建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得一定成果。
在學習方面，我們班幹提出了每週一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的情況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。
在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。
經過第一、第二階段的深入學習，提高了思想認識，完成了第二階段查詢的問題。具體作了以下工作
(一)廣納意見。直接聽取社會、家長對學校工作的作風、教風、學風的意見和建議。
(二)自查自糾。教師要對活動的目標任務，從思想認識、服務意識、遵守工作紀律、工作效率和質量，精神文明方面深入查詢存在的問題，並加以改正。
(三)召開了民主生活會。學校召開領導班子民主生活會，對存在的問題進行認真分析，提出改進意見和措施。
(1)繼續開展學習討論、交流心得體會活動。
(2)圍繞“作風建設年”活動，召開民主生活會，充分溝通思想，採取多種形式廣泛徵求學生、家長、教師對學校工作作風建設的意見和建議。民主生活會堅持正面教育為主，重在提高思想認識，重在總結經驗教訓。按照“作風建設年”的要求，分析檢查自身存在的差距和不足，分類梳理出在愛崗敬業、嚴謹治教、熱愛學生、為人師表等方面的差距和不足。分析存在問題的原因，明確努力的方向並提出推動學校“作風建設年”的工作措施，形成符合“作風建設年”要求的工作思路。
為了落實第二階段的工作任務，我校按照“作風建設年”的要求，緊密聯絡學校實際進行對照分析檢查。在對照檢查的內容上，重點搞好以下工作：一查為人民群眾辦實事的落實情況，看是否符合堅持以人為本，一切為了群眾和學生、一切依靠群眾的要求;二查學校教育現狀，看是否符合“作風建設年”的要求;三查教育資源利用情況，看是否符合全面協調、可持續發展的要求;四查教改落實情況，看是否符合現代教育發展的要求;五查幹部政績評價標準、考核制度和獎懲制度，看是否形成了正確的政績導向。緊密結合黨員幹部本人實際，對照“作風建設年”的要求，認真進行自查，自查結束後，領導班子和黨員幹部撰寫了自查剖析材料，並在充分準備的基礎上，組織召開了一次民主生活會，聯絡思想和工作實際，認真檢查自己在思想觀念、行為方式、工作作風上存在的問題，並就存在的問題深刻剖析思想根源。認真開展批評與自我批評，查詢不足，明確目標。通過對照檢查，摒棄不利於又好又快發展的思想觀念，進一步把思想和行動統一到“作風建設年”的軌道上來。通過查詢問題，我校存在以下問題：
一、學校在規章制度管理方面存在的主要問題
1.把規章制度當作“管、卡、壓”的工具。這主要表現在一些學校領導過分地依賴於制度的管理，他們簡單地認為所有工作方面的問題都可以通過制度的建立來解決，管理就是制定出嚴厲的制度，然後印發給各位員工，認真執行者獎勵，違者罰。如某位領導經常說：“你不好好工作我就扣你的獎金，再不聽話我就讓你下崗。”這樣的作風，這樣的態度只能使教職工們暫時被壓服，但他們往往是口服心不服，想方設法地鑽制度的空子。
2.規章制度缺乏代表性和民主性。
3.在制度面前不能一視同仁，缺乏制度管理的平等性。
4.制度執行過程中的低性。
5.規章制度不夠嚴密。比如，領導為了讓大家都能按時上班，因此制定了“簽到制度”，但這項制度只能管“是否按時到”，卻不能管到後是否在崗，在崗是否努力地工作。所以許多人在報到後就到處竄崗聊天.有的甚至跑到校外幹私活。
6.制度落後。好的制度應該是與時俱進的，如果一項制度不能與時俱進，那麼它必然會落後於時代的要求，不能對師生員工起到應有的制約作用。比如，某校師生行為規範裡規定學生不能戴首飾，教師上課不能化妝。而這些規定是上個世紀八十年代初制定的，明顯已落後於時代，當然也就遭到師生們的抵制。
7.有令不行，執法不嚴。比如，某校規定開會不能遲到，但每次開會時都給同志們_-20分鐘的時間遲到，也就是說通知上寫的8：00開會，往往拖到8：30左右才正式開會，遲到的人也從來沒受過任何處罰。這樣，這項制度等於沒有制定過，同時還給教職工們一種感覺就是：學校的制度可以不執行。
8.受人為因素的影響，制度執行起來前後不一致。
9.有些制度的規定不夠明確和具體，缺乏操作性。如，學校“評選先進”制度中的一些規定先進工作者的條件是這樣寫的：“熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，愛崗敬業，工作認真，積極主動，出色地完成各項工作任務。”這些條件的確是每個先進應該具備的，但是我們卻無法判斷哪個職工是否具備這些條件。也正因為如此，學校每年評先進時，有的變成了“輪流當先進”，而有的則是“敢說敢喊敢罵的人你不能不給他當先進”，這樣評出來的所謂的先進都不是當年度真正意義上的先進。因此，這項制度並沒有真正起到激發教職工工作熱情的作用。
二、教師自身存在的問題
1、政治理論學習堅持不夠
2、終身學習，持續發展思想不夠
3、注重小節，修煉人格的態度不夠明確
三、群眾反映強烈的問題
安全教育制度還不是很到位
一直以來，我三分公司黨支部高度重視企業文化建設，將企業文化建設工作與工程建設相結合，推動分公司各項工作不斷前進。主要做到以下幾點：
一、培育企業精神。
做到：尊重、服務、卓越。尊重是體現在尊重員工的人生價值，激發員工的人生價值，激發員工的創造性，從而形成一種以員工為中心，尊重人、關心人、激勵人的機制和使人奮發進取的文化氛圍。服務，即業主得到最佳的服務，強調與業主建立長久的關係。卓越，即追求卓越的工程質量和工作質量，提倡精益求精、鍥而不捨的精神，任何事情都能辦到能辦好。我們藉助公司組織的各種形式的座談會、演講比賽等，動員職工積極參與，積極表現，使業精神很快深入員工之心。當然，更主要的工作在於生產經營工作中貫徹落實這一精神。
二、以“命運共同體”為紐帶凝聚人心。
如今，企業與員工事實上已經成為一個命運共同體，要把這昇華為一種凝聚力和戰鬥力，仍然需要做大量艱苦細緻的工作。我們不斷完增強企業管理的透明度，使員工感到企業的事就是自己的事。一切工作都以代表廣大員工的根本利益為出發點來開展，真正使員工認識到自己的理想與企業的命運相一致，員工的利益與企業的發展目標相一致，把員工的利益、榮譽和企業發展目標統一起來，形成共同的價值趨向和行為規範。今年長時間沒有獎金，部分職工出現了一定的情緒。共產黨員和
領導主動站出來，現身說法，講大局、講長遠利益，做年輕工人的思想
工作，以“命運共同體”理論煥發大家團結一致、共渡難關的信念，終於
使大家的認識統一了，心更齊了。
三、管理從嚴，情感從真，創造“家”的氛圍。
管理是企業永恆的主題，而企業文化建設也是管理現代化的重要手
段，某種意義上說，管理也是文化。在工作共我們從嚴管理，在生活中
我們非常重視關心員工生活和思想。例如：春節和端午節，我們對工地
員工進行慰問，送上米、肉、菜;同時對困難職工進行幫扶---我分公司
員工寧普強身患癌症，我們定期進行慰問，給予金錢與精神上的鼓勵;
王寶利父親去世，我們領導班子帶領職工代表進行慰問，並且幫忙處理
事情，使其本人很受感動。
下一步想法：
一是：用現代企業意識給員工“洗腦”。我們有一部分員工的意識還跟不上現代企業發展的步伐，我們要通過各種宣傳活動、培訓等方式，提升員工的管理意識。
二是：培養有特色的企業文化，讓職工在有能力的同時還要有自信。相信成功，贏得成功。
一、今年本著“鞏固優勢，穩步發展”的原則，一年來做了能上能下下幾點工作：
1、兼顧新廈、主樓，全院一盤棋，尤其在新廈抓操作規範，實現輸液反應“零”突破；抓查對制度，全年查堵藥品質量漏洞12例、一次性物品質量漏洞29例。
2、配合股份制績效管理模式，抓護理質量和優秀服務，合理使用護
工，保證患者基礎護理到位率；強調病區環境管理，徹底杜絕了鍼灸科環境髒、亂、差，尿墊至處晾晒的問題。
3、從業務技能、管理理論等方面強化新廈年輕護士長的培訓，使她們儘快成熟，成為管理骨幹。今年通過考核評議，5名副護士長轉正、3名被提升為病區副護士長。
4、加大對外宣傳力度，今年主持策劃了“5.12護士節“大型慶典活動，得到市級領導及護理界專家同行的讚譽；積極開拓杏苑報、每日新報、天津日報、天津電臺、電視臺等多種媒體的宣傳空間，通過健康教育、事蹟報告會、作品展示會等形式表現護士的辛勤工作和愛心奉獻。
5、注重在職職工繼續教育，舉辦院級講座普及面達90%以上；開辦新分配職工、新調入職工中醫基礎知識培訓班；完成護理人員年度理論及操作考核，合格率達97.9%。抓護士素質教育方面開展“尊重生命、關愛患者“教育，倡導多項捐贈活動，向血液科、心外科等患者獻愛心。
6、迎接市衛生局組織的年度質控大檢查，我院護理各項工作成績達標，總分96.7，名列全市榜首。
7、個人在自我建設方面：今年榮獲“天津市市級優秀護理工作者“稱號；通過赴美國考察學習，帶回來一些先進的管理經驗，並積極總結臨床經驗，本年度完成成國家級論文3篇、會議論文2篇及綜述1篇。
二、學習醫德醫風的心得體會
誠信是一個重要的社會道德範疇。我國古代思想家對誠通道德的闡述和強調不絕於史，在傳統理論中，誠實守信被看做“立身之本”、“舉政之本”、“進德修業之本”。當今社會，誠信更進一步發展成為我們中華民族的深層道德意識，並體現在日常生活的各個方面。全國人大常委會委員、南京大學校長蔣樹聲代表呼籲：“國家應以誠信為突破口，在依法治國的基礎上強化公民道德建設，逐步建立起誠信社會、道德社會。”他還說：“公民道德建設千頭萬緒，誠信應該成為整個公民道德建設的突破口。一個人只有誠信做人，誠信地對待工作、家人和社會公眾，才可能建立和完善職業道德、家庭美德和社會公德，中華民族傳統文化中的精華才能得到繼承，道德社會才能真正建立。”
醫療機構是衛生系統的主要視窗，也是社會的重要視窗。醫德、醫風的好壞是社會風氣好壞的反映，也是全民族整體道德素質的重要表現。因為醫療行為關係到人的健康與生命，所以，醫德、醫風一直受到社會各界、輿論的經常關注和很高的要求，常常形成一時的熱點。由醫德、醫風惡劣造成的事故儘管不多，但是影響大，格外遭人痛恨和譴責。因此，醫德、醫風建設是社會道德建設的重點之一。
隨著市場經濟體系的建立和不斷完善，醫院諮詢建設和發展由依賴型向經營服務型轉軌。由於多方面的原因，造成目前市場經濟環境下醫德存在多面性的特點：
1、受利益驅動，醫德出現失衡。隨著人們物質生活條件的不斷提高，傳統醫德發生了變化，受利益驅動，部分醫務人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發生了變化。本來，醫院的服務宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利為目的，但在市場經濟條件下醫院是以自主經營的醫療衛生服務為主體，既求社會效益，又要講求經濟效益，二者處理不當，就導致了有些單位和醫務人員見利忘義，醫德失衡現象的發生。具體為亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業搞“創收”等，由此擾亂醫療秩序，敗壞了醫德醫風。
2、價值背向，導致醫德失去規範。國家對醫院實行差額補貼的同時又使醫院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關係發生變化，在個人利益與集體利益發生衝突時，受市場經濟體系和社會不良風氣的影響，個別醫務人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現時，就可能尋求非道德補償。更有甚者認為，為病人看病、做檢查、做手術、受病人吃請、收病人紅包和禮品是等價交換，合情合理。這反映了市場經濟所引發的市場價格和價值的距離，導致了醫德失去規範。
3、效益碰撞導致醫德失調。在國家補償不足的情況下，為謀求發展，醫院在考慮社會效益的同時也必須重視經濟效益，由此在重視醫療服務的同時也十分重視醫療服務效益。但是，醫療服務的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫院有擇優治病救人和救死扶傷的.道義，同時又有維持醫院勞動力再生產的責任，在具體實施中難免使二者產生碰撞，導致醫德失調。
由此可見，市場經濟不僅體現在以法律為手段的制度約束性上，還體現在以信譽為基礎的道德約束性上。在市場經濟條件下，醫院既擔負著保障人民群眾健康的任務，又要為自身生存和發展參與市場競爭。加強醫德醫風建設，建立一套科學、合理、有效可行的管理體制，是醫院在激烈的醫療競爭中保持旺盛生命力的重要環節。那麼，醫院該如何以“誠信”教育入手，抓好醫德醫風建設呢？
我認為可以從以下兩個方面入手做文章。
