網路教學工作並不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視訊錄製好然後把視訊傳送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視訊的另一端，不方便管理。
網路教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什麼學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節課的前面，通過視訊會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和複製有什麼用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被侷限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生並不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對於遠端教學的方式，雖然不需要大家再在學校裡面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群裡裡面提問，如果學生沒有及時回到就會聯絡到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生佈置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對於學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯絡，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。
成為一個老師就要教導好，對於視訊中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視訊可以讓學生反覆學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視訊，需要家長的默契配合。
在 期間，本著"防控、學習"兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況彙報如下：
一、教學準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習並朗讀《安塞腰鼓》，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群裡發授課 ，還在班級 群裡提示開課時間，並讓學生在釘釘群報數來檢視報道情況，今日準時報道人數3 人，遲到 人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學過程心得
首先，我及時跟進同步聽課，衛秀雲老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特徵、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助於學生走進文字，更能深入地理解 蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視訊播放、教師範讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批註式的教學方法，讓我們對字詞句以及 的主旨有了很好的把握，讓我們彷彿身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟體的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的侷限性， 絡教學已深入生活，我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因 而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。
三、作業檢查
每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中佈置適當的作業，大部分學生對於抄寫、摘抄筆記型別的作業能較快地、及時地提交，但對於背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過於緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，後來我與臺老師交流後通過拍視訊方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊!
此次作業佈置量很小，3 分鐘內完成完全沒有問題，但截止 :5 ，提交作業人數為 32人，還缺1 人，很不理想。自晚上1 ：45直播課以後，讓學生休息片刻後，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之後我就一直檢視學生提交的作業，不停地返回又檢視，又是通知，又是視訊會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
改進措施：
1及時在釘釘群傳送直播課程 ，在 群發信息，提醒學生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好線上授課工作。
春承載著冬的希望，醞釀著夏的殷實。疫情暫時阻擋了師生相聚的腳步，但老師們依然時刻堅守初心，一路探索，一路前行，共盼花開。
精心備課教有所長
線上教學突如其來，週末，語文科組每一位老師都在積極為線上教學做準備。在第一時間聆聽了科組的線上教學計劃之後，大家分工合作，汲取線上教學的精髓，把握重難點，進行教材解讀，確定教學最優方案，精心準備教學課件。大家堅持“只改變教學模式，不改變教學目標和要求”的原則，從備課、上課、作業、監管等方面統一標準。
