今天是xx年7月15日，星期二。
今天是21xx年xx省暑期遠端研修第一天。
上午7:35分，去實驗室檢查研修準備情況，之後，登入個人空間，開始自己的遠端研修。
理念篇、熱點篇，一篇一篇地學習；文字、視訊、ppt，一份材料一份材料地研究；慕課、微課程，一個一個新名詞地接觸；擬定學習任務單並提交，一個字一個字地斟酌。
今年的研修關乎教師資格認定，今年的研修關乎每一個老師的切身利益，相信大家都會認真對待。
我給自己定的目標就是，認真完成每一個學習任務，力爭成為省優秀學員！
（記於xx年7月15日）
今天是xx年7月16日，星期三。
今天是21xx年xx省暑期遠端研修第二天。
昨天學習的內容理論性比較強，接觸的術語比較多，自己感覺一頭霧水。
今天不到7點就開啟電腦，登入，進入自己的個人空間，先看一看自己昨天研修的相關資料，然後“新聞資訊”、“簡報”、“學習園地”幾個板塊的相關內容並發表自己的評論，昨天的時候，發現自己所發的評論竟然有一條被評價為灌水，很是鬱悶，百思不得其解，今天發現被更正了，心裡的一塊石頭落了地。之後，開始進入自己的研修介面，開始研修。
今天的研修內容，理論性的東西少了許多，更多的是可操作性比較強的內容，有了比昨天的“任務單”要複雜的多的作業。
為了做好作業，除了看視訊之外，我重點是下載並研究了優秀作業的樣板，為做好自己的作業而做好充分的準備。
做作業的過程中我才發現，在評價環節需要用到量規以及思維導圖等，這是過去研修時所學的內容，想用時才感覺到已經忘了個差不多，沒有辦法，只好找到自己以往研修的資料並下載了思維導圖製作軟體，從零開始學起，研究量規和思維導圖的製作。
整整一個下午，埋頭於作業的思路梳理研究，感覺頭昏腦漲但卻不敢有絲毫怠慢。
研修第二天，感覺壓力越來越大，但動力絲毫未減。
（記於xx年7月16日）
今天是xx年7月17日，星期四。
今天是21xx年暑期全省高中教師遠端研修的第三天。
7：40分從家中出發，去參加研修。
學習的流程和昨天一樣，環環緊扣。
今天有不少驚喜：
昨天下午提交的作業被指導教師評價為優秀；
自己提交的討論作業有兩個被評價為精華帖，有一個被評價為主見帖並且有一個精華帖被省語文課程簡報第二期用了，我的帖子內容是這樣的：
xx-07-16 09:04
帶來的改變會有：教師開始重視資訊科技手段的運用，比如 ppt等；開始思考技術運用與課堂教學效率提高之間的關係；開始思考技術運用對學生學習帶來的影響（這裡面正面和負面的影響並存，也就是利弊兼有）；開始思考自身素質的提高與技術手段使用之間的關係等等。我希望技術成為教育發展的助推劑，成為"翻轉課堂"的助推劑。
今天的主要任務是進一步修改昨天的作業，瀏覽並點評各級各類簡報，學習本組同仁的作業並逐一進行點評。
在完成上述任務的同時，按照學校辦公室要求，完成市區教育局關於建立第二批名師工作室的相關表格等的填寫任務，按時將電子稿發至學校郵箱；按照分管校長的要求，彙總全校所有任課教師的情況，為新學期各級部任課教師安排做好準備。
今天天氣十分炎熱，身體感覺很不舒服，老是在冒虛汗，但仍堅持在努力工作。
（記於xx年7月17日）
今天是xx年7月18日，星期五。
今天是21xx年暑期全省高中教師遠端研修的第四天。
今天的學習任務完全不同於昨天，今天該學“技術篇”了。
先看了這三天要完成的作業要求，然後就開始按部就班地學習“技術篇”的相關內容。
對於pptxx、wordxx和excelxx，自己在以往的教育教學實際中已經是不止一次地使用過，但並沒有真正系統地學習過，開啟學習資源的時候，發現學習內容中既有動畫演示的，也有文字的，比較系統，比較簡便易學，很符合自己的資訊科技水平的實際。
在這三個模組中，自己以為在實際使用的過程中水平相對高一些的是pptxx，最差的也是使用次數最少的是excelxx，所以在學習的過程中，我重點學習而且是反覆學習的是excelxx，特別是在資料統計方面的應用，我格外關注。
學好這三個模組，才能更好地修改完善第一次提交的作業，才能夠準備更為豐富的與“資訊科技支援的教學環節優化課程作業”相匹配的資訊化教學資源，才能在規定的時間裡提交高質量的作業。
天依舊很熱，自己對自己的要求依舊很嚴格，收穫自然也就很多。
（記於xx年7月18日）
今天是xx年7月19日，星期六。
今天是21xx年暑期全省高中教師遠端研修的第五天。
今天的最高氣溫高達36度，雖然電扇呼呼地吹著，仍感覺到熱得難受。
今天是集中研修的倒數第二天，也是學員集中提交第二次作業的時間，從上午9點多就感覺到網路很是擁堵，想進入個人空間看看群組作業或者是優秀作業都很困難，一次次地重新整理，一次次地等待，往往是失望大於希望。
沒有辦法，我只好根據自己的任務單以及第一次提交的作業和第二次提交作業的要求，一點一點地修改完善文字，根據文字來製作與之匹配的ppt等資訊資源，讓自己的作業更加豐富起來。
集中研修行將結束，之後還有比較長的一段時間的分散研修，其實，其中研修僅僅是技術使用的一個開始，對自己的考驗也剛剛開始，最最關鍵的是在新學期開學之後的語文教學中如何將技術與自己的教學實際緊密地結合起來，讓自己的課堂更高效，更有魅力，更有吸引力，讓自己的學生和自己一起因技術與語文學科的完美融合而更加喜歡語文，喜歡我們祖國的語言文字。
（記於xx年7月19日）
今天是xx年7月20日，星期天。
今天是21xx年暑期全省高中教師遠端研修的第六天，也是集中研修的最後一天。
早起床後，先用手機登入自己的個人空間，看一看今天有什麼新的要求，新的資訊。
早7點就從家裡出發趕往研修點。
先開啟電腦，登入個人空間。
完成每年集中研修階段都要有的問卷調查並提交。
檢視省裡從昨天下午5點之後開始釋出的各種通知、公告、簡報、學習園地等，根據自己的理解來進行評論。
根據省裡的要求認真修改自己的第二次案例作業，儘自己的最大努力來完善、豐富資訊資源，力爭成為質量比較高的作業。
雖然集中研修階段的工作即將結束，但技術與自己教學實際的進一步有機地結合的研究才剛剛開始，相信通過自己的努力，讓技術改變自己的教學，改變自己的未來。
（記於xx年7月20日）
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