20xx年的大學聯考已經過去，xx中學以應屆生301人達線的歷史最好成績續寫了多年來的輝煌，xx中學和二中相對去年的成績有所下降。畢業班的複習備考工作始終是教研室的工作重點，下面談談在20xx屆高三複習備考工作中的一些做法和想法。
一、加強領導明確目標，是提高複習備考質量的前提
教育局每年都要成立xx縣大學聯考備考領導小組。業務副局長任組長，教研室主任和各高中校長任副組長，中學組學科教研員及相關學校分管副校長、高三年級負責人任成員。領導小組制定計劃，統籌安排，落實並加強從教師的備課、上課、作業、考試、資料使用到學校的教導處、年級組、教研組、備課組各項工作計劃實施情況等對高三教學的視導檢查。
教育局制定了20xx年大學聯考獎懲辦法（試行），根據學校在全市大學聯考排名情況、上一屆大學聯考情況和總體完成任務情況，獎勵在大學聯考中取得優異成績的學校，激勵學校全面做好高三的教育教學工作，為提高我縣的高中教學水平做出新的貢獻。20xx年11月11日，全市教育教學工作會議在我縣召開，在本次會議上，xx中學獲得市級教育教學質量獎，xx中學和二中獲得教育教學質量進步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學成績的肯定，也對我縣高中教育教學工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強教研提高效率，是提高複習備考質量的基礎
提高複習備考的質量，最根本的問題還是課堂，高三的課堂教學是有效的還是無效的，是低效的還是高效的，這個問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面複習，第二輪的模組複習，第三輪的補差補缺，複習課、習題課、試卷評講課等等，如何提高課堂的效率，一線教師也在不斷的思考。20xx年12月，教研室對xx中學、xx中學、二中、xx中學等學校進行了聽課調研，深入課堂隨堂聽課，瞭解學校常態課課堂教學情況，通過教師問卷和學生問卷，瞭解學生情況、教師情況、學校情況等等，查閱學校的教學教研工作計劃及實施情況，最後通過反饋會，把相關情況、意見和建議反饋給學校的領導班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發展。20xx年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對xx中學大學聯考備考工作進行了調研。調研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學生座談會，並深入課堂進行聽課。教育局副局長顧斌出席了調研反饋會並講話，希望學校要落實市局專家的意見，做到備課組長有效指導，科任教師有效教學，學生有效學習，教研室做好大學聯考備考服務工作，團結協作，爭取20xx年大學聯考再創佳績。
三、科學規劃細化管理，是提高複習備考質量的核心
高三年級的複習備考工作核心在於計劃和落實，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標和工作計劃，制定的計劃要科學合理可行，如：各個學科備課組的第一輪複習計劃到月，第二輪複習計劃到周，第三輪複習計劃到天，學校和年級組要定期對年級組內的各項工作計劃的落實情況進行檢查和督促，及時發現問題解決問題，特別是後期對臨界生管理，一定做到定時間定學生定科目定教師，及時補差補缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項工作要規劃好落實好，學校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學備考，是提高複習備考質量的關鍵
明確方向，有的放矢，科學備考，研究大學聯考試題、研究課程標準和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關鍵，提高課堂教學效率是保障。“走出去，請進來”。組織教師參加外地高水平的大學聯考研討會。20xx年11月，教育局邀請了出版社九個學科的科研人員到我縣指導大學聯考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓和學習，教師們普遍反映效果很不錯；20xx年4月邀請馬鞍山二中的語文、數學、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學，介紹今年的大學聯考考試方向和他們學校的學科備考策略，我們組織了相關學科的教師和部分在校學生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學科備考工作具有一定的指導意義；同時，我們還組織了學校高三部分骨幹教師赴、等地參加大學聯考研討會，學習先進經驗，捕捉大學聯考資訊。20xx年12月，20xx年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試瞭解教學情況，在今年三月份，按照市教研室的統一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室資料分析的基礎上，對我縣總體考試情況和各校考試情況都做了深入細緻的分析，對各校備考和部分學科的備考提出具體的要求，為各個學校臨界生的分析提供資料支援，並提出明確合理的管理要求和建議，為各校瞭解教學情況，調整教學策略，提供了科學的依據。
五、團結協作資源共享，是提高複習備考質量的保障
科學的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協作意識。20xx年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標，分解任務，科學規劃，細化管理，狠抓落實。會後，xx中學邀請xx中學高三骨幹教師到學校送教講學，交流教學經驗、備考策略，取長補短，共同提高，同樣，xx中學也邀請xx中學的高三教師到學校隨班聽課，交流思想，互相促進。對於高三備考的最後階段的各種資訊、資料，各個學校相互之間，或者通過教研室，進行整合和交流，做到相互借鑑，相互交流，資源共享，團結合作，協作備考。
六、幾點思考
在高三的複習備考中，乃至整個高中階段的教育教學中，我們的學校，學校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領導認可，在全市的排名仍然很落後，我們也有幾點思考。
1、競爭機制不健全。xx中學、xx中學、二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的範圍內，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機感，顯然動力不足。隨著xx中學招生指標的進一步擴大，三所學校層次的差距會更大，二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學力得不到充分的發揮和挖掘。
2、學生在校時間少。由於我縣高中學校週末不補課，學生在校學習時間減少，部分學習習慣不好和學習能力差的學生的潛能沒有得到充分的發揮，影響考試成績和教學質量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的.工資沒有漲而物價在漲，教師的補課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
xx縣教育局教研室
二〇xx年xx月xx日
20xx年大學聯考，我校第一次作為大學聯考定點考場。在省、市、區考試中心的統一領導下，我們認真落實教育部、省、市考試中心對大學聯考的有關檔案精神，按"指揮零障礙，工作零差錯，考生零違紀，安全零事故，服務零距離"的要求，精心謀劃，周密部署，設定38個試室，組織938名考生順利完成大學聯考，達到考生滿意、學校滿意、社會滿意、政府滿意的要求。現將本考點工作情況作扼要總結。
一、領導指導明方向
大學聯考作為社會參與人數最多，社會涉及面最廣，社會影響力最大的全國統一考試，關係到千萬考生的前途命運，關係到千家萬戶的切身利益，關係到全社會的安定團結。我們學校第一次設立全國普通大學聯考定點考場，沒有工作經驗，市、區考試中心的領導親臨指導，幫助我們制訂完善的考務工作方案，給我們的工作指明瞭方向。
二、學校重視明職責
校領導高度重視大學聯考考場工作，將該項工作作為學校5-6月份工作的頭等大事來抓。校長姚秀強同志任主考，副校長徐富忠和鄧光強同志任副主考，做了具體明確的分工，責任到人，學校各部門主管抓工作落實，建立了考務組、安全保衛組、後勤保障醫療組、機動組、考生領隊組等五個工作小組，全面開展考點各項組織工作。
三、硬體配備上檔次
考場無小事，事事皆留心。為給學生一個舒適的考試環境，我們考場從桌椅擺放,課室的門窗,地面、牆面的衛生，黑板的指導語都做了明確的要求。具體做到"光管明亮不閃爍，風扇無聲正常轉，時鐘準確無誤差，音響巨集亮無雜音，門窗牢固鑰匙通，桌椅牢固保安全，指導語句寫工整"。特別是今年第一年實行全國互聯互通的監控模式，在學領導的努力下，市、區領導的支援和幫助下，配備了全新的裝置，整個考試過程中，達到清晰明亮無死角，資訊暢通無阻礙。監控錄影的"截圖"被省電視媒體作為大學聯考宣傳圖片，展示出良好的考風考紀，為社會展示了我校考場陽光大學聯考閃亮的一面，得到省、市、區領導的高度評價。
四、嚴格培訓出細活
我們學校共有監考員78名，為了保證"考務工作零差錯"，我們組織三次監考員會議，認真學習《關於做好我市20xx年普通大學聯考考務工作的通知》、《惠州市20xx年普通大學聯考監考員手冊》、《監考員職責》、《監考員管理及紀律處理規定》，熟悉"廣東省普通高等學校招生考試統一指令"，講清考務"細節"。並且對監考員進行考核，合格後才上崗。會上，主考提出"三規"要求，即監考就是在規定的地點和規定的時間做規定的事情，強調了每場考試關鍵的"時間、地點和事件"的統一，英語學科更是進行了細緻講解。另外，每場考試開好兩個"小會"及時調整"細節"：一是考前佈置會，二是考後小結會，達到圓滿的效果。
五、環境營造創溫馨
