學困生幫扶工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。學困生是教師的重點輔導物件，輔導要做到及時、全面、持之以恆，學困生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。
近年來，關於如何轉化學困生的研究已成為學校教學質量管理的重要組成部分。進入九年級後，隨著教材的加深，學生兩級分化情況日趨嚴重，關注學困生、轉化學困生成了九年級畢業班工作的重中之重。為了使素質教育落到實處，使每個學生都能全面、主動地發展，我校在轉化學困生方面採取了多種措施，有效地控制了學困生的數量，為全面提高教學質量，落實課改精神做了一定的努力，總結如下：
我們認為，要轉化學困生，必須對學困生進行歸因分析，只有充分了解學困生的形成原因，才能採用正確的方法與途徑，起到事半功倍的效果。為了瞭解學困生、轉化學困生，學校教導處根據學生成績列出學困生名單，並根據學困生資料建立了九年級學生檔案袋，記錄了每位學困生的家庭背景、學習狀況及綜合評價，根據成因歸類，大致劃分成態度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。對不同型別的學困生班主任和任課教師施以相應的教育教學措施，幫助他們進步。
在學困生的教育轉化中，我們特別重視他們好的方面和不斷放大他們“閃光點”，注重對他們學習興趣的保護。堅持以正面教育為主，表揚與批評相結合的原則，因此，我們要善於發現、挖掘、放大他們身上的閃光點，如大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發學習興趣。
一個人只要體驗到一次成功的歡樂，就會激起無數次追求成功的努力，對於學困生來說也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉化的動力。我們定期宣傳學困生轉化的成功案例，激發學困生學習的熱情，當困難學生看到原來與自己相仿的同學受到表揚時，心靈就會產生震動，激起自尊、自重、自強的慾望，從而走上不斷爭取成功的奮鬥之路。
大部分學困生在學習上思維有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養成良好的學習習慣，因此使學困生明確學習目的，端正學習態度，強化學習意志，養成良好的學習習慣非常必要。學校要求教師關注學困生在課堂上的聽課習慣，學習態度，督促教師檢查學困生作業完成情況，課後及時幫助輔導，抓住閃光點及時鼓勵，給與肯定。同時，為了提供學困生較為科學的、適合學困生的學習方法，召開各班分層次的學生會議，任課教師針對學生實際，提出不同的要求與希望。同時向學生髮放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。教導處堅持對學困生進行每週一次的學法指導活動，促使學生學習方式的轉變。
分層活動能夠更有效地實現讓每一個學生都得到發展的理念。如果說讓每一個學生都能得到發展是一個理念化的終極目標，那麼試圖讓每一類學生都得到發展無疑是我們首先應該邁出的第一步。分層活動的實踐，讓我們更深刻地體會到：學生的學習興趣、動力與學生在學習中獲得的成功有密切的關係，而分層活動是幫助學生體驗成功的一個重要途徑。學校充分拓展分層活動的途徑，開展了分層次的學生會議(學校層面、年級層面、班級層面)，根據不同學生的學習水平，
開展了分層次的學科競賽，它鼓勵了各層次學生的公平競爭，它的參加物件不再侷限於優等生，中差生都可以參與競賽，而且是同層次之間的競爭，人人都有獲得成功的機會，從而達到人人都有發展的目的。在作業方面，各科老師根據學生實際，設計了基礎作業和分層作業，以作業分層佈置、分層達成為突破口，提高了作業的針對性和實效性。對於學困生，增加了基礎題的比例，強化基礎訓練，提高及格率，保證學習興趣與熱情。
傳統的教學評價觀是以分數為標準，以分數的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量，一部分學困生永遠無法達到成績優秀的標準。這種評價方法不利於開發學生的潛能，提高其生理、心理素質，不適合學生全面發展，教師在轉化學困生的同時，也在轉變自己的教學觀，衡量學困生的進步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。允許學生出現反覆，充分相信他們的智力和能力，在評價學困生的學習成績時，注意將其現在的成績與自己原來的成績比，有利於學困生心理的健康發展，促進他們儘快轉化，取得新的進步。
素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生。因此，堅持面向全體學生，更應側重需要幫助的學生，研究需要幫助的學生，轉化需要幫助的學生。為此，我根據這些問題學生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績。
一、深入學生，全面瞭解學生的心態
放棄門縫裡看人的偏見，發現學困生並非不可救藥。對學困生學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，並採取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學困生樂觀向上的生活態度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關係
作為教師，自身的職業決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學困生情感，搭起相互信任的友愛橋樑，建立起和諧平等、融洽純真的師生關係。掌握學困生的心態，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善於發現閃光點，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂觀的生活態度，幫助他們樹立追求目標、激發學習的興趣。
三、培養興趣，營造濃厚的學習氛圍
學生學習成績的優劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個後進生的特點，切中火候，對症下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地
學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的莫過於基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優等生學習，學習中多動腦、多練習、多複習、多運用，使後進生由被動學習變為主動學習。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質
教師對學困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學困生的寬容態度是使教師贏得學生尊敬的重要感情基礎。因此對學生缺乏寬容忍讓，是不可能與學生建立真正情感關係的。
總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對後進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好後進生的轉化工作
時間過得真快，當初懷著一份忐忑，一份期待來到太來國小，開始了一個支教教師的工作。轉眼，一年結束了。在這一年裡，我工作著，收穫著，付出著，感動著，通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我這一年的支教工作做一下總結：
一、誠心誠意，教書育人
支教對於教師來說是一次歷練，無論是校舍，辦公條件還是學生與自己學校比起來都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務是不變的。
雖是支教教師，但我也把自己作為泰來國小的一員來看待，為泰來國小的發展，為每個學生的發展而努力。我服從學校領導安排，擔任一年級語文教學和班主任工作，一星期16節課。我們班裡只有27個學生，但是學生少，工作量卻不少。27個孩子中有16個只有5週歲的，家長的意思是送幼兒園麻煩而且學費高，不如讀一年級，這樣就加大了教師工作的難度。這些孩子有的不會講普通話，還有的甚至聽不懂普通話，學習習慣更是不用說，以前在鎮國小覺得孩子早已熟悉的事情，在這要反覆地講一遍再一遍。剛開學時，學生上課聽不懂，作業做不起來，我把他們留下來再輔導，但是家長卻過來對我說：“老師，我家的孩子年齡沒到，你就對他鬆一點，不用理他，明年再讓他讀一年級。”我陷入了思考：做老師真的可以“不用理”學生嗎?但是過高的要求又不符合學齡前兒童年齡發展的規律。經過思考，我決定對不同學生採用不同的要求：對於年齡已到的學生，就按一年級學生的標準來要求他們，要掌握該掌握的知識，養成良好的學習習慣;對於年齡沒到的孩子，我特地向教幼兒園的朋友請教，尋求恰當的方法，讓他們養成較好的生活習慣，並在他們能接受的範圍內教一些簡單的東西。這樣，剛開始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經過摸索改進，現在我可以遊刃有餘地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進步。這是孩子們的收穫，更是我的收穫，我很欣慰!
二、不斷學習，完善自我
在泰來國小我有一個雙重身份：作為一個年青教師我自己要不斷地學習，作為支教教師我還要為這裡的教師傳遞更多先進的教學思想和新課程的理念。我平時一有空就上網看一些教育資訊，當有聽課學習的機會，就積極向學校爭取，自己也經常買一些教育教學書刊、雜誌來看，這一年除了一直訂閱《國小語文教師》、《國小語文教學參考》外，還看了王尚文的《走進語文教學之門》，張緒培主編的《國小語文教學案例專題研究》等書，深受啟發，並認真做好理論札記，撰寫閱讀心得。平時還將自己的一些心得與學校教師共同交流討論，讓我一人的閱讀成為大家的閱讀。
三、全心全意，關愛學生
一群孩子睜著一雙雙渴望的眼睛呼喊著：“我要上學!”，這樣的畫面一定打動過你我，但當我第一次看到這裡的孩子我還是震撼了，他們就有一雙雙這樣的眼睛。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家裡跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學校讀書就已經很好了，再沒有人過問他們學得好不好。
剛開學時，班上有個孩子，每當我走到他身邊就聞到一股臭味，我告訴他回家叫媽媽幫你洗澡，他說媽媽不在，我說那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開始閃爍迴避，我便也不再追問，後來瞭解到，他父母離異了，跟著姑姑，姑姑卻讓只有6歲的他在家燒火做家務。冬天那麼冷了他卻赤著腳穿一雙拖鞋，看著，真的心痛。所以，再看到他滿臉髒兮兮拖著鼻涕時，我不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去;看到他那握不住的鉛筆頭時，拿幾支新鉛筆給他。我算不上偉大的老師，我只希望我小小的付出，能讓一個缺少關愛的孩子，感受到一點點溫暖。
回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著!”
