在國外的西方國家很流行一種新的教育方式，叫做挫折教育，所謂的挫折教育就是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發受教育者的潛能，以達到使受教育者切實掌握知識的目的。
說到挫折教育，我媽媽也想在生活中找點事想讓我也受一點教育，可是我媽媽一直都沒有想好，怕這樣對我的學習有影響，可是越怕什麼也就越來什麼，這不，我班就發生了一連串的有趣事件。
剛開學後的幾個星期，我班在一天中發生了一連串的丟東西的事件，中午有一桌同學，一男一女一起丟了錢，女同學丟了100元整，男同學把班級六個同學交的水費丟了，加起來一共將近有160多元，當丟錢的兩個同學將此事告訴老師以後，老師便在中午告訴我們要把自己的mp3，mp4，手機，錢，等各種貴重物品都要隨身攜帶著，如果再有丟東西的，就自己負責。結果下午第四節課一上課，又有一名女同學說自己的手機不見了，告訴了老師，又向自己的手機打了電話，還是沒有找回來。老師問了這位同學當時把手機放到了什麼地方，那位同學卻說她把手機放到了書桌裡，老師也不仔細地問問同學，那位丟手機的女生今天是不是真的帶了手機，是不是真的丟了。
從此班上的同學老是暗地裡議論，經常懷疑這個懷疑那個，結果丟錢的那位女生就和丟手機的那位女生一起設計了一個圈套，說讓丟錢的同學把手機放在自己的書桌裡，反正丟錢的同學的手機的追蹤效能很好，即使關機了也能用追蹤的辦法把小偷給抓出來，所以她們就設好了圈套，當時這事就那三個丟東西的同學知道，所以這事應該是天衣無縫的了，可是不知怎麼地手機就跑到了我的書包裡，而且還在我的書包裡大聲地響了起來，當時我聽我的同桌說是我的書包響了的時候，腦子裡一片空白，怎麼會是我的書包響了呢？不可思議，這根本就是不可能的事情，是不是我的同桌聽錯了？結果我把書包翻了個遍，做後就在我的歷史書的最後一頁夾著那個令我討厭的手機，我當時非常生氣，就把手機向桌子上一丟，大聲說：“是誰那麼缺德，把手機放在了我的書包裡！”當時同學們都用這一種讓人討厭的眼光看著我，同學們都認為是我拿的手機，老師當時就讓我和那個丟錢的同學一起出去說個明白。最後，我和那位丟手機的同學達成了一個共識，就是要救老師看錄影機，到底是誰幹的。晚上我把學校發生的一系列事件都告訴了我媽媽後，我媽媽當天晚上都沒睡著覺，過了週六和週日，週一我媽媽就和我一起到了學校去解決這件事，我當時還和我媽媽說要不直接打110得了，我媽媽說還是讓學校處理吧，如果打110這學校說不定就要曝光了呢，那樣老師都會討厭你的，你還怎麼去上學？我想如果老師們都不解決我們再打110也不晚呀。於是我也就同意了，當天的晚上，丟錢的同學都已經向我，我媽媽和老師坦白了是她和丟手機的女同學一起設的圈套，而且丟手機的女同學和我的關係一直都不好，可老師就是不解決，還說是她親耳聽見手機一響就看見我馬上從書包裡把手裡拿了書來，而且什麼也沒說。等到後來，老師就是一問三不知，我媽媽問什麼她都說不知道，不知道！於是我媽媽又跑遍了校長室，副校長室，德育處，想找一個說法，可是最後只能讓同學們不再私下議論這件事了，我媽媽又跑遍了公安局，想報案，可公安局卻說必須要丟東西的同學報案才管用，我媽媽也失望地回到了家中，我也非常失望。
