本學期學校教育資訊化工作在縣電教館的領導和學校電教領導小組的具體規劃下，我校教師對教育資訊化工作有了進一步的認識;學校在規範管理與教育技術裝備與應用環境方面有了一定的改善;在教師培訓與普及應用方面加大了力度;此外在“十五課題研究”與課堂實踐等方面也取得了一定成效。現將一學期工作小結如下：
一、電教常規
1、堅持進行現代教育技術培訓。能有計劃地組織教師利用業餘時間與暑假時間進行音訊、視訊資料的採集等現代教育技術培訓活動，提高教師們現代化辦公水平、多媒體課件的製作應用能力，也為教師們進行電教課題研究創造條件。
2、進一步拓展資訊科技應用空間。教師們在平時課堂教學實踐中樂於創新，能主動選擇區域網有關資料或自制輔助教學投影片、多媒體課件等輔助課堂教學，提高課堂學習效率。本學期教師去多媒體教室上電教課52節;多媒體控制中心為電教課題研究和課堂教學提供優質服務，本學期共為教師教學播放錄54課時(其中語文14課時、英語20課時、自然或科學11課時、美術社會綜合實踐活動9課時)。
3、利用學校閉路電視全方位實施素質教育。本學期結合學校教育活動播放了多部學生喜愛的兒童動畫片、故事片、科教片計時16課時;直播紅領巾電視臺自編自演節目3次約180分鐘，約2週一次。
4、為學校開展課改研究活動提供支援。為一二年級半日開放活動進行教學研究10節;網路課7節;青年教師優課10節;“做中學”研究課5節;其它述課約有5節。為學校教學研究的微觀分析與巨集觀調空起了積極作用。
5、期中、期末的質量測試錄音磁帶等電教準備工作高質高效;期初、期末的電教器材收發工作規範有序，確保了學校教育教學工作的高效執行。
6、完成學校網站的第三次改版，加強校園網的維護和安全工作，安裝網路版防毒軟體，出現病毒緊急事件時能及時應對,保證其暢通無阻;為全校20多臺電腦做好後勤服務工作，保證正常的教學和辦公環境。
7、搞好資訊科技第二課堂活動。以“活動”促資訊科技課的教學，以“活動”帶動資訊科技的普及和提高;組織“六一”電腦作品展示，加選出較好作品列印成稿在校內展出。
二、課題研究
1、組織電教課題組成員召開電教工作會議，研究學校“十五”課題中期評估有關工作事宜。並佈置有關資料歸檔、報告撰寫等具體任務
2、學習新學期教科研與電教組工作計劃，並調整與改進各子課題研究方案與計劃，理清新學期電教工作思路與重點
3、積極策劃並組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網路環境進行課改研究課的實踐與研究，不斷提高課堂教學效益，提升學生資訊素養。在近10多節的校級公開課或評優課中有百分之九十以上的教師選用多媒體教室、電教工具或網路教室開課。學校電教組還為這些課件的製作提供了技術幫助：
5、組織教師撰寫電教教學案例、論文、教學設計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學習與積累，提升自身的理論素養。
6、組織教師積極參與省市電教館組織的各級各類評比活動，提升專業素養。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學生資訊素養都得到了前所未有的發展與提高。
縣教育局電教館工作總結電教工作總結（2） | 返回目錄一年來，全縣電化教育工作在上級行政主管部門和業務部門的正確領導和指導下，以“xxxx”重要思想和“科學發展觀”為指導，以國家農村中國小現代遠端教育工程專案管理和三種模式應用、研究為重點，以網路建設和資源建設為主線，重點加強對全縣資訊科技教育工作的總結、評估和縣、鄉教師資源中心的建設，狠抓電教網路隊伍建設，充分利用遠端教育資源，積極開展資訊科技與課程整合，為全面提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
一、依託xx教育資訊網，提高教育系統的辦公工作效率
