12月2日至4日，我參加了公司舉辦的“核能領導力”第一模組的培訓，第一次接觸到了體驗式培訓，第一次感受到這種培訓的魅力，培訓結束後也做了一些思考，並對這種培訓模式有了一點初步的認識，但有些體會和觀點還十分不成熟。現將本次培訓的總結及一些想法向領導彙報如下：
(一)參加培訓的總結
本次培訓採用理念灌輸、互動體驗、啟發分享的全新模式，讓我學會了如何建立自信，保持一種什麼樣的狀態，如何提高綜合能力，樹立正確的價值取向。我十分珍惜這次學習機會，把它當做自己成長途中的“加油站”和工作中的“充電器”，忘我地學習，開心地互動，在輕鬆中接受了心靈的陶冶，在愉悅中獲得了心智的成長。
一、忘記年齡，忘記身份，忘記性別，全身心投入
培訓伊始，培訓老師就要求所有參加培訓的學員做到“三個忘記”，就是忘記自己的年齡，忘記自己的身份，忘記自己的性別，都以同學的身份參與、融入，全身心地投入到培訓中去。在整個培訓過程中，學員們都做到了。無論年齡、無論身份、無論性別，同學們一起聽課、一起分享心得體驗、一起開展互動活動、一起高唱隊歌、一起爭先恐後地上臺搶話筒一展風采並分享自己的學習體會。雖然和同學們之間原來是陌生的，三天培訓下來，但卻有了不曾有過的親密、親近，共同為了團隊的榮譽肩並肩、手挽手地奮力拼搏。
二、敞開心扉，點燃激情，打造團隊精神
老師把全體學員分為8個團隊，每個團隊為自己起了寓意深刻的隊名，如：“紅星隊”、“團結隊”、“飛龍隊”、“神八隊”、“雄鷹隊”等，每個隊還選擇了隊歌、隊訓、隊規。老師採用激勵機制，以每個團隊為單位，在團隊風貌建設、分享心得體會、完成作業、遵守培訓紀律、參加互動活動等方面給每個隊加分。這種全新的機制，使同學們迅速進入“角色”，“為團隊爭光”成為每個學員的信念和自覺行動。大家敞開了心扉，打破了原來思想上各種條條框框的束縛，點燃了激情，展現了熱血沸騰、群情激昂的精神風貌和頑強拼搏、誓爭第一的必勝信念。
下課後，同學們認真完成老師佈置的作業。即使老師不留作業，同學們也主動寫心得體會。課上，同學們踴躍發言，一些平時默默無聞、不愛說話的同學也大膽的往講臺上衝，搶起話筒，不吐不快，讓大家分享自己的心得體會。到了第二天、第三天分享的時候，臺下坐著的同學已寥寥無幾，絕大部分都上臺了。同學們都結合自己的思想和工作實際談學習心得，老師多次為同學們發自肺腑的精彩發言而豎起大拇指，臺下的同學則報以熱烈掌聲。
三、激發潛能，提高執行力，提升非領導影響力
隨著培訓的不斷深入，同學們體會到要成為優秀的領導者，光有激情是遠遠不夠的，必須提高執行力。要靠正確的思想、堅定的信念、追求卓越的執行力、堅韌不拔的毅力，去達到我們追求的結果、去達到一種完美的境界，這就是非領導影響力。通過影響力、鼓動力和說服力把目標任務灌輸到團隊成員中去，併入耳、入腦。讓團隊中的每個人都要精心謀事，潛心幹事，用心做事，努力做到守土有責，主動作為;守土盡責，敢於作為;守土有方，善於作為;守土有效，體現作為。
四、收穫了信心，收穫了成長，點燃了“星星之火”
短暫的學習和培訓，我收穫了很多。心靈得到新的陶冶，心胸得到新的開闊，心境得到新的改善，心智得到新的成長。我收穫了信心，收穫了能力，並將以新的、更加高漲的熱情投入到今後的工作中去。心靈的錘鍊和洗禮，讓我再回到工作團隊後，會努力使團隊更加團結一致，更加堅強有力，無論遇到什麼樣地激流、險灘，都能陣容整齊、敢於戰鬥，無堅不摧，無往不勝，從一個勝利乘風破浪駛向一個新的勝利。
(二)在黨員幹部和組工系統中開展培訓的一些想法
體驗式培訓是一種有力量、有效果且具影響力的培訓方式。它是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。在黨員幹部和組工系統中開展這種形式的培訓，可以迅速提升團隊凝聚力和成員執行力，能使參訓人員迸發出激情和戰鬥力，在工作中發揚創先爭優的精神，敢於擔當、勇於付出、充分信任，創造性地開展工作，不斷實現質的跨越和境界的提升。