為了積極響應省市教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與_學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：
一、高度重視，嚴密部署。
城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。
二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機
在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯絡，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到_學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、教學展示，提高能力。20__年9月，在主管領導和_學校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師為_學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。
4、網路交流，友誼永存。通過一年多的相互瞭解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網路平臺相互交流教學資訊、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
三、加強學習，不斷進步
結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，為_學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，_學校的領導和老師們的付出，_學校收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解……
在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，為實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。
20_年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程式，規範操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金髮揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：
一、基本情況
20_年，我校在校生人數386人，有9個教學班。學生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較為繁重。20_年的學生資助工作是一次性發放全年的資助款，共收到學生申請材料180餘份，經認真、嚴格核實學生情況，全校受資助學生169人，總金額26、4萬元。按照上級檔案要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20__元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡後簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級檔案要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園內張榜公示，無異議。並已交縣學生資助中心。
二、工作成績與經驗
第一、加強統一領導，抓好責任落實。
學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、複審、公示、人數統計上報，做到“專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。
第二、制定完善方案，實行規範管理。
學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的檔案基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。
在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。
學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金彙總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。受助學生材料由班主任、學校稽核通過後在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心複核通過。
按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終執行平穩。
第三、進行感恩教育，發揮育人綜合效益。
我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛鍊學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕鬆愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才後反哺社會，報效祖國。
值得一提的是，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐1、9萬元的神奇。
一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終於募得捐款11萬餘元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。
三、存在的問題和今後打算
學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。
首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合併而來的學校，學生資助工作相當繁重。但是，因為沒有相關檔案規定，學生資助工作並不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。
再有，就是工作上分工合作的問題。學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯。
此外，由於國家助學金髮放物件的嚴格要求，學籍審定也極為重要。所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今後要繼續完善。
還有，結合國家助學金受理髮放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今後的工作中繼續完善。
成人教育中心校在在這半年的工作中，在上級主管部門的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極實施加快富民工程，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，努力加大農村勞動力轉移和農村實用技術培訓力度，努力提高各項培訓的質量，積極探索農科教結合的新路子，圓滿完
成上級下達的各項任務，為新農村建設作出貢獻。
**鎮成人教育上半年已完成農村勞動力各類培訓1865人次。其中農村實用技術培訓1455人次;農村勞動力轉移培訓145人次;農村致富骨幹、經紀人培訓140人次;農民工培訓30人次;鎮村企業職工教育培訓90人次。同時還完成新招收成人高中班學員19人，完成了農村自學考試報名44人，共計98科次;進行了30人次的老年養生知識教育，較圓滿完成了上半年的工作任務。
具體做法如下：
一、努力抓好農村實用技術培訓重頭戲，切實搞好農村實用技術培訓。
在進行農村實用技術培訓以前，首先同鎮農業技術服務推廣中心和鎮農業經營中心聯絡，取得他們的支援和幫助;第二，對新的一年，農民渴望學習什麼新的技術，渴望掌握什麼新的農業知識，進行調查和摸底，按照農民的需求，調整培訓的知識和內容;第三，對哪些能參加培訓的人員進行摸底登記，掌握人員分佈情況，對培訓地點的選擇上以方便農民學習為主。以上準備工作完成後，由成人中心校協同農技中心和農經中心人員共同商量，制定出切實可行的計劃以確保全年培訓任務的完成。
在每次培訓過程中，採取靈活多變的培訓方式，進入村莊，走到農戶家中和地邊、田頭，理論講解和現場實踐相結合，利用農民勞動空餘時間來進行培訓，培訓中還以解答農民的疑問為培訓的主要形式，使農民聽有滋味、學有興趣，都達到了預期的培訓效果，受到了廣大農民的熱烈歡迎。
二、採取聯合辦學的形式，加大農村勞動力轉移培訓。
成人教育中心校積極同鎮農科站、科技推廣中心、農經中心創辦的“興河培訓中心”、和平服裝技校、建築公司及其他有特長的人員共同合作，上半年上半年共舉辦了兩期培訓，共有145名社會青年參加了培訓。在培訓過程中由專業技術人員進行授課，採取理論與實踐相結合的教學方法，少講多練，現場操作，培訓人員經考核成績合格後，全部由培訓單位幫助聯絡工作，分別輸送到本地的服裝廠、玩具廠和外地工作，由於培訓紮實，受到了用人單位的一致好評。也為農民走上小康道路奠定了基礎。
三、想方設法，調動一切社會力量，加大其它各項培訓工作。
1、農村的發展是離不開帶頭人的，有了好的帶頭人，就能使農民早一天走上致富路。成人教育中心積極同鎮政府合作，共同培訓農村致富骨幹。把村裡思想好，有工作熱情的青年組織起來，讓他們首先學到一些致富的本領，在自己致富的同時，讓他們擔任村幹部，帶領全村人共同致富。上半年成人教育中心共舉辦農村致富帶頭人培訓班兩期，共140人蔘加，主要對他們進行了系統的養豬、養雞方面知識的培訓，培訓內容由淺入深，由理論到實踐，受到了參加培訓人員的好評，他們也決心在家裡起到模範帶頭作用，為村民致富帶出好路子。
2、上半年主要對部分企業單位的農民工進行了有關勞動合同法律、法規的培訓，培訓共舉辦一期，培訓了35人。通過培訓使這些農民工掌握了勞動合同法，也合理地維護了自己的勞動權益。
3、積極做好鎮村職工教育工作。
堅持以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大會議精神，進一步解放思想、深化改革、提高辦學質量，並積極探索新形式下的職工教育改革與發展的新思路，使全體職工都能解放思想，積極進取，為社會的發展做出貢獻。上半年已完成上級下達的180名職工培訓任務的50%，完成了90名職工培訓任務。培訓的主要內容是《中華人民共和國安全生產法》，在職工教育的全過程中，建立了完善的規章制度，並積極同有關部門取得聯絡，取得了良好的培訓效果。
4、老年人是社會不可缺少的一筆知識財富，成教也肩負著老年的培訓任務。本次的培訓內容主要是老年養生知識，目的是讓他們有個健康的身體，幸福安享晚年的生活。
四、狠抓成人高中教學、積極做好自學考試報名工作。
1、加大成人教育招生力度。首先，積極爭取中心國小領導和鎮分管教育領導的支援，動員全鎮師生進行廣泛宣傳和發動，招生任務落實到人，分工負責，一抓到底。其次是加強任課教師的管理工作，任課教師要認真備好課、上好課、批改好作業，並對學員定期進行考查，發現問題，及時解決。第三是建立完善的教學管理制度，確保學員每次授課都能及時參加，對個別學員因有事未能參加的，教師抽出時間進行補課，做到了每個學員的學習成績也不給落下。上半年共新招成人高中在校生19人，完成了本文章共2頁，當前在第2頁上一頁[1][2]全年任務的76%。
2、積極做好成人高等教育自學考試的報名工作。
首先，加大宣傳力度，進行廣泛宣傳。在幾條主要街道製作過街橫幅，充分利用傳統的四月八會人流密集，向社會進行廣泛宣傳有關高等自學考試報名時間、地點、自考專業以及新增專業等事宜，讓有志青年不要錯過報考時間。其次在沿街比較顯眼的地方張貼有關高等自
學考試宣傳標語，並把有關宣傳材料散發到全鎮各個單位，對工作人員密集的單位(如中國小、醫院、鎮政府等)，派專人進行宣傳指導，進行現場辦公，有效地節約了報名時間。第三，列印宣傳材料下發到全鎮各個自然村，由村裡的廣播向廣大村民進行宣傳，做到家喻戶曉。第四，在成教校門前為了渲染氣氛，插掛彩旗，張貼標語，並製作宣傳板，將報名時間、報考專業、考試時間以及收費標準進行張榜公佈，並附有諮詢電話，做到一目瞭然，服務及時、準確、到位。上半年已完成成人自考報名44人，達到98科次。
五、聯手共創，鞏固農科教結合示範基地建設。
1、充分利用農科教網站，為農民提供科學種田、科學種菜知識，並在網上登入一些相關的農業科技知識共農民閱讀，及時掌握科技致富資訊。
2、成人教育中心校還通過向種植專業戶發放明白紙，科技致富資訊，引導種植專業戶科學種植、科學管理。據統計，今年上半年利用大集、四月八農貿大會等時間，共向農民發放科學種植明白紙達3500多份，深受農民的歡迎。
3、與農技聯手，將農科教基地建設引向縱深。利用**鎮農科教結合示範基地，積極與鎮農技服務中心聯手，進一步擴大基地建設規模，不斷改進“豬——沼——菜”一體化的種植經營模式，有效地為農民作出了示範，幫助農民脫貧致富。
在上半年的工作中，成人教育中心校經過全體教師的不懈努力，取得了較好的成績。我們還將努力做好下半年的各方面的工作，圓滿完成上級下達的各項任務。
按照公司的整體部署，結合公司自身需求，在公司人力資源部關心與指導下，我公司進一步加強了職工培訓工作力度，由人力資源部會同各業務職能管理歸口部門，有條不紊地開展了職工培訓工作。現就全年培訓工作總結如下：
一、培訓工作概況
我公司共有120人次參加了由公司舉辦的各類培訓9項，培訓範圍涉及大政方針、公司文化、發展戰略、員工心態、規章制度、管理技能、新技術、新知識等前瞻性教育和培訓等多個方面。
二、培訓工作分析
(一)取得的成績
1、與上一年的培訓工作相比，我公司進一步加大了內部培訓力度，提高了公司所舉辦的各類培訓的頻率，在培訓專案數、培訓課程次數、接受培訓人次等方面都有一定的增長。
2、建立並完善培訓體系。針對以往培訓工作缺乏完整系統性、培訓管理幅度力度較弱、培訓資金偏少、培訓科目及受訓人員較少的問題，今年我公司管理層進一步加大了對員工培訓工作的管理力，責成人力資源部建立完善綜合備案登記制，並在總結以往培訓經驗的基礎上，優化培訓管理流程，完善教育培訓制度，鼓勵職工參加業務培訓，並要求受訓人員將培訓成果帶回所在部門，以促進部門全體成員業務素質的共同提高。
(二)存在的困難
