爭把工作做的更具超前性，更具創造性。
二是理論學習還不夠深入，理論思考和科學實踐水平、知識積累有待進一步提高。
三是在深入基層，聯絡群眾方面做得很不夠。在開展工作時，有時遇到某些問題時，與基層和群眾的溝通聯絡較少。今後將多深入基層，及時傾聽群眾的呼聲，努力為群眾辦實事、解難事、做好事。
總之，作為排水科的負責人，我將倍加珍惜局黨委賦予的權利，不斷提高領導水平和工作能力，全心全意為人民服務，為全區水務事業的和諧發展貢獻自己的一切力量。
謀略：作為三國時代政治家、軍事家的諸葛亮，以其謀略和戰功久享稱頌。陳壽在《三國志》裡，說諸葛亮可以和管仲、蕭何、子產、召公這些前代神話宰相相提並論。諸葛亮給劉備佈置了隆中對，讓劉備第一次試圖擁有自己的領地，諸葛亮的戰略思想體現出獨特的個性。這種個性就是韜勇抗威、不畏強敵、力佔先機的進取精神。在赤壁之戰前，在曹操絕對優勢和劉備方處在絕對劣勢的情況下，諸葛亮居然敢隻身一人過江東，說服孫權連劉抗曹，奠定了三國鼎立的基礎。後來又協助劉備掌握了荊州，控制了西川和漢中，三分天下。到此為止，他的計劃很成功。劉備從當一個縣級幹部的祕書，一直推到了三分天下的君王位置。對此，錢穆曾評論: 有一諸葛，已可使三國照耀後世，一如兩漢。這是何等的雄壯!當然，三國時，許多人都做了類似的戰略規劃。比如，魯肅、甘寧和周瑜，但他們的構思，始終是構思;而諸葛亮的隆中對，在整整十二年後，完全實現了——公元220xx年，劉備平了漢中，與曹操孫權三分天下;關羽從荊州北伐，打得曹操意欲遷都…季漢官員(四川人) 楊戲在 諸葛亮死後,寫了一篇 季漢輔臣贊 這樣評價諸葛亮 " 忠武英高，獻策江濱，攀吳連蜀，權我世真。受遺阿衡，整武齊文，敷陳德教，理物移風，賢愚競心，僉忘其身。誕靜邦內，四裔以綏，屢臨敵庭，實耀其威，研精大國，恨於未夷。"劉備評價諸葛亮：“孤之有孔明，猶魚之有水也。”“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事”。認為他比曹魏皇帝厲害十倍。劉禪評價諸葛亮：惟君體資文武，明睿篤誠，受遺託孤，匡輔朕躬，繼絕興微，志存靖亂;爰整六師，無歲不徵，神武赫然，威鎮八荒。孫權更是在蜀吳兩國的正式盟書中直書“諸葛丞相德威遠著，翼戴本國，典戎在外，信感陰陽，誠動天地”。而且還對諸葛亮之侄諸葛恪稱讚孔明“丞相受遺輔政,國富刑清,雖伊尹格於皇天,周公光於四表,無以遠過”，毫無半點身為盟國君主的矜持。
真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，你是個聰明的孩子，上課能積極發言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能儘快改正。
千古第一“魅力男”——諸葛亮，為什麼作為古人諸葛亮在今天仍擁有這麼多粉絲，諸葛亮與其他歷史人物相比，魅力究竟何在?我以為諸葛亮已成了歷史上的獨一無二。也許正因如此，死了一千八百年，又被《三國演義》寫得“多智而近妖乎”，而且受《三國演義》的影響，周瑜總是年少英俊，諸葛亮總是一把鬍子，卻很少人在意：周瑜比諸葛亮還大了六歲。。一、儀表。陳壽說，諸葛亮身長八尺。漢尺一尺合23公分，諸葛亮有184公分高，身材偉岸。三國時，大家並不那麼高，《三國志》裡，連太史慈七尺七寸約合177公分，都要提一句，諸葛亮在當時，“身長八尺，容貌甚偉”，高而且帥，兼且“少有逸群之才，英霸之器”。周瑜的相貌之好，天下皆知，然而史書上也不過“瑜長壯有姿貌”。僅論描述，還未必勝過諸葛亮。