教育資訊網的開通，使全縣廣大師生能在第一時間掌握教育局及各科室的工作動態和最新的教育資訊，對宣傳教育、溝通訊息、政務公開、民主監督起到了積極地推動作用；電子政務是教育系統內部的網路辦公平臺，使用者由局領導、局機關各室站、各聯校、各中學以及縣直各學校組成。各基層使用者設專人負責每天資訊的收集和整理，嚴格按教育局規定的每天上午、下午的上、下班時間，4次檢視當日最新資訊，確保獲取資訊的時效性和準確性，準確把握教育局的工作動態，使各項工作及時、有序的開展。目前，教育局下發各種檔案、公函、通知全部是通過電子政務平臺向各使用者傳達的，不再向各基層單位和學校下發紙質檔案、通知等。各使用者上報的各種資料資訊也通過電子政務或專用ftp伺服器來完成，完全實現了全縣教育系統內部辦公的網路化、資訊化，使資訊傳遞變得更加及時、便利。截止目前，下發各類檔案、通知、資料1815次，教育資訊網總訪問量54209人次，總瀏覽量97552人次，為全縣教育管理資訊化奠定了良好的基礎；視訊會議系統實現了各使用者間的視訊和語音雙向傳輸，覆蓋了所有的縣直學校、鄉鎮國中學校、各聯校以及鄉鎮中心國小，視訊會議系統農村國小覆蓋率達到42%，教師覆蓋率達到80%以上。從XX年4月份開始執行至今，利用視訊會議系統共召開各類會議80餘次，未經局長批准，不允許召集基層學校人員回局裡集中開會。通過教育資訊網、電子政務和視訊會議系統的執行，教育局的管理效能延伸到了最基層的學校，使偏遠地區的師生及時瞭解和掌握教育資訊，隨時就地對教師進行業務能力培訓，實現了校際之間的網路教學研究和課題交流。相比以往的會議模式和教師培訓，無論從通訊費、紙張印刷費、差旅費、招待費、培訓費、誤工費等，大量節省了教育系統內部的人力、物力和財力，極大地節約了管理執行成本，提高了資訊科技裝置的使用效率，突出了教育資訊化的應用成效。
二、依託視訊會議系統，開展網路環境下的教育研究
從上學期開始，縣教研室利用視訊會議系統在每週三、每週四下午開展了教研大講堂網路教研活動，組織縣學科教研員和部分省、市教學能手及縣學科中心指導組成員，分別就中國小校本研修、聯片教研、各學科教學中存在的突出問題和困惑進行答疑解難，為全縣的教師發展提供了強有力的專業引領、學習與提高的機會，為教師的教育教學活動提供了許多切實可行的具體方法、措施。本學期，縣教研室舉辦的XX年會考試題分析視訊講座，各學科教研員根據學科標準及考試科目說明要求，結合教材特點及全縣各校教學實際，對今年的會考試題以及學科教學進行了系統的分析指導、研討交流。這在過去只能集中面對九年級教師，如今，通過網路視訊，全縣各中學所有年級教師都能直接受益。由於講座內容準備充分，與教學、教材緊密結合，針對性強，通過網路視訊交流，大家對教學中出現的相關問題得到深入探討，其相關知識也得到擴充，知識點更加明晰和準確。
開展網路教研，使教研中心下移，為教師帶來了便利和實惠，教研的深度和廣度得到拓展，基層教師不出校門就能聽到同仁的觀點和建議，不遠端跋涉就能進行交流互動式的教學研究，為提高全縣教師的專業素質起到了積極而有效的推動作用。一年來，就利用視訊會議系統進行了11次教師培訓和61網路教研，受眾教師達到了28756餘人次，取得了較好的效果。以xx教育網和視訊會議系統為平臺的遠端教育培訓，打破了地域狹隘、人員集中、管理繁瑣、培訓空間上的限制，促進了全縣各級各類教育管理機構和教師的網路辦公和網上交流，使教師省時、省力又省錢，即可接受各種培訓，使網路環境下的教學研究、教師培訓和校際交流成為現實，形成了良好的應用氛圍。