雖然，我公司今年的培訓工作取得了長足的發展與進步，但我們也清醒地認識到：我公司的培訓工作仍存在較大難度，其主要原因在於公司主
要業務的開展在施工現場，絕大多數技術人員文化程度較低，無法實現全部投入裝置檢修和技術改造等工作中，能參加培訓人員業務對應範圍有一定偏差，致使培訓效果沒有達到理想效果。
(三)改進措施
對於今年的職工培訓工作，我們充滿信心。在公司人力資源部的指導下，在公司管理層的正確領導下，公司人力資源部將科學、合理安排制定、執行落實好各項培訓工作。對於目前培訓工作中存在的不足，我們提出如下改進措施：
1、進一步加大培訓力度，促使培訓工作更加具有針對性。適時安排合適人員參加各類培訓，必要時適時增加培訓專案數、培訓課程與受訓人員人數。
2、通過思想教育，提高受訓人員的學習自主性與學成後的知識分享度。
3、通過培訓教育，促使講師授課能力得以加強。在條件允許的情況下，培養我公司部分業務素質好、責任心強的專業技術人員成為內部講師。同時，進一步加大邀請國內外知名學者來我公司講學授課的頻率，促使我公司專業技術人員能夠及時更新自身技術知識，提高業務素質能力。
我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實的基礎上，主要是以打造師德文化為主線，努力使師德建設在高階、精細、紮實、持久、可持續發展的生態面上執行，因而取得了較好的效果。
一、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位。
從文化的角度看師德建設，首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂，它是一所學校的整體形象，而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化，來引領和約束教師的行為，這樣師魂才能佇立在高階的水準上，永恆於師生的心中。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德座標。
1、用現代理念催化教師的心靈，把"生命傳承生命"的教育理念，作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計劃，努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念。一是在全校範圍內開展新教育觀的大討論，廣泛徵求老師們的意見。二是加強民漢團結，互學語言，共同探討。從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性。
2、提高服務意識，讓師德內涵注入新的文化營養。
在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學期工作計劃、制定學校三年發展規劃和"文化統領，魅力貫穿"教育模式等途徑，有意識地特別強調各個部門和廣大教師的服務意識，並努力在實踐中身體力行抓好落實。
3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恆主題。
我們首先從學校班子做起，在繼承傳統的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力，即努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、慎思、好學、創新的新時期領導形象，給每個教師以平等的人格和地位，均衡的發展機會和空間，特別是通過情感管理、民主管理、自主管理、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發了廣大教師地工作積極性。
二、傳承師愛，著力打造教師的行為文化。
從我校的核心理念出發，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來，兌現師德承諾的直接表現。對此，我們主要做了三方面工作。
一是注意發揚愛生的優良傳統，用典型現身說法。我們既宣傳老典型，也注意總結和發現新的典型，如熱愛學生、追求卓越的硃紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事蹟。
二是在愛的互動中增強教師的職業信念。我們努力尋找真愛的途徑，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞，愛的給予和回饋，不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中，一方面我們通過有創意的活動昇華教師的愛，我們在全校教師公開進行師德承諾後，我們沒有僅僅停留在形式上，而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化，具體化。讓老師們深入班級，深入學生，深入家長，瞭解學生和家長最希望自己的老師是什麼樣的，應該在哪方面有所轉變。根據深入調查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內容，利用班會時間面向全體學生進行公開承諾，並請同學們監督。
三是與時俱進，建構學校的行為文化。在師德建設中，我們努力做好兩件事，第一件事是通過展覽、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美、求精、創新"的優良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍，提倡人人進取，甘於奉獻，團結協作的團隊精神，努力構建嚴謹的治學、獻身科研、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思，提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養日記，通過這些修煉，教師的師德水準達到了內省、慎獨和見賢思齊的境界
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市第x中學x(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者，傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間裡，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學，一直在給七(x)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
一、教學工作
xx市第x中學給我安排的是七(x)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上七年級童稚未泯的使然。上課的時候，我儘量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯絡的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陝西當過巡撫。一天，他到廟裡去住宿，看見一位小和尚在念經，於是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在後來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生週記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要麼是書面整潔，要麼是字型漂亮，要麼是修辭得體，要麼是感情真摯實事求，總之，對於寫的好的作文，固然要指出好在哪裡，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案准確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，並全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
二、班主任工作實習
在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(x)班。是個剛由國小升上國中的班級，班上有38位學生。由於人數較多，第一次見面介紹完後，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如瞭解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課後監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員瞭解作業的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支援以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師---特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待於加強，因此體罰現象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象裡是不好的，但是一個月之後，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心裡面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間裡，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及六中所有支援和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
在這短短的兩個月裡，我意識到了教師這一職業對我的真正意義，並且結識了一群熱愛教育事業的行業前輩，使我獲益匪淺。在這段時間裡，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收穫是將平日在課堂上所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗了自己關於語文教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。
在教學工作方面，我被分配到成為八年級x班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課後，我才明白，真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅侷限於幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎麼辦呢?這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。在上課過程中，我儘量採取一問一答的形式，儘量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由於經驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須儘快改正。
我除了在x班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對於我來說是一個全新的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流，營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對於我來說，在長達兩個月的實習期內，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。
其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關係。不僅參與每天早讀課的監督，並在校運會期間參與了班級入場式佇列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是佈置校運會會前準備工作，一次守於考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。在實習的最後一週還參與了本班的值周清潔。
最後，在教學研究方面。經過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。儘管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生並不是生來就不愛學習，肯定是後天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力將精力投注在學習上。2.本校的教育條件和教育環境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生關係緊張，形成惡性迴圈，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍鬆散，校外的社會青年經常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。
在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對於實習老師的態度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕鬆愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。
以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收穫外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我並沒有意識到它會給我帶來這麼深的感悟：實習不僅教會了我實際教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯絡在一起了與這群可愛的學生相處的日子裡，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神聖。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!