雲端課堂師生共譜
在老師們的精心準備、家長們的通力配合下，孩子們的能夠在家正常開展學習活動。藉助雲平臺的優質網路課程資源，老師們及時在線上進行課前導學、課上輔導、作業答疑等，與學生一起“線上學習，線上研討”，及時做出評價反饋跟蹤，全面指導學生在家預習、學習、複習，創造高效、有質量的學習空間。
作業答疑及時反饋
在課後，老師們認真批閱學生上交的學習任務，針對不同學生的特點，老師們及時反饋、積極跟進，做到了高品質的個性化輔導，受到家長們的好評。
有一份情叫線上之情，有一顆心叫家校同心。疫情期間，讓我們繼續用實際行動書寫教師的使命與擔當，靜待疫散花開時，盼望相聚向未來!
秉承“欲文明其精神，必先野蠻其體魄”的理念，馬王堆國小體育組在疫情特護期引導學生加強體育鍛煉，珍惜體育鍛煉的時光。孩子們居家學習時段，線上體育教學尤為重要。為了讓學生能夠合理、高效開展居家鍛鍊，體育組胡俊組長和體育老師們根據我校學生實際情況，共同研究討論並制定了學生居家鍛鍊內容和要求。
課前，體育組的老師們根據授課內容，提前釋出體育課的要求並提醒孩子們做好課前的準備。課中，預料到部分移動終端難以順利觀看視訊，老師們提前下載了相關視訊並且提前上傳到班級群，確保每一位孩子都能上好體育課。課後，體育組教師及時釋出體育鍛煉作業，並明確作業要求。老師們還指導學生根據自身完成情況進行自評，家長也可進行評價。老師們根據體育鍛煉打卡活動進行反饋與跟蹤，對孩子們每日的居家運動進行悉心指導。真正做到課前有準備，課中有互動，課後有跟蹤，把體育鍛煉真正落到實處。
我們來看看各個年級體育老師是怎樣做的吧！
一年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
二年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
三年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
四年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
五年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
六年級：課前佈置、課中活動、課後反饋
課間操體育鍛煉
線上教學的前一天晚上，體育組就把眼保操和課間操的視訊推送到班主任群。每天上午大課間時間，班主任負責在班級群推送《七彩陽光》廣播體操和室內操教學視訊。同學們居家堅持做好“兩操”，每天鍛鍊時間不少於1小時。
馬王堆國小是足球特色學校，體育組老師將足球訓練也納入線上教學的打卡活動中來，並在線上進行“一對一”輔導。瞧，孩子們練習得多認真！一起來看看孩子足球鍛鍊的精彩表現吧！
每日線上授課後，體育組長鬍俊組長都會組織在老師們線上研討，討論當日線上授課時存在的問題，交流教學反思，分享好的做法。每位老師就所教班級線上教學存在的問題做剖析，客觀地分析不足並提出改進方案。
師生攜手，同心抗疫，家校攜手，與愛同行。在體育組老師的指導下，馬王堆國小的孩子們堅持每天運動1小時，加強體育鍛煉，提高身體素質。孩子們有了強健的體魄，才有抗擊病毒的資本。今後，體育組將進一步細化學生居家運動的專案和要求，引導全體學生平衡膳食，科學運動，不斷提高體質健康，減少肥胖和近視的發生。
根據儋州市教育局關於師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了20__年春季學期停課不停學線上教學活動方案，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表，通過線上教學的方式安排好幼兒的教育教學活動，真正做到學生停課不停學。
制定計劃
線上教學活動安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學制定線上教學活動安排表和幼兒居家一日生活安排表。
貫徹落實
每天都按照線上教學活動安排表的內容，提前安排教師把第二天的線上教學活動錄製完成，並且每日定時在我園的微信公眾號上發表線上教學活動內容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線上教學活動視訊錄製，全園教師積極參與線上教學活動。
每天各班主任都定時把當天的線上教學活動轉發到家長群，積極發動家長陪伴幼兒學習。
教學效果
每天家長都把孩子學習的照片、視訊發到班級群，家長積極配合教師一同完成停課不停學線上教學活動。
教師在班級群認真監督孩子們的每日學習情況，並且做到積極地迴應。
各個班級的幼兒能做到在家長的陪同下認真地學習，積極完成小任務，學習效果良好。
活動總結
通過停課不停學期間線上教學活動的開展，活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學水平和語言表達能力，還有效地促進了家園共育，增進了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂地成長。
20xx年我們度過了不一樣的新年，疫情開始爆發，全國各地的孩子們開學延遲,20xx年6月終於在希望與憧憬中迎來幼兒園復學。新冠疫情給幼教工作者敲響了警鐘，給予新時期幼兒園的生活教育新的挑戰，積極做好防控工作的同時，幼教工作者如何正視疫情，去除恐慌和焦慮的情緒，重新審視幼兒的生活，積極準備好開學後的幼兒園管理防護工作，保障幼兒一日生活健康、有序、有價值的開展。現將20xx年春季工作情況總結如下：
（一）、建立工作體系
（1）、成立疫情防控工作領導小組，由幼兒園一把手任組長，成員為領導班子、相關負責人等，全面負責防控工作的組織領導和督查督辦。下設疫情防控組、綜合協調組、物資保障組、宣傳引導組和工作督查組等專項工作組。明確職責分工，責任到崗，任務到人。