7月10日至15日，利用視訊會議系統進行了為期六天的全縣中國小教師全員培訓，全縣68個培訓點的2554名教師同步參與了這次培訓。培訓內容涉及師德建設、資訊科技在教育教學中的應用、教師課堂教學技能指導、教師繼續教育等內容。有關資訊科技在教育教學中的應用，聘請了市電教館網路中心副主任xx做了《部落格專題學習網站與教師的專業成長》和《遠端教育資源介紹、應用及課程整合案例分析》的專題講座，縣電教館xx老師做了題為《資訊科技與課程整合》的專題講座，xx中學的xx老師、xx聯校xx國小的xx老師分別做了題為《資訊科技在數學教學中的應用》和《資訊科技在作文教學中的應用》專題講座，從不同的視角和觀點闡述了資訊科技在教師專業成長、課程整合和學校教育教學中的應用，為教師詮釋了一種全新的教育思維、觀念、理念。整個培訓過程，組織嚴密，管理嚴謹，不僅各培訓點有專人負責，而且，縣教育局在各鄉鎮派出督查人員具體督查每天的出勤、簽到以及培訓情況，縣電教館利用視訊對各點的培訓情況進行現場監督，對整個培訓講座進行全程錄影，便於教師隨時呼叫學習，確保每次的培訓紮實有效、不走過場。由於採用了視訊會議系統進行培訓，不僅縮短了培訓的時間，擴大了培訓覆蓋面，而且避免了教師大規模集中培訓帶來的不便，使全員培訓變得快捷、便利，達到了預期的培訓效果。
三、加強資訊科技學科教學研究，建立中國小資訊科技學科教學試題庫，把資訊科技學科考試納入全縣統考範圍。
1、為了能更好的在中國小開展資訊科技學科教學，出臺了《關於規範中國小資訊科技學科教學的通知》，將資訊科技學科教學納入必修課，排入學校和班級總課程表。
2、在XX年籌建的資訊科技學科教研組的基礎上，重新修改並擴大了資訊科技學科教研組成員，新的資訊科技學科教研組由3名電教館人員、1名高中資訊科技學科教師、3名國中資訊科技學科教師和3名國小資訊科技學科教師組成，教研組人員經常深入教學一線，研討資訊科技學科教學，探索資訊科技教學模式，聽課、評課，為xx縣資訊科技學科教學的進一步開展奠定了良好的基礎。今年，xx中學的xx，xx中學的xx獲xx市“資訊科技教學能手”稱號，xx中學的xx老師在全省資訊科技學科教學研討會上，代表xx市進行公開課教學，受到與會領導和廣大教師的好評。
3、統一了中國小資訊科技學科教學計劃和教學目標，並從XX年開始，所有初級中學資訊科技學科利用智博考試系統，納入全縣統考範圍，每學期統考一次，統考成績記入學生髮展檔案，並作為衡量各校資訊科技學科教學開展效果的重要指標。同時，利用兩年的時間完成了國中資訊科技學科教學試題庫的建設任務，使國中資訊科技學科教學逐步走上正規。
四、依託xx教育資訊網，實現全縣資訊化管理和校本資源的完全整合
為進一步提升全縣各級各類學校管理的資訊化和網路化，實現真正意義上的校本資源共享。上學期，縣教育局對各聯校、各中學、縣直各學校的網路管理員進行了校園網站和校本資源建設專項培訓，網站建設力求內容新穎，突出特色。本學期，各校網站全部建成並投入使用。網站內容包括了學校管理的方方面面，所有資訊均在網站上公佈，增強了學校同教師、學生之間的溝通和協調，方便了教育局對學校各種資訊掌握的時效性和指導性，有利於校際之間的溝通和學習。校本資源庫建設按照分類明確、條理直觀、使用方便，服務教學的建設原則，各聯校、各中學的校本資源庫依託各自的網站，開闢專門頻道，選擇那些經過教學實踐檢驗，富有特色的優質教學資源充實到校本資源庫中。在資源建設上，充分發揮各個教師所長，在遠端教育資源的基礎上開發和整合教育教學課件，把自己的教學素材、教學課件、心得體會及專題節目等提交到本校資源庫，不斷完善校本學科資源，逐步使之成為適合本校教育特色的各學科教育教學資源庫。目前，全縣10所聯校，27所農村國中和縣直學校都建立了自己的校園網站和校本資源庫，有三分之一的農村國小依託教育空間和部落格網路平臺，建立了本校的校園網站，並實現了同聯校網站的連線，依託xx教育資訊網進行整合，真正實現了校際之間的資訊資源共享，為進一步開展網路環境下的資訊交流和教學研究搭建了良好的資訊平臺。
在加大校園網和校本資源庫建設的同時，以部落格引領，網路交流為主的新型合作交流模式正在逐步興起。xx國小校長xx、xx國小校長xx、xx中學校長xx等不僅自己建立了部落格，在他們的帶動下，學校教師也都建立了自己的部落格。他們把自己的工作心得、隨筆、成果、案例都放到自己的部落格中，在積累自己豐富的教學經驗和成果的同時，也為其他教師的學習交流提供了參考和學習的平臺，起到了溝通、交流、合作、進步的紐帶作用，增強了學校凝聚力和團結協作的集體意識，形成了良好的教學氛圍，為推進學校的整體工作和教育教學質量的提高起到了積極地推動作用。