本學期教務處在學校校長的領導下，緊緊圍繞學校教學工作重點及具體教學目標，科學安排，紮實工作，大膽創新，充分發揮教導處指導監督的作用，整體推進的功能。進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規範老師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃。現對本期教務工作總結如下：
一、開學初工作準備就緒，確保教學活動工作的順利進行
1、開課前，課表、課本、作業本、教本、聽課筆記、教案的發放，教室的安排等一切準備工作就緒。
2、根據學校要求安排班主任教師，任課教師的工作，根據分班情況調整課表。在上課前一天比較圓滿地完成了教師工作的安排和排課任務。制定出比較合理的作息時間表，保證了開學初教學工作的正常開展。
二、加強教務日常工作，確保教務教學工作順利進行
1、按照規定，根據學校的實際情況，開起課程，開足課時。
2、嚴格執行調課制度，教師不得私自調課，不管公假、私假由教導處統一調課，保證了全校教學工作的正常進行。
3、進一步完善了學籍管理制度，準確填寫各類學籍報表。學生轉出、轉入按規定出具證明，有相應的登記冊。
4、搞好“教學開放周”，各班邀請學生家長到校聽課，和學校、科任教師交換意見，學校、教師得到了家長的高度評價。
5、組織了半期、期末、做到了交叉監考，組織同學科同年級段科任老師集中“流水”閱卷，並認真做好質量分析，質量分析表存檔。
6、做好家校聯絡工作，取得家長的協助，更好地教育學生。
7、元旦舉行了綜合性藝術活動。包括歌舞、美術、書法的展示活動。
三、抓常規，重過程管理不動搖
1、加強對教研組工作的落實。每週的星期二下午第三節課為語文教研組活動，星期四下午為數學教研組活動。本學期，語文教研組內開展聽課活動10節，數學組聽課活動8節，藝體組聽課活動4節。聽課後教師們都認真的對本堂課進行了研究，評課。
2、繼續嚴格加強常規檢查，檢查教師早自習，輔導課到崗情況，以及抽查教師上課情況。
3、加強過程管理，及時到教研組、備課組瞭解各學科的教學進度與教學狀況。發現問題及時溝通，有了困難及時協調解決。
4、加強了形成性試卷的管理工作，要求所以的試卷必須全做、全批、全改。並把試卷拿回家請家長簽字，讓家長及時的瞭解學生的學習情況。
5、要求教師積極參加各項培訓活動。
四、存在的問題
1、本學期為了切實的減輕教師的負擔，要求備課以備課組的形式備課，但是有些教師的備課質量差。
4、學校的教學質量還存在一定的問題，特別是雙語教學，學校的生命線就是狠抓教學質量，要想學校有更好的發展，狠抓教學質量是當務之急。
5、青年教師的有待進一步培養。
五、下一學期的工作重點
1、進一步加強對教學的監控力度，加強全過程的管理。
2、充分發揮教研組、備課組的作用，做好校本研修工作。
3、進一步加強對青年教師的培養
4、進一步深化課堂教學改革，進一步加強雙語教學，向四十分鐘要質量。
《守望教育》是一本抒發教育夢想的真情之作，字裡行間處處洋溢著一個“愛教育者”的真摯情懷。書中說“正是憑著我們對人的自由全面發展的渴望和對人的完善的關照，我們才會對現實的教育、現實中的人的命運心懷依戀，對紛繁複雜的教育現象堅持一顆平常之心，對細微的教育事件持一種深切的人文幽思，對我們的點滴思考堅持一種溫暖的人間情懷，同時也對現實中的各種教育問題給以理性的批判與必要的反思，”作者對教育熱情、思考深深地打動了我。
劉教授在《守望教育》這本書中用教育隨筆的形式傳播著自我的教育夢想與信念。他從生活中從一些常人皆知的小事出發，洋洋灑灑，別開生面的微言大義展此刻我們眼前，比如，他對教師生命權的注重，對孩童世界的尋找他用一種低調的言說姿態，從個人的切身經歷或感受入手，他始終都是以一種局內人——而非把自我排除在言說物件之外，“隔岸觀火”——的姿態來應對複雜的教育世界，應對我們的教育賴以生長的社會，把“自我也燒在那裡面”，真情實感油然而出。
劉鐵芳的《守望教育》一書，還從多個角度，多個層面闡述了我們今日教育改革的方向，以及如何讓每個教育者都能在自我的日常教育生活中不斷地追問，在不斷質疑、追問的過程中，催生教育實踐智慧，改善、提升每個教育人的教育生活質量。
在《研究性教學：一種以問題為中心的教學理念》一文中，劉教授指出：好的教學實際上只是為了把學生引入“問題”之中，引入他們屬己的“問題意識”之中，並且不斷擴充套件他們的問題意識。這樣，好的教學就不再是以其過程中的知識、技能的授——受作為教學的終極目標，好的教學不再是一次性地解決問題，而只是經過暫時的解決問題來激勵、煥發學生更多的問題，煥發學生的問題意識，讓他們自覺地走上自我的問題思想之路。
這也讓我們對於現階段正在研究的“問題意識”的課題有了更深更進一步的理解和認識，從而更好的處理教與學的關係。畢竟“教”是為了“不教”，我們的研究性教學也並不是為了把每個人都培養成學術研究的專家，而意在讓每個學生都能自我“想問題”，能獨立思考、確定、評價、選擇、創造，視野開闊，並最終落實到對社會、自然世界以及自我人生的價值與意義的關注之中。
作為一個普通的一線教師，我想守望教育首先是守望課堂。因為課堂是教育的主陣地，還課堂以心靈的溫度，還課堂以思想的靈動，還課堂以生命的活力。精心設計問題，指導學生學會獨立思考，學會解決問題是我們提高課堂效率的關鍵，所以也是我們今後課堂教學研究的主要方向。堅守課堂，就是堅守教育之魂就是讓教育擁有生命活力。
一年來，在建立環保校園的活動中，我們學校認真加強環保宣傳和教育工作力度，成立了環保教育領導小組，加大了資金的投入，努力建立綠化、美化、淨化的校園環境。我們主要做好以下幾項工作：
一. 宣傳環保知識，加強環保教育
加強環境保護工作，必須提高全民族的環境意識、憂患意識和參與環保的自覺性，必須動員全社會的力量參與。學校為了增強全校師生環保意識，提高大家的環保知識水平，使師生有效的參與環保工作，採取了多種多樣的形式，開展環保的宣傳和教育活動。
1.堅持利用學校的升旗活動，團總支的學習會和共青團園地等進行環保宣傳教育，並針對學校環境衛生存在的問題，進行具體的教育活動，使大家養成良好的學校衛生習慣，愛護學校的綠化地和樹木。
2.積極開展環保專題講座，在每學期舉行二到三次的環保知識教育課，讓學生寫學習體會。選派學生參加有關環保的徵文活動，並對獲獎學生進行表彰。
3.組織全體學生參加環保知識的考試，對成績突出的給予肯定和表揚，並將試卷作為資料積累下來。
4.利用植樹節、世界環境日、地球日為紀念專日，舉辦宣傳站，開闢宣傳欄，懸掛有關宣傳標語，進行廣泛的宣傳教育活動。
二.組織開展環保實踐活動
我們結合學校實際，開展實踐活動，使學校環保工作搞得有聲有色，有效地推動了建立“綠色學校”工作。
1.每學期一開學，學校將廢電池收集工作開展起來。學生們把家裡的廢舊電池交到學校，收集後統一處理。老師還對學生進行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。
2.學校的“環保小衛士”也積極行動，在校園打掃衛生，給樹木修枝，向校內外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口瞭解交通情況，研究機動車的排氣現狀，寫出了小調查報告。
3.滲透到各個學科開展活動，美術課進行環保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對人類的好處，地理課講述防止汙染和保護好河流的水源等。 另外，學校還多方面籌集資金，投大校園環境修建工作的投入，種植了一批樹木，開闢了一片綠化地，平整了操場，疏通了校門外的排水溝，對學校進行了一次全面的環境檢查，確保學校的綠化、美化和淨化。
環保工作，關乎全域性;環境保護，關乎世界。我們要堅持不懈地進行環保的宣傳和教育，紮紮實實地開展實踐活動，使環保工作更上一個臺階。
本學期校本教研繼續深入紮實開展，而且具有創新思路，教師校本教研工作總結。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師部落格群和網路論壇，藉助ldc教師合作和發展共同體提高教師教科研能力。
一、 “說、上、評”教研，深入紮實有效開展
1、完善教科研機構和組織實施
各教研組繼續學習和實施學期初制定的《濟寧學院第二附屬國小關於公開教學活動的規定》。在教研和公開教研活動中嚴格按照《規定》執行。
2、紮實開展“說、上、評”校本教研活動。繼續與統評課相結合，學期每位教師上一次教研課，按照“說、上、評”教研流程，每位教師積極參與，努力做到紮實有效開展，提高了課堂教學效率。
3、各教研組總結校本教研經驗。
“說、上、評”校本教研活動紮實有效開展，開創了校本教研的良好形式和新思路。開學初重新劃分了教研組和活動地點，跟組領導和教研組長嚴密組織，呈現了校本教研的良好氛圍。兩次召開校本教研工作會議，落實學校校本教研工計劃，每週三的校本教研活動紮實有效開展。
各教研組活動有計劃和總結、校本教研活動記錄。感悟課堂，呈現精彩瞬間。每位授課教師有精心的說課和備課，課後有反思，教研組聽課教師也都有精彩的較高質量的課堂教學評析。語文組開創了評課的集體、分組評課的新形態，評課有及時的反饋，集體共享，集體提高。各教研組計劃有深度，總結全面有提升，為今後的校本教研工作提供了卓有成效的經驗。