1、以“誠”人為本，做好醫務人員的思想教育。一是抓好理想信念的教育。這是思想道德建設的核心，也是醫德醫風建設的核心。要教育職工正確對待市場經濟條件下出現的困難、利益調整及一些問題，堅定全心全意為病人服務的決心，為醫院的生存和發展貢獻力量。二是對職工進行“三觀”教育。即對職工進行新型人生觀、價值觀、世界觀的教育，通過教育使職工正確看待物質利益，正確對待個人、集體與國家的關係，把個人利益融入集體利益之中；教育醫務人員樹立正確的人生觀，把治好病人，減輕病人痛苦作為實現人生價值的最高目標。三是對職工進行全心全意為病人服務的教育。教育職工樹立起病人是醫院的“客戶”，病人是醫院職工的衣食父母的理念，正確認識醫務工作者和病人的關係，教育職工經常進行換位思考，把病人的利益放在第一位。
2、以“信”為本，切實履行對服務物件的承諾。一是要把醫德醫風建設同各項制度結合起來。要制定和完善醫德醫風規範，使醫德醫風同職工的利益緊密掛鉤，嚴格考核落實，建立競爭機制，優勝劣汰，全面提高醫護人員的服務水平，提高其醫德醫風水準，讓病人滿意。二是要堅持落實好醫療服務和醫藥收費價格公開制度和住院病人“日清單制”，讓患者明明白白消費，把“醫不二價”、“童叟無欺”作為行醫道德的根本要求。只有心擺正了，才會對病人堅守誠信，才能兌現全心全意為病人服務的諾言。
我辦今年以來信用體系建設工作開展情況總結如下：
一、加強組織領導。
今年以來，我辦結合實際，重點在以自然人為資訊主體及企業為單位來徵集資訊，聯合綜合辦、各社群、文化中心等部門以經濟辦為中心展開工作。
（1）加強轄區宣傳工作。自此項工作開展以來，我辦高度重視此項工作，聯合文化中心，通過展板、宣傳櫥窗、黑板報等形式，加強宣傳教育，營造良好氛圍。
（2）自然人資訊的採集。聯合各辦公室，將20__年以來的自然人獎懲資訊收集規整，查閱往年的資料，篩選有效資訊，確保資訊應採盡採，將資訊準確無誤地錄入到濟源市公共信用資訊平臺。
（3）企業資訊採集。深入企業，現場走訪，查閱企業相關資質、榮譽等資料，瞭解企業目前存在的問題，做好資訊登記，保證資訊的完整性。
二、存在問題
我辦信用體系還不夠完善，雖建立玉泉街道公共信用資訊平臺，但信用檔案錄入工作相對滯後，守信激勵和失信懲戒機制有待進一步完善。
三、下一步工作思路
為了更好的推進信用體系工作，今後的工作主要從以下幾個方面著手：
（1）進一步提高工作重要性認識，切實增強做好社會信用體系建設工作的責任感和使命感，把深入推進社會信用體系建設工作作為推進黨風廉政建設和反腐敗工作的重要內容來抓好抓實。加強與社會信用體系建設領導小組辦公室的聯絡和協調，不斷改進社會信用體系建設工作的方式和方法。
（2）規範社會組織章程。結合今年工作，建立健全的以章程為核心的內部管理體系。通過規範章程，幫助社會組織樹立自律意識、完善自律機制，從制度上促進社會組織依法、按章程開展活動。
（3）建立公開、透明的資訊披露制度。社會組織按照規定製定公開、透明的資訊披露制度，增強了社會組織自覺接受社會監督的意識。
（4）完善社會監督制度。堅決查處社會組織的違法行為，打擊非法社會組織，為社會組織的發展，提供一個良好的社會環境。同時，設立了舉報電話，動員社會各界參與監管，發動群眾舉報社會組織的違法行為，完善社會組織信用管理體系。
在接下來的社會信用體系建設工作中，我辦將繼續推進信用體系建設工作，加強學習與調研，求真務實，開拓創新，努力在社會信用體系建設工作中取得新的更大的成績。
各位領導、老師、家長：
你們好！
今天到區十一中國小參加校園文化建設展示交流活動，通過學校領導的介紹、參觀校園及觀看師生們的表演，進一步瞭解區十一中國小的特色教育和校園文化建設情況。此次活動的展示很有代表性。他們想得深，做得實，動作快，效果好。給我們創設了互相學習借鑑的機會。在此我向為籌辦這次活動的區十一中國小及全體師生表示祝賀，祝賀你們的活動取得了圓滿的成功。
學校是傳播精神文明的搖籃，而校園文化則代表著一定容量的先進文化——人文觀念、道德情操、時代氣息，我們可以說在農村校園文化中成長起來的孩子，對他人會有關愛之心，對自然會有悲天憫人的情懷，對人類的未來有一種神聖的使命感和高度責任感。加強校園文化建設，創造良好的育人環境是實施素質教育、塑造學生健全人格的需要
如何為全校師生創造一個風光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環境，如何營造一個教師勤教、學生樂學、艱苦奮鬥、自強不息，面對問題樂此不疲不懈探索的教育氛圍，如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激
勵、支援、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福，又具有共同的價值取向和行為方式，這些都是構築校園新文化的重要內容。我感覺，區十一中國小從物質文化、精神文化、活動文化入手，對豐富學校文化這一主題進行的探索和實踐值得我們借鑑。
首先，領導重視，捨得投入。學校要創設良好文化氛圍，達到特色學校的標準，必須有適合的場地和設施，所以我們要在充分利用現在器材的同時，要加大設施的投入，如開展資訊科技教育，就要考慮微機的數量；開展藝術教育特色，就要考慮相關器樂、書畫活動場地的建設等問題。區十一中國小這方面做得就非常好，給音樂教室配備了電子琴，給美術教室配置了石膏幾何形體、靜物、畫板、寫生臺等畫具，體育器材庫的充實，教師電子備課室的精裝。所有這些投入，為校園文化建設打下了堅實的物質基礎。
其次，教師能夠全員參與。校園文化建設不能只靠校長和個別骨幹教師，必須有全體教師的廣泛參與，否則的話，很難創設良好校園文化氛圍，形成特色，很難使絕大多數學生都有提高。區十一中國小這方面做得比較好，從一進校園就感受到，校園和諧，領導團結，教師文明。參加文藝表的既有音體美教師，又有外語教師，更有幼兒園的全體教師。
他們年輕有活力，而且多才多藝，從他們身上我們看到了區十一中國小的希望。
另外，區十一中國小的校園自然環境和人文環境體現出了學校文化特有的底蘊。學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，每一塊牆壁會說話，每一棵花草都能表達。使學生隨時隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人觀念。走廊的設計既與教學樓渾然一體，又和教室的佈置相映成趣。每個教室的佈置是校園文化的一道亮麗的風景線，清潔，和諧、溫馨。體現了了“處處是教育之地，人人是教育之師；人育環境，環境育人”的理念。
同志們，校園文化建設，是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結。那麼，學校的校園文化建設必然會不斷躍上新的臺階。
最後祝願區十一中國小環境越來越優美，師生關係越來越和揩，校園文化建設越來越有創意，教育越來越有特色。
一、領導高度重視，健全組織機構
我校領導高度重視師德建設工作，主要領導把師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定了師德建設活動方案，成立了由校長何蘭同志任組長，副校長徐鳳娟同志任副組長，校委會同志為成員的師德師風建設領導小組，全面部署了師德建設活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。
二、 加強理論學習，提高思想素質
1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習了《黨的__大精神》、《抗震救災英雄事蹟》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。
2、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《先進教師事蹟》錄影。學校組織討論，談感想，談體會，決心以他們為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內，成為一名名教師。
3、學校利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規範及教育法規，提高認識、規範行為，採用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式。通過學習，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，並寫出千字文師德體會，，同時，還參加了“師德師風建設”網上論壇活動。
通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養教育每一名學生。
時光荏苒，一學期就快結束了，作為1907班的班主任感到收穫很多，因為這個學期九年級分班的緣故，這個學期也面臨著各種挑戰，在這裡就一學期以來的班主任工作做一次總結與回顧。
對於一學期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結
一：班級班幹部隊伍建設
對於從開學到現在一直在抓的班級班幹部隊伍，已經逐漸成熟，班幹部對於學校的'各種要求，以及管理已經非常熟悉，能很好地完成老師佈置的任務，積極主動的為班集體服務。並且能在老師不在教室的時候以劉金順為代表的班幹部能非常負責的管理班級。為班級創造了良好的學習環境。
二：班級學風建設
在這學期九年級上學期的關鍵時刻，從一開學就開始進入了會考備考的良好學風下，班級同學學習十分積極，對班級進行分組管理，每位同學都有對應的組長，或者老師。從每一節下課時間甚至中午休息時間，晚自習時間都有班級同學學習的身影。另外到學期後階段每兩天一次的考試也非常利於學生知識點的鞏固，便於加強班級的學風建設。既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。
最後正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。
最後，我感謝知源，感謝學校給了我這個當班主任的這個機會，讓我能快速成長，學到很多，也成長很多。我希望我能把這個班主任當好，更希望陪著1907的孩子們一直到畢業。最後，祝知源越辦越好！
透過參加單位效能學習活動，使我對這次活動的目的和好處有了比較深刻的認識，尤其是透過自我批評，自我剖析、自我反思，我對自身存在的缺點和不足有了更清醒的認識，現歸納並提出整改措施，以求能在今後的工作學習生活中得到更大進步和提高。
一、問題及表現
1、理論學習不夠，政策理論水平不能滿足工作需要，學習的意識有待於進一步強化。雖然過去比較注重對馬列主義、_思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想以及科學發展觀等理論的學習，但學習的深度和廣度上都存在著深鑽細研不夠。滿足於一知半解，淺嘗輒止，缺乏對其精髓和實質的理解和思考。在學習的方式上，理論聯絡實際、指導實踐不夠，實際工作中不能自覺運用理論的觀點分析問題，解決問題。
2、創新意識不強，缺乏林業工作新理念，工作沒有新思路、新亮點。林業工作本身就是一項與時俱進的工作，但是，一年多來工作基本停留在過去的思維方式上，還是習慣於按照過去的工作思路、過去的經驗方法展開工作。工作中不能樹立新的理念，不能用心思考探索適合現實工作的新思路，沒有新的亮點。
3、業務學習主動性不強，對業務缺乏鑽研精神，滿足於“過得去”、“還能夠”。沒有真正地沉下心認真學習專業理論知識，很多東西一知半解，知其然不知其所以然。實際工作中遇到了難題的時候才去翻書本。
總之，本著查詢根源、提高自己的原則，認真反思，理性分析，針對以上不足，制定出下一步的整改措施。
二、整改措施
1、加強政治理論學習，提高政治素養。要堅持不懈學習馬列主義、_思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀重要論述，要不失時機地提高自己的黨性觀念和宗旨觀念。在日常工作學習中，要關注時事，關注社會發展動態，並學會分析，努力培養自己對政治敏銳的洞察力和鑑別力。注重學習瞭解經濟政策、法規，模範執行黨的路線、方針、政策，與時俱進，創造性開展工作，在政治上、思想上、行動上與黨中央及各級黨委、政府持續高度一致。
2、堅定信念，牢固樹立為人民服務的思想觀念，樹立正確科學的權利觀，提高服務質量。理想信念是我們工作的指南，賦予我們信心和勇氣，在任何時候都要矢志不渝地堅守。因此，在工作學習和生活中，要真正履行黨和人民賦予我們的職責與義務，為人民群眾多辦實事，多辦好事。
3、鑽研業務知識，幹一行，愛一行，專一行，這是對各種從業人員的基本要求。在工作中，如何做到“專”，這不僅僅是要做好本職工作，更重要的是要致力於在這一領域內的探索改革和創新。這就要求今後在工作中要勤于思考，開動腦筋，轉變工作作風，紮實工作，處處以身作則，認真履行自己的崗位職責，掌握知識發展的動向和趨勢，不斷提高自己的業務技能。