從這些事我體會到了世界上什麼人都有，自己好不一定所有的人都是好的，所以自己做到最好就行了，就當這是一個挫折教育了！
挫折人生你可知項羽？你可曉李白？他們，一武將一文人，都曾為中華民族五千年的文化留下絢麗的一筆，但他們卻有著截然不同的心態。——題記
一、項羽
曾幾何時，虞姬橫刀一抹，湛藍滑過茅尖，鮮紅的血液流過那雪白的頸，頓時，壯士掩面，烏雎悲鳴。你英雄的傳奇是無人企及的佳話，破釜沉舟是你的豪言壯語，回想烏雎來回賓士，每一回合的撕殺，都使屍骨成堆，血流千里。
當楚歌的旋律從四面八方傳來，像蝕人心魄的魔音一般，折磨著你的耳鼓，無情的眼淚沖垮了你的偉岸。
當“力拔山兮氣蓋世”的偉績褪色成一片泛黃的丹青，攜手夕陽下漢家傳唱的“大風起兮雲飛揚”一同遠去，只留下那長長的彳亍的背影。無奈，你只能用一句“無顏以對江東父老”而痛苦的終結了你輝煌的人生，卻不知沒有挫折的人生不一定是壯美的人生，而沉淪在挫折中不能自拔的人生，註定是悲劇的人生。
二、李白
曾幾何時，你“仰天大笑出門去”，高吟“我輩豈是蓬蒿人”。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現實冷卻了你的一腔熱血。“御用文人”的金幌怎能罩住你那放蕩不羈的心，終於，在經歷了官場的挫折後，你便瀟灑的釋然。
重返魯地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢遊天姥，寄難酬鴻志于山水間，雖不是“廊廟器”可“天生我才必有用”。那萬古之痛，不過濁酒一杯，當心境豁然開朗，挫折便不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆勇進的風。於是，悠悠幾千年詩苑綻放著你浪漫主義的奇葩。青蓮居士，數載宦海沉浮，痛哉苦哉；一腔浪漫豪情，幸矣樂矣！
三、自我
曾幾何時，考卷上鮮紅的錯號，讓我傷心不已；老師嚴厲的話語，讓我痛哭流涕；父母高聲的責罵，讓我失魂落魄......
痛苦的陰影漸漸地侵蝕了我孤獨的心靈，迷茫疑惑充斥著我的內心。我的思想躑躅於深淵的谷地。
在絕望中，我回憶以往的美好；在絕望中，我幻想未來的憧憬，那是多麼美好的一切啊！而我，自尊心極力作怪的我，怎能甘於失敗的囹圄，我要站起來，要像那深夜的星星，使出渾身解數發出那微不足道的光芒，雖然，它很弱，但若天空沒有它，那將是什麼樣呢？
四、尾聲
歷史的灰燼盛進古銅色的香爐，青煙繚繞著蒼老的記憶。挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰。
面對痛苦，李白得意淡然，失意坦然，正視痛苦，繡口一吐就半個盛唐；項羽兵敗自刎，失敗的痛楚染墨滔滔烏江之水，放大痛苦，把自己的壯麗抹殺的所剩無幾。我呢，曾在失敗中徘徊，又在“重生”中涅盤。
看來，挫折與痛苦如一潭沼澤，只要你扶著理想的柺杖，即使是“山重水複”終會“柳暗花明”。
[簡評]
本文立意高遠，昔日霸王和詩仙的歷史事蹟，正如顆顆珍珠閃耀著睿智的光芒。再聯絡到作者自身遭遇，過渡自然，使文章內容更加飽滿。最後總結，作者竟能發出“挫折，在個人身上演繹著成敗，在歷史的洪流中沖刷著興衰”的感慨，真乃一代“女中豪傑”。採用小標題，結構新穎，詩句錯落有致，使整篇文章更顯異彩紛呈。文章豪放大氣，材料貼切精當，語言華美飛揚，給人以強勁有力，蕩氣迴腸的美感。總之，此文使人在享受之中感受挫折，在品味中感受語言魅力。