學校教科研工作的目的是提高教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。
本學期教研活動開展的比較紮實、有效，研討氛圍比較濃厚，各組每位成員都經歷了磨課的歷練，尤其在能手、省級優質課開課活動中，各組成員積極觀摩教學，課後反思與評課並重，為教師們搭建一個進行專業切磋、協調和合作、共同分享經驗、互相學習、彼此支援、共同成長的平臺。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。
20某學年第二學期，我校認真落實上級檔案精神，進取籌備開學工作。開學以來，各項工作一切順利，教育教學井然有序。現特作如下總結：
一、開學準備充足，工作順利開展。
3月7日，我校教師全部到崗，學校召開全體教師會議，商討本期工作思路，制定了本期的工作計劃。在會上，校長總結了上期的工作情景，闡明瞭本期的工作思路，佈置教師做好開學前教育的工作任務，並對開學工作作了周密的佈署。午時，全校教師團體勞動，將學校打掃一新，迎接新學期的到來。
3月8日上午，班主任認真統計學生報到情景，各班無學生流失，一、四、五、六年級有新生轉入。學校將教材、作業及教師辦公用品全部發放到處，並對學生資助政策在開學典禮上進行了落實。午時，各班進行了“愛學習、愛勞動、愛祖國;節糧、節電、節水”開學教育。
3月9日，我校各班已正式按課表上課。
二、安全工作，落實到位
1.開學之初，我校領導與值班教師對校舍安全隱患認真進行了排查，並書寫了排查報告，以確保師生安全。
2.3月8日，各班進行了開學專題安全知識教育，加強學生的安全意識。
3.學校門禁制度照常，門衛工作認真負責，做好了來客登記等工作。
4.學校內新辦三塊安全教育專題板報，時常提醒學生注意安全。
三、認真規範辦學行為
1.我校進取營造迎新氣氛，在校門口放置兩面黑板宣傳欄，讓學生感受到一種向上的力量。
2.學校認真貫徹國家“兩免”政策，無亂收費、辦班情景。
3.校務公開欄張貼“教師任課情景”、“班主任任職情景”及“20__年度優秀考核公佈情景”。
四、其他工作：
1.學校繼續要求教師做好教學常規工作，制定本學期的教學計劃。
2.學校組織進行了“學習雷鋒、爭做最美志願者”動員會。
3.學校鼓勵3—5年學生報名學校跳繩隊和學校足球隊。
4.陽光大課間活動繼續有條不紊進行，保證學生每一天在校1個小時的鍛鍊時間。
總之，開學工作雖是千頭萬緒，但我校做到了忙而不亂，秩序井然，各項工作按計劃正在順利開展。“良好的開端是成功的一半”，我們相信，我校的工作在新的學期裡必須能再創佳績，再上新臺階。
細節管理不但是一種有效的現代管理，而且可以體現為一個學校的文化表徵。細節管理就是要把工作加以分解，量化。從細小的環節上逐一落實。
1、組織落實。我校高度重視師德建設活動，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員。從客觀上起到督促領導，加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經驗。
2、計劃檢查落實。我們在做師德建設計劃時，從全域性和可持續發展的角度出發，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反覆進行錘鍊修訂，使我們的計劃既有系統性，又有連續性和可操作性，因而顯得十分科學、務實、細緻、受到了全校領導老師的好評。對開展師德建設具有良好的開局意義，又具備全面的佈局意義，因而顯得十分重要。有計劃、有佈置，更需要有跟蹤、有督導、有檢查。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄，有評比，有總結，重要的文章、方案領導都親自過目。
3、思想落實。我們除了通過多種形式及時落實各項工作，對教師進行師德教育以外，還請全校老師在網上開展師德大討論，對師德建設的意義，方法、途徑師德標準、行為規範、審美要求進行深入的探討，從而解決了師德建設的內趨力問題。
4、措施落實。在師德建設的工作中，我們創造性的開展了許多活動，採取了一系列行之有效的措施。
一是搞好制度建設。我校先後完善了《教師禮儀規範》等規章制度，並出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動、學生測評、家長測評、同行測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德狀況。
二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。
三是豐富教師的行為文化，教給教師個性化的修養方式。
四是創立家長聯席會議，讓家長委員會和行風監督員以平等的身份建言獻策，直接參與學校的管理，共謀學校的發展，使我校的師德建設增加了社會的參與力度。
自我反思，今後工作的幾點思考。
1、從文化的角度出發，全盤思考學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行研究。
2、在活動上，開展家長開放活動。向家長開放課堂教學，同前來開會的家長進行座談，聽取意見，改進我們的工作，拓寬交流的渠道。
3、開展優秀教師下鄉活動。確定優秀教師的條件，確立優秀教師的名單，在積極參加師德建設活動的同時，在校內進行彙報課，家教輔導，提供諮詢等服務，解決一部分家長的實際問題。
過去的一年，寮步鎮成人文化技術學校在上級教育主管部門的正確領導下，以科學發展觀為指導，切實有效地貫徹執行寮步鎮黨委、政府及鎮科教辦的有關佈置、要求，進一步解放思想、拓寬思路、以人為本，大力塑造寮步成校的新形象，提高辦學、服務質量，努力做強學歷提升教育、做大技能考證培訓、做好家庭提升工程，努力提高各項培訓的質量，積極探索“政府—學校—企業”相結合辦學的新路子，圓滿完成了上級下達的各項任務，為“建設現代教育名鎮”、“打造休閒新區”，助推寮步經濟發展等取得了一定的成績。
一、全校教職工團結一致，努力工作，取得可喜的成績
(一)成績得到市肯定。繼20xx年，我校第二年榮獲20xx年在全市鎮(街)成校成人教育工作二等獎。
(二)做好家庭教育，營造良好的教育氛圍。為落實《東莞市家庭教育工作“”規劃》中提出的家庭教育目標，根據鎮科教辦、鎮婦聯共同制定的“寮步鎮家庭教育提升工程”由寮步成校承辦的指示精神，我校今年共開展了一系列的家庭教育講座活動，共舉行了3場大型專題講座、2場進村(社群)、學校(幼兒園)、1場進工廠企業，為鎮“家庭教育提升工程”打下堅實的基礎。據統計，參加教育的家長總計接近5000人次。
(三)做大技能培訓，積極探索“政—校—企”合作或幫扶辦學的新模式。我校充分發揮培訓優勢，為村(社群)、工廠企業提供科學文化知識如健康、法律知識等講座、各類技能培訓。如：在鎮婦聯的牽頭下，在三星電機有限公司成立“婦女學校”，舉辦了婦女健康知識、法律知識講座，還開設了計算機等級證書考證班，瘋狂英語學習班等，參加人數達到1000多人次。
(四)改善辦學條件，為寮步成校建立成省示範性成校夯實基礎。我校在上級教育主管部門及鎮黨委、政府的大力支援下，今年共投入了近400萬元改善學校的辦學條件。其中，200多萬元用於更新辦公、教學設施裝置：更換大部分的辦公裝置、2個電腦室、4個多媒體綜合電教室、所有教室全部增設多媒體教學平臺，構建1個校園網路，以及整個校園監控系統等;150多萬元用於校園環境、設施的改善：翻新教學樓，改造辦公室及教室，增加並裝修1幢兩層約1000多平方米的樓房擬用作青少年體藝培訓樓等。現在，寮步成校的面貌煥然一新。
(五)加大招生宣傳力度，招生成績喜人。大專、本科學生人數從去年9月份的556人到今年初的667人，今年底上升到809人。其中，20xx春電大招生123人，招生人數位居全市除電大校本區外第二名，當年的電大招生工作總結交流會在我校舉行;20xx年我校成人大學聯考上線達99%，有96名新生已註冊入學。
二、做了的主要工作及採取的主要措施
(一)內強素質，外樹形象
1、充實了管理人員，明確了工作職責。20xx年9月，為進一步加強管理，增加培訓量，成校充實了一名總務副主任及一名班主任教師。目前，成校共有14名固定教職工，其中公辦教師8人，臨時代課教師2人，鎮編制職工3人，鎮編制臨工1人。另外，還有3名保安。為了充分發揮教職工的作用，我校實行了崗位責任制，明確了他們的職責，使他們在各自的工作崗位上各盡所能，各司其職，主動工作，並能獨擋一面。
2、實行民主管理，工作制度化。學校管理的核心是人的管理，怎樣發揮各人所長，各司其職，各盡其責，這需要有科學的激勵機制。我校針對絕大多數的教師之前沒有成人教育經驗的這一情況，學校領導班子除組織大家參觀學習兄弟鎮街的成人教育外，還不斷要求教職工不斷學習，敢於工作，提高服務意識。我校堅持依法治校，規範管理，不斷調動廣大教職工工作的積極性。一年來，我校一切重大事務均實行民主管理、民主決策、民主監督和校務公開。如：根據我校不同於中國小的特點，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，初步制定了各項崗位職責、教職工行為規範、各功能室使用制度、成校教職工量化評比考核辦法等。目前，我校實行每週一上午行政班子例會，下午全體教職工例會的制度，所有的決策都由例會上解決、通過。同時，要求每位教職工在職責範圍內將工作做細，把問題細化，力爭把所有工作做好、做優，取得較好的工作成效。