為營造大學聯考溫馨環境，社會各界都參與到為大學聯考服務的隊伍中，制定了更加得當和有力的措施，從人身安全、醫療保障、噪音監管、交通秩序等多方面做出部署，從而保障了大學聯考安全、順利進行。校園內，在醒目處貼上考場分佈平面圖、考試科目、時間表等，設定了路標，標明醫務室、公共廁所等的位置。"祝你成功"、"祝大學聯考取得好成績"、"祝走好人生重要的第一步"等溫馨的祝福語在校園內隨處可見。
我們的大學聯考定點考場工作雖然取得了一定成績，但我們更清醒地認識到，工作只有起點，沒有終點。總結就是為了將來更優更好工作，我們將更加努力做好大學聯考點考場的各項工作。
XX年大學聯考，我校過600分3人，文理過一表分數線64人，二表分數線以上248人（不含藝術、體育）。這對於我們這樣一個普通高中來說，實屬不易。現將XX屆大學聯考複習、備考工作簡要總結如下：
一、尊崇學校辦學理念，並將其內化為行為自覺和目標追求。
多年來，學校秉持“源清垂遠，自強不息”的校訓精神，堅持“面向全體學生，實施和諧教育，為學生成長和發展奠基服務”的辦學理念，努力以學生髮展為本，關注每一名學生、不放棄任何學生，為學生成長和未來發展負責。發憤圖強，剛毅堅卓，矢志不渝謀求學校更好發展。
XX屆我校生源相對薄弱，與前兩屆對比也處於相對劣勢。但是，困難不能成為不思進取的理由，相反更加強烈地激發了高三教師的鬥志。大家自覺承擔壓力，自發喚起動力，為榮譽、為責任，也為良心。有壓力，同時也要有擔當。壓力和擔當來自多個方面：有學校給我們確定的任務指標和全校師生對大學聯考的期待；有每個人內心所守護的、無法拋卻的榮譽追求；更有老師心中不變的堅守，用他們自己的話說，那就是“不能對不起學生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學對老師提出“三個要求”，即要有理想、負責任、講良心，恐怕其具體體現就在於此。
優1班主任鄧豔華老師，學生們稱其為“老大”。這一稱謂，既有愛戴、尊敬，也有信服，其中飽含著深厚的情感。鄧老師原本心臟不好，曾經在較勁的時候發病上過醫院――在這裡不想以此煽情，想說的是，她一門心思在學生上，情感上與學生深入地融為一體。大學聯考前幾天，鄧老師晚上睡不著覺，腦中浮現的總是某某考試情緒不對了，某學生優勢學科考場沒發揮好等等，都具體、真切地吻合著學生某方面的特點。這就是一個老師對學生不捨的情結。文科優班班任劉玉華老師，雖然年輕，但說起考試那兩天的經歷，深有同感。他們只不過是眾多心繫學生的一個代表。優1班，共36名學生，3人過600分，32個夠一表；文科今年也有了重大突破：這就是對老師付出的’最直接的回報。
二、全校一盤棋，謀全域性以定一域，從更巨集大的方面看待高三複習。
1、優化機制管理，既體現整體統一性，也照顧年級特殊性。
高三學年雖有其特殊性，但一定是學校整體工作的一部分。學校確定由一名校級領導深入主管，年級主任具體負責，年級開展工作體現相對獨立性。但必須與學校整體工作相協調，相一致。德育處、教學處等部門管理必須到位，通過抓常規、部門職能的發揮，實現學校工作與年級工作的有機統一。
2、將高一、高二年段與高三統一起來。任何事情都不可能是一日之功，只抓高三，忽視高一高二，成績是很難抓出來的。為此，從基礎年級開始，我們就盡力將目標定位、基礎銜接、知識融合與高三統一起來。在目標定位上，高一就開始想高三的事；在知識教學上，注意每個知識點與大學聯考的對接和滲透；在各年段，不同時期，既突出階段目標和重點，又相互協調、互為一體。至於優生培養，就更加引起特別的重視，學校專門制定《xx中學優生培養工作方案》，從高一開始，抓住各種時機，採用多種方式，調動多方因素，常抓不懈，一抓到底。
3、學校在XX年修訂的《xx中學大學聯考獎勵方案》，其遵循的重要原則即為：著眼整體，協調優班、普班，文科、理科，將高中三年作為一個整體，在突出高三的同時，系統評價高中三年學生髮展和教師貢獻情況，在最大程度地體現公平、合理的基礎上，更好地調動老師積極性。
三、發揚傳統，注重積澱，為高三複習奠基、助力。
高三複習是以整個教學為基礎的，是學校教學面貌的集中體現。多年來，學校在改進課堂教學、提高教學質量方面做了許多努力和有益的探索。
一是推進“導學式”教學改革。
從XX年開始，我校在基礎年級全面推行“導學式”教學方式。這是根據我校學生和教學實際提出的，一方面要努力摒棄教師一味的教，同時也沒有照搬所謂的先學後教，因為我們的學生很難做到獨立自學，操作起來難度很大。因此，我們努力把教和學兩個方面結合起來，力爭在教師啟發、引導和組織下，突出、強化學生自主學習，加強學習的自覺性、主動性，進而提高學習能力和學習效果。從實踐情況看，效果還是比較好的。
XX年10月
一中 屆高中畢業班在縣委、縣政府的重視關懷和教育主管部門的正確領導下，在社會各界和廣大家長的有力支援下，通過全體師生的共同努力，大學聯考取得較好的成績，基本實現預期的奮鬥目標。根據我們所掌握的資料進行統計，本科上線902 人，上線率65.93%，其中本一 167 人，本一上線率12.2%，本二以上 653 人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。
屆大學聯考已落下帷幕，成績來之不易，我們將認真總結經驗和教訓，在未來的教育教學實踐中揚長避短，力爭20xx年大學聯考成績能再上新臺階，再創新輝煌。
年大學聯考試題簡評
年大學聯考試題總體上遵循教育部《考試大綱》和我省《考試說明》的要求，並結合普通高中教學實際進行命題。試卷體現了“以穩為主，穩中有變，穩中求新，平穩推進”的精神，試題凸顯新課程理念，注重科學性、公平性，重視基礎性主幹知識，強調學科能力與素養，關注學科知識與社會、生產、生活的聯絡。
語文 重視對語文基礎知識的考查。寫作突出考查學生的思維和表達能力；文言文閱讀難度較小；“文學名著”的考查仍然定位於檢測學生是否“讀書”，評分標準作了適當的改革，答案要求宜粗不宜細；“文化經典”的閱讀考查則根據廣大師生的建議，適當降低了難度，考查考生了解經典文化的情況；詩歌鑑賞部分打破了往年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查學生對詩歌遣詞煉字、人物形象和主旨的分析，對詩歌鑑賞教學有導向作用。
數學 在平穩過渡的同時，凸顯“新”和“變”，“穩”主要表現在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說明》的相關規定。“新”與“變”主要表現在規避命題的“模式化”以及試題設計上。試卷注重數學的學科本質，關注數學知識的合理應用。試卷重點考查了支撐高中數學的主幹知識，設計了適量的創新性問題，強調大學聯考對考生學習方式和學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現。
英語 突出考查主幹知識，以難度中檔題為主，難、中、易比例合理。試題貼近生活關注熱點，試題力求貼近生活，關注社會熱點，富有時代感。精選語料保持原汁原味
文科綜合
歷史 命題素材彰顯地方特色，試題注重考查學科能力，加強學科間綜合滲透，選考題關注熱點話題
地理 選考題兼顧不同版本教材，立足基礎考查主幹知識，圖表對思維能力要求更高，探究題引導學生實踐活動，考題聯絡省情關注熱點。
政治 選擇題難度提高，非選擇題難度下降。試題反映經濟社會建設成就，體現基礎性與能力目標，探究題可選擇角色作答。
理科綜合
物理 關注與科學、技術、社會的聯絡，重點考查主幹知識，多角度全面考查實驗能力，設問合理，選考相當，
化學 選考題以模組主幹知識為考點，試題情境多為考生熟悉素材，實驗方法的選擇具有開放性
生物 適度求新，突出探究性與綜合性，關注科技、社會經濟與生態環境。
屆高三畢業班工作回顧
一、運用目標激勵，實現整體聯動。
屆高一入學成績參差不齊，起點較低，高分學生流失非常嚴重，落後面大，部分教師信心不足。進入高三後，年段及早認真研究、制定複習計劃，制定明確的大學聯考管理目標，明確各個班級、各個備課組、各個學科組教師的任務和責任，周密安排，落實工作措施，形成一個全方位、多層次的目標體系。學科組方面，明確大學聯考的層次目標，制定提優補差工作的具體方案；班級方面，明確班級管理目標；教師方面，制定培優補差的“人盯人”目標；學生方面，既有總分的目標，又有單科成績目標。
二、細緻分析學情，實現分層提高。
挖掘尖子生。針對本屆尖子生偏少而且成績波動大，缺少領頭羊的現狀，我們適當放大培養範圍（如歷次考試進入某一分數檔次的學生），採用“導師制”的辦法，分學科進行個別輔導，幫助他們確立打總體戰的思想，幫助他們制定補弱計劃，克服盲目樂觀、僅憑興趣學習的不良行為，幫助他們克服急功近利、急於求成的浮躁心理。
抓住希望生。重視對後進生的輔導，尤其是臨界生，採用個別輔導、個別答疑的形式，幫助他們找準自己的座標，正確看待自己的位置，用學校歷年大學聯考中湧現的成功範例，鼓舞他們的士氣，激勵他們的鬥志。
三、狠抓考綱，細緻入微，不留盲點，提高教學實效。
抓好“三個教學起點”。一是堅持面向全體學生，特別是將視線落在主體發展的學生身上，教學重心下移；二是牢固樹立課堂意識，課堂教學充分考慮中下層學生學習上的困難，力爭課堂上人人“吃得下”、“吃得飽”、能消化，提高整體水平；三是抓好每一次階段性測試，將臨界學生作為關注的重點。
準確把握基礎性原則，貫徹“夯實基礎、滾動提高”的教學思想。發揮每次考試的導向作用。一是周練，重視錯題重做，問題再現，幫助學生由懂變會，做到周過關。二是月考，幫助學生自我檢查階段性目標的落實情況，做到月過關。三是聯考，藉助聯考這一平臺，進行階段性診斷，經常性地與同類學校進行比較，尋找差距，查缺補漏。四是抓規範，針對大學聯考網上閱卷的特點，及早應對，適時使用專用答題卡，力求答題嚴謹規範。
四、研究考試特點，目標明確，不做無用功。
在各階段複習過程中，測試題，課堂練習、作業的題目，我們主要以歷屆大學聯考試題為主，對於大學聯考考什麼，怎麼考做到教師、學生都心中有數。單元複習過程中，把歷屆大學聯考試題的熱點、難點問題進行拆分，使大學聯考的難點分散，激發了學生的學習積極性和成就感。教師上課講重點、講難點、講疑點，學生會的不講，確實提高課堂的有效性。
20xx屆高三畢業班工作思路