4、用心開展批評和自我批評，發揚正氣，抵制各種歪風邪氣。要時刻牢記自己是一個共產黨員，嚴格要求自己，時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，今後要多開展批評與自我批評，多與群眾和黨員談心、溝通，用心參加黨組織的活動，自覺維護黨的形象。
以上是我的個人剖析及整改措施。從我做起，從此刻開始，永葆工作熱情，努力實踐諾言，歡迎大家監督我的行動。
一個優秀的班集體，需要一個強有力的管理團隊（負責、進取）；需要一套完善的管理制度與激勵機制（提升班級文化力、凝聚力）；需要激發每位成員的潛能（學生強則班強；態度就是競爭力）；給每個學生以尊重和理解（不易做到但很重要）。為此，班主任有必要創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
1、制訂班集體的“共同願景”。
方向比努力更重要，目標就是前進的方向。包括班級和個人的目標（德育目標、學習目標、身體鍛鍊目標、特長髮展目標等）。以目標矯正行為，激發潛能，促進個體和班級的成長。
2、制定一套嚴格的班級管理制度。
制度建設是班風學風建設的保障，通過制定班紀班規，以制度促管理，向管理要質量。以良好的班風為保證，確保班級目標的實現。
3、培養一支優秀的班幹部隊伍。
班級應設立五個部，一是創新部（由班長、副班長等成員組成，負責每週一次主題班會的選題與組織，每月一期班級刊物的出版，其他特色班級活動的開展）；二是激勵部（由團支書記、宣傳委員、組織委員組成，著眼於情感溝通與潛能激發，落實一日常規：負責每天晨讀開始時的集體宣誓、每天最後20分鐘的反思，給學生積極的觀念，啟用學生自信心）；三是學習部（由學習委員、各科課代表組成，負責收發導學案、收集同學中的疑問並向老師反饋、學習方法的探索與分享、兩語閱讀時的帶動等）；四是紀檢部（由值日班幹部、小組長組成，負責行為習慣的督促與養成、每週一次班級點評、每週評選出若干名班級之星）；五是環境部（負責勞動衛生的安排與督查、溫馨教室的佈置），做到事事有人做，人人有事做。
4、開展特色班級活動。
通過主題研究（如偉人）、主題班會、集體宣誓、讀書會、辯論賽等活動，形成正確的輿論導向，提升學生的文明修養，為學生高遠的精神追求搭建平臺。
5、重視學風建設。
學風不好，一部分原因是缺乏學習興趣，另一部分原因則是學習能力欠缺，因此，教師的工作重心應該放在激發學習興趣和提高學習能力兩個方面。任課教師每節課都應出示學習目標，然後圍繞重點、難點設計問題情境，引出探究性的問題，引導學習自主學習、合作探究、當堂檢測，力爭達到堂堂清。
6、重視養成教育，培養良好習慣。
人類修建渠道引水灌溉。教育也是如此，必須重視學生良好行為習慣的培養，強化自我教育與自主管理。
7、打造團結協作的學習小組，建立良好的人際關係。
成立學習小組的目的是讓學生更好地完成學習任務，讓學生在小組學習中學會合作、分工，讓學習不再孤單，這一點一定要讓學生弄明白，否則極易演變成小組矛盾。和諧、融洽的人際關係是班集體健康發展的推動力。在班級管理中，教師應加強對學生的人際交往禮儀方面的教育，學會尊重別人，懂得換位思考。
8、重視教室佈置，發揮環境育人的功能。
衛生徹底、不留死角；室內牆壁劃分為三部分，前門為張貼欄（課表、班級公約）、後門為展示欄（學生優秀習作、榮譽證書等）、後窗為學生成長動態表（小組評價）。
“為了每一個學生的發展”的新課程教育理念要求構建適合課程改革的班級文化。相信在課改班級管理中，通過師生的共同努力，我們一定能構建個性化的班級文化，使集體成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性迴圈。
系成立於x年，當時的師資只有xx人，隨著學校的跨越式發展，在校生規模不斷擴大，我係的教師隊伍達71人，承擔全校學生的計算機基礎課、我係兩個專業的專業課程和各類二級學院的課程，教師的教學任務相當繁重，然而新教師的師資培訓、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學校跨越式發展目標也對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質量再上新臺階，是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師並非易事。
好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。一個高速發展的資訊社會，資訊科技的核心技術是計算機技術和網路通訊技術。作為計算機專業的教師要想“傳道、授業、解惑”，必需不斷學習計算機新技術，改革教學內容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力，與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和薰陶學生。
其次，要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，願意向你暢開心扉，願意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的'著裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養和造就跨世紀接班人而努力奮鬥。
電業局是隸屬於電力(集團)公司的國有中型供電企業，肩負著x市境內7個旗(縣、區)6.4萬平方公里的工農牧業生產和176萬城鄉人民的生活供用電重任。現有職工2984人，下設職能部室x個，直供、生產及關聯二級單位12個，同時代管、等5個旗(縣、農墾區)的農電企業。企業擁有220千伏變電站7座，110千伏變電站21座，35千伏變電站46座，總容量為2506兆伏安;110千伏及以上輸電線路1727.84公里;固定資產億元，地區最高供電負荷兆瓦，xx年全域性售電量突破億千瓦時大關。多年來，我局在抓好企業經濟效益和電力改革發展的同時，堅持以科學發展觀統領全域性，全面落實以人為本的管理思想，努力培育和構建具有電力特色的企業文化，通過大膽探索和創新管理模式，把企業文化建設活動融於生產、經營、管理的各個環節，充分發揮了企業文化在管理中的約束功能，使企業在安全生產、電網建設、供售電量、隊伍建設、優質服務、精神文明建設等方面均取實現了歷史性跨越，並先後榮獲“國家一流供電企業”、“全國文明單位”、“國家電網公司雙文明單位”、“全國安康杯競賽優勝企業”、“全國職工安全生產教育工作先進單位”、“x自治區‘五一’勞動獎狀”等榮譽稱號。
一、把握內涵,正確定位，高度重視和加強企業文化建設
企業文化建設工作是凝聚職工思想、提高職工素質、展現企業形象、擴大企業社會影響的有效途徑和根本保證，對於促進企業持續、快速、健康發展，建設高標準的“一強三優”現代化供電企業有著重要的現實意義。多年來，我局各級領導高度重視企業文化建設工作，堅持把企業文化建設工作做為一項長期的系統工程來抓，並建立健全了以局黨委書記、局長任組長的企業文化建設組織領導機構和辦事機構，制定了企業文化建設五年規劃和年度工作實施方案，並把企業文化建設工作納入到了年度方針目標管理考核中。同時在多年的管理實踐中，我們總結提煉出了富有時代特徵的“團結、敬業、務實、創新”的x電企業精神，不僅體現出了我局鮮明的企業個性，也反映出了我局職工的共同信念和價值觀，使廣大職工從中獲得了一種團結向上的精神力量，增強了企業的凝聚力，進而產生了創新、高效的工作熱情，在這種精神的感召和指引下，推動我局不斷進步，邁上一個又一個新的臺階。近年來，我們還按照電力(集團)公司企業形象戰略的總體部署，全面匯入實施cis(企業形象識別)系統工程，使企業形象識別系統得到統一規範，使我局從標誌、職工整體精神風貌、服務用語及服務流程等方面都以嶄新的形象出現在公眾面前。
二、突出以人為本，大力推進企業安全文化建設
安全是電力企業的生命，而職工的安全文化素養、崗位的安全文化追求、企業的安全文化氛圍是供電企業安全生產的可靠保證。為了在企業內部營造“安全第一、關愛生命”的思想氛圍，使廣大職工自身的安全管理、安全防範、安全操作潛能得到充分的'發揮。我局結合供電企業生產特點，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨，提出了“像關心自己兄弟姊妹和親人一樣來關心職工安全”的理念，努力構建“電網安全、職工安全、企業穩定、社會和諧”四為一體的企業安全文化。一是推進了企業安全文化理念建設。在職工中積極倡導“關愛企業、關愛他人、關愛自己、關愛家庭、關愛社會”的良好風尚，大力宣傳內蒙古電力公司“享受工作、保證完成任務、追求卓越”的核心價值觀，通過深入開展“安康杯”競賽、“安全生產月”活動，營造安全氛圍，充分闡釋安全文化，大力傳播安全文化，系統灌輸安全文化，使廣大職工從根本上提高了安全認識，實現了從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”的轉變，不斷提高了企業安全生產水平。二是推進企業安全文化的制度建設。建設以人為本的安全生產機制和規章制度體系，構築和完善以安全性評價動態管理及安全生產健康環境質量體系為中心的安全生產保障體系、監督體系和制度體系，將各項生產、技術、經營、管理活動，按照標準化理論和方法，分專業、分崗位編制作業指導書和執行作業指導書，並在全域性全面推行現場標準化作業，深化現場作業標準化指導書的應用，有系統、有計劃地加強電網薄弱環節整改工作力度，及時消除安全隱患，全面提高了現場作業工作安全水平和工作質量，夯實了電網的安全基礎。三是推進企業安全文化的行為建設。以倡導安全文化建設、普及安全文化知識為重點，從提高一線職工安全自防自保意識和業務素質入手，強化職工安全培訓，定期組織職工學習安全法律法規常識、安全規章制度及操作規程，廣泛開展職工業務技能和安全技能培訓，在生產執行人員中全面推行崗位資格准入制度，努力提高職工自身業務技術素質和安全防護能力，每年都要在“春秋”查期間統一組織職工參加安規考試，並規定凡安規考試成績低於90分的，一律不得上崗工作，增強了職工按規律辦事、按制度辦事的自覺性，將遵章守紀化為職工的自覺行動。
三、實施人才強企戰略，努力打造學習型企業
高素質的職工隊伍是推動企業健康快速發展的基礎。面對新形勢、新任務的挑戰，從xx年開始，我局深入開展了“打造學習型企業，建立學習型班組、爭做學習型職工，全面提高企業核心競爭力”活動，大力實施人才強企戰略，將職工素質工程融入企業總體發展戰略之中。一是重點抓好各級領導和黨員幹部的黨性修養、理論修養、道德修養和業務修養的學習，努力提高黨員幹部隊伍的素質。定期對黨員幹部進行輪訓，充分發揮各級領導幹部和共產黨員在建立學習型企業中的示範、帶頭作用。二是把生產技能等級培訓與職業技能鑑定相結合，推行職業資格證制度，加強技師、高階技師的培訓、考評及評定推薦工作，為生產一線人員構建一條由初級工到高階工，從技師到高階技師的成才通道。三是創造條件加強職工的後續教育和學歷教育，改善職工的專業知識結構，提高職工隊伍的科學文化素質。我們採用企校共建聯合辦學的方法，先後與華北電力大學、北方交通大學、中國農業大學、天津大學等高等院校聯合開辦了十幾個專業的專、本科及研究生班。目前，全域性參加碩士研究生學習的職工30人，其中獲得碩士學位3人;博士研究生學習的職工3人;參加本科學習360人，專科學習120人，有223名職工已拿到了畢業證書。四是緊緊圍繞安全生產，強化生產現場培訓，提高一線職工的現場實際操作技能。根據全域性電網規模不斷擴大，高電壓等級電器裝置迅猛增長的趨勢，把職工教育工作的重心放到現場培訓上，本著“幹什麼，學什麼，缺什麼，補什麼”的原則，積極開展生產一線在崗人員的現場培訓，有效的提高了職工的技術水平。五是開通了網上校園。充分利用區域網資源和計算機普及的便利條件，投資近30萬元建設了巴彥淖爾電業局教育培訓網，創辦了職工網上“學習園地”，分崗位、分專業製作了網路學習課件和題庫，為廣大幹部職工搭建了一個先進快捷、全面系統的學習課堂。六是引入競爭機制，實行末位淘汰。從xx年開始，我局全面啟動了變電執行崗位的機制改革，對變電執行人員每季度進行一次綜合考評，每次確定3-5名人員作為待崗物件，進行離崗培訓，參與下次崗位競爭，極大地促進了執行人員刻苦學習業務知識的主動性和積極性。
四、以職業道德建設為抓手，著力構建規範的服務文化
