夜漸漸深了，先生和孩子已入睡，我在整理書架，看著這些書，讓我想起小時候。
小時候，家裡原有一排已經發黃的線裝書，有《論語》《山海經》之類，雖然看不懂，但喜歡翻來翻去。父親時常會在晚飯後捧著他的書在燈下細讀，每到此時，母親便會取笑說:“你們的爸準備考‘狀元’了。”我和弟弟乘機偷懶，停下作業笑會兒，可父親抬頭笑笑繼續看書，不爭辯也不氣惱。我們笑過後便認真寫作業，母親則接著忙她永遠做不完的家務，對於這段美好的時光，現在想來，除了愛，還有讀書人的豁達。
長大些，開始自己買書，隱約記得第一本書，是在路邊書攤上買的一本盜版《紅樓夢》，有圖有字，當時覺得很划算，讓我很是開心了一陣子，可見那時我已對閱讀充滿嚮往。
工作後，有了收入，買的書種類就多了起來，讀村上春樹，也讀張愛玲。這時書已不再是書，而是一種習慣。它們讓我的內心充實而寧靜，現在想來這種讀書的習慣是我的父親種下的種子。
曾有人說讀書不應帶有目的性，但現在我是有目的。女兒妞妞3歲左右時，我和先生會有意識地引導她翻書，由於孩子的好奇和模仿，也會拿起書翻來翻去，有時我不注意，她還會把書撕成一條一條拿給我看，好氣又好笑。我有意找來適合她看的動物畫冊，雖然只能翻一兩分鐘，但“讀”書習慣慢慢養成，不識字，看圖並不影響她，我沒有在這時特別教她識字，因為欲速則不達。
妞妞現在是立才學校一年級的小學生了，入學一個月，在班主任張老師的帶領下，全班展開了親子閱讀活動，妞妞對讀書的興趣漸濃。有時飯後，有時睡前，每天都會認真地讀一會兒她喜歡的小故事。
一路走來，回首自己的讀書經歷，看看孩子現在的成長之路，我覺得學校開展的這個讀書活動真是太有意義了!書籍是人類進步的階梯，通過親子閱讀可以增進我們和孩子之間的情感交流，讓孩子欣賞語言的美妙，開拓視野和增長知識，讓孩子從小養成愛讀書的好習慣，這是每位家長和老師的美好願望。至於我們引導孩子讀書的目的，除了學習知識，更多的應該是讓孩子享受“讀”的過程，感受“書”的雅韻吧!
閱讀吧，我的孩子!閱讀吧，立才學子!閱讀吧，所有孩子!
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