在黨員幹部和組工系統中開展這種體驗式培訓，可以在以下幾個方面加以注重：
一、培訓主題明確化，高頻率貫穿整個流程
體驗式培訓注重體驗，因此培訓的主題必須明確，整個培訓的流程要圍繞這一主題進行體驗，通過高頻率、反覆不斷地灌輸和體驗，學員便能在培訓中深入瞭解培訓的主題。例如：這次“核能領導力”培訓從始至終就是圍繞如何激發出領導者的核能領導力進行開展，每個問題的提出都是主題的延伸，每個問題的解決也是主題的迴歸。體驗的過程時刻不離主題，讓體驗成為主題形象化的載體。培訓主題明確化，並且高頻率地貫穿整個培訓流程，廣大學員就能深入細緻地體會該主題的深刻含義。
二、培訓形式靈活化，多角度切入授課內容
體驗式培訓沒有固定的模式，很多時候都是根據現場的氣氛確定形式，運用多個角度切入培訓的主題，使參訓人員更加全面地認識需要培訓的內容。在實際的授課中，案例的選擇往往來自各個方面，可以是國內外的經典案例，也可以是民間的小故事，不過最直觀最形象的當屬學員在體驗中的真實表現。例如：在這次培訓開始時，學員被分為8個團隊，每個團隊有幾分鐘的風采展示環節，展示結束後由各個隊票選出最精彩的團隊，每個隊可以投兩票，結果實力最弱、表現最差的團隊得票最多。這次體驗馬上就被老師拿來作為案例進行分析，因為每個隊先投了自己一票，又投了一支對自己不構成威脅的團隊，才出現了上述現象。這種現象在實際工作中其實經常出現，通過自身體驗的案例分析，甚至不用老師講，學員們也能對這個問題有了深入透徹的理解。
三、團隊建設實戰化，用激情點燃自身能量
團隊建設是體驗式培訓的核心，無論什麼主題的培訓，共同的目的都是提升團隊的凝聚力和戰鬥力。在培訓中要把團隊建設理念灌輸到每個學員的思想中，圍繞團隊之間競爭展開培訓。公平、合理地設定考核評價體系，讓大家在統一的標準下進行良性競爭，在比、學、趕、超中學會從如何做一名合格的隊員再到如何帶領一個團隊前進，這不正是我們日常工作中最想看到的局面嗎?實戰化的氛圍有利於激發出學員的戰鬥力，迸發出向前衝的激情，同時這種激情又感染著身邊的每個人，不知不覺中團隊的能量就被點燃。
四、體驗活動情感化，用真情打動參訓人員
互動體驗活動沒有固定的模式，只要適合主題就是最好的，正如這次培訓中老師講到的“有效果比對錯更重要”。體驗，本身就不是一種能夠量化的東西，更多的是一種感覺、一種狀態。因此，運用情感化的體驗活動，往往更能挖掘學員內心深處的共鳴，首先感動自己，然後再感染周圍的人。例如：在這次培訓中,每一個互動體驗環節都深深觸動了在場的每個人，有的人發現了自己的“背面”，有的人學會了感恩，有的人懂得了付出，等等。這些感觸都是傳統培訓無法給予的，這也正是體驗式培訓的魅力所在。“曉之以理，動之以情。”一旦情感迸發，任何培訓主題也就都不是問題了。
五、助教團隊專業化，全方位服務培訓課程
1、助教團隊至少六個人，包括總協調一人、音響一人、燈光投影一人、計分一人、攝影一人、攝像一人，兼職記錄員一人;
2、注重細節，平易近人，統一著裝，佩戴胸牌;
3、必需的裝置：三臺膝上型電腦(講課、音響、記錄各一臺)、一臺印表機、一套大容量移動儲存裝置、一套投影儀、一臺照相機、一臺攝像機、一套音響整合(包括一個調音臺整合、四個無線話筒、四個專業音箱)、會議室燈光控制系統和實時無線網際網路(Wifi)環境。
綜上所述，由我們自己在黨員幹部和組工系統中組織開展體驗式培訓具有可行性和可操作性，通過培訓不僅可以提升參訓學員全方位的素質，還能為全市經濟社會發展提供一支充滿活力和戰鬥力的幹部隊伍。