本屆學生數1275人，其中應屆生人數1000人(含寄讀16人)，往屆生275人。總體情況是基礎較薄弱，成績參差不齊，尖子生少，雙差生多。體現在：（1）優生層面人數極少。主要原因是：本屆應屆生會考時被漳州一中自主招生考試錄取共23人，前16名學生全部外流，還有部分優生被泉州、廈門、新加坡等地特招；（2）本縣其他完中校招收保送生，也擠佔了一部分好的生源。（3）本屆學生從高一入學開始，一直沒有利用星期六和暑假進行補課，教學進度較緊，至今尚有多個學科還在講授新課。（4）近年來，學校經費十分緊張，教師待遇相對較差，加之教師績效工資無法及時落實等等現實問題的困擾，在一定程度上影響著教師的工作積極性,對本屆畢業班的教學工作造成較大影響。
優勢是：兩年來，在抓好雙基的同時，我們十分注重對學生進行學習方法的指導和各種能力的訓練，加強提優輔差工作，抓好學科競賽輔導，重視會考科目。在全體師生的.共同努力下，高一、高二階段性成果明顯：7科會考均取得較理想成績，各科優良率和及格率是成績最好的一屆，學科競賽也取得了較好的成績。
具體工作思路：
一、成立機構，分工負責，強化管理。
1.成立高中畢業班領導小組，全面領導畢業班教育教學工作。領導小組成員分工負責，掛鉤具體班級和學科，深入教師、學生了解情況，真正沉到高三教學第一線，靠前指揮。
2.成立學科指導小組，指導各學科備課組制定複習計劃，參與各學科的教研活動，組織教師學習新課程標準、《大綱》、《考試說明》，把握大學聯考動向，篩選資訊資料。
3、制定管理目標，牢固樹立質量第一思想，全面管理、全員管理、全程管理。把目標分解到班級和學科，落實崗位目標責任制和學科教學目標責任制，並建立相應的激勵機制，使畢業班全體教師明確責任，通力協作，努力拼搏。
4、關心師生的工作和生活，做好後勤保障工作。
二、周密部署，科學安排，加強複習備考的計劃性。
進入高三，即意味著面臨大學聯考，為了科學高效的進行備考複習，我們將高三一年分為限選課教學、基礎複習、專題講練、模擬衝刺四個各有側重的階段——即三輪四階段：
第一階段：限選課教學（ .9開學—— .9月底）
一般要求9月底前結束，但不做剛性要求，可根據學科特點合理安排。
第二階段：基礎複習,構建知識網路（一輪複習 .10——20xx.2月底，分為兩小段）
（1）新課結束至期末考試（市質檢），要求完成對主幹內容、重點知識的複習，迎接市質檢。期會考過後進行文綜、理綜綜合訓練考試。
（2）下學期開學至2月底，要求完成全部內容的複習。
第三階段：專題複習,提升綜合能力。（二輪複習：20xx.3—5月中旬，分為兩小段）：
（1）3月初至4月初省質檢前，要求結合第一輪複習中暴露出來的問題或薄弱環節，進行補缺補漏，注重解題思路的訓練及解題方法規律的探索和總結，促使學生分析、綜合、歸納能力上一個新臺階，迎接省質檢。
（2）4月初省質檢後至5月中旬，以《考試說明》為依據，以專題複習為主線，針對教材重點，針對學生實際存在的問題，針對大學聯考熱點，題型要求，進行專題講座，查缺補漏，抓主幹知識，突出重點知識，努力做到削枝強幹，著力培養學生的能力。
第四階段：綜合複習，模擬衝刺，提高應試水平。（三輪複習：5月中旬—大學聯考前）
三、營造氛圍，優化管理，確保複習備考的有序性。
班主任全面瞭解、研究、吃透學生情況，積極開展各項活動，加強教育與管理，營造備考氛圍。
1、狠抓班風建設，讓班級成為學生的加油站。班主任要牢記班風就是一個班級大學聯考成功之魂，嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛生狀況就是班風優劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、充分利用每週主題班會、大學聯考專欄、講座、學習目標對照表、競爭對手比較表、大學聯考倒計時、橫幅、標語等形式，營造一種氛圍，使學生在緊張、快樂、和諧的環境中學習。
3、召開不同層次的學生座談會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。不同層次的學生有不同心態和憂慮，不同層次的學生也有不同的學習熱情，通過召開不同層次的學生座談會，激發學生的學習熱情，激發他們的成就感。
4、班主任重視協調好三種關係。一是任課教師之間的關係。確立全班、全校一盤棋思想，顧全大局，協調發展、全面提高。二是師生之間的關係。廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集資訊，及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關係。
5、重視平行班的教學與管理。平行班的班主任及科任教師在管理上應更加細膩，側重紀律常規尤其是自習課、晚自修的紀律、活動常規、學習常規等方面的教育與引導，生活上多關心，學習上多幫助，注重學法指導。
6、優化實驗班的管理，改進實驗班的教學。
強化三種意識——目標意識、競爭意識和質量意識。指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的奮鬥目標以及計劃和措施。引導學生在學習上開展良性競爭，加強知識和心理指導工作，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
7、加強對寄宿生、尤其是外宿學生的管理，及時關心這些學生的思想、學習和生活。
8、加強體育、藝術特長生的管理與輔導。採取集中指導、過程管理，共同輔導督促等具體做法，共同做好特長生的管理工作，一邊抓好專業訓練，一邊努力提高文化成績，力爭達到“文化與專業” 雙上線，為大學聯考做貢獻。
9、重視學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，加上很多學生底子差，有所跟不上，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，因而，班主任與任課教師要一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
10、年段、班主任還應利用重要考試，及時召開學生大會、百日衝刺誓師大會、科學備考學習經驗交流會、樹立典型表彰會，表揚先進，激勵後進。
11、狠抓學生非智力因素的培養，尤其要在學生作業的規範上與自習課的質量上下功夫，培養學生良好的學習習慣，使學生能坐得住，沉下心，努力學。
四、狠抓細節，多下功夫，實現複習備考的高效性。
教學質量是高三工作的核心。備課組長是本學科的第一責任人，要在學科備考中發揮核心作用，想方設法調動每位老師的備考積極性，齊心協力做好備課組各項常規工作。各學科教師要依據學科學年計劃，緊扣課標、大綱、教材，把準方向，因材施教，狠抓細節，努力實現教學效益的最大化。
1.加強教學常規管理，優化備考過程。
（1）強化群體意識，抓實集體備課工作。每週三下午第三節為集體備課活動時間，要求全員準時參加。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、資訊公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。
（2）精心組織課堂教學。堅持“夯實基礎、滾動提高”的教學原則，每節課都要有明確的目標和要求，充分利用現代教學手段進行教學，增加教學的容量、密度和直觀性，摸準學生易錯點、易混點和易漏點，加強學法指導，不能以做練習、講練習來代替課堂教學和複習，讓每位學生有所收穫。
（3）加強聽評課等教研活動。發揮骨幹教師的作用，建立一幫一機制，要求新教師積極隨堂聽課、主動開課，主動請老教師點撥，老教師多開示範課，多給新教師傳授教學經驗、技巧。相互學習，取長補短，整體優化，共同提高。
（4）嚴格規範練習考試制度。以考促學、以考代練，堅持“迴圈考”與階段性小測相結合。要科學安排練習和考試，注意考試安排的密度和節奏，使練習和考試成為提高複習效果的催化劑。第一輪總複習過程中，原則上要求各學科每週要一考一練。
（5）加強三修管理，提高三修效率。自習課、晚自修的輔導，教師要按時到班，耐心細緻地對學生進行知識答疑、學法指導，同時，教師還要對班級學生進行嚴格的紀律管理，要求任何學生不允許說話或做與學習無關的事情，使學生在自習課上作到“靜”下來學進去。
2.分層教學、整體推進，發掘新的大學聯考增長點：
為求得本屆大學聯考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘學生潛力，搞好分類推進、分層指導工作。
第一、加強實驗班的教學管理，準確定位教學目標。學校要求實驗班與平行班的教學做到“一同三異”，即實驗班的教學進度與平行班保持一致，但教學定位以本一為主要目標，教學要求也應高於平行班，難度要把握好，考試試題的設定要與平行班不同。
第二、尖子生的培養：根據高二綜合成績排名、學科競賽成績確定年段文科前5人，理科前10人進行培優。應用“低起點、小步走、多鼓勵、快反饋”的策略，實行導師制，定時間、定地點，以教師向學生提供閱讀和訓練資料，學生自學提問，教師輔導答疑為主，以專題講座為輔，並有針對性地對尖子生的薄弱學科實行“一對一”個別輔導。同時適時分發有關高校自主招生的一些資訊與試題，逐步引導學生了解相關自主招生資訊。
第三、提優輔差工作（1+2）
（1）本一波動層提優工作，根據高二綜合成績確定出理科實驗班每班第31—40名的學生、平行班綜合成績年段名次在121－170名的學生為物件，編成一個教學班，利用週六、週日晚上（下同）時間進行集中輔導。本學期從第3周開始實行。文科本一波動層提優輔導工作將化整為零，由班主任與科任教師共同確定物件，實行科任教師負責制，管教管導。目標是提升本一上線人數。
（2）本三波動層補差教學，根據高二綜合成績，確定出理科年段第481－600名的學生、文科年段第121－180名的學生為物件，編成三個教學班（2理1文），集中輔導的時間及科目與提優班形式一樣。目標是提升本科上線總數。
3、加強備考研究，務求備考的針對性。
教學大綱和考試大綱是高三複習的指導性檔案，年級備課組要組織教師學習《考試說明》，研究大學聯考考點。積極主動運用各種渠道蒐集、研究大學聯考資訊和外地模擬試題，認真重組、整合各類試題，採眾家之長，準確把握大學聯考方向。
4、整合教學資源，各學科協調發展。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，高三年級是一個不可分割的整體，無論文科還是理科，無論是綜合學科還是基礎學科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教學時間和學生精力，發揮整體優勢，才能使我們的工作立於不敗之地。