五、依託遠端教育資源應用督導評估體系，推進教育教學中的應用
為全面落實晉教基〔XX〕50號《關於進一步推動農村中國小現代遠端教育工程教學應用工作的意見》和陽教基[XX]1號關於《xx市關於進一步加快教育資訊化程序加強教育教學應用工作的意見》的檔案精神，xx縣教育局根據本地實際，出臺並下發了《關於進一步推進教育資訊化程序加強中國小現代遠端教育教學應用工作的通知》，作為全縣中國小教育資訊化建設的基本要求。通知對學校的資訊化組織機構建設、責任落實要求、教育教學應用要求、專案管理員職責、資訊化裝置的管理、教學資源的管理和建設、三種模式的課堂教學要求以及對應用遠端教育資源和手段開展校本培訓和校本教研等等提出了明確的要求。督導、教研、普教、人事、綜改、電教、儀器等科室各負其責，狠抓落實、確保應用。同時，制定了xx縣中國小教育資訊化及遠端教育資源應用評價標準，形成激勵機制和剛性約束機制。每學年，由督導室牽頭，開展一次專項督導評估，評估結果納入一年一度對校長、學校的考評中，並作為對學校教育目標考核和獎勵先進單位的重要依據。
六、依託“典型引路，以點帶面”，推廣學校遠端教育資源的應用
為促進各校現代遠端教育工程高效推進，充分發揮教育教學裝置的作用，切實提高應用效益和水平，按照“實事求是、逐步提升、典型引路，分類推進，打造精品”的原則，今年一月份，xx縣各聯校首屆“農村中國小遠端教育工程教學應用”現場會分別在xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、xx國小、寧艾國小、西回國小、xx國小召開，共有400多名教師參會觀摩，通過觀摩課堂教學，交流應用研究經驗，檔案管理及成果展示，全面促進農村中國小基礎教育課程改革，促進試點學校的教學資訊化和素質教育的全面實施。本次活動共進入課堂聽課二十節課，學生在課堂上能運用電教裝置，有序地進行討論、學習和矯正自己的不良行為，促進了學生的共同成長。校長們彙報了自己在校本研究、遠端教育、德育管理等方面所取得的經驗，演示教師能利用因特網、校園網進行資料收集和下載，並運用到課堂教學中。有些教師還利用校本研究網、各學科資源網、多種搏客、遠端教育網等網站平臺進行經驗交流，同時把“現代遠端教育環境下學與教的探究”為重點研究課題，加大遠端教育應用研究力度。以課題研究帶動應用工作的全面開展，實現了網上教研、網上教學的新模式，在全縣營造了“管理促應用，培訓促應用，服務促應用，活動促應用，研究促應用”的全方位應用氛圍。大面積優質資源進入了各科課堂，實現了學校管理及教學工作的網路化。緊緊抓住學生綜合能力提升、學科課程整合、教師專業化發展和遠端教育為農服務四個方面，全力提升資訊科技教育對教育和縣域經濟社會發展的貢獻率，真正實現了“面向學生，走進課堂，用於教學”的要求。找準了遠端教育與學科教學的結合點，進行整合，不斷學習教育技術，促進教師專業化發展。資訊科技的引進，為學校教育帶來了“三多”“三變”：教師的研究教育教學的老師多了，主動採集資訊資料的老師多了，自主學習的學生多了，教育理念發生了改變，教學方法發生了改變，學生學習習慣發生了改變。老師們通過對各種資料進行採集、整合、小組複議、完善整理、教學運用、反思、創作、上傳發送等活動，獲得了兩百多項國家級、省級、市級、縣級教研成果。
石門口聯校xx國小各方籌集資金，增添裝置，建立校園網，做到了本校資源共享。xx聯校xx國小到校的第一件事就是開啟微機教室和多媒體教室，讓教師隨時應用裝置，做到裝置隨時對教師開放。xx聯校xx國小專題教研有聲有色，評課水平高，既有理論又聯絡實際，教師素質的提高體現了遠教資源應用的優勢。xx聯校xx國小教師人人做課件，給課堂教學創設輕鬆、活潑、快樂的氛圍，使學生在沒有壓力的環境中學習。xx國小、xx國小、xx國小、xx國小自籌資金30餘萬元，實現了農村國小班班通，為全面推進教育現代化起到了示範帶頭作用。