（2）、加強與屬地疾控部門、醫療部門的溝通聯絡，取得專業技術支援；加強與屬地鎮（鄉）街道、村社的聯防聯控。
（二）、健全工作制度
嚴格落實值班制度，制定完善開園準備工作方案、疫情防控應急預案、疫情報告制度、晨檢制度、因病缺勤登記及追蹤制度、復課證明查驗制度、幼兒健康管理制度、環境衛生檢查通報制度、健康教育制度、通風消毒制度等各項疫情防控工作制度。
注重摸底排查，瞭解和掌握師生假期動向，做好疫情監控報告。各班班主任登記幼兒及家長是否有外省籍和xx人員接觸史，掌握班級孩子假期動向。對假期從xx地區返回或接觸過來自xx省內人員的師生，每日跟蹤指導，加強師生健康監測。如果發現師生員工疑似感染新型冠狀病毒的肺炎疫情，及時報告上級部門。
開學後教職員工及幼兒實行每日晨（午）檢、因病缺勤登記與報告、復課證明查驗等防控工作[lizhigushi]。
（三）、嚴格落實校園封閉管理以及消毒通風制度
疫情期間本園嚴格落實校園封閉式管理，切實做好應急值班值守工作，值班人員要嚴格按照要求值守幼兒園，值班人員每天做好體溫測量和疫情防控登記，並加強幼兒園人員出入管理、體溫檢測、有無佩戴口罩；搞好消毒、衛生工作，營造良好的環境。幼兒園每天安排專人做好幼兒園學校消毒工作，利用消毒液稀釋噴霧，對幼兒園的教室、辦公室、走道、廁所、操場等環境進行定期消毒。設立隔離觀察室，用於暫留晨（午）檢中發現體溫異常的師生，避免交叉感染。全面做好各類場所的日常消毒清潔，保持乾淨、整潔的幼兒園環境。
加強各類教學和生活、工作場所的通風換氣，保持室內空氣流通。幼兒園垃圾日產日清，相關廢物要進行有效消毒處理。
（四）、落實延期開學及開學後各項舉措
制定開學後校園疫情防控方案，並制定和完善開學後校園疫情防控工作方案、疫情應急處置預案，儲存消毒片、額溫槍、紅外線體溫槍、消毒水、消毒酒精、防護口罩等疫情防控物資，確保防護到位。
（五）、加強師生思想引領和心理疏導，科學安排教學活動
疫情期間，本園注重加強以愛國主義教育為主要內容的思想引導，在美篇、班級群分享親子體育活動，與家長及時溝通孩子們的學習狀態和心理狀態，並及時發現孩子的問題。並通過微信等方式給孩子發在家觀看繪本、聽故事、做手工、唱歌、幼兒遊戲、幫家長做家務等方式來豐富孩子的假期生活，有效加強師生思想引領與心理疏導。
幼兒園日常管理，針對延期開園後幼兒園及時調整教學進度計劃，確保教學質量。
（1）、在課程內容設定方面，可以根據幼兒的年齡特點。通過日常討論、小組談話及區域活動等多種形式生成一些關於疫情的活動內容，但有關諸如病毒的產生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的內容不宜多，更不能進行知識灌輸。如果孩子感興趣，可以展開適當的分享和討論，教師進行適當的引導，給予幼兒用多種途徑表達自己對這次疫情認識和感受的機會。
（2）、重點考慮到幼兒的心理狀況。在回顧假期生活時，不宜過多聚焦於病毒和疫情，可以更多的分享和討論一日生活安排、喜歡做的事、學會的新本領以及與父母的共同活動等。應該讓幼兒表達活動的願望和喜歡的活動，並努力創造條件，滿足幼兒的需要。
（3）、營造良好的班級文化。要努力滿足幼兒的心理需要，如平等、尊重、關心、接納等，特別關注情緒緊張的幼兒，教師要感受幼兒的心理，更多貼近幼兒的心靈，通過陪伴、共同活動等多種方式舒緩幼兒的緊張情緒，幫助他們形成穩定的、積極的情緒情感。
（4）、增加戶外活動時間和機會。根據幼兒較長時間居家的實際，逐步增加運動量，組織形式多樣、生動有趣的體育活動，鼓勵幼兒自主遊戲，進行空氣浴、陽光浴；加強體育鍛煉，增強幼兒體質；同時瞭解幼兒的假期飲食狀況，分析營養狀況，制定科學合理的食譜，為幼兒提供充足的營養。
（5）、關注良好生活與衛生習慣的養成。在一日生活中，引導幼兒懂得健康的重要性，學習如何保護自己，提高自我保護能力，並養成良好的生活與衛生習慣，要關注重點時段、重點環節和重點問題，加強指導和監督。
（6）、關注環境教育。讓幼兒有更多機會走進大自然、接觸大自然，並與他們分享對於大自然的熱愛和好奇，通過多種方式支援幼兒瞭解自然，理解人與人、人與自然的'關係，感受友好、平等、珍愛的重要意義。通過關於環境的教育、在環境中的教育和為了環境的教育，在師幼的內心深處深深埋下“保護環境愛護地球”的理念。
（六）、密切家園聯絡，發揮教育合力
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解，支援和主動參與，幫助家長提高教育能力是我園一項重要工作。疫情期間的通過微信、每篇推送的《別樣假期，溫馨陪伴》一系列活動幫助家長獲得新的教育理念，更加科學的實施家庭教育。各班還針對不同的情況，開展家訪，電話訪問和當面交流等，充分的交流、溝通促進了家園一致教育。
20xx年一半已過，一半已開始，疫情還在，疫情總會過去，等到春暖花開，一切都會好起來的。
疫情形勢依然嚴峻，七年級全體教師一手抓疫情防控，一手抓網路教學，堅持“停課不停學，停課不停教，停課不停研”，絕大部分教師勤奮、敬業，學生好學、律己，家長積極配合、督促到位，本週各項工作平穩有序進行，各科都按時結束新課，網課效果顯著，級部結合線上教學情況，對本週工作進行彙總，總結如下：
一、亮點工作
1、所有班主任認真負責。每天都能做到提前進群，督促學生早讀，並及時聯絡沒有進群的學生家長；每天晚上都能對本班課堂教學進行小結，對存在問題積極整改。大部分班主任都能製作本班的線上教學簡報。
2、各科任課教師兢兢業業。都能認真備課，精心製作課件，課堂教學形式豐富多樣，充分調動學生學習的積極性。
3、學生作業較前有較大進步。本週絕大部分教師能做到在班級群進行優秀作業展評，培養學生良好習慣，提高學生的學習興趣，培養書寫規範。
4、學生學習自覺性增強。本週大部分學生能主動學習，且利用課餘時間加強體育鍛煉，增強體質，部分學生還能幫助家長幹家務，勞逸結合。
5、每個班級有網上聽課情況統計，作業上交情況統計，學生課堂紀律統計。