20xx年大學聯考已塵埃落定，所教班級均分超省均分，雖與全市同類型的班級暫無法比較，但與自我的期望分值，出入不大。先將工作過程總結如下，以期在下一輪教學中借鑑改善，有所突破。
一、工作過程
第一，確立適宜的教學計劃，遵循科學的複習原則
早在暑假補課前期，我就根據學校領導的要求，認真研究近五年大學聯考真題，總結命題規律，探討命題趨勢，並將複習計劃制定好上交到教學處；其次根據去年的考綱（今年當時還未出版），整理出高中階段的課本教材，將課本劃分為各知識板塊，有序複習，有綱展開。
因為語文雖然出題很廣，然而“萬變不離其本”，僅有把握好課本知識，才能更好地向外延伸。根據《考綱》《課本》《五年大學聯考》結合學生實際，我確定了本學期的教學目標，並在本學期成功完成。
第二，深入貫徹新理念，有序展開課堂教學
新課程倡導發揮學生自主合作探究本事，所以我用好課堂40分鐘，將計劃有序展開。補課期間，我們重點學習了第五、六冊文言文單元，九月份開始第一輪複習，課堂上講練評結合，經過板塊學習，幫忙學生打牢基礎，掌握解題思路，提高做題效率。
同時，我認為在大學聯考試題中學生的個性化解讀本事勢必在試題中有所體現，所以尤為注意“探究性問題的設定或練習”。回顧這一學年的課堂效率大多時候我做到了學生是課堂的主體，教師是參與者引導著的要求。
第三，有針對性的批改作業，分層次輔導學生
學生作業的批改是教學中的一個重要環節，根據一個雙優，一個重點，且後者又有近20%的學生是特長生的現狀，我分層次留作業，採用不一樣的批改方式。尤其是作文，在雙優班，我對優秀生和語文愛好者的作文實行“精批細改”，並對每次批改的學生要求他們儘量做到改寫。
對幫扶生尤其是4班的學生，我採取鼓勵式教學，選出他們作文的優點，進行點評，提高他們寫作的進取性。這一學年的教學實踐證明這種做法是有效的。
從去年十月上旬年級確立各科教師培優生後，我利用每週一、二晚自習值班時間進行鍼對性輔導，要求他們制定學習計劃，並監督他們認真落實計劃。同時關注每一次月考，細化每一個知識點、本事點，還多方擴大他們的閱讀視野，從平時的輔導中能夠看出他們的語文成績在逐漸提高。對班裡的個別後進生，我也沒放棄。異常是重點班的學生，他們大都思維活躍，我抓住幾個平時作業較為馬虎的學生，進行談話，多次輔導，4班的張明敏同學語文學習提高很大，大學聯考取得了分的好成績。
二、教研方面
本學期超額完成聽課任務，尤其是在十一月和今年四月與蘭化一中教師交流，收穫很多。另外，我還積極參加每週舉行的教研活動，和同組成員備課，針對學生實際及教學動向作出適當調整。在每次月考中精心選題、出題，保質保量的完成每月月考工作。
三、存在的問題與思考
反觀xx屆高三考試語文成績，自我感覺有欣慰的地方，也有值得思考的問題。欣慰的是，根據學校要求制定的各項計劃、措施方向明確，落實得力，與備課組同仁研究教學，及時調整，現已取得了成果。但存在的問題也是突出的，這些問題集中表此刻：
1、盯人戰術有實效，個別學生無超越。
自十月開始，兩班11名學生歸我指導。依照年級組要求，利用晚自習時間，著力培訓這些學生，所盯11人，大學聯考語文成績有明顯突破。但付出的努力與應得的回報，還是存在必須的落差，總讓人在大學聯考後留下思考：語文成績能否如理科學習一樣，有明顯的比較。
2、全面複習有優勢，難點突破不明顯。
進入複習階段，依照考綱，做到了全面複習，點點突破。但在幾個本事點上，仍舊突破不大。如第四板塊“古詩文閱讀與鑑賞”，第六板塊“語言運用”上，部分學生考後很遺憾。
3、“天道酬勤”有遺憾，思維活躍當關注。
考後看成績，部分認真紮實的學生成績沒有凸顯，而一些“海闊天空”的學生卻如魚得水。說明今後的語文教學，在紮實基礎的同時，還應注重對學生科學思維的指引，使所有學生能得之課堂，受益人生。
4、堅持開好閱覽課，擴充學生的文化視野。
閱覽課在培養學生自主學習理念指導下，給了學生充分的閱讀自由，能夠擴大學生的視野，拓寬學生的知識面。同時加入教師進取的引導，要求學生在閱覽時摘錄好詞佳句，閱覽課之後寫下閱讀筆記，教師再進行批閱，並給必須的時間讓學生交流讀書感受，圍繞一些熱點問題進行探討。
並在每學期期末組織“我讀過的一本好書”之類的交流活動。這些無疑會都對課堂學習有很大的幫忙，還能對學生的未來發展有進取的影響，“一個人的閱讀史，就是他的精神成長史”。可惜的是，我們沒能將此好的做法堅持下來。
5、高三教學複習的有效性還待進一步深化。
“有效教學”是學校一向強調並倡導的學科教學努力方向，自我雖有努力之心，如取捨課堂資料，優化教學程式等，但仍有力所不能逮之處，今後還需要加強研究，以期真正超越自我過去的教學。
一、本學年自我總結
（1）教學方面：認真領會學校的辦學理念及教學思想，關注上屆高三的成功經驗，虛心聽取上屆高三老師的建議和意見，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關於整體進度的把握，貫徹和領會鄧校長關於高三教學中要“領跑而不是攙扶”的教學理念，貫徹“導學為主，導教結合，自主學習，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點在廣東大學聯考中的刪減或增補，及時把自己的思想和想法與高三備課組進行交流和碰撞，精心備課，鑽研廣東粵教版教材，找出以前在內地教授人教版與現在的粵教版的異同，找出重難點和差別，虛心聆聽備課小組的討論意見，認真仔細分析粵教版難易點和重難點，有針對性的把教材涵蓋的知識點在一輪複習中教授給學生，得到了同事的認可，得到了同學們的認可。每週的週末作業有時備課組沒及時安排，我都會在週五左右自行精心挑選一套然後列印去印刷（時間基本控制在30多分鐘，16開單面），每週的臨界生輔導我是在週一進行，我週一會把相應的題目或試卷及知識點準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。
（2）集體備課：在集體備課中，我把內地積累起來的點滴經驗會提出來，功大家參考，關於模組進度的把握，關於章節快慢，關於階段性的節奏調整，這些觀點我經常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務每次都提前準備好上傳到【部門網路資料夾】，同時準備好了相應的教案和學案，並提前印製出來，希望及時傳到同事手中，不希望由於自己的拖沓給同事的教學帶來不便。
（3）傳幫帶：儘管高三物理組有好幾位老教師，經驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，只要問到我，我都會結合自己的經驗不遺餘力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學上的磋商每天都在不停地進行，看到他們不斷進步我也深感寬慰，我知道學校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過我們的傳幫帶，幫助他們在教學上日漸成熟，他們也沒辜負學校的信任，很努力，成長的很迅速。
（4）臨界生輔導和分層教學：經過考試，根據成績及課堂表現，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每週的固定時間固定地點為他們補習，為此我付出一些精力專門針對他們的基礎和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的鬥志。鼓勵他們的每一點滴的進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我自己同時也有了成就感的收穫。
（5）高三工作小組：作為高三工作領導小組的成員，一個學期以來，自己不論在本職工作上還是在協助級長及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒有和任何一位領導或老師討價還價，我覺得大家在一起工作就是緣分，和諧才開心，團結才愉快，這個觀念牢牢地佔據著我的為人處世中，新年快到了，新的學期又即將開始，我會一如既往的努力工作，同時找出自己的不足為下一年的工作做出借鑑，希望我們高三A組在向勇級長的帶領下，更會在精彩亮相的基礎上更加輝煌的展示我們二高的風采。
二、高三考後反思：
1、得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東大學聯考試題結構特點，集中強化訓練了4道單選+5道雙選，不論試題結構還是知識點結構，都符合這次大學聯考特點。還有就是實驗：重點訓練了螺旋測微器和遊標卡尺，電學實驗方面考前訓練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現。計算題方面三輪複習中加大了電磁感應的訓練，同時沒忘記傳統中的帶電粒子的磁場偏轉，這次大學聯考恰好猜中。
2、失：一輪複習中過多的加大難度，尤其是動量守恆和能量轉化難度過大，還有就是衝量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學分析難度也過大。
3、建議：
（1）力學分析抓基礎，不宜複雜或過難。
（2）影象抓住V—T和S—T的基本情況，體現加速度和速度及位移的意義即可。
（3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現基本規律和基本判斷。
（4）實驗題中電學實驗的電阻測量的內外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內阻也是抓基礎，同時別忘了等效替代。
（5）力學計算包括牛頓力學的組合題，適當新增討論，電磁場除了粒子偏轉和加速，別忽視電磁感應，包括感生和動生。
考試第一日是語文，初初入去時比較緊張，有少少大學聯考噶氣氛，但做落之後，又覺得沒乜也，難度同平時噶差唔多啦，甘就放開手腳去做啦，不過做成點就唔知啦，最遺憾就是篇作文啦，又犯啊d毛病，本身我都知個“你”是可以寫虛噶也，就是唔敢換，搞到寫得唔夠深刻，搞到我足足驚左兩日，驚乜？驚偏題，有好似廣一模甘得三十幾分甘我真是死卑你體咯！！！下午噶數學無咩大問題，正常情況下都到倒數第三題，不過沒只數學佬講得甘易，乜後面兩道題一共可以咯七八分，我淋我兩三分都裸唔到啊，中話乜要平均分有100幾窩，我淋我100分都幾危下。最搞笑就是我做噶時候有一條填空題體錯左，我都知做錯啦，覺得個得數怪怪噶，分子邊有可能有少數嘎，檢查左n次都是呢個數，原來一直都錯緊，真無奈~~~