2019年11月07日我有幸參加了公司組織的野外拓展訓練活動，當我接到公司的通知去拓展的時候，心裡就有種莫名的感動，因為這是我人生中的第一次去參加拓展活動。畢竟自己出來社會已有七個年頭，以前都是在工廠，每天都是周而復始的做手工活，從來都沒有體會過這樣的活動或者別的旅遊專案。然而現在我覺得我是幸運的，因為我現在站在了公司這個巨人的肩膀上，公司給予我一個偉大的平臺，給我一個展翅翱翔的機會。更是給我們提供了多項旅遊專案，只要我們願意去付出願意去奮進，我們所想要得到的是永無止境的!所以在此感謝公司感謝上級領導給我們提供這樣的機會! 今天一大早7點多我們就準時從深圳出發，經過2個小時的車途，我們來到了貌似叢林的荒山野嶺。一下車我們就體會到了軍隊的文化，集合，上洗手間，每個小環境都是在30秒鐘左右要完成，而且最後一個到位的就要體罰俯臥撐。然後教官給我們分小隊，小隊在選出隊長隊祕還有隊名，隊號，隊歌，隊旗。
我們的第一個專案是展現自信，用自己最高的激情向教官宣誓，而且個人的激情是不夠的，必須得一個隊所有人通過才能通過考核。當自己身在其中的時候才發現，有時候你自己或許會感到無助，感到失落，但是當你看到你身邊的人都在用最高昂的激情宣誓自己的時候，你還在為你個人的原因而失落嗎?我想連自己都不忍心的，因為你不是一個人，而是一個團體。因為你一個人的失落掉隊就會影響到整個集體的榮譽，所以誰都不能自私。在大家的鼓舞打氣下，我們小隊第一個通過了考核。
第二個專案是考驗我們團隊的凝聚力，十個人用繩子綁住一個小鼓敲排球，哪個隊敲的最多就是勝利，最後一名的要燒掉隊旗，小隊消失，在這個專案我們失敗了，而且我們的隊長隊祕還因此體罰做俯臥撐。在燒掉我們隊旗的那一刻，我們沉默著，我們失敗了，我們反思著，失敗的痛楚無法形容。人生就是這樣，是現實的，我們不得不接受。但是我們可以體會得到我們都盡力了。三次小賽我們每一次都在進步，因為我們不斷的找原因，不斷的發現問題去解決問題。經過大家的努力，我們的最後一次小組比賽我們是第一名。
第三個專案可以說是挑戰自己，克服自己。我們挑戰高空攀爬。如果沒有保險繩掉下來就是粉身碎骨。當我們在下面看的時候每個人都覺得很簡單。然而我們前面上去基本上都失敗了，甚至有的人不敢上去。上去了不敢走動。但是在大家的鼓動下每個人都去體會了。當到我準備的時候，我一直在告誡自己，一定要挑戰成功，因為我缺乏的就是大膽的挑戰，強勢的心。當我站在高空，風不停的吹。再一次給自己鼓起勇氣。深呼吸，就開始慢慢攀沿，當我走到一半的時候，腳在發抖，感覺自己要掉下去了。但是我還是在告誡自己我一定要走完，因為他像我的人生一樣，我不能半途而廢，不能因為害怕而放棄。我們要實現我們的夢想，我們必須得堅持不懈永不言棄。不斷的去挑戰自己，跨越自己，你的生命才可能賦予更深刻的意義。最終在自己的信仰下，我完成了任務。我深信我是最棒的。
接下來是第四個專案集體大營救。在沒有任何工具的情況下，我們從小島的另一端移動老另一端，中間只掉著一跟繩索，而且小島的區域是非常小的，要求我們34個人都在小島的區域範圍之內。還有一桶水也要帶過去，水是不能流出來的。開始我們都覺得是不可能的，但是辦法是人想出來的。3個臭皮匠頂一個諸葛亮，在眾人的努力下，我們終於有了一個方案，首先用衣服把繩索弄過來，然後過去2個人，之後把水綁在繩索上吊過去。我們中間也失敗了一次。但是辦法是想出來的，我們一一排除困難，解決問題。所以在困難的問題都不是問題。只要您肯用心。