6、學生按時上線進課堂有了較大的進步，學生學習積極性較前兩週有明顯的提高。
7、每個教研組按照原來線下教研活動時間，開展線上研討，針對教學中遇到的問題，商量解決方案，制定下週教學計劃，提高線上教學質量，七年級語文組表現特別突出。
二、存在問題
1、線上教學與輔導形式單一。個別教師雙邊活動少，唱獨角戲，甚至學生在不線上也不管，對學情掌握還不夠具體。
2、部分教師線上輔導不及時，作業檢查覆蓋面少。
3、部分班級值日家長不負責任，敷衍了事，檢查基本應付差事，根本沒有責任心，仍有個別同學由於種種原因不能準時進課堂。
4、早讀時個別同學沒有及時開啟攝像頭，老師提問時，語音連線不夠及時。
5、個別學生提交作業太晚，各科老師晚上10點多還在群裡催交作業，批改作業。
6、個別班主任思想工作不細緻，對網路學習中的問題學生、甚至連家長直接踢出群，耽誤學習，影響穩定大局。
三、下週工作
1、考試科目做好複習工作，迎接期末考試。
2、體、音、美、微機、綜合等隨堂考試，將成績報劉嬌；已經考完的，繼續上課，不得缺席。
3、各備課組長與雪玲主任對接，做好期末開始學生答題卡製作工作。
4、各考試科目任課教師按照要求於xx月xx日前，建好所帶班級學生微信群，保證學生試卷上傳工作。
5、班主任做好學生期末綜合評價工作。
同志們，雖然線上教學工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今後一定按照學校關於線上教學工作的具體要求，細化每一個環節，提高對老師、對學生的要求，想盡一切辦法和家長一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把線上教育教學工作做細做實做好。
當疫情突如其來，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全、健康、快樂地度過居家生活的每一天，養成良好的生活與學習習慣，白馬井鎮中心幼兒園通過網路，向家長們推送形式多樣的活動，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進親子關係，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。
“停課不停工”
疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過網路為“停課不停學”期間課程推送開展了線上教研活動。
豐富多彩的幼兒活動
名年級組結合實際情況，根據幼兒年齡特點每天通過班級群推送豐富的線上指導活動內容，引導幼兒居家運動、遊戲、做小實驗等等，幫助家長科學合理安排好幼兒在家的一日生活。讓我們一起來看看孩子豐富多彩的居家活動吧。
小班組
“停課不停學”期間小班組開展的活動有：健康《七步洗手法》；親子活動《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。
中班組
中班組開展的線上居家指導活動有：手工《抗病毒口罩》；親子活動《擺鐘障礙跳》；語言《小兔子戴口罩了》。
大班組
大班組開展的線上居家指導活動有：繪畫《抗擊疫情主題畫》；科學活動《有趣的泡泡龍》；親子活動《躲避炸彈》。
其他活動
除各年級組分別推出的活動外，寶貝們疫情期間在家依然堅持運動，強生健體，增強免疫力。除此之外寶貝們在家還會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務！
豐富多彩的師幼互動
雖然疫情期間不能見面，但在這段特殊的時光裡，我們的愛沒有間斷。各班老師通過約定時間分組和寶貝們視訊聊天、班級群互動等方式，和寶貝們交流，瞭解疫情期間幼兒在家的情況。
疫情防控無小事，感謝家長朋友們對我園疫情防控工作的支援與配合。
在大家的共同努力下，我們恢復了昔日在幼兒園的歡樂時光。
但是疫情並沒有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護自己哦！
10月17日，新型冠狀病毒在我市悄然傳播，為防控疫情，學校被迫按下了暫停鍵，學生開始居家上網課。濮陽市第八中學體育老師也在通過研討各種方法怎樣更好的保證孩子們的身心健康、保護孩子們的視力、增強學生的體質。同時老師們也在尋求各種方法來在居家完成教會、勤練、常賽的任務。
一、停課不停教
學校安排豐富的線上教學內容包括體育課、會考課、體能課、跳繩課、體操課，幫助學生學會鍛鍊的方法和健康的技能，並通過天天跳繩、UMU、企業微信、家長微信群等平臺做好課程內容的解答，為學生和家長答疑解難。
二、停課不停練
學校在課程表上面清晰的標註了每節課之間留有課間活動時間，每天的課程結束有集體的體育鍛煉時間。圍繞學生居家學習的特點，在課與課之間安排有眼保健操和節奏簡單歡快的燃脂操。同學們每一節課的學習之後可以放鬆一下自己心眼，提高學習的興奮性，保護自己的眼睛，為文化課的學習保駕護航。同時在每天課程結束後的體育活動時間安排有線下體育作業，老師們通過線上進行批改，線下體育作業有跳繩、球類練習、體能練習和遊戲，內容豐富、全面，老師通過線上平臺檢查督促學生完成情況。
三、停課不停賽
疫情期間的網課學生們都是各自在家學習，“孤獨”的學習環境很容易讓學生失去“班集體”的概念，丟失團隊合作意識，淡化人與人之間的競爭意識。於是我們及時總結，組織開展了系列線上運動會，運動會從第一季、第二季到第三季......內容在不斷變化、專案也不斷豐富、強度也在不斷增大，同時清楚的發現同學們的體質也在不斷的提高。家長告訴我們：第一季的時候孩子完成1000次跳繩需要早、中、晚分三次練習才能完成，現在孩子可以一次完成1000次跳繩任務。可見孩子們的體能真的是得到了很好的提高。感觸到線上競技給學生帶來了久違的快樂。活動中學生積極參與熱情高漲，比賽結束及時公佈成績，頒發證書，表彰先進。活動取得了預期效果，在廣大師生中得到了良好的反響。
四、體育組老師認真準備體育教學，精心實施體育比賽