secondday噶文綜同英語，先講文綜啦，我發左傻，帶左只表去考場，但是唔記得左帶入去考室，到髮捲先記得，大家古下我點算呢。
解決方法就是我死甘做，一唔識就跳，根據平時噶模擬，我做到地理大題噶時候已經剩下半個鍾，有d慢，所以我死做，選擇題可能用做大概半個鐘左右，當我做晒噶時候，我問老師幾點，個老師好真誠甘話我知：“衣家是十一點，中有半個鍾。”ohmyladygaga，記得上次用甘噶速度做文綜是因為自己體錯時間。中有半個鍾，拿拿聲檢查啦，驚自己前面體過龍。下午英語，可以用用兩個字形容——簡單到爆，唔好意思，用左四個字，點解咁講呢，下面等我解釋下啦。首先是聽力，我覺得是完全符合中國人的英語水平，又慢又清，好似國中甘，唔似平時做噶鬼甘快，其他題選項比較簡單，文章也好易明，連我呢個單詞唔是好過關噶人都話易，你淋下其他英語猛將會覺得點，所以我一考完就同盧傑恩講：“你今次實有百二啦！！！”
今次噶體都比較簡單，可能是因為第一年改革，哈哈，益左我地啦。不過水漲船高，分數線應該唔低，都唔知好定壞，大家覺得呢？？？
一年一度的大學聯考馬上就要到來了.回顧一年的教學工作，我們有成功的經驗，也發現了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法，總結如下：
一、加強集體備課，優化課堂教學
新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂本課教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然後對每位教師的本課教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二，立足課本，夯實基礎
實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學思想和數學方法；在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績；對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。
三、因材施教，全面提高
今年大學聯考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握本課教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優化練習，提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透；對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導，培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今後的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
在20xx年的大學聯考中，報名總數841人，共二十個班級，理科總人數588人，文科總人數253人，其中兩個理科實驗班平均分均已超過一批重點本科分數線，十七個班級的平均分超過二批本科分數線。
一、進線率提升：
我校進線率真正實現了100%，本科率達到了93.54%，一本重點率更是創
建了近五年新高。
二、全學科進步：
高三所有學科名次均有較大幅度提升，特別是數學學科，入學時排名全市第21，大學聯考時我們理科平均分87.44，攀升了5個名次，全市第16名，文科平均分91.11提升了6個名次，全市第15名，語文學科理科平均分107.19，文科平均分111.44，文理各提升一個名次，英語理科平均分97.65，提升了一個名次，文科平均分104.46，提升了兩個名次，理綜合平均分167.22，提升了兩個名次，文綜合平均分184.70，提升了兩個名次。理科全體平均分459.49，超出理科二批分數線442分17.49分，文科全體平均分478.33，超出文科二批分數線465分12.33分。
三、實現率突破
在xx市學業增值測評這一新增評價體制中，我校被評為xx市十佳單位，我們再一次實現低入高出：
我校一批本科總體實現率為197%，其中：
文科一批實現率為342.86%，前三名：8班，2班，7班。
理科一批實現率為176%，前五名：14班，13班，11班，12班，20班。
二批本科總體實現率為93.04%，其中：
文科二批實現率為78.03%，前三名：8班，2班，6班。
理科二批實現率為102.56%，前五名：16班，17班，14班，12班，20班。
三批：文科1班，100%；6班，100%；
四、平行班撐起半邊天
在文理各成立兩個實驗班的前提下，平行班仍然取得了令人矚目的好成績，單科前三名：
成績的取得與真誠的付出息息相關，資料的上升與理智的抉擇緊密相連：
XX年大學聯考已落下帷幕，現將大學聯考化學備考工作總結如下。高三化學總複習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總複習對學生的大學聯考有著良好的效果，並且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內討論和交流，制定了詳細的化學大學聯考備考計劃，在實施中注重教學過程，及時總結和反思，並根據高三各個不同的時期而使用不同的教學策略和訓練方式。
一.立足研究資訊，定位複習方向。
怎樣著手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些資訊進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1.研究歷年的大學聯考化學試題。縱觀每年的大學聯考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點研究一下xx省近幾年的大學聯考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，有針對性的制定相應的複習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是大學聯考的依據，是化學複習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確大學聯考命題的指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到複習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。
二、強化“雙基”，構建有效的知識“網路”。
大學聯考無論怎樣改，“雙基”都是很重要的。加強“雙基”教學則是每年大學聯考複習中的重中之重。大學聯考複習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的複習，不盲目追求考試 “熱點”。在複習備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實“雙基”放在首位。首先，要引導學生仔細閱讀課本，並依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區，全方位的複習，充實自己的知識環節。同時，要注意每年考試說明中的“變化點”，這些“變化點”在大學聯考中一般都有所體現。其次，在學生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯絡性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實驗等知識分別通過點、線、面有機的構建成知識網路，把零散的知識系統化、條理化和網路化。但要注意知識的歸納不應只侷限於某一章節，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結構。還可以通過歸納、總結、類比、聯想等學習方式來增強知識的系統性和條理性，同時又培養了學生思維的靈活性和綜合性。
三、切實抓好三輪複習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。
依託高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況，將教學內容進行一定的整合，力求知識的聯絡性、系統性和邏輯性更符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的大學聯考備考計劃，並將計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪複習，並針對每輪複習都做了具體的教學要求和教學安排。
第一輪複習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪複習前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，大約佔了總複習時間的60%。
第一輪複習的主要目的是夯實基礎，構建系統的化學知識結構。以課本為中心，按照備課組的第一輪複習計劃，進行知識的分塊複習，便於學生對知識的聯絡性和系統性的有效掌握。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點。迴歸教材，突出知識的全面性、聯絡性和靈活性。講解時要做到細緻無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯絡，把分散、零碎的知識聯絡起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，並靈活運用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況，對學生的薄弱之處教師應做到心中有數。針對學生所學的知識點進行歸納整理，並使知識規律化，每講完一個專題，輔之於適當的練習，以達到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，並針對學生的試卷，進行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問題，並指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時進行自我反思、回顧，並總結在教學中存在的不足，以便及時調整複習計劃和複習方法。