3、加強師德教育，提高服務意識。一年來，成校不斷加強教師的職業道德教育，努力塑造成校教師的新形象。我校根據教職工的心理狀況及個人能力，組織全體教職工認真學習《中國小教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《20xx—20xx年幹部教育培訓改革綱要》以及《中央組織部、中央宣傳部關於在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的意見》、《依法治校常用規範性檔案摘編》、《寮步鎮人才隊伍建設工作方案》及《寮步鎮建設現代教育名鎮工作案》等檔案內容，以高的姿態展示當前國家、省、市、鎮對教育培訓的重視。同時，我校採用個別談心和各種活動相結合的方式，進一步要求教師嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》的各項規定。並且結合今年鎮科教辦組織全鎮教師開展“立高尚師德，樹文明師風”師德教育活動，結合實際，提出了“提升服務質量，提高工作成效”主題教育活動，即在師德教育過程中，在“敬崗愛業，提高業務水平”這兩方面，要見之行動。提高教師的自身素質，團結協作，多做實事，關心學生，努力奉獻。如對每位學員的上課、考試時間，以及考試(核)成績，除通知外，還跟蹤到位，要想學員所想，不能簡單地打一個電話或發一個資訊就算。目前，我校提出的服務承諾是：使更多的人能接受高等教育，使願意接受高等教育的人都能合格畢業。
(二)狠抓技能培訓，助推經濟發展
1、注意資源整合，創新培訓模式
以“實用、實效”的原則，我校根據市場需求，實行短期培訓與崗前職業技術培訓相結合，就業技能培訓與就業指導服務相結合，戶籍農村勞動力素質培訓與新莞人勞動力職業技能培訓相結合。以“政府主導、部門協作、企業參與”的方式，整合各類教育培訓資源，調動全社會各方面參與村(居)民培訓的積極性，實現優勢互補、資源共享，多渠道、多層次、多形式地開展農村戶籍勞動力及新莞人技能培訓。今年，我校在鎮婦聯牽頭的基礎上，於6月份在三星電機(寮步橫坑)公司成立了新莞人婦女學校，探索出一套“政府、學校、企業”三位一體的培訓機制。到目前為止，我校在三星電機公司相繼舉辦了婦女知識講座、英語口語培訓、美容美髮培訓、電腦技能考證及家庭教育知識培訓等一系列的知識講座和培訓。參訓人數達到500多人次，很好地為政府、企業解決了一些困難，也充分發揮了我校在成人繼續教育中擔當的角色。
2、抓住培訓重點，落實培訓職責
(1)會計從業資格證培訓。我鎮是一個IT、光電數碼及汽車銷售等工業大鎮，加上房地產興旺。因此，需求相當多數量的會計從業人員。我校每年都舉辦春、秋兩期會計從業資格證考證培訓班，今年參訓人數211人;同時，為做好崗前培訓，我校根據有相當多的會計從業人員雖有會計從業資格證，但不會進行實際操作等情況，舉辦了3期會計實操班，參訓人數61人。
(2)電腦操作員培訓。根據我鎮要打造IT產業名鎮的相關檔案精神，以及各生產企業的需要，我校開設了辦公文員、圖形設計等專業性較強的電腦技能培訓，並頒發相應的職業技能資格證書，增強了村(居)民及新莞人轉移就業的競爭能力。一年來，已有200人蔘加了培訓，學員通過了理論和實踐考試，取得了相應的資格證書。
(3)統計證培訓。結合寮步鎮政府統計辦公室的相關要求，我校對各企事業單位的統計人員進行相關知識的培訓，加強了相關人員的理論知識，提升了統計人員的專業水平。
(4)各部門的短期培訓。結合鎮政府各職能部門的要求，我校積極協助各部門舉辦了各種短期培訓和講座。例如：創業就業大講堂進村(社群)培訓160人;大學生畢業生就業指導50人，園林知識短期培訓80人，民營企業管理人員培訓118人等。另外，為寮步鎮公用事業服務中心度身制定的管理人員電腦、禮儀及公文寫作知識培訓150人次。
3、舉辦“家庭教育提升工程”系列知識講座活動
為落實《東莞市家庭教育工作“”規劃》中提出的家庭教育目標，根據鎮科教辦、鎮婦聯對成校的工作指示精神，結合我鎮今年教育事業要有四個新的突破之一就是要創新家庭教育模式。因此，我校今年開展了一系列的家庭教育講座及培訓活動，參加的家長人數接近5000人，產生了較好的社會效益，領導非常滿意，為我鎮的家庭教育提升工程打下堅實的基礎。
(1)5月份，在寮步鎮香市中學舉行“家庭教育提升工程”啟動暨首場講座，請來在家庭教育方面有極深造詣的華南師範大學基礎教育學院院長劉良華教授作了主要針對國小升國中(12週歲)的學生父母的“我們現在怎樣做父母”專題講座。
(2)7月份，在寮步鎮香市中學舉行第二場家庭教育專題講座，我校請來了華南師範大學教育科學學院應用心理學系副教授劉學蘭博士作了主要針對幼兒園升國小(6週歲)學生家長的“國小新生的家教策略”知識講座。
(3)10月份，舉行了“家庭教育提升工程”進村(社群)、學校活動之一走進橫坑社群 “親子學堂——解讀心靈密碼，構建和諧家園”活動。整個活動進行了兩天，由資深家庭教育講師宋福明主講，他採取理論知識闡述，觀摩、分析孩子成長影片、案例，與家長互動、分組討論、親身體驗等形式，幫助家長解決孩子成長過程的困惑，學習、體驗與孩子心靈溝通的奧祕。
(4)11月份，舉行了“家庭教育提升工程”進工廠、企業活動之一走進三星電機有限公司。主要針對新莞人家長在家庭教育孩子方面出現的新問題進行闡述。由東莞中學松山湖學校心理老師郝東主講，他旨在提高新莞人家長科學的教育方式和提高家長的心智水平。
(5)12月份，舉行了“家庭教育提升工程”進村(社群)、學校活動之二走進藥勒社群“沒有教不好的孩子”講座活動。我校邀請了東莞市家庭教育講師團成員之一風崗鎮油甘鋪國小校長毛秀蓉為該村(社群)近100名家長進行互動式的家庭教育講座活動。毛校長結合自己從教20多年的實際，在轉化後進生等方面闡述了作為一名家長應怎樣有針對性地教育好孩子。
(6)20xx年1月份，在寮步鎮香市中學舉行第三場家庭教育專題講座，我校請來了中國青少年研究所徐西周教授為國小三年級(9週歲)的學生家長作題為“三年級學生怎樣學習才優秀”的專題講座活動，有1000多名家長參加。家長反映熱烈，取得了較好的效果。
(三)做好成人學歷教育，為廣大群眾的終身學習搭建平臺
學歷提升教育，歷來是我校的主打專案，必須做大做強，以此滿足一部分幹部群眾因錯過機會而無法接受高等教育的需求。今年，我校加強了學歷教育管理工作，取得良好的效果。
1、加大招生宣傳力度，讓更多的幹部群眾知道到成校可以提升學歷層次。今年春、秋兩季，我校都進行了全方位、多層次的招生宣傳工作。首先，在鎮最繁華的商業地帶如嘉榮購物廣場、新安商場、下嶺貝步行街商場和石步華南商業街廣場等地設立的廣告位上張貼招生宣傳廣告。其次，通過鎮電視臺，一個多月在黃金時間進行不斷的輪播。再次，我們在各村(社群)的政務宣傳欄等地方張貼了招生簡章，在人群聚集地方拉上紅橫幅。最後，為了不讓每一個有培訓需求的群眾旁落，我校印發了20xx份檯曆贈送給各機關單位、鎮政府職能部門、企事業單位及中國小、幼兒園。印製了20xx0多份招生簡章，我校教職員工分三天共20多人次在寮步香市廣場購物節和寮步嘉榮購物廣場等地派發到廣大市民手中。同時，我校也委託郵政分局將10000多份招生簡單隨報紙夾派發到各家各戶。在增加宣傳力度的基礎，我校也拓展專業門類，根據社會需求，多設一些專業，如電大20xx年春增設國小教育本科專業，20xx年秋成人大學聯考增設浙江師範大學學前教育大專專業。因此，20xx年春電大共招生123人，比上年度94人多了29人，人數位居各鎮區第二名;20xx年秋電大共招生87人，比上年度75人多12人。今年參加成人大學聯考考前輔導有75人，有97人蔘加成人大學聯考，被華師大、浙江師範大學、廣東金融學院及廣東電大等高校錄取96人，上線入圍率達99%。
2、規範辦學管理，提高辦學質量。一年來，我校一是規範招生廣告宣傳，做到真實、有效，不違背政策法規，保證市場秩序。二是規範了學員的入學管理，對每個學員的起始學歷證書和有效身份證件都進行認真的鑑定，並與每個學員簽訂“有效畢業文憑”保證書，確保學員報名註冊合格率達100%。三是規範教學過程的管理，努力提高教學質量。針對一些學員存在僥倖心理，花些錢不用上課及考試，又能提前拿到學歷文憑的心理，我校加強了教學過程的管理，想辦法增強班集體的凝聚力，提高出勤率，加強教師上課管理，提高課堂質量。四是嚴格考試製度，規範考試程式，保證考試質量。五是規範學歷班檔案管理。所有學歷班都建立了健全的文字檔案和電子檔案。學歷班的所有學員隨時可以在成校獲得比較全面的個人資訊、學習資訊等。規範的辦學管理，改變了過去我校陳舊、不誠信的形象，初步贏得到廣大幹部群眾的信任。目前，我校在讀本科生有220人，專科生有589人。共有809人。
(四)加強監管，使各項改造工程如期竣工