供電企業的工作是服務性工作，而優質的服務是社會的需求，只有將“服務”作為一種文化來建設，才能使優質服務工作長興不衰。為此我局把構建規範的服務文化做為文化建設的重中之重，並以誠信教育和職業道德教育為主線，著力在在企業中建設厚重的服務文化。從xx年開始，我們一年確定一個主題，先後組織開展了“明禮誠信”、“敬業奉獻”、“團結友善”、“勤儉自強”、“愛國守法”等主題教育，今年上半年我們又深入開展了以為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動，引導職工樹立愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德，強化服務意識，規範服務行為。一是以“一高、兩嚴、一恆”(即：“營業人員整體素質要高，嚴格要求、嚴格管理，持之以恆、常抓不懈”)為目標，繼續深入開展“供電規範化服務達標競賽”活動。截止xx年，全域性69個農村供電所按期全部建成了文明示範視窗。二是充分發揮好“95598”服務熱線、供電營業視窗、緊急故障報修服務等服務視窗的連心橋作用，大力推進“真誠服務”和“蒙電服務進萬家”工程，在各視窗單位深入開展了行風建設“零”投訴、業務報裝“零”差錯;安全生產“零”事故、電費回收“零”欠費、廉政建設“零”違紀的優質服務“五零”競賽活動，制定了客戶服務閉環考核辦法，嚴格落實國網公司推出的服務行為“十個不準”、“三公”排程十項措施、“供電服務十項承諾”的有關規定，要求工作人員對客戶的報裝接電、裝置搶修、事故處理、業務諮詢、舉報投訴限時進行處理和答覆，對超過考核時間要求的部門(單位)和人員，按照月度經濟責任考核，並在網上進行通報。通過考核，極大地提高了部門和職工對客戶的服務效率和質量。三是完善服務功能，進一加強客戶服務系統的建設。先後投資1000多萬元建設了兩期營銷資訊系統工程，實現了市局--各供電局---基層所站資訊資料的實時傳輸，並與中行、建行、農行、工行等四大銀行實行資料聯網和代收電費，極大地方便了客戶查詢和繳費。四是充分發揮典型模範的帶動和引導作用。為了提高視窗人員優質服務水平，結合市委開展“優化環境”和建立“四型”企業活動的要求，我局在視窗單位和全域性深入開展了“樹社會服務形象，做電業服務明星”與“十佳愛崗敬業職工”評比表彰活動，經過各基層單位評比推薦和局黨委考核，去年全域性有20名同志分別被授予“服務明星”和“十佳愛崗敬業職工”稱號。五是通過認真踐行“社會承諾制”、公開客戶投訴電話、定期召開客戶座談會等形式，切實解決了行業中在文明言行、服務質量、電費電價等方面存在的突出問題，並利用區域網設立了行風建設警示臺，貫徹落實行風建設預警制度等具體措施，把問題解決在萌芽狀態，防止大的行風事件的發生。行風評議連續四年取得了全市公共事業服務類行業第一的好成績。
典型是一面旗幟，是一種精神力量。多年來，我局十分注重發揮先進典型對群眾的示範引導作用。為了營造勞動光榮、勞動偉大的氛圍，我們還認真從一線職工中抓好各級勞模的選樹工作，xx年，我局有1名職工被授予“內蒙古自治區勞動模範”，6名職工被授予“巴彥淖爾市勞動模範”，1名職工被授予“內蒙古電力(集團)公司勞動模範”這些先進模範人物是推動企業發展的中堅力量，集中體現了企業的價值觀，也折射出xx人勇於拼搏，求學上進的精神風貌。
五、以職工文化藝術節為載體，不斷豐富職工群眾的文化生活
近年來，隨著電業職工整體生活水平的提高，廣大職工對精神文化生活的需求和層次也越來越高。為此，我局堅持把職工文體活動作為企業文化的重要組成部分，以豐富的文體活動為突破口，增強企業凝聚力，加強企業文化建設。從1995年到xx年我們累計投資近130萬元，先後在全域性(含基層單位)建立了1個職工文體活動中心，1座職工室內網球館，7片室外網球場，2個門球場，13個乒乓球室，為我局廣泛持久的開展各類文體活動創造了必要的物質基礎，有力的促進了群眾健身運動的普及和開展。同時我們還每2年舉辦一屆職工文化藝術節，並以此為載體，形成了以全市電力系統網職工乒乓球賽、職工網球賽、職工足球賽、老年門球賽及職工美術、書法、攝影、才藝大賽等為主要內容的系列活動，使職工在參與的過程中獲得最大程度的精神文化享受和心理滿足，增強了企業的凝聚力和向心力，使企業文化深入到職工的思想、意識中去，也把職工引導到企業所確定的經營目標和文化態勢上來。
先進的文化管理，轉變了職工的思想觀念，也極大地促進了企業的持續健康發展。xx年以來，我局針對巴市電網部分割槽域存在的網架結構薄弱、供電可靠性不高、老舊裝置較多等問題，為了有效緩減電力負荷不斷上升給建設較為滯後的x市電網帶來的巨大壓力，更好地實現電力資源的優化配置。我們著眼長遠，抓住全區電力大發展的有利時機，進一步加快全市電網發展和網架建設步伐，全力提升供電能力，積極應對電力供應緊缺的挑戰。先後投資數十億元，新建和投運500千伏變電站1座，220千伏變電站5座，110千伏變電站9座，發展速度超過了建局20年的總和。
通過企業文化的滲透，我們欣喜地看到，企業員工的精神面貌得到較大改觀，團隊及參與意識大大增強，企業奮鬥方向與發展目標明確，價值觀明確，幹部職工工作熱情明顯比以前高漲，企業的凝聚力和向心力也比以前明顯增強。在今後的工作中，我們將進一步研究和探索新形勢下企業文化建設工作的新思路和新途徑，為充實和發展電力企業文化貢獻更大的力量。
本學期，根據學校的安排，本著和諧共進，人文見長的教育理念，在班級文化建設方面做了以下幾個方面的工作，具體如下:
1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用
名言警句教育學生猶如春雨對學生有潤物細無聲之妙。於是我從立志、學習、求實、奮鬥、人生等幾個方面讓學生自己討論確定有關的名言警句，製成條幅掛在教室四面牆壁，同時還在黑板一角開闢每週名言園地，由學生負責定期摘抄一條名言警句。學習一則警句，一句名言，對學生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學生思想的變化，世界觀的形成產生潛移默化的作用。
2、開學一個月之後，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓，經過班委的精心選擇之後，選擇了博採眾長、各領風騷這一條把它做成深藍色隸書字型貼在教室的正前方作為班訓，八個字的內容生動活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個字提示同學們每一個人都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我，同時也為班級榮譽貢獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學有制定了言簡意賅的九年級(2)班班級公約，以此為宗旨統一管理全班同學，收到了明顯的教育效果。
3、教室後面的牆壁上則是獎狀區和學習園地區，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地，以及教室衛生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬於教室功能型的區域。另外在教室的前方的角落養殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養學生的愛心。當然教室的佈置並不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環境佈置。
4、充分利用空間，在教室左右的牆壁上開闢一塊金色園地，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經濟又實效的手段。在這裡，時而展示班級活動剪影，時而貼上學生日記佳作，時而展出學生獲獎作品，時而刊出豐富精當的剪報。一篇篇折射學生思想火花的日記經過我的電腦版面設計，圖文並茂，文質精美;一張張反映學生假期愉快生活的照片經過學生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學科知識、國事要聞、社會百科於一成的剪報，學生從這裡開闊視野，瞭解社會，走向世界;一份份研究性學習的課題報告，融科學素養、創新精神和實踐能力於一體諸如此類的活動作品展示外，還結合學生自評活動營造民主氛圍。
學風建設是教育與學習中一個永恆的主題，它是培養高素質人才的重要組成部分。它包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。優良的學風是保證提高學習質量的重要條件，更是學校求生存、創品牌、謀發展的基礎。一個大學生只有在優良的學習風氣下才能健康發展，成為一個人才。
學生的基本任務是學習,所以學風建設首先要培養一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鑽研、勤于思考的良好學風,這正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現,也是學生成為德、智、體、美全面發展的合格人才的基礎。結合我班具體情況，學風建設的目的是通過一定時間的努力，在我班形成求真務實的踏實學風，養成良好的學習生活習慣。
經過學風建設班會之後我瞭解到了學風的重要性，在以後的學習中我一定要端正學習態度，激發學習動力，培養學生嚴謹求實、刻苦鑽研、勇於創新的學習態度。為了達到這個目標，我對自己做了以下幾個要求：
1、嚴格遵守考勤制度。在開展學風建設班會之後我要按時上課，並督促副班長認真監督我的到課狀態。
2、為了提高自己的聽、說、讀、寫的'英語綜合運用能力，努力學習英語。為了有把握的迎接大學英語六級的到來，針對性的重點學習英語的技巧方面，我每天堅持一小時的背單詞，每天堅持一篇英語閱讀。
我相信通過以上學風建設工作的開展，我院的學風情況將會有較大的轉變，並取得了不少可喜的進步，我想這主要主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，並能積極主動地投入到學風建設中，而且我班正課的出勤率有了一定的提高。
學風問題深刻地影響著學生今後的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積澱，不可能畢其功於一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恆的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。
為了加強地區末成年人思想道德建設，我社群堅持以人為本緊密結合實際，針對未成年人身心健康成長的特點，教育和引導未成年人樹立遠大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極探索新時期未成年人思想道德建設規律，取得了良好的社會效果。
一、健全組織，搭建平臺，系統性地開展未成年人思想道德教育
未成年人教育工作功在當代，利在千秋。社群非常重視未成年人教育工作，把關心、幫助未成年人健康成長工作作為一項精神又明建設的重要工程。一是加強領導。社群把未成年人教育工作放在重要的議事日程，並召開會議研究未成年人教育有關工作。同時，社群主任親自抓、親自落實督促，進一步加強了末成年人思想道德教育。二是健全機構。社群通過在轄區內發展熱心於未成年人教育工作的群眾加入關協組織，進步健全了機構。據統計，目前社群離退休人員共計386人、關協會員62人。通過健全機構，落實措施，社群關協會員正用火樣的熱情投身到未成年思想道德教育工作中。三是搭建平臺。未成年人是祖國的花朵，未來的希望，社群建立了50餘個平方的未成年人活動室，500餘個平方的室外活動場地，購置了1000餘冊青少年益智圖書，豐富了未成年人的生活，促進了青少年的健康成長。四是三方聯動。為進一步樹立青少年正確的`人生觀、世界觀、價值觀，社群通過促進學校、家庭、關協的互動，切實加強健全青少年教育網路，注重對他們的關心、引導、溝通，讓青少年離校不離教。未成年人思想道德教育在社區劃的具體落實下走上了規範化、制度化和經常化的軌道。
二、深入調查、有的放矢，針對性地開展未成年人思想道德教育