第二輪：培養綜合能力，提高解決化學試題的能力。重點是知識的系統化、條理化、結構化和網路化。即將分散的知識點連成線、結成網。培養和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。可以通過分塊歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分析、解決上所採用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓練，提高學生的大學聯考實戰能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學生對大學聯考的適應性和應試能力，並在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。
四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。
在整個複習備考過程中，由於複習過程中學習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及到學生的學習心態。沒有一個好的學習心態，就意味著沒有好的複習效果，那麼學生的複習質量可想而知。所以在複習中，除了按既定的複習方針進行之外，更要注意觀察學生在複習中的言行，並注意其學習的思想動態和心理變化。發現有問題的學生，及時採取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，並給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，並給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態，最大限度的調動其學習的積極性和主動性。這也是在整個複習備考過程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生心態和心理上的變化，使得複習效果大大折扣。
總之，化學總複習需要我們全身心的投入和精心的準備，要做到有目標、有計劃、有措施和有針對性，講究複習的策略和方法，並付諸於實際的行動，把複習的方案落實到實處，紮紮實實做好每一項工作和每一步方案，才能使複習效果最終達到目的。
一、研讀考綱，把握方向
考生在複習備考中，要根據各科的不同變化及考綱要求，及時做出調整，制定適合自己實際的復課方案。以考綱為導向，以課本為藍本，以練考為抓手，以反思為常態，及時歸納、總結、整理、提升，讓知識入腦，讓能力上手，向落實要質量。
二、迴歸課本，梳理知識
1、 迴歸課本，不是把課本再看一遍，而是對課本中概念、原理、規律、專業術語、數字、符號、過程或步驟的進一步鞏固和內化。以構建知識框架為要務，以梳理知識間聯絡為根本，理思路，強基礎，促能力。
2、 瀏覽課堂筆記，歸納總結知識點，使知識條理化、系統化、網路化。
3、 注意對理科實驗的複習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧實驗原理、實驗設計、實驗的資料處理與分析。
4、梳理知識與強化練考相結合，限時練考，提高解題的時效性。及時分析總結，鞏固複習練考的成果。
三、透析大學聯考，探索規律
對近年來的全國卷大學聯考試題進行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏，考生必須落實好三件事：
一“做”：做題的目的是找感覺，感受大學聯考試題的深度和廣度，這有助於考生在複習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪的做法;
二“比”：比較近年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯絡，這樣，複習的目標更明確，複習的思想更開闊;
三“找”：通過對近三、五年的大學聯考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出大學聯考的重點、難點、熱點，從而提高複習的針對性。另外，在這個過程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規範解答主觀題。
四、查漏補缺，鞏固提高
1、 定期翻閱自己的錯題檔案，防範犯類似錯誤出現，也是考前複習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的'知識點，一定要反覆推敲，強化演練，摸清摸透知識之間的聯絡及異同，避免不必要的失分。
2、 利用一月多的時間進行專題和題型複習。 把側重點放在解題思想與方法的訓練及思維能力的培養上。
五、規範答題，保質保量
特別要養成書寫工整規範的好習慣，使用規範的學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看不做，答題時表達要準確規範，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前大學聯考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規範的好習慣。
六、反思考練，穩紮穩打
複習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什麼。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，儘量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之後，要總結歸納自己做這套卷子的收穫，切忌鑽研難題，好高騖遠，切實提高複習的有效性。
七、調適心態，喜迎大學聯考
在複習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。複習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多考生總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的複習效果乃至將來的大學聯考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。
其實所學的知識與能力，並不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績並不能決定什麼，要對自己有信心，應學會調整心態。
總之，大學聯考復課不僅要求考生要有科學的備考方案，正確的複習策略，還要有堅忍不拔的毅力，有一股不服輸的精神，在老師的指導下，攻堅克難，相信一定能迎來六月的豔陽天。
一、研究大學聯考。
大學聯考研究小組成立後，相繼召開了小組成員和備課組長會議，佈置了研究近三年全國及各省份的大學聯考卷，特別是對新課程實施省份的試卷作重點研究，分析命題的走向、立意；與老教材大學聯考的不同點；熱點知識與冷點知識的分佈點；雙基與能力的落腳點。在此基礎上，分工制訂全國卷及重點課改省份試卷的雙向細目表。這些內容已相繼在縣化學本站上交流，供大家學習參考。
二、研究課堂。
我們始終認為：課堂教學是提高質量的主渠道。為此建議各校備課組結合自己學校特點，開展主題研究：如桐廬中學開展了不同模組複習課教學模式的研究；重點班教學中如何促進學生思維能力、提高知識應用能力的研究；富春高中開展了問題情景式“引課、討論、應用”的複習課模式研究；分水高中開展了“以講促思、少講多動”的課堂教學方式和學案教學法的研究，等等。所有這些，其目的都是為了促進學生的學和教師的教的方式的改變，迎合新課程改革的需要，迎合大學聯考改革的需要，迎合提高學科教學質量的需要。為了檢驗效果，在桐廬中學開了兩節展示課，兩位老師分別在兩個不同型別的班級中上課。評課中，聽課老師給予了很高的評價。在與學生交流中，學生普遍反映，不僅理清了知識網路，溫故而知新，而且還提高了知識的應用能力。在對富春高中、分水高中高三隨堂聽課中也感覺到效果不錯。
三、研究習題。
我們的做法是：精選三類習題，第一類是與教材相關的拓展性習題，充分保證複習迴歸教材，以教材為依據；第二類是平時教學過程中，學生易忘、易錯，教學中的重點、難點內容，起到矯正、強化、落實的功能；第三類是近幾年的大學聯考試題中相關知識內容相匹配的習題，如氮族元素複習時，就把近幾年全國及各省的相關題目檢索出來，供選擇使用。使複習更有方向，能較好地把握重點、突破難點；同時對教師自身而言也是一個研究學習的過程。在此基礎上，還以備課組為單位，分塊編寫二輪複習資料，具體內容都已落實，規定在下學期開學初完稿，並在本站上交流，供各校選用。
四、研究說明。
拿到浙江省大學聯考理科綜合考試說明之後，我們就組織了大學聯考研究小組人員學習研究，並把有關內容作了專項分工，與08年全國大學聯考考試說明進行比較。著重是兩塊內容進行了分析，一是變化點，包括調整、增刪、提法、要求等；二是新增點，包括概念、原理、知識點等。並就新增點與教材、省學科教學指導意見進行對照，查詢空白點和薄弱點。桐廬中學備課組還就“新增點”的複習教學工作提出實施操作意見。這兩塊工作業已完成。
五、後續研究。
1、待考試說明正式公佈後，結合例題題型再作學習研究。
2、根據“一模”考試的情況，理清學生的薄弱點，反思我們在教學中的不足，以便在二輪複習中更具有針對性和實效性，提升二輪複習的質量。
3、研究學生，瞭解學生的.需要，與學生多溝通、多關愛、多傾聽，讓學生有一個良好的心態投入到緊張的學習中去，幫助學生繼續做好作業糾錯工作。
4、紮紮實實做好教學常規工作，全身心地投入到教學工作的各個環節中，要特別重視對《實驗化學》模組的複習研究。
5、精選使用好複習資料，杜絕以考代教的傾向，防止題海戰、克服一講到底的現象。