（一）趙青竹老師，女，二年級體育老師。參加工作至今已28年有。從教以來，她一直認認真真，兢兢業業。趙老師所帶班級體測成績優秀率達72%，體育作業完成率幾乎100%。
體育課她選用了天天跳繩APP中的課程資源庫裡的課程。針對孩子的生理、心理特點，在每天的體育課時間佈置了一節20分鐘左右的體能或專項技能特色課。體育作業方面，她教的這五個班的孩子每天都有體育作業。作業內容定期更新，每當談起體育作業的時候趙老師總會說：跳繩這一項從一年級到現在每天都有任務。像一年級剛開始學跳繩的時候，我是用的企業微信佈置的體育作業。當時那個階段的體育作業就是跳繩打卡1分鐘、三組，能連貫多次不敗的我會給他們評價“優”，能連貫三個左右的給他評價“良”，會一個一個的跳的給他評價“及格”，一個也跳不成的，我會給他們評價“繼續努力，老師相信你一定能學會”……在老師的鼓勵下，家長的督促下，孩子們的努力下，我們這幾個班的孩子每天都在進步，優秀的越來越多，不會跳的越來越少，佈置體育作業的效果非常明顯，上學期的體測就是最好的證明，很多孩子跳繩滿分，不及格的只有幾個。趙老師是這樣說的也是這樣做的，他的體育作業一直堅持到現在，跳繩打卡也一直在繼續，現在每個班一分鐘跳繩平均應該能達到130-140左右。對於線上運動會期間，趙老師及時發動學生積極參與，並引導老師和家長積極支援孩子參加線上運動會，線上線下熱火朝天，學生參與運動的激情高漲，在第一季、第二季的團體目標賽中所帶班級均獲得冠軍，在個人競技專案中多人獲得優異成績。
（二）位林娜，女，三年級體育老師。位老師在談起這段時間的線上體育教學時說：不管我們的老師們怎麼去設計，去計劃訓練內容和訓練方式，現實總是很“現實”的.。居家鍛鍊，孩子們偷工減料的太多，有的學生甚至一整天都不活動。這麼強的學習任務，這麼大的用眼強度，致使孩子們的體力、免疫力以及視力急劇下降。剛開始，老師們利用天天跳繩的軟體佈置作業，佈置線上直播課，可是完成的學生卻寥寥無幾，有的完成也是在糊弄，比如跳繩不帶繩，仰臥起坐用手代替等等，沒完成的每天都要催促幾遍，但是鍛鍊效果依然不理想。後來我們老師就商量如何解決這一現狀。通過召開視訊會議，大家的研討，協商，我們一直認為需要班主任的加入，幫助我們共同建立鍛鍊小組，每天強制孩子們進行運動打卡，發運動視訊。有時候，這種看似不近人情的“強制打卡”也是迫使學生鍛鍊的有效手段，比如，剛開始，有的孩子每天跳繩累計100多個就跳不動了，到現在的累計1000個，輕鬆完成。
位老師還有一角色——國小排球隊教練員。為了備戰市運會，不讓孩子掉隊，天天鼓勵隊員們加強練習，在每天除了檢查班級的作業之外，她還利用平臺通過隊員們練習的視訊一個一個的檢查同學們的練習情況，糾正同學們的練習動作。同時在這次線上體育運動中，排球隊的孩子還包攬了冠亞季軍，所有隊員的成績都非常優秀。
（三）李航，男，四年級體育老師。李老師是今年剛入職的新老師，年輕有為，擅於動腦。自線上教學以後，李老師每天都結合天天跳繩軟體的便利後臺實時觀測學生鍛鍊資料，同時每天上午第三節的體育鍛煉時間，他先是在四年級1234班的企業微信群中開啟大班課直播，學生點選群裡的直播通知進入課堂，和學生們互相問好宣佈本日練習內容將今日課程推送給學生。學生居家練習，在後臺反饋的練習作業中監督，完成較好的同學第二天的課堂中集體表揚並糾正整體動作不規範的地方。
經過一段時間的摸索，李老師發現學生們在家普遍喜歡體育課的運動時間，喜歡參加學校組織的線上體育運動會。於是李老師抓住這次機會，對學生積極引導，對錶現好的學生從不吝嗇自己的表揚，鼓勵同學們互相超越，鼓勵各班同學團結爭先。在線上教研活動時李老師談到這次運動時說：“雖然大家不在一起運動，但是同學們看到運動榜上的熟悉姓名時還是想榜上有名。在監督比賽中及時發現不標準的同學成績作廢，同學們瞭解到遵守規則的必要性，公平競技，在正在進行的第三屆線上運動會上四個班各班均有表現積極的同學，尤其是足球盤球競技挑戰賽，學生們被世界盃的氛圍所感染，在課餘也會分享觀賽體驗並練習運球。疫情線上教學以來，同學們運動不停、居家鍛鍊，保持身體健康，共同抗擊疫情。”
（四）劉釗，女，二年級體育老師。劉老師也是今年剛入職的新老師。她聰明能幹，基本功紮實，任勞任怨，能寫會撰。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節體育課，她為同學們制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發揮體育的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家裡，結合前期網課的經驗，落實新課標要求，認真備課，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。在教學過程中她嚴格落實教學計劃，鼓勵學生積極參與體育活動中來；每節課前有點名，課中有互動交流、課後有反饋。特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯絡，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由於居家上課受環境和條件的限制，她還依據簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是保健體操類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是興趣類：跳繩、韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛鍊身體的目的，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。整個線上教學過程中她通過規範的語言講解，標準的動作示範引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛鍊到位。