未成年人是祖國的花朵，未來的希望，為做到有的放矢，社群在開展未成年人思想道德教育的同時，在轄區範圍內深入開展調查，特別對那些無心向學、家庭貧困、單親家庭、性格巨癖、思想壓抑的未成年進行走訪調查。經分析，問題出在學生，責任卻在家庭。我們認為對“問題學生”要先關愛，貼近實際，貼近生活。在啟迪疏導，正面教育的同時，運用必要的反面典型以警示，促其醒陪。社群在開展未成年人思想道德教育中，重調研，重實效，針對性強，以濃厚的文化教育氟圍薰陶人，讓末成人易懂、易記、易運用。一是開展法制教育。社群以未成年人活動中心為載體，圍繞未成年人法制教育的內容、青少年成長中的圍惑、家庭教育和心理教育知識輔導等方面，舉辦專題講座，聘請專家教授與社群的青少年和家長們共同探討未成年八成長過程中的法制司題、心理困惑、家庭教育中的溝通等問題，同時向學生提出了“拒黃、拒賭、拒毒、拒幫派”的“四拒措施”。二是開展艱苦奮鬥教育。社群針對現在青少年中存在的嬌氣懶惰、不能吃苦、講吃講穿的不良風氣，發動未成年人加入社群志願者隊伍，組織未成年人志願者隊伍參加社群組織的義務大掃除、慰問孤寡老人等活動，並對他們提出了“不嬌摜、不懶惰、不攀比、不奢華、不怕苦”的“五不要求”。三是開展愛國主義教育。社群充分利用地區濃厚的又化資源底蘊，組織地區青少年開展“尋偉人足跡，仰偉人豐功”參觀又化教育勝地的愛國主義教育活動，並提出“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自已”的“五心自勵”教育。今年，社群就分別組織未成年人蔘觀了李富春故居、賈誼故居等，讓青少年們在活動中受到教育，得到薰陶。四是開展理想信念教育。社群積極鼓勵和倡導未成年人合理利用時間，每人每年至少要讀本好書，寫出學習一心得，養成讀書愛書的好習慣，並定期為社群青少年開放圖書閱覽室，積極開展讀書、品書、評書活動，讓青少年們在社群這個大家庭掀起了要讀書，愛讀書、會讀書的熱潮，並提出認識自我、戰勝自我、培養自我、發展自我“四個自勉”。社群通過各種生動活潑的形式，大力普及“愛國守法、明札誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範教育，受到未成年人的普遍歡迎。
三、關注成長，寓教於樂，趣味性地開展未成年人思想道教育
為加強地區未成年人思想道德教育，社群通過寓教於樂、寓樂於學等方式，組織地區未成年人積極開展“小民兵訓練營”、“社群變形計”、“少兒藝術鑑賞”、“技能大比拼”以及“家長堂”等系列教育活動，讓地區青少年真正融入社群大家庭，在教育活動中，思想得到薰陶，精神得到充實，更好地營造了濃厚地健康向上的社群文化氛圍。一是開展“小民兵訓練營”活動。為進一步樹立未成年人艱苦奮鬥的優良傳統，社群專門在暑期專門針對未成年人組織開展了“小民兵訓練營”活動，社群邀請地區參加過戰爭的退伍老兵嚴金麟作為“小民兵訓練營”的營長，由他帶領導參營的30餘小朋友從西牌樓小區至步行街到杜甫江閣再返回小區長達近十里路的開展站軍姿、拉練等多項軍式操練，雖然一路上孩子們滿頭大汗，直喊累，但是他們仍然全程堅持了下來。在中途休息時，營長給孩子們講述了他參加越南自衛反擊戰的為國流血奮戰的故事，孩子聽了都非常感動，並紛紛表示自己長大了也要報效祖國。二是開展“社群變形計”。為了讓家庭富裕的孩子能夠吃苦耐勞，懂得“來之不易”的含義，社群組織了兩名家庭條件比較富裕的國中學生到家庭條件非常貧寒的家庭進行一週變形生活，富人家的孩子要與窮人家的孩子同吃、同住、同學習、同勞動一週時間，而且只給他們二天的生活費。參加變形的四位孩子都要把每天的變形感想寫成日記。通過日記，可以看出，這些孩子的思想每天都在變化，特別的富人家的孩子，他們經歷了從所未有的生活，從賣報賺錢、自己做飯、做衛生等……他們變得成熟懂事了，也珍惜了現在所擁有的一切。三是開展“小鏡頭大社會”小小監督員活動。社群在轄區未成年人中招募了2 0餘名社群“小小監督員”，利用其家中的攝像、攝影裝置拍攝社群生活中的“文明細節”、“衛生習慣”、“精彩瞬間”、“愛心奉獻”等內容，以“小鏡頭大社會”讓青少年真真正正融入社群、關心社群，以實際行動落買未成年人思想道德教育。四是開展“技能大比拼”。為豐富未成年人暑假的課外生活，社群組織轄區內未成年人開展“書畫才藝展”，有20餘名小朋友參加比賽，他們在現畫紙上八仙過海，各顯神通，用水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉顏料充分展示自已的才藝。此外，社群還在市民學校舉行了地區青少年文藝表演，孩子們才藝豐富多彩，藝術功底深厚，文藝表演深受大家歡迎。活動不僅得到了孩子家長的積極配合，也得到了駐街單位的大力支援，孩子們在才藝展示中展示了才華，充實了自己，通過相互學習，得到了提高，受到了教育。
四、融入愛心，先幫後教，人性化地開展未成年人思想道德教育
多年來，人性化的思想道德教育一直是社群開展未成年人思想道德教育的一項民心工程。由於在教育工作中融八愛一心，使部分後進青年轉變了不良思想，讓部分貧困學生順利踏入校門，同時培養了青少年熱愛祖國、積極向上、團結友愛、助人為樂的精神風貌。一是開展“愛心扶助”，幫教後進青年。社群對“老幹部、老前輩、老專家、老教師、老模範”的“五老”人員進行摸底排隊、上門走訪、徵求意見，把那些具有一定文化程度和身體比較好的老同志請出來組建“老鷹護雛鷹志願者隊”，積極投身於各種教育活動中。通過發揮“五老”人員政治熱情高、工作認真負責、樂於奉獻的作用，組織他們對社群後進青少年採取要從政治上關愛、從生活上關心、從思想上幫教的“三要”和對失足人員不嫌棄、不厭煩、不揭底的“三不要”方法開展“一對一”的幫教活動，鼓勵他們積極服務社會。社群青年小湯解除勞教後，一直和社會上的一些不三不四的人混在一起，志願者隊伍中的老同志多次上門做他的思想工作，他雖然在思想上有了轉變，但是如果沒有一份固定工作，他仍然會重蹈覆轍。俗話說“受人與魚，不如授人與漁”，志願者中的老同志通過多方聯絡，終於幫他找了一份勤雜工的工作。二是開展“愛心助學”，關心貧困學生。社群認識到，開展未成年人思想道德教育，必須有愛心，有熱情。愛一心就是“關懷、愛護、真情、濟困”，就是把關愛融進教育之中。今年下半年開學前期，社群在地區發起了“愛心助學”的倡議，向地區的貧團學生伸出了援助之手。“愛心助學”得到了社會各界的大力支援，募集愛心助學金1萬餘元，貧困學生彭靜雯、樑慧、王宇在“愛心助學”的支助下圓了他們的讀書夢。
1、文化建設的作用
（1）對學生身心發展的促進。班級文化建設就是營造一種特定的文化環境，對學生起導向、規範、薰陶、凝聚、激勵等功能，對學生身心的發展起著積極的促進作用。
（2）對學生成長的導向。班級文化建設的內容、形式，起著制約、規範學生行為的作用。班級文化所積澱形成的文化氛圍，對學生的思想、學習和生活方式起著潛移默化的作用。所以，建設優良的班級文化，對青少年學生來講，將會對他們的人生觀、世界觀、審美觀產生巨大的導向功能，併產生積極的影響。
（3）對學生成長的規範。班級文化在形成過程中會把教師和學生的共同目標、共同理想、共同追求緊緊聯絡在一起，形成一種共同的奮鬥目標，制定相應的規範制度，並努力去實現。所以，班級文化建設對學生的言行與成長有一種制約作用，使學生明確什麼可以做，什麼不可以做，從而避免不良習慣的養成。
（4）對學生成長的薰陶。班級文化在建設過程中，人創造環境，同時環境也影響人。教師和學生在建設班級文化環境的同時，班集體的自覺意識和班集體的組織輿論對學生的思想行為也將產生誘導和影響，對學生的行為規範將產生潛移默化的影響，所以班級文化建設對學生的成長具有薰陶的功能。
2、大學班級文化建設存在的問題
2.1教師繼續教育理念落後
一是部分教師缺乏學習。許多班主任經常忙於一些事務性的工作，對什麼是班級文化？班級文化建設的功能和意義是什麼？班級文化建設包括哪些方面的內容？怎樣發揮學生的主體作用？怎樣結合本班的實際做好班級文化建設等問題缺乏學習研究。這些原因也會使班主任對班級文化建設的意義產生片面的理解。如：有些班主任以為班級文化建設就是幾句口號，懸掛一些名言警句等；有些班主任認為班級文化建設就是搞一些文化牆等。二是學校的校本培訓相對滯後。有些班主任特別是新班主任對什麼是班級文化一無所知，學校評比什麼就去做什麼，是為了學校的“評比”而“被迫”去實施班級文化建設，完全是一種應付，這就反映出班主任在班級文化建設中所處的地位比較被動，學校的校本培訓工作相對滯後。物質文化是班級文化的有形外殼，它以物質為表，蘊文化於內。班級物質文化由兩方面構成，一是看得見、摸得著的物質形態存在；二是蘊含在這些物質上的思想、規範和價值以及人們對待物質環境的態度。
2.2班級制度文化建設缺乏民主性
從學生“您所在的班級管理制度是由誰制訂的？”問卷反饋的資訊中我們可以看出當前的班級文化建設忽視了班級成員的民主性，在制度文化建設中體得最為明顯，分析其中的原因主要有：一是部分班主任忽視了班級制度建設的意義。大部分班主任存在著學校的制度要求我怎樣做，我就怎樣做，照搬照套。調查中發現部分班主任在班級管理工作中口頭傳達學校的規章制度，甚至有部分班主任直接把學校的管理制度張貼在班級公告欄中要求班級成員執行，完全沒有考慮班級的實際情況。二是部分班主任管理中存在著一定的專制主義。在與個別班主任交談中我們發現，有些班主任認為如果班級制度由學生自己討論制定，擔心他們會避重就輕或是反對某些學生比較不易遵守的制度，為了所謂的權威性，有些班主任就親自制定班級的管理制度，以此要求學生遵照執行。三是部分班主任在管理中過分依賴班幹部。這部分班主任為了讓班幹部能更好的協助自己的工作，往往對班幹部作了比較詳細的分工並制定相應的管理職責，在日常工作中常常將相關的制度交與分管的班幹部去制定。班級行為文化是師生在班級教育實踐中產生的活動文化。班級活動的開展，能使學生的組織管理能力、實踐創新能力得到較大的發展。班級活動還可以擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，可以讓學生在實踐活動中體驗、感悟、薰陶道德內涵，培養良好的品德和行為規範，讓學生的品德在實踐中形成，在活動和交往中形成，使班級管理工作由“由外而內”，讓學生在實踐活動中真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
3、完善大學班級文化建設的對策
3.1結合專業學習特點，堅持開展晨讀活動
晨讀是柳州鐵道職業技術學院運輸管理學院大學生入黨積極分子的優良傳統，根據這一傳統，20__級城市軌道交通運營管理8班結合專業學習特點，從入學到學期結束堅持開展晨讀活動，該班的晨讀的內容根據教學進度安排或諮詢老師，由老師建議晨讀的內容。
（1）提高學生自身素質。加強學生素質教育，促使學生養成良好的行為習慣，對於提升學生的社會競爭力具有重要作用。教師應當將勤儉節約、誠實守信、熱愛祖國等觀念對學生反覆宣講，指導學生樹立起積極的理想與正確的目標，全面提升學生的綜合素質，從而滿足當今社會的需求。
（2）學校要充分重視班級管理。班級管理離不開學校領導的支援。學校領導應當重視班級管理工作，為班級管理工作大開方面之門，讓教師能夠放心去管，同時還要讓學生感受的學校的關懷。教師應結合班級實際情況制定管理規範，明確班主任、學生幹部、科任教師的權利與義務，併為廣大學生提供更多的參與班級管理的機會，充分體現“以生為本”理念，促進班級管理工作的和諧開展。
（3）加強科任老師輔助管理力度。科任老師不僅僅只負責相關專業課程的教學，還要擔負起學生的德育教育工作。科任教師要與學生多進行溝通交流，瞭解學生的心理需求與學生動態，並及時反饋給班主任教師，便於班主任教師全面瞭解學生近況，從而制定出更加適宜的班級管理措施，做好班級管理工作。
（4）堅持學生家庭監督管理手段。班主任可以通過微信、QQ、校訊通等方式與學生家長建立更多別的溝通，聽取學生家長的反饋資訊，並對學生家長彙報學生近期動態，虛心接受學生家長的意見建議，從而更加全面的做好班級管理工作。
3.2多管齊下建立和諧學習小組
教育測量與評價學家說，評價是所有成功教育的基礎。要建立“以人為本”的管理，在管理過程中以教師為出發點和中心，圍繞著激發和調動教師的主動性、積極性、創造性開展工作，以實現教師和學校共同發展的一系列管理活動。應該充分考慮一個教師為學校發展、學生成長所做出的貢獻，應將班級文化建設的內容和成效作為班主任老師評價的重要依據，要充分發揮評價的導向、激勵、約束、競爭等功能，有效促進教師的專業成長。建立和諧互助的學習小組，是營造積極向上的良好班級氛圍、增強班級凝聚力、促進學生進步的有效途徑。20__級城市軌道交通運營管理8班在學習小組組合前，輔導員與班幹部通過各種途徑調查瞭解，掌握每個學生的性情、喜好、人緣等情況，然後將全班學生分類，確定小組組長，由組長面向全班“招兵買馬”。對沒有買到“馬”的，或沒有人“買”的，老師幫著分析原因，協調工作，最後確定每個小組的成員。
3.3幹部隊伍建設——培養核心，德才兼備
班級的核心是班委會和團支部，每學期開學來，班幹都會召開新學期班幹部工作動員會，在會上明確各班委分工和學期工作目標及工作重點，責任到人，團結同學，班級日常管理活動有序進行，各班委密切配合開展有意義的活動，每一次組織活動都要盡心盡力，全心全意為同學服務。多學期來的配合與磨合後，該班的班委之間增添了不少默契，各班委精誠團結，肩負好自己的責任。“全心全意為每一個同學服務”是該班班委、團支部的工作宗旨。“有困難，找班委”，班委會、團支部儘自己所能，幫助那些學習、生活遇到困難的同學，使他們得到集體的關愛。學校、院系開展勤工助學活動，他們首先想到的就是那些家庭經濟條件不是很好的同學，並鼓勵他們克服心理上的壓力，樹立正確的價值觀，努力學習。