關於挫折的作文：爬山來到家鄉的頭幾天，肚子不舒服連飯也吃不下，為了讓我有胃口，爸爸說讓我去爬山。我心想：山有什麼好爬的，中國也就個寶石山那樣的，只有臺階。就跟爬樓梯一樣！爸爸似乎看出了我的不屑一顧“中國的大好河山多了，今天帶你去見識一下。”
不一會兒，爸爸就把我領到一座山角下，我一看不禁打起了冷戰，這座山似乎是憑空隆起的勢如破竹，居然沒有一條路通往山頂，只有從地面延伸到山頂的坡。
“這~~這~~~這怎麼爬呀？”我開始有點不寒而慄。
“就從這呀。”爸爸隨手指了一個坡。我朝上一看，差點跌倒，完全呈60度的坡，中間居然只有一個休息的平臺。
“怎麼，不敢了？”爸爸開始冷嘲熱諷了。
“怎麼會？”我硬著頭皮上了。可當我手與腳都碰到山時卻有點內氣不足了，但知難而退可不是我的風格，我吞了吞口水。開始手腳並用，一手抓住了一塊小石頭，一腳踩進了一個坑，就開始閉上眼睛瘋狂向上爬。
“是不是和攀巖一樣？”爸爸在下面冷嘲熱諷的說。
我一句話也不敢說，生怕一不留神自己掉下去，我心想：我的天呀，讓不讓人活了，太恐怖了。
這樣我一直膽戰心驚的，爬了一會，中間的那個平臺終於近在咫尺了，一看那平臺我馬上感到到十分愜意，一激動乾脆放開手腳爬了，在後面護著我的爸爸一看我加了速，馬上叫了起來：“小心。”我才不管呢，只管往前衝！當手碰到平臺的一瞬間，迎接我的卻是一陣劇痛：“啊！”我大叫一聲，大拇指頓時出了血，我忍痛爬上了平臺，坐在平臺上我用嘴巴吸著大拇指，爸爸一看笑了起來：“你是被刺刺草扎到了，你以為這和寶石山一樣是景點，這危險的東西多了去了，小心點，哈哈哈。”“那你還笑。”我瞪了爸爸一眼。“哈哈哈哈。”爸爸笑的更厲害了，“哈哈哈，那你，哈哈哈……還爬嗎？”爸爸邊笑邊說，“哼。”我冷冷的一聲就獨自滑下去了，爸爸已經開始衝擊頂峰，我滑呀滑，滑的速度卻越來越快，土從我的身邊蹭蹭劃過，我有點控制不住我的速度，我朝下一望幾十米的高度讓我失魂落魄、魂不守舍。突然我的腳下出現幾塊石頭，我飛快地用盡全力抓住它，可沒想到幾塊小石頭居然也被我掰出了土裡，雖然如此但也一定的減少了我下滑的速度。於是我又順手抓住了幾個草根，終於停止下滑了。我長出一口氣，用奶奶的話就是少活十年，休……
到了山腳下，我一看爸爸已經在山頂向我招手呢！我一看氣不打一處來，但他在那麼上面我又拿他沒辦法，只好等他下來再“訓”他。臨走之前我又看了一下這座山，卻發現這座山與寶石山是兩個性格完全不同的山。寶石山，她似乎是一個溫柔的少女，輕盈、美麗，周圍鶯鶯燕燕、桃紅柳綠，還有陣陣微風襲來遊客那就舒服了，而這座山則像一個放縱的野孩子，野蠻、大膽，乾燥的黃土、咯人的腳的石頭，有時候還跑過一隻野兔雖然不是賞心悅目，但卻別有一番風味，再說有時間爬爬這種山還鍛鍊身體呢。兩種山都十分有特色平分秋色，祖國的大好河山我的認識實在太少了，我以後要見多識廣，多多益善！
杭州市江乾區筧橋國小五一班五年級：weihao224
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