20xx年，寮步鎮政府投入近400多萬元用於改造、更新我校的辦學條件，我校精心設計，加緊各項工程進度及質量。在一面進行教學，一面進行改造，並保證安全及不影響教學的前提下，我校克服了工程量大、時間緊等多種困難，經8個月的努力，終於改造並配備了多媒體綜合電教室、多媒體電腦室、教學平臺、校園網路、監控裝置等先進的教育教學設施，裝修了教學樓及擬用於青少年培訓的培訓樓，以及多個辦公室、高校教師休息室等，校容校貌得到煥然一新。上課教師及學生對此表示非常滿意。
三、存在的問題
經過一年的努力，我校儘管做了大量的工作，取得了一定的成績，但也存在許多問題及不足。如學校硬體建設有待進一步完善：擬用於青少年培訓的場室雖改造完成，但所有教學設施裝置為0;學校文化建設還要加大投入;學歷提升及技能培訓與先進鎮街相比還有一段距離;教師隊伍建設要繼續加強;“科研興校”能力不足、辦學特色的定位不夠清晰等等。
四、20xx年學校工作思路與努力方向
20xx年，我校將在市教育局、鎮黨委、政府、科教辦的正確領導下，牢固樹立科學發展觀，認真把握機遇，本著對學校、對事業、對未來高度負責的精神，進一步增強責任感和使命感，明確目標，強化管理，以寢食難安的危機感、時不待我的緊迫感，進一步下定決心，堅定信心，有難不畏難，有苦不言苦，為實現學校在“三、五內建立省級示範性成校”的大發展作出更大的貢獻。因此，我校20xx年的工作思路如下：
1、抓住寮步發展教育事業的良好機遇，繼續爭取政府增加投入，完善學校校園文化和教學設施裝置的硬體建設。
2、與人力資源等部門合作，做好企業崗位技能培訓、考證，向社會輸送更多的實用型、技能型人才。
3、繼續做強學歷提升教育，爭取開辦教育碩士研究生班，啟動幼兒園教師的相關培訓。
4、傳承香市文化精神，進一步加強學校管理，提高教師的工作能力和科研能力。
為了進一步加強學校與學生家長之間的交流和溝通，促進學生全面健康的發展。增強家長對孩子的監管力度，確保學生平安快樂成長，近日，雨露彭橋教學點舉行了“防溺水暨暑假安全專題家長會”。
會上，各班班主任就加強夏季學生安全管理做了專題發言。首先，通報了近期全國各地多起學生溺水身亡的事件，分析了學生安全教育工作的重要性與緊迫性，以及家庭教育的重要作用，希望家長們要充分認識溺水事故的危害性，做好預防溺水的家庭教育，教給孩子預防溺水的技能，提高自救自護能力，要求家長加強對孩子在期末及節假日(特別是暑假)的安全監管，切實擔負起監護人的義務和職責。另外，還要教育孩子注意交通安全、防雷電、夏季傳染病預防等安全事宜。
接著，向全體家長解讀了《教育部基礎教育一司致全國中國小家長的一封信》、防溺水倡議書、防溺水承諾書、《預防溺水家訪記錄表》，並通過身邊溺水案例，給予與會家長作了具體而細緻的防溺水的家庭教育培訓。同時，要求家長幫助孩子制定暑假計劃，督促孩子按時按量完成學習和作業，幫助大人幹一些力所能及的勞動，帶領孩子們參加一些公益性的社會實踐活動，過一個安全充實而有意義的暑假。
此次活動，對學校的安全教育工作起到了強化與鞏固作用，有效促進了家校合作，對家校共同教育孩子健康成長有著重要的意義。
在x月x日至x月x日期間，我在第x中學進行了將近兩個月的教育實習，曾經以為很漫長和難熬的實習到現在竟產生出難捨之情。在原任科老師、原任班主任和指導老師的指導和幫助下，我較好地完成了實習任務。在這實習的日子中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個月中和老師學生的朝夕相處，使我收穫很多，感動很多，更使我明白了作為一名教師所肩負的責任與光榮。實習基本任務包括教學工作實習和班主任工作實習，下面我將從這兩方面進行總結：
一、 語文教學工作實習
在教學工作方面，我主要進行了聽課、課堂教學以及作業的批改 ，其中聽課15次，完成教案個數7個，上課節數共11節，評課次數共3次，批改作業次數共12次。我所教的班級有七一班和七二班，見面會上，老師已經跟我們說過了，這個學校的學生的基礎是比較差的，確實，學生的基礎是比較差的，有些學生甚至有厭學的情緒，所以加大了我們教學工作的難度，所以我們必須要好好學習原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導老師學習，從學生轉變為老師，就需要慢慢的摸索與積累。
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作，在實習期間，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實習隊的同學們的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，認真閱讀課文，瞭解課文的相關知識。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什麼這樣講，同時虛心向老師請教。
2、備課與上課
從第二週開始，在獲得原任語文老師的同意後，我開始了對我首課的準備工作。由於老師一再強調首課的重要性，我準備得很用心。反覆閱讀教材，認真設計課程，同時上網搜尋了很多資料，終於做出了一份自認為很完美的教案。在備課後，我在實習小組前進行了試講，認真聽取了同學們的意見，並拿著教案向原任老師尋求指導，老師對我的教案很滿意，知識點也很充分，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課。由於緊張和其他原因，我的首課上的並不盡如人意，實習小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實的講臺上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內容，我認為已經算是成功了。課後，我虛心向我的指導老師請教，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己。再後來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學，不再緊張了，只要備課充分，那麼就能自信的上好每一節課了。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
批改作業也是主要的教學工作之一，原任老師也大膽地將學生的作業交給我們批改，對我們十分的信任。在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向原任老師請教後再批改。在第十週時，學生們進行了期會考，我們也參與了評卷工作，在評卷中，學會了如何酌情給分。在評卷過程中，我們能更加了解學生這半個學期以來的學習效果，並分析他們的得分情況，方便以後能有針對性的進行教學。
經過幾次實戰的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺上的那種自信心。這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。
二、班主任工作實習
班主任工作梳穿於我們實習始終的一項工作，實習期間，我是和張珊同學一同作為七一班的實習班主任，協助原任班主任的工作。作為實習班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀律情況、檢查學生值周打掃情況、校運會工作安排、協助原班主任完成班級各項事務，並組織班會課。
剛開始來到的第一第二週，我主要的任務是瞭解班級情況和學生們的基本情況，方便在後面的日子裡開展自己的班主任工作。實習第二週，剛好輪到我們班進行校園值周工作，那一週，我每天早上都到場監督他們值周並和他們一起打掃，在這一過程中，我也慢慢地跟學生建立了友誼，也更瞭解了部分同學們的性格。由於十一月底是校運會，原任班主任很放心地將校運會的準備工作交給了我們，我們開始構思入場式並帶學生們到操場訓練，準備校運會的前期工作，例如道具，入場式隊形，校運會大本營值班安排。在校運會期間，我擔任了計時裁判，雖然比較少看學生們的比賽，他們的成績並不理想，但是在校運會過程中，我看到了他們的團結友愛，這讓我感到十分的開心。在第十週，學生們進行了期會考，我也對同學們的成績進行了分析和總結。在實習期間，我每天都堅持監督學生早讀及出勤情況。
組織班會是我做班主任工作最有意義的工作，我共組織開了三次班會。第一次班會主題是安全和紀律以及校運會入場式的提議，讓他們深刻認識到了安全的重要性。第二次班會主要是給同學們講校運會的準備工作以及帶他們到操場訓練入場式。第三次班會主題是期會考總結，主要是想讓他們認識到自身的不足，不能偏科，要有針對性的提高自己。
這段時間，從原任班主任範老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並利用晚修時間幫助住宿生補習。這使我拉近了與學生間的距離，與他們建立了良好的師友關係。
三、實習隊
實習期間，我也很感謝實習隊的每一位成員，他們都給與了我很大的幫助，經過這段時間的實習，我們的感情也得到了很大程度的提高。在實習過程中，同學們互幫互助，共同討論教案，在課後給同學指出不足和提出建議，分享自己的教材和教案，使我們更好地進行課堂教學。由於我回學校的次數較多，我也會經常給同學們帶東西回來。
在實習中，我們會一起吃飯，一起運動，一起聊天，一起笑，我很享受這種生活狀態，同學們的感情也加深了很多。