4、總結
教育，就是為了學生的健康成長，選擇最佳教育環境的行為。班級是學生健康成長的一個重要場所，也是學校教育教學活動的基層組織。而班級文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要視窗，是學校德育工作的重要組成部分，是影響學生身心健康發展的關鍵因素，是推進學校和諧發展的重要載體。建設良好的班級文化對提高學生的道德認識、陶冶學生的品德情操、鍛鍊學生的品德意志及培養學生的品德行為具有重要而深遠的意義。
企業建設是員工在生產經營中共同持有的理想信念、價值觀念和行為準則，是最持久、最頑強、最具激勵作用的企業核心競爭力，也是企業理念和特色的集中體現。而班組是企業的基石，是企業發展壯大的根本所在，基層班組建設是企業建設的重要內容。建立良好的、有特色的班組，對搞好企業建設乃至於企業各項工作有著十分重要的意義。我認為，要搞好基層班組建設，應重點抓好以下幾個方面：
一、 班組的思想建設
也許有人認為隨著市場經濟的確立和企業競爭的日益加劇，班組的主要工作是完成生產經營任務，沒有必要再強調思想建設。其實這是不負責任的一種表現，思想是人與動物的本質區別之一，對人的道德、作風、言行有著決定性的作用。好的思想要靠後天的不斷學習、培育和鍛鍊才能形成，因此，任何時候都不能放鬆對思想的培育。要培養員工樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓健康向的上思想統領員工的頭腦，讓不良的、腐朽的思想無立足之地。班組的思想建設包括開展愛國主義、集體主義、主人翁精神教育以及職業道德教育、法制教育和企業理念教育等等，內容十分豐富。抓好了，將有力地增強向心力和凝聚力，使員工面貌奮發向上，富有朝氣，班組各項工作都好開展。抓不好，就會造成人心渙散、缺乏戰鬥力的局面，給班組工作帶來消極影響。
開展班組格言活動，塑造班組精神，是緊扣企業中心，調動員工積極性的好做法。班組要有一種精神、一種文化、一種風格，才能形成自己的特色，產生凝聚力。通過提出和實踐班組格言，塑造班組精神活動，將員工積極性匯聚到本班組的日常工作上，能有效地促進班組的工作。在班組精神的基礎上提煉出的企業經營理念，更切合企業的實際，員工更感到親切。
二、班組的技術建設
話務雖然不是技術含量很高的行業，但是它的工作面是相當廣泛的，可以說它不僅涉及了人們的“衣”“食”“住”“行”還涉及“各色”人，因此對員工的素質有較高的要求，任何一個生產、服務班組的工作都存在技術問題。怎樣提高班組成員的技術服務水平、搞好技術培訓、遇到技術難題組織開展技術攻關，這些，都應該屬於班組技術建設的範疇。抓班組的技術建設，應從以下三方面著手。
㈠合理化建議。班組開展合理化建議活動，是一項調動員工積極性，發揮集體智慧，實行民主管理的重要工作，不僅有利於促進各項工作，提建議本身也是一個醞釀、思考、不斷完善的過程，有利於提高員工的素質。因此，要精心安排，積極引導，使員工敢於並且善於提合理化建議，積極為班組和企業的發展獻計獻策。同時，要抓好合理化建議的組織實施，合理化建議能不能產生效益，就要看實施的效果，一般性的專案，提倡班組自己動手組織實施，班組長要儘量創造條件。較大的建議和革新專案，
應由企業組織實施。
㈡班組質量管理。無論題目的大小，通過廣泛開展以提升服務質量為目的活動，可以使員工自己發現自身服務中存在的缺陷。激發員工進行技術研究與技術攻關的興趣，從而達到提高工作質量，降低消耗的目的，在此基礎上，在班組中可以進行活動成果釋出會，釋出優秀的成果，凡獲得優秀成果的人員可以參加部門每季的服務明星和優秀員工的評選。總之，這一整套過程對班組的綜合能力的提高有著不可估量的幫助，具有很好的鍛鍊價值，因此，要認真開展，將更多的員工吸引到這項活動中來。㈢勞動競賽與崗位練兵緊密結合。對於我們班組來說，具有很好的條件組織崗位練兵，可以從工作的屬性深度、廣度和競賽的方式上作文章，比如規範用語的使用、文字的錄入、業務處理的速度，業務範圍的拓展、記錄的填寫等等都是好的練兵專案，在方式上，既可以參加企業開展的規模較大的競賽，也可以結合本班組的工作自行開展小型的技術比武。員工作為勞動競賽的參賽主體，應該珍惜每一次參賽的機會，通過參加競賽，檢閱員工的服務水平，為大家提供互相學習，互相促進，共同提高的平。
三、班組的安全建設
對於任何企業來講，安全生產是永恆的主題，安全就是最大的效益。班組作為企業安全生產的基石，特別要重視安全建設。
首先是抓思想認識。從大量的事故分析來看，絕大部分安全事故發生在基層班組中，其中主要又是由於違章指揮、違章作業
和事故隱患未及時發現和消除造成的。因此，班組要提高思想認識，把安全生產放在各項工作的首位，作為頭等大事來抓。要切實搞好安全教育，通過進行安全責任教育、安全生產方針教育、安全法規教育和典型事故分析，吸取經驗教訓，樹立嚴格的安全意識，真正使各項安全措施落到實處。
其次是抓制度落實。要嚴格貫徹安全生產各項制度和操作規程，建立安全生產崗位責任制、安全檢查制度、安全教育培訓制度和安全考核獎懲制度。
第三是抓安全活動。班組的安全活動主要有安全學習、安全宣誓，事故案例分析與討論，各種應急予案的演練等，只有平時堅持開展安全活動，才能防範於未然，將事故消除在萌芽狀態。
四、班組長的整體素質
班組長是企業最前線的指揮官，處於“兵頭將尾”位置，其素質的高低直接決定了基層班組建設工作的好壞。班組長應具備以下幾方面素質：
一是要熟悉業務、技術過硬。班組長既要會管理，又要懂技術，要熟悉、掌握班組的各種裝置及其操作，如果技術不精，遇到問題瞎指揮，出了錯還怪別人，員工就會不服氣，甚至當場下不了臺。特別是隨著新技術、新裝置大大量使用，對班組長的要求就越來越高，這就要求班組長必須善於學習，一定要比其他人學的多一點、深一點，只有這樣，才能做到心中有數，指揮生產得心應手，不出差錯，遇到難題也能及時解決。
二是要有事業心和責任感。班組長的工作是一項既辛苦又細緻的工作，每天不但要完成自己的工作任務，還要組織領導大家完成班組的工作任務，同時，還要關心職工，耐心細緻地做思想政治工作，管理工作，生活工作等，如果沒有高度的事業心和責任感，沒有為工作獻身的精神，而是像算盤珠子一樣撥一下動一下，不敢擔責任，怕苦怕累怕困難，是搞不好班組工作的。
三是要以身作則，起模範帶頭作用。俗話說，“言教不如身教”“喊破嗓子不如做出樣子”。一個優秀的班組長，應該嚴格要求自己，要別人做到的，首先自己應該做到，要處處事事為人表率，用行動去影響大家、激勵大家，只有這樣，才能真正得到職工的信賴。
四是要堅持原則，敢於管理。班組長要敢抓敢管，從整體利益出發，敢於揭露矛盾，敢於批評。要做到這一點，要求不能有私心雜念，要實事求是的按客觀規律辦事，按規章制度辦事，該制止的制止，批評的批評，該處罰的處罰，該表揚的表揚，該獎勵的獎勵。一切從嚴要求，是非分明。只有嚴格要求，賞罰分明，才能樹立起班組長的權威。
五是要關心職工生活，維護職工的利益。作為班組長，不關心員工生活，不維護員工的利益，就沒有履行好班組長的職責。要了解每一位員工的生活情況，掌握員工的困難，代表員工說話，表達員工的意願，想方設法為員工排油解難。同時，要宣傳國家和上級的有關政策，對違反政策規定的事，要耐心仔細的做好解
釋工作。這些工作做好了，可以增進班組的團結，使員工感受到組織的溫暖，從而進一步激發工作積極性
總而言之，在班組的管理建設中，要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據不同階段、不同時期可能出現的新情況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。基層生產班組的管理建設是一個動態、開放的系統工程，需要班組長具有較高的自身素質、強烈的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。在管理好班組日常事務的同時不斷推進班組建設。使班組建設成為真正意義上的企業建設支柱。班組作為企業最基層的組織建設的好壞直接關係到企業的持續發展，在企業管理中起著至關重要的作用。班組建設是否到位決定著企業的興衰，狠抓班組建設是一項長期的工作，只要企業還想生存，還要發展，抓班組建設就會一如既往。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使基層班組建設逐步實現標準化、規範化、現代化。
在作風建設學習後我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今後工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，教書育人，甘於奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利於學生身心建康成長的言論或觀點。
第三、有工作責任心，安於本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
第四、心態平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂於奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。
第五、要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，限度地發揮學生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關心、對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新的美好形象。
第六、要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什麼。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處事的原則。
在知識和技術飛速發展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處於學習狀態，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發展的需要。所以，無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習、不斷創新”，要緊跟時代發展的步伐。我們會把這次“作風教育主題活動”作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新突破。
古人云：學高為師，德高為範。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作為一個榮耀的人民老師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認為：做一個現代合格的老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
一個選擇老師職業的人，首先要熱愛教育事業。因此“為教育事業奮鬥終身的獻身精神”把忠誠於人民的教育事業，看成是老師的美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從指導，不打折扣，認真、圓滿完成學校指導教給的各項工作任務，是我要做的。
工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查詢缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那麼儘量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氣氛，不愧對人民老師的稱號。
有教育調查說明：知識淵博、教法得當的老師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的老師，假如只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他老師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽理論，勇於創新，認真鑽研教材，討論教法，選擇靈敏多樣的.教學方法進展教學，獲得了較好的教學效果。
一個合格的老師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和進步自己的語言表達才能，講課時，儘量做到語法正確、符合邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。