三月三十一日，我縣在xx中學、xx示範國小召開了教育技術裝備暨遠端教育資源應用現場會。省教育廳教育技術裝備處副處長xx、圖書科科長xx、裝備處xx老師，市教育局副局長xx、儀器站站長xx、電教館副館長xx等省市相關領導和專家出席會議。縣教育局領導和相關室站主任、各國中校長、聯校及縣直國小校長，電教、儀器管理員共70餘人參加了會議。xx聯校在教育技術裝備和遠端教育資源應用方面抓住機遇，強化管理，努力提升其應用水平。隨著教育技術裝備的逐步提升，該聯校及時確立了以“配備為基礎，管理為關鍵，培訓為重點，應用為核心”的工作思路，緊緊圍繞教育資源應用，突出抓好建設、管理、培訓、應用和提高五個環節，初步實現了教育技術裝備“面向學生、走進課堂、用於教學”的總體目標，教師隊伍的整體素質和教育教學水平得到顯著提高，促進了優質教育資源的有效應用。在xx示範國小，與會領導和參會同志共同觀看了xx聯校關於“教育技術裝備和遠端教育資源應用”電視專題片；xx示範國小校長xx就如何管好用好現有設施裝置作了經驗交流；xx國小副校長xx、xx國小教師xx分別就學校遠端教育資源應用作了經驗交流；xx中學校長xx、xx聯校校長xx分別就圖書館建設和聯校教育技術裝備暨遠端教育資源應用作了經驗交流。縣教育局副局長xx回顧總結全縣教育技術裝備和遠端教育資源應用工作的同時，對下一階段的工作重點進行了具體安排。市教育局副局長xx、省裝備處副處長xx分別講話，他們對我縣近幾年來教育技術裝備及教育資訊化取得的成績給予了肯定，對我縣今後繼續推進教育裝備和資訊化建設的普及化及提高使用率提出了明確的指導意見。縣教育局局長xx主持了總結會，他強調指出，教育技術裝備和教育資訊化建設的好與壞，事關教育發展全域性,與會校長一定要用實際行動貫徹落實本次會議精神，切實加大工作力度，充分利用現有裝置，為教育教學服務,為全縣教育的改革和發展做出新的貢獻。通過這次遠端教育應用現場會，推出新典型，交流新經驗，推動應用工作不斷深化和提升，形成了全縣資源應用的良好氛圍。其次建設優質資源、優化硬體環境、推進應用研究、強化技術服務、加強考核評估是擺在我們面前的一個重要課題。
十月九日，也就是十月長假後上班的第一天，省電教館安館長帶隊一行3人，由市電教館張館長、馮副館長陪同，對我縣網路應用進行專門調研。在縣教育局，首先聽取了xx局長對我縣網路應用的工作彙報，郝局長就遠端教育資源的應用的認識問題指出，認識是全面推進教育資訊化的基礎，只有認識先到位，教育資訊化的各項工作才能有突破、有進展，基層學校的校長是推進教育資訊化的第一責任人，“認識比我高的向前走，認識比我低的跟我走，認識跟不上的退下去”，從主觀上體現了以資訊化應用為主的校長任免思想。隨後，省、市領導到xx中學和xx聯校考察了學校網站建設和校本資源庫建設，深入課堂，參與聽課評課，在xx中學參加了聯片教研活動，與廣大校長、教師座談，就關心的網路效益的整體發揮和教育行政管理二者的關係，教師培訓的內容、層次、培訓後達到的教師技能狀況、後續培訓的情況，資源的應用，課堂教學方式的轉變和優化，教師教學行為與備課方式的轉變，學生學習習慣的轉變，網路環境下教師的工作時間和勞動強度，網路應用成果，以及省、市、縣三級電教機構應該做些什麼等問題進行了專門的調研。通過兩天深入的調查研究，我縣在教育資訊化建設中取得的成就和網路環境下的教育研究、資源的應用給省市領導留下了深刻的印象，對我縣的教育資訊化工作給予了充分的肯定。
七、依託網路化管理，實現義務教育階段學校固定資產的校財局管
