6月9日 星期一
根據xx教育學院最初通知，培訓班6月8日全天報到，6月9日上午9點舉行開辦典禮。因為8號下午5點大學聯考才結束，我還要主持校長辦公會，所以，便向班主任胡韜老師簡訊請假，爭取9號上午11點左右趕到。欣喜的是，胡老師簡訊回覆，開班典禮改在下午2點半舉行。
早上6點多起床，洗漱畢，收拾行李。7點吃過早餐。7點20便自駕車出發。韓“書記”一再要求司機送，我沒有理會。天大雨，某兄弟看見我的車從校門過，便電話提醒小心駕駛，雨天不要超過80邁。甚是感激！
從太xx上高速，一直到xx都是大雨。到xx前車輛極少，駕駛也極為小心，到中江之前，基本沒有超過100邁。但見不少的車輛不斷超越，於是過中江之後，車速便提到120。可進入xx繞城高速到成溫邛線，一路車輛劇增，車速就只在80左右徘徊。入xx，堵車20分鐘左右。10點半，到達目的地——xx時代商務酒店。
先報到，有兩個小美女接待（嚴格說，只有一個是美女）。領好資料，開好了房間（8307號，標間，150元/天），便將車停在地下車庫（免費，但無人值守），分兩次將行李搬到房間。
學院發有10天的餐劵（早餐在酒店用）。午餐時間已到，雨未停，於是驅車前往學院餐廳就餐。三葷兩素，足矣。
午休半個小時。下午2點半前，驅車前往圖書館報告廳參加開班典禮。
典禮由xx師範學院教師教育學院書記盧雄教授主持。xx師範學院院長劉存緒、教師教育學院院長李xx、教育科學學院院長郭xx分別講話，xx師範學校蔡xx校長代表學員發言。
典禮結束，移師二教樓b203（我們培訓的專用教室）。胡韜老師和韓蕾蕾（女）兩位班主任同大家見面。胡老師組織選出班委。xx一中賈xx作班長，蔡xx和xx縣xx祖慶學校德吉擁忠（藏族，女）作副班長。另有6位班委成員，不一一贅述。
胡老師說，我該進入班委。我一臉謙虛：“哪裡哪裡！”
xx年，我曾在xx教育學院（人民南路）參加過校長提高培訓，有些收穫，所以，我對本次培訓也滿懷期待。
6月10日 星期二
今天上午的培訓專題是“教育科研方法”，由xx師範大學的田xx教授主講。聽名字，起初還以為是位美女教授，結果來的是一位高個男士，1969年生人，我的校友，不過別人是西南師大畢業的博士。
我坐在第二排當中，聽得很認真。本來這個專題我在讀在職研究生課程進修班時學過，所以今天算是複習。
講座進入正題前，田教授講的一個觀點引起了我的興趣：教育是科學，不是藝術。
講座結束後，互動開始。我第一個提問：教授，教育是科學肯定沒問題，那麼為什麼教育不是藝術呢？
教授解釋：科學強調客觀、系統、可重複；藝術強調個性化，不可複製。
但我依然有些不解：難道教育沒有個性化的東西嗎？我們常說老師不要成為教書匠，要成為教育家。匠人的特點是什麼？傳承。傳承就是複製！這又如何解釋？
但因為怕搶了其他學員的機會，我沒有再深問。
下午的專題是“教師專業發展與職業生涯規劃”，由教育科學學院院長郭xx院長主講。院長為人謙和，面帶微笑，但講課聲音不大，似乎缺少點激情。我想，他作心理諮詢師應該是很優秀的。關於“教師專業發展”這個問題，我在全縣教師暑期學校時還講過，所以我聽課的時候竭力“捕捉”新資訊。郭院長喜歡拿故事來說事，這非常好。如果院長在講故事技巧上再上一個層次，那麼這個課應該是很受歡迎的。
讓我最感慨的是，院長當年已經是教授了，還去讀博士。這“繼續革命”的精神，我可沒有！
晚上，xx來的11位校長在學校外的“重慶黑娃火鍋”小聚。因為有一位能喝酒的美女校長，所以個別校長喝得很high。
6月11日 星期三
今天上午是應該是拓展訓練和心理測試，但天雨，戶外拓展只好在教室內簡單舉行。
楊xx老師（美女）先同我們在心理實驗室見了面，然後分組。我們這一組的指導老師叫張xx，是一位年輕人，個子不高，黑黑的，一身休閒短打，很健康的小夥子。
我們先進行的是心理測試，用《卡特爾十六種人格因素測驗》來測評。我的檢測結果沒什麼意外，除焦慮水平較高外，其餘均處於中等水平。