熱愛學生不僅是人民老師道德的一個標誌，而且是人類道德的一個標誌。老師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，形成學生的良好情感，使老師的影響長久地儲存在學生的內心深處。要做一個合格的人民老師，還要熱愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。作為班主任，更應該更好的理解、保護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔，增進了師生間的互相理解，等等。
熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、程度不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深化，法制教育越來越受到關注。老師不但要在教學和工作中遵紀守法，而且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。因此在教學中結合實際，運用生動的現例項子去教育和引導學生，使他們在學習中懂得法制的重要性，並從小養成遵紀守法的良好習慣
我覺得，一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順利進展，使學生能安康活潑的成長，是自己的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民老師的樂趣。
師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。
一、鑄鍊師德自律始
既要言教，又要身教，身教重於言教。這無疑對教師提出了更高的`要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。具體地說----
教師的作用在於“教育”學生，教會學生做人的根本，形成學生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“捨生取義”的高尚氣節，，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優秀的人格層面，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。但是，關鍵還在於教師本身是否具備這些品質。學生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：“務學不如務求師。師者，人之模範也。”
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此，教師要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，以及強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則;在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。教師要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足於先學於學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。
“教師無小節，處處是楷模”。“形象的生命更重要”。豐子愷把人格比作一隻鼎，而支撐這隻鼎的三隻是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說，“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”
二、沒有愛心的培育就沒有師德的提升
教師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。但熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
中國古代師生關係中尊師愛生的佳話不勝列舉，許多事蹟感人至深。孔門師生之間感情相當深厚，關係十分密切融洽。孔子對學生充滿了愛心。學生生病，孔子親往探視，例如，“伯牛有疾。子問之，自牖執其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也!斯人也，而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛，“哭之慟”。對學生沒有高高在上的心理，而是採用一種平等友善的態度。《呂氏春秋》指出，要建立良好的師生關係做到“師徒同體”、“師徒同心”。對於教師而言，要能“視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己。若此則師徒同體”;對學生而言，則要尊師敬業。為什麼要師徒同心呢?因為“人之情，愛同於己者，譽同於己者，助同於己者”;如果師徒相互異心，就會相互怨恨厭惡----“人之情，惡異於己者”，“不能親其所怨，不能譽其所惡”。倘若師徒同心同德，學業便由此而彰明，道術由此而大行，取得最佳教學效果。
但是，我們有的老師，卻沒能讓學生體會到老師對他們的愛。例如，有一位中學老師，他從七年級開始接了一個班，班中有一位學生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發言，已經到了八年級第二個學期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發言，就想出一絕招。老師首先叫這個學生站起來回答問題，而這位學生站起來，可是頭是低下的。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什麼?”這位學生輕輕地回答說：“我沒有看見什麼?”“你再仔細看，看見了什麼?”學生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：“這是什麼?”“哦，這是黑板，”“對，你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說。老師從他的出發點來說，他是為了關心學生的學習，可是，一句話，不僅傷害了那位學生，而且，傷害了全班學生的自尊心。
傳統的“仁義”，謙愛”思想是可以引導著師生關係的優化的。倡導"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標，認為“君子喻於義，小人喻於利”孟子奉行“老吾老以及人之老;--幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”----愛天下的人。作為知識分子的教師，當然應該時時事事以君子的標準作為自己行為準則，追求一種由感情構建的永久性關係;而並非由物質利益粘合的臨時性關係。《呂氏春秋》認為，“疾學在於尊師。師尊則言信矣，道論矣。”“為師之務;在於勝理，在於行義。理勝義立則位尊矣。”
三、矢志不渝地錘鍊穩定的心理素質
教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走出來，結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態;立足崗位，立足國情和當地實際。通過各種資訊傳遞方式，把視野多角度地擴充套件到外部世界;用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的動態。要從頭腦想著應試題，心裡盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，並積極建立素質教育的新模式。在參加目前向素質教育轉變的實踐的同時，看到素質教育呈現的未來前景。一個有作為的教師，能夠預測未來教師的形象，研究未來教師的素質結構和教師的型別，從而站在前瞻性的高度，構築21世紀教師素質結構，以此作為不懈追求的奮鬥目標。
其次坦誠地接受學生的挑戰。在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以互相促進、共同增益的。教師作用於學生，而學生又可以能動地反作用於教師。這就是雙方教學相長的規律。明確提出這一規律的《學記》說：“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰‘教學相長’也，”而《學記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學活動經驗為依據的。這在《論語》中頗多記載：學生批評了孔子，孔子非常欣慰，認為這是自己的幸事。例如;他當著弟子巫馬期欣然承認自己的過錯：“丘也幸，苟有過，人必知之。”學生子路、冉求、‘樊遲經常與孔子爭執，但他們非常尊敬孔子;而孔子也頗為器重他們，將之都培養成出類拔萃的英才.在教學中認真接受學生的意見;使教師不斷提高，這也是荀子的觀點。他指出，為師者應“好善無厭，受諫而能誡”決不能諛者親，諫爭者疏，修正為笑，至忠為賊他自己就是“非我而當者;吾師也，是我而當者，吾友也;謅諛我者，吾賊也。”教師要虛心接受一切人包括學生提出的正確的批評性或肯定性意見;拒絕謅諛奉承的言行教師在教學中應虛心向後輩與學生學習，而後來者居上;學生也可能超過老師，這就是“青，取之於藍而青於藍;冰，水為之而寒於水。”韓愈說過“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”師生之間存在著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至認為學生如果不聽從教師的教導，那麼教師不應完全怪罪學生，而應過來從自己教學方面來尋找原因，他說：”子弟教不從，必是教之不盡其道。
今年來，我鎮法治工作在區委、區政府的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足全鎮經濟社會全面、協調、可持續發展的重大戰略決策，求真務實，紮實推進，取得了較為明顯的成效。
一、以齊抓共建為重點，法治建設工作機制漸趨完善
1、組織領導有力。根據人員變動，適時調整了法治建立領導小組。3月上旬，召開全鎮政法工作會議，制定了20xx年工作思路，將法治建立納入經濟、社會發展年度重點工作。多次在黨委會議、全體機關幹部的大會上，明確法治工作的重要性，提出相關要求，並將法治建設考核內容納入村及單位綜合考核測評。
2、齊抓共建有方。進一步完善法治建設聯絡員工作制度，召集各個聯絡員統一思想，配合時事開展專題活動，並及時調整隊伍和開展業務培訓。各村（居）結合實際情況，制定工作計劃，由各村（居）、各單位 “一把手”親自領導，健全各項工作制度，把法治建設舉措真正落到實處。
3、建立舉措紮實。根據“法治仇橋”建設考核標準，將考核目標任務分解到具體的工作，多次召開例會，及時把握工作開展情況。
二、以科學民主決策為核心，依法執政能力不斷提升
我鎮高度重視依法執政能力建設，認真執行民主集中制，促進法治建設工作的率先發展、科學發展、和諧發展。
1、提高科學民主決策水平。進一步健全和完善群眾參與、多方監督、政府決策相結合的決策機制，重要決策與人事任免實行
票決制，尊重公民與黨員的民主權利。今年法治建設十件實事工程採取了多種形式向居民採集歸納、公佈並督促實施，其中部分人大代表、政協委員對實事工程進行了視察和督察，確保了辦事處決策的科學性。
2、積極推行政務公開。根據政務公開相關要求，深入開展行政權力公開透明執行工作，自覺向上級部門上交權力清單，利用政府資訊網站等資訊化平臺定期公佈辦事處工作情況、各類政策檔案、政府招標採購等資訊。圍繞民生和社會熱點，對公共工程審計領域、重大公益性資金以及轄區事業單位的進行專項審計，結果向社會全面公告。
3、加強權力的監督管理。我鎮進一步擴大黨政機關和公用事業單位事務接受監督管理的範圍，發揮人大、紀檢監察等部門的作用定期聽取仇橋各條線上工作彙報，並進行視察、督察和評議，依法開展工作監督，設立人民群眾舉報箱，自覺接受廣泛監督，同時做好各類意見、建議的彙總、督辦和落實，及時進行整改、消除影響。
三、以弘揚法治精神為宗旨，深入推進普法工作
法制宣傳教育工作以弘揚法治精神為宗旨，求真務實，開拓創新，使法制宣傳教育更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。