隨著義務教育階段教育經費的不斷增加，學校辦學條件和教學設施得到了較大的改善，為教育教學質量的提高奠定了堅實的基礎，資產管理日益成為一項重要的基礎性管理工作。加強學校的資產管理，充分利用和發揮學校資產的作用，是促進學校發展，提高教育教學質量的基本保證。本學期，為更好地發揮學校固定資產的利用率，合理調配有限的教育資源，杜絕資產閒置、重複購置、管理混亂、資產流失等現象的發生，xx縣教育局採用了較為成熟的《金算盤固定資產管理軟體》，對義務教育階段學校的固定資產實行全縣統一管理，對學校申購固定資產的審批、購買、調配、報廢實行網路化管理和行政審批程式，對未經審批購買的固定資產，系統將拒絕錄入固定資產管理賬目，並依據情況，追究校長的責任，杜絕了一些不合格或偽劣產品走進校園，節制了基層學校校長購買教學設施裝置的隨意性，使學校固定資產的閒置和流失得到控制。目前，學校現有固定資產（包括土地、建築、電器、電子產品、交通運輸、儀器儀表、音體美衛勞等裝置）的錄入工作已經全部結束，並設定了審批流程，實現了對學校固定資產管理的規範化。
八、依託遠端教育工程服務保障體系，確保遠教裝置的完好率和使用率
為保證遠端教育工程裝置能更好的為學校教育教學服務，按照xx省教育廳、xx省發展和改革委員會、xx省財政廳檔案（晉教基〔XX〕36號）關於印發《XX年度xx省農村中國小現代遠端教育工程實施方案》中的有關要求，每年遠端教育工程41萬元運轉和維護經費已經列入xx縣財政預算。在經費保證的同時，縣教育局在加大對學校網管員業務素質和職業修養培訓的基礎上，由縣電教館設專人負責學校資訊化裝置的管理和維護保障工作，安裝了農村遠端教育工程服務維修保障電話，購置了專用車輛，建立了遠端教育裝置售後服務登記制度，定期深入學校檢查遠端教育裝置的使用和維護情況，做到有問題及時提供諮詢和維護。隨報隨到，不分嚴寒酷暑，狂風暴雨，白天還是晚上，假日還是上班，由於處理問題及時，保證了裝置的完好率和使用率，使學校教學秩序穩步推進，深受學校教師和學生的好評。
九、依託資訊化網路平臺，逐步實現校園安全電子化監控
隨著學校資訊化裝置的增多和校園內部一些不確定因素的增加，校園安全日益成為學校管理的重中之重。以xx三中為試點的校園網路監控工程已安裝完畢，並投入正常使用。監控範圍覆蓋了整個校園的入口和學生主要的活動場地，不僅學校可以對整個校園進行實時監控，而且，教育局通過網路也可以隨時對校園環境進行監控，對學校財產的安全和校園內部管理起到了積極地作用。目前，縣直各校及一些重點學校的校園網路監控工程正在逐步實施過程中，屆時，各校的校園安全將納入網路化管理，教育局利用網路平臺，實現對學校校園的實時監控，準確掌握各校的執行情況。
十、依託遠端教育資源應用，促進應用 實踐 成果轉換
今年是省教育廳確定的遠教工程教學應用年，省市電教館對教學應用年做了詳細的安排部署。為進一步加強我縣遠教工程的教學應用力度，配合省市遠教應用年有關活動，出臺了《xx縣教育網遠端教育工程教學應用年系列活動方案》，方案中對“十佳應用能手”、“十佳應用校長”、“十佳專題活動”、“十佳敘事徵文”、“十佳教育專題網站（部落格）”、“十佳校本資源庫”、“十佳學生作品”、“優秀農遠工程專案校”、“教學應用現場會”等九項活動進行了詳細的安排佈置，要求各專案學校高度重視應用年活動，把遠教應用工作列入重要議事日程，落到實處。圍繞活動主題，營造上下聯動，齊抓共管，確保應用工作取得實效。
資訊科技電教專職教師工作總結電教工作總結（3） | 返回目錄從一名數學教師到一名電教專職教師已經有2年了，在這2年時間裡我學到了很多知識，增長了不少見識，特別是今年我從一名電教教師成長為一名學校網路中心的管理人員，使我受益非淺。
上半年，在積極從事教育教學活動外，我認真學習有關的電教專業知識，以滿足平常工作的需要，提高自身的素質。在全體教師及校領導的大力支援下，我精心設計的<三角形面積的計算>課件在參加襄樊市電教館組織的cai比賽中獲得了一等獎的好成績，同時我撰寫的<三角形面積的計算>電教指令碼設計獲得了此次比賽的一等獎，這個cai課件同時獲得了省電教館參賽作品的三等獎。在這些成績的前面我並沒有停止不前，而是繼續努力學習，嚴格要求自己，努力為學校的電教作出自己的一點小貢獻，在校領導充分肯定我的工作成績下，我被評為襄樊市九五期間電教先進工作者。成為襄樊市首批電教先進工作者。