然後到三樓作簡單的拓展訓練。我們差不多30個人圍成一圈，然後開始介紹自己。要求非常簡短地說出自己從哪裡來，叫什麼名字，有什麼特點等。從第二位開始，必須先說出前面的人的情況，然後再介紹自己。這一下，大家便炸開了鍋。
老師問有哪些人做不到？基本都舉了手。老師說，不妨試試。
先從兩位美女校長開始，而正好我的位置很靠後，必須要記住前面20位左右校長的名字，而記名字恰好是我的弱項，我根本沒信心能完成。很久才輪到我，我居然把他們的名字全記住了。看來，用心做，有些看似不能做到的還是有可能做得到！
下午的專題是“學校管理中的領導藝術與人格魅力”，由xx市xx區教育局劉xx局長主講。劉局長是xx省優秀援州幹部、教育部優秀教學成果一等獎獲得者、xx市第三屆、xx區第四屆人大代表。他曾讓一所瀕臨倒閉的農村薄弱高中中和中學起死回生，創造了大學聯考上線人數增長77倍的奇蹟，併產生了1名大學聯考作文狀元、1名北大學生。
劉局長講的內容沒有多少新意，但他的為人和實幹精神卻非常值得我學習。
6月12日 星期四
早上6點鐘便醒了。本來說在培訓期間不用起那麼早，但多年的學校生活已養成了早起的習慣。命苦啊！
推窗遠望，天氣不錯，雖有小雨，但適宜晨練。
我已有多年不鍛鍊了。前段時間量血壓，偏高，再加上近兩年身體有些發福，所以家裡的“書記”便要求我開始鍛鍊。在家的時候，我每天晚上8點開始繞蓮花湖疾走一圈，45分鐘左右，已堅持了兩週，感覺甚好。來到xx，我在9號晚上鍛鍊了一次。今天必須鍛鍊了。於是我一身運動裝，到學院操場慢跑四圈，20多分鐘。操場上遇到幾位學員，有3位是我們xx的校長。
今天上午的專題原定為“主流教育理念及其對高中教育改革的啟示”，由xx師院的美女教授劉一主講，但劉教授說她前天才接到任務，對這個話題準備不充分，所以講她熟悉的專題——教師隊伍建設的方向與途徑。
我很贊同劉教授的作法，不拿自己都不熟悉或準備不充分的東西來澆滅學員的期待。
劉教授講的這一主題應該是許多校長關心的。“教師以學生為本，學校以教師為本。”教師隊伍建設是學校管理的永恆話題。
我對劉教授提出的以下的觀點非常感興趣：
管理不應該是管人理事，而應該是管事理人。理人就是要“理解人心，理清人力，理順人際”。
老師們都想在學校找到自己存在的價值。校長要讓不同的老師都有盼頭。
要關注文化人的面子思想。
教師具有專業性，教師還要有專業性格！
師德要有底線。只講崇高，不近人情；沒有底線，無以示範。
······
教師不能免俗，但不能低俗。（這句是我加的）
道理似乎簡單，但很值得我們當校長的思考！
下午是李小融教授的講座。李xx先生是享受國務院政府特殊津貼的知名教授，xx省心理學會理事長、xx省學術技術帶頭人，xx市人民政府參事。他曾到我們西充講過學，反響非常好，可惜我還沒有聆聽過他的教誨。
講座開始前，教授坐在前排待課。我向教授打招呼，教授便邀我挨著他坐下。於是我便聊起我們學校的情況。教授邊聽便問，很是親和。可惜時間已到，談話無法深入下去。“下來再聊。”教授說。我很是期待。
聽李教授的講座很輕鬆，非常對我的胃口，不知其他校長感覺如何。從李教授輕鬆幽默的講解中，我體會到一個老教育工作者對基層校長的理解和關切，他從中國現代社會的大背景發生變化切入，對我們如何扮演好一個現代學校管理者角色提出很好的建議。
反思自己的管理理念和行為，的確受益匪淺！
今天很特殊，晚上還有一場講座。
今晚講座的主題是“領導哲學”。說起哲學，我總想起這樣一句調侃的話：哲學就是把簡單的事搞複雜的學問。
主講教授是xx師範學院黨委書記曹xx先生。這名字又讓我聯想起三國時“才高八斗”的曹植來。曹植，字子建。
曹書記備課充分，資料準備豐富，講座足足進行了兩小時又20分鐘。教育科學學院郭xx院長至始至終聽完了講座，並對曹書記的講座給予了極高的評價，我等不好妄言。
但曹書記的講座中有一個句話讓我感慨良多：在責任和使命面前，既要發展事業，也要呵護自己！
真是位好書記。
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