網站首頁 工作範例 辦公範例 個人範例 黨團範例 簡歷範例 學生範例 其他範例 專題範例

開學第一課觀後感國小優秀作文

欄目: 開學第一課專題 / 釋出於: / 人氣:1.68W

開學第一課的觀後感小學生

開學第一課觀後感國小優秀作文

今年的《開學第一課》,為我們很好地詮釋了”夢想“這個詞語。夢想,是一個目標,是讓自己活下去的原動力,更是讓我們不斷學習與奮鬥的原動力!隨著20xx年10月15日神舟五號載人飛船的升空,那一道炫目的火光,牽動了10年前一位女孩子的夢想。正是今年6月11日,她藉助神舟十號的巨大動力,飛向了茫茫宇宙,於太空中圓了她的教師夢和航天夢。她正是我們口中議論的焦點,女航天員——王亞平,正是她幼時那不懈的努力,對夢想的追求,才實現了今天屬於她自己的榮譽,夢想——是奮鬥的動力!

有夢,不努力,也永遠無法實現夢想,有夢需要堅持,需要戰勝一切困難,20xx年5月12日,那個黑色的下午,一位屬於舞臺上的驕子——廖智姐姐,永遠的失去了她的雙腿,她看到假肢,並憑此站起來之時,腿部的劇痛差點使他她放棄了她的舞蹈之夢,可她的心底的那一聲夢想的呼喚,使她振作起來,以不懈的毅力站了起來,又回到了舞臺上!夢想——需要堅持!

有夢,有了努力,便能出彩,脫穎而出,如鶴立雞群,頓生自豪之感,不必懼怕”木秀於林,風必摧之。“就算被颳倒了,折斷了,擁有夢想,小樹苗仍能成為參天大樹,而且是飽受磨練的參天大樹。著名鋼琴家郎朗,15歲時僅為排在六、七位的替補,雖然機會渺茫,但只要不懈努力,時刻保持在最好的狀態,機會總會留給有夢想,又時刻準備好的人的。當機會來臨之時,郎朗沒有錯過,一舉成名,成就了今天的自己。有夢——才會出彩!

你們一定都有屬於自己的夢想,將你們的夢想化為自己的動力,堅持奮鬥,不懈努力,等待機會,成功必會在人生之路上等待著你,向你招手,這,即是夢想的真諦!

開學第一課的觀後感國小生二

“父母教會了我學習的興趣。”

揚州今年的大學聯考理科狀元李旖旎十分坦然地說,父母對自己一直採取“放養”的教育政策,平時不太過問自己的學習情況,“這樣不經意關心式的教育讓我擁有一個很放鬆的氛圍。”

李旖旎酷愛籃球,在學校女子籃球隊,是個名副其實的“小前鋒”。李旖旎表示,自己熱愛運動,父母從不反對自己把時間花在打籃球、打乒乓球、游泳上,就連高一、高二常看nba籃球聯賽,父母也是採取預設的態度。“父母教給我最多的就是正確地培養興趣,從不阻止或強制,總是用很好地方式對我進行引導。”李旖旎說。。

今天,中國小生結束假期,開學回歸學校課堂。今年秋季的《開學第一課》,主題是“父母教會了我什麼”。“童話大王”講家風說“孝”,黑豹樂隊原主唱秦勇談“愛”,青年歌手容祖兒言“禮”……主題高大且鮮明。這般主題,深以為,並非給孩子上“開學第一課”,而是開學前給家長補上一課。作為父母,你教會了孩子什麼?是討論,更是拷問。

關於親子倫理,網路上有個經典的段子:在父母的眼中,總有個完美的小孩,他的名字叫做“別人家的孩子”。逆向推斷,每個孩子眼中是否也有一雙完美的父母,而他們的名字,叫做“別人家的父母”呢?

作為孩子天然的人生導師,如何指導自己的孩子唱出命運的好聲音?沒有唯一的答案。唯一可知的答案是,等到孩子長大成人,質問在成長的關鍵階段 “爸媽去哪兒了”的時候,作為父母,恐怕都會有極大的挫敗感。而這種挫敗感的來源,往往來自愛與教育的欠缺。幾年前,豆瓣上有個極品小組,名曰“父母皆禍害”,鮮明地扯起了反對父母的大旗,引發了廣泛的關注而討論。這個小組聚集著一幫在親子關係中受挫的年輕人,他們在小組裡宣言,“反對不是目的,而是一種積極手段,在孝敬的前提下,抵禦腐朽、無知、無理取鬧父母的束縛。”

按照倫理綱常,如此杯葛父母,似乎有些“大逆不道”。但這個“大逆不道”的小組討論的話題,與今天《開學第一課》的主題,倒是相得益彰―為人父母,你到底教會了孩子什麼?是孝、愛、禮,還是腐朽、無知?知道孩子們反對什麼,才能知道應該教會孩子什麼。

校園裡的禮崩樂壞,孩子價值觀的扭曲異變,與家長的教育,有著密不可分的關係。不可否認的是,這是個粗鄙的時代。品行和節操、原則和底線,成了被遺落的珍珠。殊不知,這對於孩子甚至未來而言,才是最珍貴的財富。

家長們在傳輸什麼樣的價值觀呢?給老師送禮、教孩子怎麼討巧獲得虛榮、教孩子靈活運用潛規則……職場的生存伎倆,演繹成了童話世界裡的攻心計。而傳輸這種價值觀,則是來自靈魂深處的自卑:當下的惡劣不堪環境,必然成為孩子們未來要面對的野蠻叢林。“狼爸”、“鷹媽”的野蠻和粗暴,竟然能夠受到推崇和抬舉,不得不說,這是人類文明所不能解讀,也是不可理喻的返祖反智現象。

父母教會了我們什麼?借孩子之口來問這個問題,能否引發父母們的深思和反省呢?這“開學第一課”能受到父母們的重視嗎?還是繼續剛愎和自負下去?

是要成為孩子的良師益友,還是成為“父母皆禍患”裡的受批判者;是要立起寫著光榮和夢想的父輩旗幟,還是羅織埋葬理性與個性的腐朽裹屍布。