最後一個專案可以說是振奮人心的時刻。因為我們就要畢業了。我們需要的是翻越畢業牆，徒手翻越畢業牆，而且只有一個人能說話，有一個人犯規就要重來。首選我們選出了一個領導，然後就是方案，搭人梯。準備工作都做好了以後。德國戰歌響起，同事們飛速跑到畢業牆下，搭好人梯。另外的同事踩著同事的手臂，肩膀，一步一步往上爬。人梯的同事是最辛苦的，人梯的同事我想一定是咬緊牙關，默默的在堅持著。他們的胳膊他們的手臂全都踩紅了。他們為的是我們能夠順利通過。當你踩著同事肩膀的那一剎那，心是痛楚的。因為他們付出的太多。而我們的領導更是喊破了嗓門，聲音都嘶啞了，還在高聲吶喊加油!加油!堅持!畢業牆上我們是支優秀團隊，我們已經沒有了組別界限、沒有了男女界限，已經不是一個個獨立的人，而是由許多個人組成的一個堅不可摧的團隊，真真切切體會到了“團隊可以創造奇蹟”。從這個團體專案中我們看到了久別了的真誠，看到了早已被淹沒了的樸實，看到了為達目標眾人協力、甘於奉獻、永不認輸的動人一幕，感受著我們親愛的同事們帶來的震撼。搭人牆的，一層不夠兩層……第一個上去了，第二個上去了……我們沒有時間顧及他們是否痛，把他們無情的踩在腳下;先上去的，一上去後馬上回頭將同伴一個一個的往上拽、往後拉……我們感激，感激我們身邊的朋友，感激曾經幫助過我們的人，感激生命中為我們加油吶喊助威的人，他們是最偉大的，有了他們我們的生命才更具有生命力。
一天的拓展活動，讓我深深觸動，讓我感受到了團體力量的偉大。作為一個團隊共同經歷了克服恐懼的一霎那、分享了成功一刻的喜悅、完成了一次對自我的重新認識，我們戰勝了自己的心魔，由內心的極大恐懼到無所畏懼，經歷了心理與生理的考驗，真正實現了認識自我、挑戰自我、超越自我的目標，更熔鍊了一隻堅強、團結的優秀團隊，相信很多體會一定會對我們以後的工作和生活產生很多積極的影響。相信每一個人都從中得到了或多或少的啟發，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個更長的磨練過程。
這次拓展訓練給我留下的印象極深，得到的知識與心得體會也非常豐富，總結起來，有以下幾點：
1. 分層管理、明確領導極其重要。每個人的崗位職責確定之後，各司其職，有利於明確責任，發揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應該做什麼，又思考怎樣做好。在做集體拓展專案時，每個人開始尚能聽著隊長安排，僅說些意見，時間稍長，便按耐不住，跳將出來，指揮一下，影響了其他同志才智的發揮，也造成了局面的混亂。
2.應學會遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質，通過組織、協調達到目標，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。
3.從失敗中我們也得到教訓和啟示：在工作中，各單位之間需要溝通和資訊的共享，需要相互配合和協調，形成力量的整合才能完成共同的任務。
4.無論在何時何地在什麼樣的情況下，對自己一定要自信，時刻充滿激情，以最好的狀態去面對將要面對的問題，那麼問題將是迎刃而解。
5.我們要學會感恩，我們感謝父母給予我們生命，感謝父母對我們的養育之恩。我們感謝公司，感謝公司給予我們一個發展自我的機會，讓我們的生命煥發光芒。我們感謝身邊的朋友，是他們無私的幫助，才造就我們的成績，你們是最偉大的!
為期一個月的班主任網路培訓很快結束了，但是我們的學習還沒有結束。當大家都在喜迎聖誕的時候，我給自己留下了一個獨立思考的空間。對本次培訓，我感受頗多，為自己作個總結，以期自己能在班主任工作中能有更取得更有成效的教育效果。
一、理論學習。
培訓內容共四個模組，能過相關政策法規和未成年人思想道德建設的學習，我瞭解了《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《關於進一步加強中國小班主任工作的意見》、《江蘇省中國小管理規範》等法律知識。重點學習了學生身心發展特點、影響中國小生心理健康的因素分析以及班主任基本規範、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、當一個好老師的最基本條件是什麼?
