一、健全組織、明確職責
學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。
二、按步實施、落實工作
校長傳達檔案精神，落實檔案具體內容，承諾書從師德師風、教育教學、作業管理等方面進行落實：
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；
3、“疏”就是校內提質減負，進一步提升教育教學質量，堅持“零起點教學”；
4、“堵”就是持續開展專項治理，構建規範有序發展的長效機制；
5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；
6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
三、積極閱讀、認真履行
教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！
四、簽訂承諾書
堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
五、豐富課後服務
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有餘力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規範教師
教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！
時維九月，丹桂飄香。9月11日晚上，溫州市X數學教師與溫州溫X城附屬學校教育集團校長X倉老師一同相聚在釘釘直播平臺，陳X老師向我們分享了有關“雙減”政策下的有效作業的設計的諸多建議與心得。給“初遇”雙減政策的我們許多指引，也讓我們對於雙減政策下如何協調學生與教師、學生與學業之間關係有了更加深刻的認識。
陳X老師首先提出強化作業設計的兩個關鍵，第一個關鍵是提高課堂教學質量，第二是提升學生核心素養。要想抓住這兩個關鍵，我們就需要知道為什麼抓住這兩個關鍵，就可以強化作業設計呢?.我認為，沒有在課堂教學關鍵處發力，會造成課堂拖拉，擠佔學生做作業的時間;在課堂教學關鍵處沒有發力，會造成學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。這些因素都會影響學生的作業完成情況。其次，一些對課堂知識沒有理解與掌握的學生，面對大量的作業只有崩潰與恐懼。所以強化作業設計的關鍵還是在於課堂教學的質量。
針對上面強化作業設計的關鍵點，X老師給我們提出了有關作業設計的6點建議，我想這六點建議，對於我們學校的學生而言，就需要設計分層作業，因為教學過程中佈置作業是必不可少的，教師佈置作業是為了學生可以更好的鞏固上課學習到的知識、訓練自學能力、發展開闊思維，如果教師在佈置作業的難易程度上是沒有任何區分，都是相同的作業，就會導致不同學生的學習能力、吸收程度上產生差異，這樣就忽略了學生的差異性。因此，在政策下更需要教師佈置分層作業，那教師在教學過程中，應該瞭解每個學生的實際情況，制定適合每個同學的作業程度，這樣分層作業對於良好的教學就會有著非常關鍵的作用，既可以更好的輔助教師教學，又可以增加學生對數學學習的信心和興趣。只有這樣，面對多樣化的作業，孩子們也會輕鬆自願的接受，也會更樂意交出一份充滿童趣和自我個性的作業。
那麼如何設計分層作業呢，通過查閱資料讓我明白，首先，教師應該瞭解每個學生對學習程度，據此將學生分為三個層次，逐一進行佈置作業，在教學過程中教師不能戴著有色眼鏡去看待和評價學生，要做到一視同仁。其次，要對學習進度慢的學生加以鼓勵和及時的給予評價。讓優秀的學生有壓力，讓一般的學生對學習有著自信和信心。根據學生的學習情況，我們可以將作業分為3層：
①基礎層：基礎較差，接受能力不強，積極性不高，成績較差。
②提高層：沒有太高自我學習能力，思維能力比較好，有一定的上進心，成績中等的學生。
③發展層：知識接受能力強，基礎紮實，成績優秀。在今後的教學中，我也希望能將這種分層作業付諸實踐。
時間過得很快，加倉老師的分享已經結束，但是我對“雙減”政策下的教學與作業設計的思考才剛剛開始，如何讓處於不同水平、不同層次的學生都能體驗到數學學習的樂趣?如何保證各個層次的學生都可以得到更好的發展?如何在提高學生的自我發展同時，老師的教學質量也能逐漸提高，更好的完成教學目標?這是需要我在接下來的教學學習中不斷探索追求的。
希望在今後的教學中，我能用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香!
為提升學校育人水平，實施立德樹人的根本任務，推動學生身心健康開展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合xx縣教委相關檔案精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，首先制定了關於實施“雙減”、“五項管理”政策的實施方法，進行了常規督查和自糾，現就學校“雙減”和“五項管理”工作實施情況進行如下小結。
一、雙減工作實施情況
1，學校完善了作業管理方法，要求以班級為組，合理統籌作業佈置量。嚴禁教師給家長佈置或變相佈置作業，讓家長檢查、批改作業。
2，教師利用課後服務時間指導學生在校內根本完成書面作業，認真批改作業，及時反應，加強面批講解，沒有學生自批自改作業的情況。
3，提示家長理性看待校外培訓，防止發生“校內減負、校外增負”現象。加強對轄區內校外培訓機構的管理，保證學生進行線下培訓結束時間不晚於20：30，線上培訓每課時不超過30分鐘，培訓結束時間不晚於21點。
二、五項管理工作實施情況
1.作業管理方面
隨著課後延時服務的實施，在老師的輔導下，學生在學校根本能完成相應作業。制定了合理的作業留批制度，保證了學生作業在90分鐘之內。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，並納入工作量化。教師對佈置的作業做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2.睡眠管理
學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早於八點：每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反應。由於課後延時服務的實施，學生在家作業量較少，沒有放學後參加課外輔導班的情況。
3.號碼管理
學校無學生帶號碼到校現象。學校嚴格要求教師不用號碼布置作業，不佈置需用號碼的作業。對家長諮詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用號碼。通過微信群、90群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩號碼，加強對號碼的管理。
4.讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購置課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照"12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發覺"12條”中性質的圖書。
5.體質管理
學校按規定實施體育和健康課程，保證每天一節體育課。實施大課間活動，每天30分鐘大課間，利用課後服務時間開展足球、跳繩、籃球等體育活動。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預備2次視力檢測，現在籌備中。
三、存在問題
1，對學生在家時的號碼管控存在較大難度區域性家長反映，學生在家玩號碼，不只玩號碼遊戲，還看抖音、快手等小視訊平臺。儘管設定為未成年人模式，但孩子看號碼的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最後無計可施，監督作用缺失。
2，近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比方，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。
3，學生到校時間較早的.問題
因個別家長外出打工等原因，區域性學生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能到達每天9小時睡眠的標準，而據瞭解，每天能21：00休息的學生，少之又少。
4，學生作業的統籌佈置還需細化
開學初學校下發了作業統籌佈置實施方案，各老師對於作業的統籌安排還沒有落到實處，在督查的過程中，作業的分層佈置、作業的多樣化還沒有得以呈現。
四、下一步打算
1，進一步加大合理管控號碼的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓舞學生開展特長，淡化號碼對學生的影響。
2，進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助夥伴制度，倡導學生相互提醒。
3，加強對學生睡眠時間的提醒，多渠道、多方法保證學生充足的睡眠時間。特別關注區域性到校過早學生的家庭情況，及時與家長聯絡，做好睡眠監督。
4，分年級分學科召開作業統籌佈置研討會，針對作業的分層佈置、統籌佈置進行研討，確定實施細則和督查方案，儘量做到作業量少質高，到達“雙減”目的。
為深入實施關於“五項管理”及“雙減”工作要求，xx國小積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。
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