1、健全普法工作機制。根據人員變動，適時調整了鎮法制宣傳教育領導小組，把普法各項任務分解到村（居）、站所。建立了普法講師、普法聯絡員、普法志願者隊伍。按照區司法局的統一安排，對普法標準要求進行了細化。上半年，我鎮共製作法制宣傳材料1000餘份，宣傳橫幅20餘條，黑板報、櫥窗畫報10餘幅。在區民政局的幫扶下，投入1萬多元，在鎮區主街道和學校周邊製作
了“平安建設”、“法治建設”宣傳標牌48面，營造了濃烈的宣傳氛圍。
2、抓好重點物件學法。上半年，我鎮切實加強了機關幹部、企業經營管理人員、外來務工人員、青少年學法用法工作。如在外來務工人員聚集的廠區舉辦法制宣傳教育座談會，提高了外來人員法律意識和依法維權能力；在中國小開展普法學法知識競賽，對青少年進行法律知識的宣傳。
四、以落實權利為途徑，基層民主法治建設不斷深化
從加強村、企業依法管理入手，深入推進基層民主法治建設，進一步落實了群眾的知情權、參與權、決策權、表達權和監督權。
1、深化基層民主建設。把村務公開和民主管理工作作為村建設的有力抓手，使村務公開和民主管理規範化、制度化、程式化。各村（居）結合實際，大力開展“民主法治村”建立活動，不斷提高基層法治水平。上半年，各村（居）還在以前的基礎上，對“民主法治村”建立標準、建立內容進行了進一步的規範和充實。
2、積極推進和諧農村建設。積極開展村工作體制改革，設立村公共服務站，努力減輕行政負擔，逐步擴大完善村民議事會、民意聽證會、民情懇談會等制度，促進抓好村民自治工作。
3、強化企業民主管理。鎮工會、勞保站定期與轄區企業單位進行溝通聯絡，檢查用工規範情況，依法維護企業職工權益。適時開展外來務工人員權益保障，依法妥善處理各種矛盾問題，促進了社會和諧穩定。
五、以擴大居民知曉度為目標，法治文化建設日益濃厚
我鎮採用多種形式、方法，全方位開展法治建設工作宣傳，擴大居民知曉率，提高居民滿意度。
1、深化社會主義法治理念教育。上半年，向居民發放了宣傳單1000餘份，不但宣傳法治的必要性，還充分闡述了法治關係到普通群眾的切身利益，使社會主義法治理念日益深入人心。
2、“法律六進”活動全面滲透。認真開展以“弘揚法治精神，普及法律知識”的“法律六進”活動，堅持平時宣傳與集中宣傳相結合，增強工作的針對性和實效性，使法制宣傳工作貼近基層，貼近群眾，貼近生活，使法律知識真正走進機關、進社群、進學校、進企業、進單位。
六、上半年法治實事完成推進情況
1、全鎮困難群體“關愛工程”深入推進。今年上半年，由鎮民政辦牽頭，認真做好全鎮困難群體臨時生活救助工作，統籌規範臨時生活救助，對其中患重大疾病、重殘等類家庭提高了救助標準，加大了救助力度。
2、著力維護了社會和諧。健全了矛盾糾紛排查調處、協調會辦、分流減壓、群體性預防和處置、督查督辦以及責任追究和檢查考核機制，切實解決了一批群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。
法治建立涉及到全鎮工作的方方面面，總結上半年的工作，還是存在極少數村和單位對此項工作認識不足，重視不夠，宣傳工作還存在死角。下半年，我鎮將按照區委、區政府的統一部署，繼續認真做好法治建設的各項工作，確保法治建設工作落到實處。
我社群緊緊圍繞和諧、文明、發展這一主線積極搭建“平安建立”這一平臺，廣泛開展教育創安，科技創安、文化創安活動。以人防、技防、設施防範，重點整治為手段，全力構建平安社群，促進了全社群和諧穩定發展。
一、強化領導，完善平安建立的分解機制
年初，我們以責任書的形式將綜治工作各專案標分解到各單位、各街道，確保書記親自抓、分管領導具體抓、派出所、司法所深入抓，每季度進行監督，嚴格考核、獎懲兌現，促進了全社群各項工作的順利開展。
二、強化宣傳，完善平安建立的教育機制
普法教育是教育創安的具體體現，今年是“五五”普法的中期，我社群依照年初規劃，認真開展自查，充分利用宣傳資料，以會議代訓等多種形式，宣傳黨的政策、法律法規，從安全生產、民爆物品的管理、教育到奧運火炬傳遞及奧運會期間的安全等宣傳教育開展的有聲有色、堅持不懈地發邪教，推進了平安社群建設，廣大幹部的平安建立意識，遵紀守法意識明顯加強。
三、健全檔案，完善平安建立的關懷機制
社群綜治人員的工作難點是對重點人員的打擊、防範與幫教。為此，與派出所對重點人員進行排查，全面瞭解重點人員的基本情況，對社群的三名刑釋解教人員進行談話，籤協議，成立綁架小組，為當事人解決實際問題。
四、開展矛盾排查，完善排查調解得長效機制
矛盾糾紛排查調解是一項基礎性工作，我社群堅持每半月在全社群範圍組織一次排查，經常召開矛盾排查協調會，分析情況，制定措施，落實責任。
五、強基固本，完善平安建立的聯動機制
加強三項工程建設。為此，我社群狠抓隊伍建設，綜治辦和派出所司法所以及科技防範建設。一是抓好天網工程建設。進一步建立健全基層網路建設，並在此基礎上健全完善了各類工作臺帳，規範了各類登記、記錄、提高了工作水平。充實了綜治隊伍，提高了人員素質，改進了工作方法，工作作風，加強了日常巡邏隨班，做到記錄齊全，處理及時;二是狠抓天眼工程建設，加強防火值班巡查。對重點單位部門推行物防、技防，相結合。
總之，我社群的平安建立離不開上級部門的大力支援，離不開社群幹部的積極配合，我們將在以後的工作中繼續努力和完善。
在本學期班級文化建設中，我班以“學生自主管理”為主題，以群眾評價為載體，抓班級主陣地建設，通過班級文化建設系列活動，創設一個自主、和諧、人文、進取的文化氛圍。下面就本學期的工作談談具體的做法。
一、班級自主管理模式
個人自主管理模式。讓學生在德、智、體、美、勞以及人格特質等方面學會管理、評價、調整、發展、成就自己。階段性地開展自我評價、班級評價、教師評價，強調學生的成長、進步。創造一切機會，讓學生在學習中、在校園裡、在社會生活中，找到學習的快樂、找到成功的感覺，如：培養學生學會自控、自制，同時培養學生的競爭意識，達到“自主管理”中的“自我發展”的最高境界。
班級自主管理模式。通過互相監督、協作，互相評價、促進，使集體觀念、協作精神在長期的、經常性的量化管理中得到提升。
（1） 競選班委幹部。分自我推薦，競選演說，民主投票三步進行，引導學生肯定自己、展現自我，培養學生的自信心。
（2）通過班委幹部會議制定班規，獎懲措施，嚴格操行制度，使班上同學很清楚自己的平時表現可能得到多少操行分，為了讓自己的分數遠離危險的邊緣，他們自己就會知道要趕快改正自己的缺點，最大努力的發揮自己的優點，當看見自己的操行分慢慢高起來時，他們自己就深深滴感受到良好行為習慣帶來的喜悅。這種管理有利於學生的自主意識的提高。再者，班委和班長負責分配任務、檢查、督促。
師生共建嚴格而完善的管理評價制度。通過個人、班級德育考核，互相評價、互相監督、互相學習。培養班級的骨幹，以先進帶動後進，主要起到激勵和鞭策的作用。針對班幹部隊伍，我們班級每一個月還進行一次班幹部測評。班幹部要把一個月的工作情況向同學們述職，然後由學生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分數。不合格超過半數的要“下崗”。
二、全體參與，體驗成功
1、參與班級文化佈置。
我們有計劃、有組織地召開班幹部會議和“我為班級做什麼”的主題會，讓每一位學生都來談談自己文化建設的認識以及自己在班級文化建設中應該做些什麼，讓每個學生都投入到教室的佈置中來，鼓勵他們用用自己的智慧和雙手來創設有特色的且為自己所喜愛的文化環境，使教室的每一面牆牆壁、每一角落都富有教育價值。如：將物理、數學等公式編輯成彩色的圖案貼在玻璃窗上，周圍點綴著美麗的花朵，營造出和諧的學習氛圍。
2、參與抓好陣地建設
黑板報：結合學校要求定期出黑板報。這幾期的黑板報都是他們設計書寫的。我覺得放手讓學生自己幹，可以讓他們表現自己的想法，培養創造個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。圖書角：為建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自願從自己的家裡拿來適合中學生看的書刊，由宣傳委員即學習委員負責，做好登記及妥善保管工作。
3、參與豐富的課外活動
以學習為主線,以班級的凝聚力為軸心,組織各種活動，豐富學生的課內外生活，促進班集體文化活動的深化。這方面，我尤其注重組織一些課內外的文體活動。針對班級的實際，我注重抓住他們的愛好，找出一個突破口。在一個學期裡，班級參加了各種比賽，體育比賽，辯論比賽。在比賽中，我注意引導了他們的團隊精神和合作意識，尤其是在體育活動中，相互的配合，更有利於協作精神的`培養，在這一系列活動中，我從協作精神入手，培養學生的集體榮譽感，有了集體榮譽感的學生，自然就會在各個方面有進取心。所以本學期，我班在學校舉行的籃球比賽中獲得第二名，辯論比賽中頁進入了最後的決賽，取得了優異的成績。 在成績上，每一個班級學習成績在任何情況下都會有區別，但我做到最大限度地發揮學生的潛力，培養學生的學習意識，雖然在短時間內，或許學生們不會取得大的成績，但我深信，一個好的班風已經形成以後，其他一切問題也就會很容易解決。
當然，在建立班級文化的路上，我們還有一段很長的路要走，還存在著一些不成熟的做法。下一階段開始時，還需要我們任課老師帶領全班學生有意識地去建設，使班集體不斷煥發出生命活力。
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為範。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規範自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。
一.師德就是榜樣
我從網路上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇於擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。XX年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生後的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區”活動，為災區捐款500元，後來又積極參加學校組織的愛心捐款活動，並積極繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。我知道，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數;再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然衝上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，並和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地昇華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。
孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”我們教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。
二.積極進取，完善自我
在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，努力學習教育理論，堅持以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“”重要思想為指導，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模範”為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項規章制度規範自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。
回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人;只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設，學校才能實現“用愛用情用心做教育”。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到“敬業愛崗奉獻”的內涵。
我覺得在以後的工作中，有些方面我還需要更加細緻，進一步把工作做足、做深、做精，作出的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：繼續立足本職，用“愛與責任”成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。
三優範文網