是擁有一顆愛孩子的心!離開情感，一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子。”只有愛孩子，才能培育孩子的愛心。正因為知學生們的心，就能贏得教育引導的主動權，同時贏得學生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功。
花朵是色彩斑斕的，學生是五彩繽紛的。孩子們滿載父母的殷殷期望走進校園、步入課堂，望著這些天真的笑臉，一股暖流融進心田。“沒有愛就沒有教育”(夏丐尊)。網路培訓告訴了我要把整個心靈獻給了我的孩子，孩子的自控能力很薄弱，所以我又統籌考慮多方因素，在教育教學中善於動腦，組織起各式各樣的小組，讓他們在班級各類比賽中學會合作，在合作中競爭，在競爭中成長，既避免了“半江瑟瑟半江紅”的兩極分化現象，又彼此激勵、互相調控。漸漸地，在各組間先進的鞭策下，在組員的苛求下，在自尊的驅動下，在榮譽的誘惑下，孩子們懂得了執著於書;學會了聚精會神;明白了友善寬容
我雖然是個平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學生們向我展開甜甜的笑臉，一聲聲地問著“老師好!老師好!”我覺得很幸福;看到學生一點點在進步，回答問題一次比一次踴躍，我也覺得很幸福;聽著家長復
述他們的孩子在家裡總是“我們的周老師”長“我們的周老師”短的，我也覺得幸福。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義!我的收穫是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的!
三、“只有童心能夠喚起愛心，只有愛心能夠滋潤童心。”——李鎮西
我們的教育物件是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，作為教師，應該發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大。(於永正)七年來，我一直用平凡的筆記錄著我與學生的點點滴滴。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。”作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動，它如濛濛細雨，溼漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。
四、建議
本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對於平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。這次培訓收穫很大。平時，我注重積累，經常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。我希望這樣的活動能夠經常開展。在工作中的確遇到過很多困惑，在這裡，可以找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這裡可以找到解決的方法。這裡有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之餘讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學習的過程。學習雖然結束了，但我們的學習不會結束。因為，這次學習只是一個統領性的綱要，對普遍發生的教育教學現象給予了指導，而真正的工作變數、突發情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今後的日子裡，能夠開通專家熱線，經常對學員們進行實際指導。
經過這幾次的新教師培訓，讓我對教師這個職業有了更加深入的認識，使我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，包括對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。這次培訓我的收穫很大，現將自己的心得體會總結如下：
一、把學生作為課堂的主體，及時反思自己
以前我所理解的課堂教學，就是教師講，學生聽，老師的任務就是完成自己制定的教學目標，學生的任務是老老實實認真聽講。通過培訓使我深刻地體會到“學生是課堂主體”這句話含義。教師的任務除了完成教學目標以外，更重要的是要教會學生學習的方法，培養學生處理問題的能力，而不只是學會一道題的做法。當學生出現與課堂教學預測所不一致的行為是，我們決不能埋怨學生，應當及時自我反思，找到自己教學方法的不足，進行修改，以適應學生的心理特點，讓學生易於接受，激發學生的求知慾。以後我應當做到每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
二、根據學生情況備課
試想一下，如果給上過學前班和沒上過學前班的同學都用同樣的方法來講“2+9”的演算法，效果將會完全不同。所以這就要求我們備課前應對學生有充分的瞭解，根據學生自身的特點選擇教學方法，教學方法是整個教學過程結構中的一個重要組成部分，是教學的基礎要素之一。在教學中可以採取的方法有很多如：講解法、演示法、課堂回答、練習、學業遊戲、參觀法等很多方法，可供選擇。選擇了適合學生心理特點的教學方法以後，還要對教學過程的程式及時間進行詳細的安排記錄，認真寫好教案。做到每一課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，充分利用各種教具吸引學生的注意力，調動學生學習積極性，使課堂效率達到值。
三、課後輔導，因材施教