據《太平御覽》卷七百零二《服用部·扇》引晉·裴啟《語林》記載，諸葛亮和司馬懿在渭河邊上對壘，開仗之前，諸葛亮坐著不加裝飾的車子，戴著葛布做的頭巾，拿著白羽扇，指揮三軍將士，軍人們都隨著他的指揮前進或停止。再往後，南朝梁·殷芸《小說》卷六的記載相同，諸葛亮和司馬懿出兵作戰，將要開仗了，司馬懿穿著軍服進行指揮，司馬懿派人偷偷的觀察諸葛亮，發現諸葛亮坐著不加裝飾的車，戴著葛布做的頭巾，拿著白羽扇，指揮三軍將士，軍人們都隨著他的指揮前進或停止。司馬懿知道後，感嘆道：“諸葛亮可以說是名士啊。”到了北宋，又由於說書行業的興盛，那把羽扇也漸漸被稱為了諸葛羽扇，那方巾也被叫做了諸葛巾，"羽扇綸巾"用來形容諸葛亮。
為了能夠更好地受到黨員前輩和領導老師們的監督，從而幫助自己進步，我便從政治思想、學習、學生工作、生活方面做一個自我評定：
思想方面，政治立場堅定，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策。與時俱進，開拓創新。認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和“-”重要思想，中國教育總網文件頻道學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。黨校的培訓則使我懂得了黨的有關知識，由此我立志要成為黨的一員，來為黨的最終目標努力!發揚社會主義新風尚，提倡共-產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇鬥爭，不怕犧牲。
雖然目前還沒有遇到危及國家和人民的利益而我又有能力挺身而出的時候，但我想一旦出現了這種情況，我會以預備黨員的身份提醒自己，以黨員的條件要求自己。所以我想，當遇到這種情況，我只要有能力，就會挺身而出!我不斷努力、不斷學習，以使自己的政治、思想水平有了很大的提高。
在學習方面，嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，牢固地掌握了一些專業知識。隨著技術的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強自身能力建設。我抱著不斷進取的求知信念，從沒有放棄學習理論知識和操作知識。在提高專業知識的同時也努力提高自身的素質修養。通過自己的努力，我取得了有益的成績。在08至09學年度，綜合測評為班級第一名。於xx年年9月榮獲“優秀學兵”稱號;於XX年6月榮獲“優秀團幹部”稱號;榮獲07至08學年度國家勵志獎學金;榮獲07至08學年度馬來西亞助學金;榮獲07至08學年度中國人保財險臨滄分公司助學金，XX年6月參加中國人保財險臨滄分公司助學金座談會，並代表受助學生致辭;榮獲08至09學年度省勵志獎學金;榮獲08至09學年度馬來西亞助學金.
在xx年時，我先後取得了國家級計算機一級證書，省級計算機一級證書，XX年9月又通過了國家級計算機二級vfp。我已通過國家普通話水平測試，普通話水平為二級甲等。
在學生工作方面，自大一起我就擔任學生幹部，具有很強的進取意識、創新精神和挑戰精神並將這些精神融入到工作中。在擔任學生幹部期間，在認真做好自己本職工作的同時，也積極的配合學校和院系的工作，為系部建設出謀劃策，儘自己的力量!
我曾是校團委辦公室委員，在此期間，積極配合學校領導組織完成各種校級活動。在xx年12月份參與組織我校掛牌慶典儀式;在XX年3月參與組織我校大學生文明修身工程;XX年5月參加“青年之間”趣味競技活動，所在團隊榮獲第一名的好成績.
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