6、收集資訊，使之效益最優化。完善選修IB內容的資料編寫，具體分工如下：分水高中整理編制《化學與技術》模組試題資料，富春高中整理編制《化學與生活》模組的試題資料。
7、以教研組為單位思考：二輪複習中如何發揮教師的複習提升能力，讓學生不是簡單重複一輪複習，而是在減少遺忘的前提下，整合提高。
20xx年，我市成人報名確認考生總數12979人，實際參加考試x人。全市共設6個考點，357個考場，本次考試，共發現查糾違紀舞弊29起，佔比不到0.24％，較去年下降0.2個百分點。20xx年，我市成高工作在往年成考經驗基礎上，結合今年任務特點，把問題想全、想具體，把工作做細、做到位，以嚴格考試紀律為抓手，確保不出任何問題；以規範運作為保障，確保每個環節不失控；以有利於現場組織和有利於考生髮揮真實水平為服務基本要求，在全體成考工作人員的努力，圓滿完成了年度成大學聯考試任務，成大學聯考試組織能力和各考點裝置應用都得到了考驗，為今後成大學聯考試工作積累了經驗。
一、做強組織領導，形成齊抓共管良好局面
為確實做好今年成人大學聯考工作，成立了XX市20xx年成人高校招生考試領導小組，副市長王擔任組長，教育局朱XX局長擔任副組長，市教育局領導班子成員，公安、無線電等部門負責人擔任組員，領導小組下設職能組，並進行了詳實的分工，領導小組辦公室設在教育考試院。另外，各考點有考點主任，每場考試有巡監，各考場按要求配齊、配好監考老師。通過市政府組織、考試院實施、各考點具體承辦、各考場嚴格落實，做到左右銜接無縫隙，上下配合無疏漏，事事有人問，件件能落實，尤其在報名確認、考點考場設定、試卷接送、考試安保等具體事上，更能體現齊抓共管，形成防洩密、保安全的合力。在各參加考務保障的單位通力合作下，整個考試工作統籌兼顧，為考試工作的圓滿完成提供了強有力的組織領導和制度保障。
二、做足宣傳教育，營造成招良好氛圍
20xx年成人大學聯考工作開始後，為做好我市成人大學聯考報名工作，將今年我省成人高校招生政策和方法及時、準確地傳達給廣大考生，結合全市成人大學聯考實際情況，通過多種途徑開展有針對性的宣傳活動。一是藉助地方媒體廣泛宣傳。按省考試院要求，我們對這次成高報名工作做了認真的宣傳，考試院與電視臺和相關報名集中的單位溝通與合作，確保在第一時間將成人大學聯考的方針、政策和規定宣傳到每個考生。二是走進校企針對性宣傳。針對我市普通大學聯考的落榜考生、在校中專生及各大工廠在職員工，我們發放宣傳資料，向他們介紹成人大學聯考學歷文憑以及學習形式，鼓勵他們通過成人大學聯考到各類高校學習深造。三是利用網路專題宣傳。在我市教育網站上，及時釋出成人高校招生工作的資訊；並將報名時間、地點等關鍵資訊在網站公告欄裡以滾動字幕的形式反覆播放，提醒廣大考生帶齊手續，及時到各報名點確認報名資訊。四是利用櫥窗定點宣傳。我們在每個考點都設立了宣傳櫥窗。欄內除了放大張貼《XX省20xx年成人高等學校招生網上報名須知》、《特別提醒》外還在醒目位置張貼了《考生守則》、《XX省20xx年成人高校招生考試考生誠信考試承諾條款》等資料，將省教育廳“從嚴治考、綜合治理”治考要求傳達給參考考生，進一步鞏固考生“誠信考試光榮、違紀作弊可恥”的考試理念和文明風尚。
三、做實考務保障，提高綜合服務水平
一是吃透精神，抓住要領。省20xx年成人大學聯考報名工作會議後，我市及時召開了傳達學習會，通過對省會議精神的研讀，充分了解今年的成人大學聯考招生形勢，對全市成人大學聯考工作重點有了更加清晰的認識，提高了成高工作人員在考生諮詢時能解釋規範、服務到位的理論水平，也為實際操作過程中落實好省會議精神要求，確保年度成人大學聯考按時、有序、規範、安全進行擬定了更明確的步驟和措施。二是合理分工，明確責任。按上級會議精神對市招辦相關工作人員進行業務知識深化培訓，組織了招辦全體工作人員進行成人大學聯考招生計劃、報考條件、加分政策、考試科目、考試時間、錄取原則等業務知識進行再學習，並要求每個參加培訓的人員按照各自職責和任務，在‘成高領導小組’的領導下積極開展工作。三是科學組織，優化考務流程。為了規範報名確認程式，我們制定好方案，進行科學安排。在報名確認點門口張貼報名確認點平面示意圖和報名確認流程圖，設立獨立的工作區域，註明工作範圍和職責。對報名確認前的準備、報考確認資格的審查、過程的管理作了具體要求；公開張貼收費標準，確保整個報名確認工作有條不紊、緊張有序。四是強化培訓，提大學聯考務水平。為保證考試工作有序進行，我市認真選拔考務人員，並逐層組織培訓，市考試院重點加強了考點主任和考務主任的培訓，各考點則重點對監考人員和考點服務人員的'培訓，在醫學類考點還特意增加了考務通使用培訓。通過培訓，考點主任和考務主任明確了工作職責和考試流程；監考人員熟悉考試業務，增強他們成人大學聯考嚴肅性的認識。開考前，我們還專門加強了巡視人員的培訓，讓每位巡考員掌握檔案規定，瞭解考點考評標準，學會突發事件的處置方法。通過系統的業務培訓，為全體考務人員認真履行職責，正確使用裝置器材，嚴格維護考場秩序，保證考試的順利完成打下了紮實的基礎。五是應用新技術，提高工作效率。針對今年成人大學聯考的十點改革變化，特別是 “資格稽核網路化”、“報名考試費全面實行網上支付”、“材料電子化”、“加分物件不再在網上勾選”等變化，及時組織安裝報名程式中使用的捷易拍、身份證閱讀器、 攝像頭、印表機等硬體裝置，並進行除錯和試執行；同時開展相關人員對這些硬體、系統的應用訓練，確保成高報名確認等過程中系統及硬體應用自如、穩定正常，為成大學聯考試的順利完成提供了強有力的技術支援，提高了工作效率。
四、做嚴現場管理，確保考試萬無一失
一是嚴格考生資格審查，確保不錯報漏報。在報名確認過程中，我們堅決執行省考試院的檔案精神，堅持標準，嚴格按規範操作，對所有報名者堅持憑正式居民身份證報名，對少數學歷證書難以確認的考生，作詳細記錄，對畢業證書原件認真稽核，嚴格核對身份證、學歷證書與本人是否一致；對報考醫學類考生認真採集每位考生指紋，做到一人不漏；對符合照顧條件的考生我們通過捷易拍將相關資訊及時上傳，做到一人不少。通過紮實有效的工作，確保既不讓一名合格考生失去報名資格，也決不放進一名不符合報考條件的考生報名，提高了報名工作準確率和資訊可信度，也增強了廣大考生對成高工作的滿意度。二是堅持主動上門服務，努力提高工作質效。今年網上預約報名確認人數較多，在規定的時間內完成確認工作任務重、壓力大，為方便了學校管理，減少了考生到考試院報名確認往返的辛苦，為此我們主動作為，努力為廣大考生排憂解難，主動聯絡報考人員較多的中專學校和有推薦行業就讀專業的高校，提前安排時間，開展服務上門確認活動，得到了學校、考生的肯定和好評，也提高了報名確認的效率。三是做實安全保密工作，嚴防違規違紀。安全保密工作是成人大學聯考的重要環節之一。我市圍繞安全保密工作，重點抓好卷、卡安全和考試安全兩個環節。試卷接送過程由公安、押卷員和考試院負責同志三方負責，試卷入庫後市考試院全體人員24小時輪班值班，堅持人不離崗、前後不脫崗，接班有查驗，值班記錄填寫清楚，堵塞了試卷保管過程中的漏洞。考試過程中每個監考人員能細緻清點試卷。從分捲到收卷，做到清點無誤，交接有記錄。對每一袋的袋面填寫認真稽核，無一遺漏，在確保每門試卷數字無誤後，統一裝箱，統一編碼。四是強化現場管理，嚴肅考風考紀。聘請有責任心的老師當監考，並配備場外流動監考人員配合管理。在考場通過一讀二講三看，即讀考場規則；講要求，講利害關係；在場檢視，輪流巡看，督查抽看，嚴格了考試秩序，從發現和查獲的作弊數量有所下降的情況看，效果較為良好。在做好現場監督的同時，充分利用標準化考場，加強電子訊號的遮蔽，在醫學類考點還增加身份識別儀的使用，發揮標準化考場優勢，為查糾作弊提供了技術支援。
五、做好改革創新，積極參與成高改革
省教育廳為滿足社會成員多樣化的繼續教育需求，通過改革來提高事業發展水平，推行了“行業推薦”和“校企加分” 兩項政策改革，得到了在職從業考生、成人高校和社會的充分肯定，也取得了較好效果。按照省教育廳改革方案，20xx年，我市工學院，財經職業技術學院，資訊職業技術學院等學校參與了行業推薦和校企加分改革。為確實將此項惠民政策用到實處，我們按照省考試院的要求，積極為院校提供政策支援和相關服務，並積極參與、全程跟蹤。首先學習檔案，吃透精神。組織分管成高的同志認真學習省裡相關檔案，吃透檔案精神，掌握政策依據，為服務高校，指導改革打下較好的理論基礎。其次能貼近服務。今年成高工作開始後，考試院的同志多次主動與有關高校聯絡，瞭解在執行政策過程中遇到的難題和好的做法，並將好經驗好做法向其他參改高校推薦，互通有無，互學互進。總之，考試院與高校一起共同把這項工作做好，用實際行動支援省裡成人改革。另外能主動參與。按照省裡要求，行業推薦必須經過幾個環節，每個環節對這項改革都有較大的影響，為此，我們不僅主動參與考試期間的巡視任務，還主動提醒高校在宣傳、報名確認、面試等階段，都要紮實做好每個細節，積累經驗，為省裡提供成功做法，共同推動成人事業的發展。
20xx年成人大學聯考工作圓滿結束，是省考試院指導有力的結果，是市教育局正確領導的結果，也是全體考務人員共同努力的結果，今後，我們將及時總結經驗，梳理存在的不足，不斷改進工作方法，提高服務質效，滿足廣大人民群眾對成大學聯考試工作的新企盼和新要求，積極進取，爭創新佳績。
在校領導的支援下20xx年12月10日20xx年12月20日成人大學聯考錄取工作在武漢結束。我校成功錄取學生86人，其中教院83人，電大3人。其生源的主要來源為聯合辦學，校本部10人、廣東職院44人、武當山春來學校4人、房縣黨校8人、房縣電大2人、紅陽技術學校13人、鄖縣電大5人。
20xx2年成教將繼續加強以上學校的聯合辦學，同時增加與各縣電大的聯絡，保證房縣電大和鄖縣電大的生源基礎上，拓展竹山、竹溪、鄖西及丹江的生源。其次開展特色辦學，招收在讀中職生，經家長同意後，可招收在讀中職生，讓其第二學期在十堰電大教育學院完成部分大學專科專業課程及成人大學聯考考前輔導課程的學習，其他學習時間則繼續在其所讀中職學校完成學業。十堰電大教院實行“一費制”收費辦法，一次性收取學費4000元，免住宿費。費用低時間短，在讀中職的期間完成大專的學習節省了時間和金錢。此專案目前已經在鄖西電大推進並取得了領導的支援。鄖西電大在此基礎之上也給予了學生優惠政策，凡在讀中職期間報讀十堰電大教院的成人大專，在十堰電大教育給予種種優惠的同時繼續減免學生中專學費20xx元。目前反響很好。
