xx年度學校工作總結:打破發展瓶頸 推動業務創新
一年來，我校以十八大精神為指導，在縣委縣政府和教科局的領導下，圍繞“366”發展戰略和全縣教育規劃，結合學校實際，堅持“安全、穩定、發展、創新”的原則，以“六個活動年”為載體，自加壓力，轉變工作作風，努力克服困難，圍繞學習型學校建設，在教職工共同努力下，以創新為動力，推動轉型發展。
一、找準政策定位，樹立發展信心，拓展發展空間。
根據《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》《教育部國家發展改革委財政部關於深化教師教育改革的意見》等檔案精神，提出建立“以師範院校為主體、教師培訓機構為支撐、現代遠端教育為支援、立足校本的教師培訓體系”，提出“推動資訊科技與教師教育深度融合，建設教師網路研修社群和終身學習支援服務體系，促進教師自主學習，推動教學方式變革”，並通過與教研、電教等部門整合建立縣域教師發展平臺，以發揮“支撐”作用。從而在政策層面解決進修校做為縣級教師培訓機構辦與不辦的爭論。
在推動教育資訊化過程中，教師要改變的不只是學習手段和方式，更重要的網路意識和能力，將豐富的資訊資源與現實教育的對接，如何幫助教師適應資訊化，發揮出“支撐”作用，成為急需研究和實踐的課題。基本於上述認識，我校提出構建設教師資訊服務平臺，創新培訓方式的設想，即圍繞教師專業發展和教育資訊化，整合軟硬體資源，為教師提供全面的資訊服務如列印、論文下載、學習指導等，以降低網路使用成本，提供教育應用支援，密切與一線教師的聯絡，實現寓培訓於實踐應用。
二、多種方式相結合，轉變學習方式，深入推動學習型學校建設。
隨著繼續教育網路化，教師培訓內容、任務、手段發生著質的變化，要改變自己，首先要改變思想。根據建立學習型學校要求，將工作學習化，學習工作化。
積極創造學習條件，以保時保質保量。以支部組織每週集體學習為主，以三中全會精神等為重點，關注社會熱點。集中與自學、專題講座與討化交流等相結合，每月督查筆記情況，並要求寫心得體會。訂閱多種報刊雜誌、網購圖書、開通網上圖書館，報銷資料費自購等。
以研究性學習為特色，結合課題推動教育研究。校長完成4萬餘字畢業論文《杜郎口中學、新絳中學教育變革比較研究》，通過答辯並被評為優秀，獲得教育碩士學位，並校內主講《建立優質學校的理論探索與行動策略》。
注重網路學習，推動學習方式轉變。以幹部線上學習、師大vpn、國家網上圖書館、知名學者部落格等資源為主體，拓展視野，改變學習意識、方式和手段。
推動教師參與社會實踐。常青蘭、許海蓉、高喜蓮等參加了老年大學的書法、美術等學習，並參與了第二屆梨花節、文化下鄉等活動。
三、紮實展開教育整頓活動，推動精細化管理，提升管理水平。
積極貫徹十八大精神，落實“八項規定”，嚴格自我要求，從領導班子做起，轉變工作作風。以制度為平臺，以班子作風和黨組織理論為支點，認真的管，耐心的理，做到用制度約束，用教育引導。
借整頓活動，規範常規管理。在“夯實基礎管理、明確管理責任”活動中，以基礎管理和安全為重點，統籌兼顧，努力把解決問題和完善制度結合起來，堅持開門搞整頓，建立臺賬並公開承諾，推動精細化管理深入，實現人人都管理、處處有管理、事事有管理，將責任具體化、明確化，實現規範化、制度化、程式化、標準化。
實行精細化管理，提高管理質量。堅持“簡單事做好就不簡單，容易的事做到堅持就不容易”，修訂管理制度，增設版面做到制度上牆，落實“三帳兩本”，落實值班制度，實行校務公開，接受群眾監督，並調整辦公資源，優化了辦公條件和環境，實現了集體辦公。多次檢查督查中，人員全在崗在位。
推動管理資訊化，提高管理效率。建立學校qq群，加入教科局辦公群，實名開設學校新浪部落格併發布40餘篇，設定了機構紅頁等。
四、推動業務創新，建立教師資訊服務平臺。
為配合教育“校、班、人”三通工程，解決教師在列印、軟體使用中的困難，提升資訊素質和應用水平，本著夠用好用，突出教育應用，整合學校資源，建立教師資訊服務平臺，嘗試發揮在培訓體系中的“支撐”作用。完成規劃編制、動員培訓、系統整合等，11月份對外試服務，提供打（復）印、論文下載等服務，寓培訓於實踐應用和交流中。試行以來，為30餘名教師提供了代訂機票、列印等服務。
五、優化資源配置，完善辦學條件，打破了發展瓶頸。
6月份實施青年路大門改造，終結了無校門的歷史，解決了制約發展的重要因素，完成了縣委縣政府交辦的和二中分校的任務。
10月底完成大暖、辦公室等改造，增建了花池、樓梯、二樓小門等完善了設施，進行危牆整修、防滲處理、上水漏水、商辦分離等，消除多處安全隱患，並清理排水和垃圾、硬化路面等環境整治。
本著好用、夠用原則，通過升級電腦硬體，完善資訊化條件。
六、認真落實安全措施，確保安全。
“隱患就是事故”，克服“沒有學生，問題不大”的麻痺思想，組織防震、防火等知識學習，及時安全排查、處理隱患，如重整電錶、電線，檢查化學藥品等。
七、存在的問題和明年的工作打算。
轉型發展中存在許多問題，如職工老化、無職稱、編制，定位不清等，故明年工作中，揚長避短，重點做好資訊服務平臺建設，加強教育教學研究，嘗試發揮“支撐”作用。
總之，一年來，我校通過優化辦學條件，打破發展瓶頸，並夯實發展基礎，推動業務創新，有力推動了轉型發展，提高了服務能力。
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