XX年下半年，在市教委的大力支援下，我校於XX年下學期開始了我校建校以來最大的工程，組建校園網。由於平時的努力我有幸成為校園網組建工作的主要技術負責人員。經過近二個月的緊張工作，校園網按市教委預定時期準時完工，順利承擔了全省電教年會及全省電教實驗學校會在我校舉行，會議後我校的校園網建設得到了全省同行的一致認可。
在XX年1月中旬我校接受了市教委組織的校園網專家小組的評定，各位專家同時稱讚我校的校園網為全市校園網建設的楷模。
有努力就有回報，XX可以說是我工作以來的一個豐收年。當然，在今年的工作中，我也存在很多不足，但我堅信，在以後的工作中我會越來越認真，讓襄樊市第一實驗國小的電教工作成為全省及至全國的一個楷模。
電教個人工作總結電教工作總結（4） | 返回目錄個人工作總結參考1
隨著新的一學年的即將到來，一學期的電教教研工作即將接近尾聲。本學期中，我校電教組成員能夠樹立服務意識，真情奉獻，密切合作，發揮集體智慧，積極為學校教育教學活動提供優質服務。能緊密圍繞學校總的工作計劃和學期初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。現就將我校本學期的電教工作彙報如下：
一、增強服務意識，做好服務工作。
電教處的一項重要任務就是為學校教育教學、全體師生服務，服務到位將有利於電教處開展各項工作，因此我們總是努力為學校教育教學、全體師生做好服務，並將之作為和學校溝通的橋樑。
1.努力做好學校電教裝置的維修工作，只要班級、活動室的電教裝置有問題，電教處都能及時盡力維修好。只要學校電腦出現問題，我都能及時進行維修。
2.只要有教師上公開課、研討課需要製作課件時，電教教師總是主動幫助製作課件。
3.為學校開展的各項活動做好服務工作，如“六一”兒童節慶祝活動、英語節、學生家長會，及時準備好會議的話筒、音響，保證活動的順利進行。
4.使用好“校信通”平臺，加強家校聯絡，及時把學校的各種通知、資訊等傳遞給家長，同時和班主任一起恢復家長提出的各種問題。
二、完善制度，加強常規管理
進一步加強學校電教工作管理力度。這是本學期電教工作重點。“管理出效益”，要充分發揮現代教育技術的投入效益，就必須嚴格電教工作的各項管理。
1.各電教專用室皆配備了電教人員，負責裝置的使用和管理，完善各功能室常規的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進行了詳細的記錄。電腦房學生上機等記載進一步完善，各項電教資料的借用記載好。廣大老師在一個學期中主動使用實物展臺、液晶投影等電教手段，尤其是電教裝置的使用提高了課堂教學質量，取得了一定的成績。
2.多媒體教室管理制度，計算機室管理制度，電子備課室等各項規章制度均上牆。電教裝置的使用做到了有記錄，有統計。
3.加強校園網的使用與管理。同時加強設施、裝置的維護和保養和管理。雖然在使用過程中出現了這樣那樣的一些問題，但各種儀器都得到一定的維護。在出現問題時，及時修復，確保教學的正常使用。確保校園網路暢通，為學校教育教學工作服務，最大限度發揮好網路的功能。
4.進一步完善電教裝置的使用和保管制度。期初對全校班級、活動室電教裝置進行了全面維修，然後與班主任或負責人了簽訂使用、保管責任書，期中、期末各檢查一次。
三、加強教學研究，促進課堂教學的改革。
1.在學校領導的密切關注下，我們將資訊科技與各學科教研組相結合，在教學與科研並進的同時融入資訊科技的理念和技術的學習研究，從而不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛鍊，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。在教導處的指導下，全體教師平時能對資訊科技教育教研動態及時的學習、掌握和運用，把新的教育教學理念帶入課堂，帶入校園，使教師的業務水平也得到提高.
