高階中學學校為教師規劃職業生涯

高階中學為教師規劃職業生涯

初衷

培養青年教師、完善教師隊伍建設

方式

通過教研組及個人規劃定位、搭建平臺等方式

效果

該校在“教壇新秀”比賽中得獎的老師人數最多

“作為年輕人要有進取心，青年教師通過科學的職業生涯規劃，不斷提升自己的專業能力，更新自己。既能促進自身成長，也能讓學生從中受益。”12月17日，高階中學教師唐平天說。

受益於教師職業生涯規劃，在今年的市級“教壇新秀”比賽上，入職9年的唐平天摘得語文組“教壇新秀”桂冠。

據悉，自XX年起，該校就為每一位青年教師的職業生涯進行了規劃。通常是通過理論培訓、教研組及個人規劃定位、搭建平臺、營造教師專業發展規劃氛圍等方式，提升他們的專業素養，最終達到目標。

該校校長孫延賓介紹，高階中學現有教師133人，青年教師佔82.5%。由於教師發展一直基於經驗積累，缺乏科學規劃，相應配套的保障機制、平臺搭建等也不完善，如何培養青年教師、完善教師隊伍建設成了學校發展必須面對的問題。

認識到這一問題後，該校搭建了多個平臺，以此提升教師學術水準和專業素養，如舉辦學術論壇、公開課展示、青年教師沙龍等各類活動，為老師參加“教壇新秀”比賽提供幫助。

“目前來說，效果還是不錯的。”孫延賓說。

他以此次“教壇新秀”大賽為例介紹說，大賽由市教育局發起，針對3至XX年教齡的教師，每兩年舉行一屆。今年的比賽10月開始，分初賽、複賽、決賽等環節，為期兩個月。

早在比賽開始前，學校就開了動員會，並以教研組與教研員對接的形式，邀請市級特級教師孫秀蘭為參賽教師進行試題命制、微型課培訓。通過優秀說課展示、板書板繪展示等，對參賽老師進行輔導。

今年，市屬中學報名參加“教壇新秀”比賽的教師達608人。高階中學32位參賽教師中有15位獲獎，獲獎人數在參賽學校中列第一。

“‘教壇新秀’大賽很好地檢驗了教師職業生涯規劃的效果。”孫延賓說，教師職業生涯規劃機制的執行，不僅提升了學校中青年教師的師德水平，也激發了大家對教育理想的追求，年輕教師在校內的承擔力也大大提高。

孫延賓介紹說，該校將積極鞏固現有成績，並通過不同領域教師人才的培訓和教師學術水平的提升、強化，培養出一批不僅在本校出眾，在全市甚至全疆也具有影響力的教師隊伍。