四、實習心得
這次實習是我們把三年來學到的理論知識和專業知識應用到現實課堂的一次實戰。在這次實習中，我收穫了自信，也意識到了自己存在的不足。今後我會克服不足，多向優秀教師請教，盡力成為一個優秀的人民教師。
在這兩個月的時間裡，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想象中的那麼容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。這是我在教師舞臺的第一次，我知道以後還會遇到很多可愛的學生，但是，他們——我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎麼學著做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!
在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，職責的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點：
一、在思想上我重新認識了幼兒教育。
在踏入幼兒園之前，我腦海裡的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一齊做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園裡無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這豎家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過：人生的價值莫過於充實，人生排除無聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一向將這句話牢牢的記在心裡，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。
工作中，每一天應對一群嘴裡總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裡打轉，當時真有不想幹的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責：那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節佈置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說：“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!
三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長
新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支援。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支援。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。
四、在成長中，繼續努力的方向
在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，並有價值的、及時給予支援。記得泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫;她象綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂說過：“滿足的祕訣，在於發現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。
在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!
時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了一年，從走出校園校門，踏上工作崗位，從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻轉成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐經驗的新教師逐步轉轉成擁有必須經驗的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫忙，使我很快成長起來。
一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一向嚴於律已，時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自我;在教學工作上學習新課標根據學生的實際狀況制定切實可行的教學方案。結合“作風建設年”和“質量建設年”的活動，本人用心的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學潛力。
1、思想上有了更深入的認識
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，用心主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關於班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對於一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師務必先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我用心、主動、勤懇、職責心強，樂於理解學校佈置的各項工作。
②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇於革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的'不斷深入，在這樣改革的大環境下我們務必在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法，並構成自已的教學風格。
2、教育教學工作方面：
一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生髮展”為目標。根據學校的工作目標和教材的資料，瞭解學生的實際狀況，透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對於每一個教學資料，都做到精心準備，努力鑽研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。
在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生用心參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的潛力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算子號務必寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作紮實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，並結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用群眾輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，並作好記錄。個性是在後進生中有少數學生出現厭學現象，如“袁明尚、樂青雲和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，並及時與家長進行聯絡，併力爭家長的理解、支援和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。
用心參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時用心參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思並及時上交。結合平時教育工作對學生的衛生習慣展開教育研究，申報“農村國小生衛生習慣的養成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還用心參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市國小數學教師解題競賽中獲獎。
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