（五）侯勝順，男，七年級體育老師，班主任。作為體育老師，侯老師積極踐行“五育並舉”的教育方針，每天監督孩子們進行體育鍛煉。孩子們居家上網課，用眼要比平時更多，身體比較乏累。他利用“天天跳繩”軟體，讓孩子們在家就可以得到鍛鍊，每天他都會給學生們批改、評價體育作業。少年強則國強，為孩子們加油鼓勁，讓孩子們增強體質的同時，也增強他們的自信心，將學習和鍛鍊有效地結合！
（六）王磊，男，八年級體育老師，國中體育教研組長。疫情期間，學生長時間居家學習，缺乏鍛鍊，導致身體素質受到一定影響，為了更有效地落實“停課不停學”，他利用微信建立了一個體育打卡群，目的是監督學生在家也能鍛鍊身體，並通過手機APP中的計步功能實時彙報，每天打卡接龍，另外還通過天天跳繩APP檢視學生運動情況，根據學生的情況並聯系班主任實行扣分制，和學生日常聯絡在一起。
線上授課以來，體育組在完成日常課堂線上教學的同時，也沒有忽視學校體育特長生的訓練工作，在體育組的統一協調下，學校各訓練隊都開展了線上訓練，訓練中教練員紛紛鼓勵隊員在困難時期要克服困難，眾志成城，停課不停訓。隊員們也都能積極響應，認真完成教練佈置的各項訓練任務，取得了階段性的效果，為即將開始的正常訓練打下良好基礎。
萬眾一心，沒有翻不過的山。心手相連，沒有跨不過的坎。在這場無聲的戰“疫”中，大家都是參與者。攜起手來，再接再厲、一鼓作氣，為全面打贏疫情防控狙擊戰，貢獻自己的力量。
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學生再次一起開啟了線上教學。轉眼線上教學一週了，作為一名數學老師，疫情期間的線上教學感受頗多。
疫情期間國家中國小云平臺提供了優質的教學視訊，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個知識點的網路學習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀看每一個教學視訊，在網路上搜索視訊補充，將教學視訊進行整合，讓每一節的內容更加充實。每天安排學習任務時，先讓學生預習學習內容，試做題時畫出難以理解的部分，這樣觀看視訊時才能夠抓住重點。
為了讓知識得到及時有效的鞏固，我在網路上為孩子們選擇各種型別的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效的練習，並利用QQ、微信單獨輔導錯題，努力做到每一個孩子理解每一道題
教學期間我會及時與家長進行溝通，調整教學方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學習。
網路教學有其優點也存在一些缺點，比如我們不能保證每一個孩子都能上網;自覺性差的孩子在缺少監管的情況下學習效率大打折扣;數學學習對於缺乏獨立思考能力的孩子來說，會利用各種平臺進行答案的查閱，掩蓋了其學習的真實性等等問題。
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們停課，不停學，我們教師和學生在學校的安排下進行了為期兩個多月的線上教學，這對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生都是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網路授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於這段時間的網路授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教師方面
在進行網課前通過網路會議進行學習交流，選出優秀的教師錄製直播課，或者對一起學，優學派，釘釘等軟體的教學內容進行篩選，選出符合學生年齡特點的授課方式，對於練習題的講解，則是通過釘釘軟體進行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學習效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學生的學習狀態，沒法對不認真聽課的學生進行提醒，也無法瞭解學生的實際掌握情況。
二、學生方面
我班共38人，每次課前上課打卡，學生有35人，所以聽課率僅有90%左右，這種教學方式雖然很新穎，剛開始學生的積極性特別高，但隨著教學時間的增長，學生出現了敷衍了事的情況。雖然網路教學的效率高，但對硬體設施的要求也很高。但卻不太適合農村的學生，線上教學對網路的要求特別高，而對於農村學生來說，有的沒有智慧手機，有的沒有網路，甚至於有的學生的家裡根本就沒有訊號，而對於家裡孩子多的家庭來說，家裡並沒有多餘的手機可以供每個學生來參與到線上教學中。所以，自然而然的並不是每個學生都能參與到線上教學。另一方面，學生會在聽課時間不聽課，偷偷拿著手機玩遊戲，而長時間的盯著手機玩遊戲，對學生的視力也會產生嚴重的影響。
三、家長方面
網路教學從客觀上來說，只要你有智慧手機，只要能連上網就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對於一年級的國小生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網路教學中，就需要家長的監督。線上教學需要時時刻刻的對學生進行提醒，而對於一些家長來說，他們由於要工作，白天就沒有時間對學生進行監督，只能利用晚上的時間對學生進行輔導，但一天的學習任務在晚上全部完成，會讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由於識字少的原因，無法對學生的習題答案進行批改，學生就出現了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認，仍有家長對孩子特別負責，學生也越來越優秀。
四、作業的檢查與佈置方面