2.本學期的課堂教學中，各位老師都能充分發揮現有電教裝置的優勢，根據自己所教學科的特點，選用多媒體、功能室等上好電教課，提高教學質量。
四、加大培訓力度，提高教師的資訊素養。
1.立足本校，繼續做好電教培訓工作。本學期對全體教師進行網上論壇、個人部落格發貼以及計算機看製作課件的專項培訓，使全體教師瞭解計算機的有關操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務於教學，從而促進了學校現代化教育的有效開展。
2.電教室能主動為其他課任老師提供課堂教學的各種服務，解決他們在上課中遇到的困難。
五、努力推進我校資訊科技課的建設
開足上好計算機課程，加快中國小資訊科技課程建設。資訊科技課程教材目前以計算機和網路技術為主，通過學習讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和技能，激發學生學習資訊科技的興趣，培養學生收集、處理和應用資訊科技的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。
個人工作總結參考2
隨著教育形式的不斷髮展，先進的現代教育教學技術在日常教學中的作用顯得愈的發重要。電子備課室、多媒體教室已經是教師們日常教學不可缺少的。本人從事學校電教工作以來， 立足於做好一個普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛鍊、精心鑽研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩、探索創新。 從事電教工作期間，本著“同學習、共進步”的原則，熱心幫助他人，主動承擔學校的電教工作及電教知識的普及工作，與全校教師一同鑽研現代教育技術與學科的整合，多次參加學校及區內電教課比賽並取得好的成績。下面就近年來我從事的電教工作做以下總結：
一、思想態度
本人堅持馬列主義、鄧小平理論和科學發展觀，擁護共產黨，熱愛黨的教育事業，尤其熱愛電教工作。對於先進的教育教學手段非常的感興趣，並且勇於學習先進的教學技術和手段。對於多媒體教學裝置的安裝、維護、操作、使用等非常的熟練。個人計算機的組裝與維修等方面也有一定的特長。
二、工作情況
本人從XX年開始擔任一個班的班主任、數學教學和一個年級的音樂教學，同時從事多媒體教室和電子備課室的管理工作。接手電教工作後，為了能夠讓教師們隨時都用上安全、能正常使用的電子備課室和多媒體教室，積極地學習相關裝置的操作方法和維護方法。每個裝置的說明書我都看過好幾遍。為了進一步的搞好電子備課室和多媒體教室的維護工作，我又自費買了好多和電教相關的書籍。如《電腦的組裝與維修》、《authorware》、《photoshop》《flash mx》等書籍。在自己多媒體教學技術熟練的掌握後，我就大膽地把它運用到課堂教學中，並且在數學教學和音樂教學中，由於採用了電教裝置，教學效果有了大幅度的提高。作為電教室的管理員，不但我自己上課用上了多媒體教學，還帶動了大批的青年教師運用多媒體技術教學的積極性。為了讓老師們熟練地運用多媒體教學技術，我對老師們進行了一系列的培訓。
1、首先，讓每位老師都要《多媒體教室》和《電子備課室》的管理制度。只有在老師們清楚了多媒體教室的管理制度後，老師們才更好的使用電子備課室和多媒體教室。
2、讓每位教師熟練的掌握微機的操作流程和多媒體教室裝置的操作流程。我給每位老師發了一張《多媒體裝置操作流程》及《簡單故障處理辦法》，在給每位老師現場示範操作。只有讓每位老師能夠熟練的操作了，才能保證多媒體教學裝置的正常使用，少出故障，進而延長裝置的使用壽命。
3、定期給老師們作課件製作的培訓。定期讓老師們集中學習上網的基本技巧和flash、powerpoint等課件製作方法。
4、每學期每位老師都安排至少一節多媒體教學課，然後對不熟練的老師進行個別的輔導。除了對老師進行培訓、輔導外，我在每次裝置使用後，都及時地進行裝置的檢查。對於操作上有問題的老師進行指導，並且對裝置能夠進行及時地維護。
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