課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學生心理的輔導。要提高後進生的成績，首先要讓他們樹立自信心，例如教師在批改他們的試卷是可以相對放鬆，把他們的成績提高，讓他們覺得自己也很棒，逐漸的建立起自信。通過各種途徑激發他們的求知慾，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、培養學生創新性思維
素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求。想要培養出創新性人才的前提是教師要有創新性，一個古板的老師是無論如何也培養不出一批具有創新性思維的學生的。教師在教學中應制造有利於產生靈感的適宜環境創設寬鬆的心理環境，讓學生有課堂安全感，給學生充分選擇的餘地，減少對學生的限制，給學生儘可能多的自由活動時間，讓學生有機會發揮其創造性。除了環境以外還應當注意保護好孩子的好奇心，培養學生的求知__，使學生主動獲得知識並促進其創造性的發展。鼓勵學生獨立思考，讓學生對自己感興趣的事物做更深的探究，從不同角度觀察事物提出問題。鼓勵學生大膽假設和猜想，重視學生的知覺思維能力，直覺是創造性思維活躍的一種表現，在創造發明的過程中佔有一定的地位。教師應當有意識地幫助學生去發展和利用它，從而提高學生的創造性水平。
五、虛心學習，多多請教
作為一名新教師，我不僅要向書本學習，而且要虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。其實，對於教師來說還有一個很好的老師那就是學生，學生給我們提供的不是一個崗位，而是一個學習的機會，中國有句古話“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”，我想這大概也就是教學相長的道理吧。
在參加培訓後，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋樑，只有自己掌握了新的知識理論才有可能教育好祖國的未來。我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快提高自己的專業知識和教學水平，勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格教師，為我們國家的教育事業做出自己應有的貢獻。
為期一個月的領導幹部培訓即將結束，回顧一個月的學習，在縣委黨校的精心安排下、在授課老師的認真準備下，內容豐富。有國際國內形勢分析，有國情、縣情及部門工作介紹，有全縣經濟社會發展講座……通過這次培訓，使我進一步豐富了理論知識，提高了對當前全縣各項工作的瞭解，增強了抓好本職工作的緊迫感，明確了今後需要進一步努力的方向。
一、要與時俱進抓學習
學習可以提升素質、學習可以開啟智慧，學習是面對競爭激烈的社會的需要，是提高執政能力的需要，是切實踐行“三個代表”的需要。一是方面要加強理論學習。理論是黨的建設的根本，理論素養是黨員幹部素質的核心，在以後的工作中必須進一步加強馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，切實領會其科學內涵和精神實質，著力掌握其科學態度和創新精神，不斷增強科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對複雜局面的能力、依法行政的能力和總攬全域性的能力;要按照關鍵在於堅持與時俱進、核心在堅持黨的先進性、本質在堅持執政為民的根本要求，聯絡本地本部門的工作實際，堅持用理論知識指導實踐、解決問題、推動工作。另一方面要著眼實際。要緊緊圍繞實現全面建設小康社會的巨集偉目標，全縣經濟發展這一中心，加強業務知識學習，抓緊自身素質更新，認真研究和解決本部門改革發展穩定中的重大問題，認真研究和解決現階段供銷聯社職能轉換中面臨的新問題，要立足發展抓專案、超前謀劃抓調研、著眼長遠抓規劃，積極探索新形勢下供銷社工作的新路子。
二、要善於創新抓工作
要善於運用科學的運作方法，努力提高工作的操作水平，以操作水平的提高來推動各項工作的落實。要按照市場經濟的要求，把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來，實現思路創新、舉措創新。一是要努力提高駕馭全域性的能力和水平。抓工作要知關節、得要領，善於抓住主要矛盾、薄弱環節和各種優勢，集中精力抓要事、攻難事、成大事;要善於統籌運作，把長遠目標和短期安排結合起來，增強工作的預見性、前瞻性和可操作性。二是要堅持開拓創新抓落實。善於把上級的方針、政策和本地、本部門的具體實際結合起來，創造性地抓好落實，堅持做到謀劃中有新思維、工作中有新思路，勇於出新招，善於出高招。三是要學會用辯證法來抓工作。用歷史的、具體的、發展的方法來觀察和分析問題，而不能孤立地、抽象地、靜態地看問題，更不能從一個極端走向另一個極端，以一種傾向掩蓋另一種傾向。
三、要清正廉潔作表率
清正廉潔是黨對幹部作風的基本要求，也是發展所需、群眾所盼。我是一位快要退休的國家幹部，在工作中必須進一步牢固樹立正確的權力觀，正確看待和行使人民賦予的權力，始終(新世紀範本網，原創範本免費提供下載基地。)保持同人民群眾的血肉聯絡，在思想上、行動上、作風上做到立黨為公、執政為民。要考慮群眾利益，堅持走群眾路線，集思廣益，民主決策。要大力發揚勤儉節約的傳統，精打細算，開源節流。
總之，一個月的學習，讓我收穫頗多。我會將這次學習所獲運用於工作，更會以這次學習為契機，強化學習，紮實工作，盡職盡責做好本職工作，為全縣經濟社會的發展不懈努力，做出應有貢獻。
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