作業通過微信群或者一起國小老師佈置，每天一佈置，每天批改和檢查，但是通過作業發現很多問題。要求學生在完成後發群裡，本是為了檢查學生的掌握情況，對學生不理解的內容進行講解，但發現學生髮在群裡的作業總是正確的，幾乎每個學生都沒有錯誤，因此就無法通過練習來了解學生的實際掌握情況。也有部分學生的作業存在應付現象，書寫不規範，錯字很多，每天反覆的強調，但仍沒有好轉。
總而言之，線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發的小意外，實時困擾著我們。網路教學任重而道遠，它是未來的必然的教學手段，對於我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們去不斷地學習和適應這套全新的教學方式。
突如其來的疫情，又讓我們線下體育教學按下了暫停鍵，線上教學我們雖然不陌生，但也不精通，我們迅速召開全體體育教師會議，先在微信群轉發居家體育鍛煉美篇，讓學生根據美篇動作嘗試進行鍛鍊。第一週體育課時間我們體育組全體老師邊指導學生如何在家進行安全有效鍛鍊，同時各顯神通嘗試如何在釘釘教學模式下，有效引導學生居家鍛鍊做好有效監控。
一、摸石過河嘗試線上體育教學的過程中，體育組的老師們及時通過線上嘗試反饋，結合學生年齡和居家客觀條件，進行集體備課研討。
體育組老師們微信交流線上教學，群策群力，分享教學資源，提高線上教學效果。
探討釘釘教學中，線上課堂、直播、視訊會議那種方式最適合體育課教學，最能夠提高課堂效率。
二、為了讓線上體育課有目標有方向，老師們確定各年級上課模式，制定詳細的鍛鍊計劃，科學指導居家體育課和課間操鍛鍊，既滿足學生們的興趣與需求，又保證鍛鍊的安全性和實效性。
三、線上課堂展風采。
為保證體育課線上教學有序性和實效性，我們體育組全體教師及時線上研討，對教學內容和組織形式進行探討，製作精美課件，剪輯勵志視訊，搭配動感音樂和視訊，親自示範等多種教學手段，帶領學生盡情展示放飛自我。
老師們各顯身手，運用不同方式提高教學效果，課件引領，弭老師微信群互動學習，青年教師王成龍老師線上直播等，為學生們能夠真正活動起來起到預想目標絞盡腦汁。
四、學生居家鍛鍊意識逐漸增強，居家鍛鍊優秀視訊作業層出不窮，榜樣的力量逐漸顯現。
優秀鍛鍊作業和課堂鍛鍊視訊展示
抗擊疫情，人人有責，強身健體，從我做起，居家學習，讓我們鍛鍊不止，一起運動起來，緩解壓力、放飛自我，“宅家”動出健康體魄，享受運動帶來的樂趣與魅力
為了打贏防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在"延長的假期"面前，"停課不停學"已經成為"宅家學生族"假期生活主流。在期間，本著防控，學習兩不誤原則我市教育局統一組織了線上授課教學，現將近三週教學工作做以下總結:
一.課前準備：
在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習，並強調課堂上一定要認真聽講及時做筆記，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群裡發授課，還在班級群裡提示開課時間，並讓學生在釘釘群簽到，儘量讓孩子們都能獲取新的知識。
二.線上學習與教學：
我及時跟進同步聽課，與學生一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，並在市局直播後跟進直播，進一步鞏固重難點，並通過鍵盤連麥等方式與學生交流，及時瞭解學生學習情況。同時對前一天作業中主要問題給予輔導。
三.作業完成及輔導情況：
課後我會佈置適量作業，讓學生完成後拍照提交到群裡，督促大家按時提交完成，並一一檢查落實，採取鼓勵表揚方法予以引導，個別學困生利用釘釘群給予個別講解，力爭做到當天知識都能掌握。
四.存在問題：
1.對於線上操作不太熟悉，用手機進行直播有很大的侷限性;
2.個別學生由於一些特殊原因無法準時觀看直播;
3.提交的作業中，錯題不能及時改正，知識落實不到位;
五.改進措施：
1.對於我的直播課課前認真備課，做到心中有數;
2.課前叮囑家長陪聽尤其低年級學生，有利於家長輔導;
3.針對學習困難的學生單獨和家長溝通給予輔導，有助於進步;
4.及時在釘釘群傳送直播課程，在群發訊息提醒學生及時上線，若不能及時上線，提醒學生看直播回放;
總之我會克服困難，竭盡所能完成線上教學工作。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，讓我們耐心等待，春天來了一切美好也都會如約而至。
捲土重來的疫情，使得幼兒園的歡樂時光被迫按下暫停鍵，也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收穫知識與快樂，雙溝鎮紀灣幼兒園的老師們為孩子們制定了豐富多彩的活動課程，包括益智遊戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，讓孩子們在家的日子，也能寓教於樂，豐富多彩。
讓我們一起去看一看紀灣幼兒園的小朋友們本週都做了些什麼吧!
堅持每天打卡
好習慣的養成離不開每天的堅持，四月二日是“國際兒童圖書日”，我們的孩子們也開啟了閱讀習慣的養成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間健康打卡也一樣，對自己負責對大家負責。
線上快樂時光
豐富多彩的居家生活指導，有益智遊戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等，來看看我們孩子們活潑可愛的身影吧。
美好反饋瞬間
老師們對分享在班級群裡孩子們的活動視訊一一進行了細緻的反饋和鼓勵，家長們感謝老師的用心並對這樣的育兒親子活動表示肯定。各班群裡氣氛活躍、其樂融融。
春來疫去，萬物可期;只爭朝夕，不負韶華。疫情雖然讓師生被迫居家，但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時，所有的美好都會如期而至!