因此在20xx年的成教工作中我們要緊密圍繞學校工作中心，瞭解市場生源情況，發展新思路、改革突破各種新的招生措施努力開創成教辦公室的新面貌。為學校的成教招生做出自己最大的貢獻。
立足大學聯考，以人為本，團結協作，科學備考
全縣人民矚目的20xx年大學聯考工作已經結束， 邵東三中以優秀的成績向全縣人民交上了一份合格答卷，我校重點本科上線123人，二批本科上線人數240人，重點及二批本科上線人數共363人，600分以上42人。我校囊括文科縣第一、二、三名，他們分別是李婭、禹珊瑚、趙品良；禹紅斌以643分奪理科縣第二名。全國名牌大學均有三中學子被錄取，浙江大學禹紅斌，吉林大學趙婷婷，中山大學李禮、趙利娜，南開大學申輝，同濟大學李銀軍，北航王俊，武漢大學李婭、禹文豪,華中科技大學尹志強、黃高林、趙智德、周又堂等。
以上成績的取得首先應歸於各級領導的關懷和厚愛，學生家長對三中的關心與支援，他們的努力為三中20xx年大學聯考成功打下了堅實的基礎。也歸功於三中人上下一心，努力拼搏，高三年級組全體教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學生不甘平庸，銳意進取，最終換來豐碩成果。
在此，特向長年來支援和關愛邵東三中教育教學工作的各位領導，向三年來辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。
下面分四個方面總結本屆高三的備考工作：
一、領導重視，科學決策
本屆高三外籍學生較多，特別是邵陽籍學生多，對學校良好的學風帶來一定影響，所以從高一開始就得到了校領導的全力關懷和支援。為了實現大學聯考目標，領導絞盡腦汁，調動一切積極因素，多次開會專題研究。在開學之初，就召開了校長辦公會議、教導處會議、全體行政人員會議、高三班主任會議、高三任課教師會議。同時，校長辦公會決定從資金、政策、師資等幾個方面向高三傾斜。
1、校長李振民同志，立足高遠，把高三教育教學工作擺在各項工作的首位，並明確提出，大學聯考是學校的生命，把大學聯考與學校的命運、發展緊密聯絡起來，對高三年級的教育教學工作提出明確指示——要我們在全面提高學生素質的同時，要向課堂教學要質量，要向科學管理要效益，要理直氣壯抓大學聯考。這就是我們今年在大學聯考中，開拓進取，勇創佳績的動力之一。
2、主抓大學聯考工作的教務處，做了大量周密細緻的工作，定期組織召開高三年級任課教師會、高三學生大會，及時召開尖子學生座談會。在這些會議上，李振民校長每次都要發言，總結前一段的教育教學情況，肯定成績，指出問題，同時對下一階段的教學工作要提出明確要求。主管學校教學工作的寧世新校長介紹上一屆高三工作同期的情況，有哪些經驗、哪些教訓，從而使我們在複習教學中能揚長避短，收到最佳效果。通過這些會議，使高三全體師生進一步認清了形勢，明確了任務，同時也鼓舞了士氣，增強了信心。
二、務實苦幹，領導垂範
1、火車跑得快，全靠車頭帶
學校教育教學的管理領導率先垂範是關鍵，務實是基礎，苦幹是決竅，主管全校德育工作的曾培元校長經常深入教室，深入學生，深入高三任課教師之中及時瞭解情況，解決他們教學中、生活中、家庭中的實際問題，為高三教學保駕護航。特別是主管教學的申振校長，對高三的管理和教學，真可謂嘔心瀝血，既要抓高三的教學，又同時擔任高三化學課教學，每天起早貪黑，除一日三餐和晚上睡覺在家外，其餘全部時間不是在高三教室上課輔導，就是在年級組辦公室（或教導處辦公室、校長辦公室）備課、閱卷，或與老師商談。申振校長身體力行，率先垂範，對高三的管理和教學起了很大的推動作用，真正做到巨集觀調控、微觀落實。對老師們反映教育教學中出現的問題，提出的建議性意見，能及時制定出相應的措施：如實行由主管領導和班主任輪流值日坐班制度，天天堅持定時到教室檢查學生的學習情況，規定各任課教師定時下堂輔導，及時釋疑解惑等。
2、領導帶了頭，群眾有勁頭
高三年級組組長劉振輝老師，患腎結石住院，手術後兩天帶病堅持工作，學生深受感動；曾益俊老師父親重病住院，但從未擔擱學生一節課，嚴謹的治學態度，換來大學聯考教學人平分第一名的好成績；申展華老師是我校的拼命三郎，超負荷工作，因胃出血倒在講臺上；徐崢嶸老師大兒子有先天性疾病，小兒子也需要人照看，愛人在邵陽工作，為了不影響高三教學，他以校為家，全身心撲在高三教學上。把高三教學看作第一位，已成為高三教師的共識。
三、複習攻尖，講求方法
高三複習時間緊、內容多、任務重，要求大容量、快節奏、高效率。我校高三任課教師在複習過程中，團結協作，依綱據本分階段優選最佳複習方法，講清講準知識要點，收效較好。
1、科學規劃 ， 逐點落實
我們認真研究了20xx年的大學聯考《考試大綱》，相應制定了三輪複習計劃，第一輪全面複習，注意知識的系統性、覆蓋面，注意知識的縱向聯絡；第二輪專題複習，精選例題，重點解剖，講清要點、難點和思維方法，訓練、提高學生知識的橫向聯絡能力；第三輪綜合訓練。訓練提高學生的知識遷移、解題技巧、沉著應考的能力。在複習過程中，始終堅持精講多練，講練結合的原則。為了把計劃落實好,我們注意做到了以下兩點:
①做到“三個保證”,即：保證複習訓練時間,保證訓練題目的質量,保證訓練中的疑難問題得到解決；
②對於新增的考點,我們進行了專項強化訓練。
2、切磋研討，集思廣益
在複習過程中，我們既提倡個人深入鑽研，標新立異，又強調分科集體討論，共同商榷。這樣可以做到知識上互相取長補短，方式上求同存異。如語文科的聶東書、趙小平、閔躍輝、曾玉橋、申省吾等老師；數學科的曾益俊、王伯文、李達、趙建春、寧新雲等老師；物理科的趙四新、肖海、劉元生、劉巨集偉、溫福榮等老師；化學科的陽壽春、胡卓林、申勇兵、劉循方等老師；外語科的趙祝華、肖鐸榮、徐瑛、申玉華等老師，他們常為某問題的論證、講解方法的運作，研究商量，各抒己見，有時還要拿到教研組討論定案。同時組織專題複習課比賽活動，有效地提高了複習課的質量。
3、有的放矢，重點突破
備考是無止境的，我們不能只使蠻勁，當前提高大學聯考成績的重要手段就是提高備考效率，抓好課堂45分鐘是提高備考效率的關鍵。我們要求高三教師必須上好每一堂課，講課要求高、活、精，要幫助學生建立起自己的知識體系。我們高三任課教師就很好地注意了這一點，根據學生實際，根據知識要求，精心設計課堂教學，重點突破。如寧如春的語文課，陳建軍的數學課，申小軍的歷史課，李長新的物理課，申振的化學課，尹玉祥的外語課，廖巨良的生物課，劉振輝的政治課等均能如此。同時要求學生以大學聯考要求為標準，準確把握自己的弱科情況，成績的浮動情況，對各科各知識點的掌握情況，做到學習有的放矢。努力解決好上述問題，使我們的備考效率大增。
4、精選資料，精選例題
精選資料，做到優中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過程中強調各學科對複習資料的認真篩選，做到突出重點，篩去不必要的重複的內容。在備考過程中我們反覆向學生強調，要在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。
5、抓住兩頭，促進中間
在複習中，抓住尖子不放鬆，激勵他們考重點名牌，使他們在學生群體中起模範帶頭作用。如一批尖子學生禹紅斌、申輝、李銀軍、李婭、禹文豪分別考上了浙大、南開、同濟、武漢大學等名牌大學。抓住下等生，就能穩定大局，減少負面影響，有效促成中等生上進。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。因為這一批人中浮移性最大，我們今年大學聯考就很好地注意了這一點，成功地使好些中等生不僅上了線，而且上了二本線，如申琦、李丹、賀超群等20多人預想只能上三本，卻上二本。
6、以人為本，科學備考
人文管理是我校的辦學特色之一，湖南師範大學老校長張楚廷教授在他的《課程與教學哲學》一書中說過這樣一句質樸的話：“以人為本”就是教師在教學中要“把人當人”，通過我們的教學使“人更像人”。高三是基礎教育的結束年級，也是學生完成12年基礎教育接受國家挑選的關鍵年級。學生學習壓力之大，學習任務之重是可想而知的。為了保證廣大學生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學習，我們切實落實了“以人為本”的教育理念。
為了激發學生良好的情感，保證學生以良好的情感面對高三教學和大學聯考複習，大學聯考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發了師生的滿腔豪情；班主任的每月一次談心，使學生充分感受到教師的關愛……這些措施極大地激發了學生的情感，使學生感到“我能行，我優秀”。為了減輕學生心理、身體承受力，保證學生心身健康，有的強健體魄投入學習，我校今年的高三教學注重了以下兩點：第一，注重勞逸結合，不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持，堅持每週體育課不少，堅持兩操不少，保證學生每天休息12個小時。第二，注重提高學習效率，申振校長還規定學生：“看書必須動筆，讀書必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄。”這樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學的效率。
在高三這一年時間裡，我們老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。
四、認真反思，任重道遠
20xx年的大學聯考，雖然我們取得了令人矚目的成績，但考後我們清醒地意識到，在大學聯考備考複習中，要提高學生的綜合素質和綜合能力，要提高學生的大學聯考成績，還有很大的潛力，還有待於我們認真學習和研究。20xx年的大學聯考，我們在以下的幾個方面還需反思：
1、要進一步提高對教材改革和新課程改革的認識
2、對高三月考題目需要精選細篩
3、進一步加強對尖子生的培訓力度
4、要進一步加強學生心理素質的培養和考前動員工作
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”展望未來，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智做出一流的成績，努力打造出湘中教育亮麗的風景線，來回報關心、支援邵東三中建設與發展的各級領導和社會各界人士！
三優範文網