目標:用例項向學員證明,成見可能會妨礙他們接受新觀點
時間:20分鐘
教具:每人一份紙和筆
過程:
1. 讓學員看一下由九個點組成的圖形(如下圖)。請他們照原樣把這九個點畫在紙上,要求用一筆、四條直線把九個點連起來,線與線之間不得斷開。
2. 給學員幾分鐘時間,讓他們試著畫一下。然後問有多少人成功地解出了這道題,並請一位自告奮勇的學員走到前面,畫出正確答案,或者用幻燈片給出正確答案。
● ● ●
● ● ●
● ● ●
討論:
1. 這九個點組成的圖形最初在我們頭腦中留下的印象是什麼?
2. 解這道題的關鍵是什麼?(如何跳出我們自己或他人為我們畫的框框)
3. 這個遊戲對於本次培訓、會議以及我們的工作有什麼啟示?
備選答案:
1. 可以一筆畫出三條直線來把這九個點連起來。第一條直線從上排左端那個點的上緣開始,向右下方延伸,穿過上排中間的點的中心和上排右端的點的下緣。第二條直線折返回來,穿過中排的三個點,從右至左,逐漸向下方延伸。最後一條線是再從左至右穿過下排的三個點。
2. 另一個辦法是把紙折起來,讓這三排點靠得儘可能近,這樣畫一道粗鉛筆線就能同時蓋住這九個點。
3. 第三個辦法是拿一把畫刷,只需在紙上刷一下,就可以把九個點同時連線起來。