今年是孩子們在幼兒園的最後一學期，但是年初因為疫情得影響，我們居家課程上了兩個月，後來疫情解除後，通過稽核，立馬開園。也感謝各位家長得支援，疫情一過，就把孩子們送到幼兒園。大家也都知道，今年是孩子們最重要的一年，我們老師也快速開展了本學期最後兩個月的計劃。不知不覺，本學期也已臨近尾聲。
當畢業歌的音樂聲在教室裡迴響，孩子們依依不捨的目光裡飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收穫、期盼……從現在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
（一）、常規管理常抓不懈
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班記憶體在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：
（1）、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然後一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。
（2）、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩牆”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知慾望。
（3）、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養幼兒的責任感與集體榮譽感。
（4）、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和遊戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
（二）、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近國小”的主題活動，帶孩子們去實驗國小進行參觀，參觀國小的教室，活動場地，國小生的課間活動，還看了一年級國小生上課。使他們對學習生活有一定的瞭解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多麼期盼自己成為一名國小生。為了從思想上做好入學準備，我經常佈置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的國小生來園介紹國小的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在國小任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂國小數學課，是幼兒提前體驗國小的學習，效果非常好。
大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
（1）、X老師負責每週開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節課。通過活動，班裡的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本掌握。
（2）、每週二下午開展古詩教學。我們並不強求孩子必須學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的薰陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開闢了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
（三）、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近國小、白天黑夜等主題活動，並進行了精彩的牆飾佈置。
開學初班級裡感冒的孩子較多，讓我更加註重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，提醒幼兒在活動前後及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊乾毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
（四）、班級活動精彩紛呈
本學期我們積極配合幼兒園第二屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動，激發了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
（五）、家長工作紮實有效
本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的發展變化，也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園裡的一些情況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面瞭解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。
家長對班級工作支援度高，能積極參與園裡、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支援、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也積極設計節徽、營養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收穫。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今後的工作中，我相信來年自己一定會做得更好。
不知不覺我們開展線上教學已將近一個月，回顧這段別樣的教學之旅，感慨不已。由最初的茫然不知如何應對，再到不斷適應、不斷摸索，逐漸走上正軌，真是應了那句話“只要思想不滑坡，辦法總比困難多。”現將2月份的線上教學總結如下：
首先早讀時間，每天提前在班群裡發《昆吾詩韻》的吟誦課程連結，提出具體要求，組織學生吟誦《昆吾詩韻》，並且在釘釘群裡打卡。在班群裡及時表揚做得好的孩子，並給孩子們提供展示的平臺，鼓勵喜歡吟誦的孩子錄製吟誦的視訊在班群裡播放展示，來激發孩子們誦讀古詩文的興趣。
課程學習方面：
考慮到一年級學生年齡小，自制能力差，保護視力也很重要，我們選擇了省教育廳錄製的名師同步課堂直播，並特別建議有電視的一定要看電視直播，實在沒有也要用電腦不用手機。一週學習結束後，我們徵求了家長的意見，家長們也很認同電視直播，覺得孩子們大多能適應老師的講授，課程進度也適度，並且能最大限度的保護孩子視力。我們就決定繼續觀看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學生一起聽省名師課堂直播課，認真記錄聽課筆記，課後及時進行線上教研，討論聽課內容，分析研討課的長處和不足。關注班群裡的資訊，並及時解答班群裡學生家長提出的問題。
關於作業佈置、批改：
每天直播課結束後，我們會在群裡線上教研討論如何佈置當天作業，佈置書寫生字作業時，我們要先範寫一份，發到群裡給學生做個示範，讓學生借鑑。佈置、批改作業都藉助釘釘的強大功能，每一份作業都要圈畫批改，用心編輯評語，讓學生從每一份作業中感受到：雖宅在家中，老師對他們的關注沒有變，對他們的愛和鼓勵沒有變。
關於閱讀：
閱讀仍是每天的常態。我們充分發揮讀書小組的作用，每天在讀書小組裡進行閱讀接龍，來激勵孩子們堅持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活，調動孩子們閱讀的積極性，開展多種閱讀活動。比如上週進行的線上讀書交流會，別樣的讀書交流會讓孩子們耳目一新，興致盎然。我們還決定開展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書活動。讓閱讀點亮孩子們心中的明燈，讓活動渲染孩子們心靈的色彩。
有些困惑：
線上教學不容易操作的就是對學生的測評。學生在家考試，網上評卷不好操作，費時費眼。讓家長評改，標準不容易統一。
有的孩子家長平時就不管孩子，這會兒老師看不到摸不著了，對孩子更是放鬆，置之不顧了。電話裡也溝通了，說的是非常好，放下電話依然如故。對於這樣的家長不是一般的頭大。
還有就是手機上批改作業是很便利，但有一個最大的缺點就是太損害視力，每次批改作業至少得一個多小時。
戰疫不止，線上教學也不會結束。這樣的學習狀態還要持續一段時間，我們將不懼怕困難，不停止探索，盡力解決困難，繼續將線上教學進行到底。
落實“停課不停學”的不僅僅是孩子們，也是老師們實現自我反思、沉澱、提升的好時機。本學期XX幼兒園老師們除了線上教學，還利用網路資源進行學習充電，提升專業技能和自我修養，實現專業化成長。
我園從X月X日開始，在教務室組織下，各教研組長就通過線上會議，教研安排優秀的課程資源，並積極收集優秀的資料。本學期主要教學工作總結如下：
一、合理安排，內容豐富
各教研組根據幼兒年齡特點合理安排相關課程內容，因是線上課程資源教學，教學活動內容主要以親子活動為主，結合五大領域和生活、運動小技能開展趣味家庭遊戲學習，充分發揮家長育兒作用，網上課程實施時間根據疫情情況進行及時更新和安排。
二、策略分享，智慧碰撞
在幼兒園領導班子研究組織下，制定出疫情期間主題方案。X月X日起，通過幼兒園公眾號、微信群等網路形式選取適合時下的衛生安全、習慣養成以及五大領域等有趣、科學、實用的內容送到每位幼兒身邊，指導幼兒與家長正確認識疫情，增強體質，養成良好的生活衛生以及學習習慣。
三、以研優課，不斷創新
通過“五大學科”整合每週課程表，根據幼兒的潛能與特長，不斷激發兒童的創新意識，並讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創造力，以有效促進兒童的全面發展。
四、集思廣益，部署工作
各教研組將所有課程按照五大領域正常課程進行計劃安排，選出五個負責人分別複製五大領域教育的內容。依據《指南》和《綱要》等政策指南和幼兒園特色進行科學安排線上教學課程。
五、重點教育，特別主題
根據當前形式和發展，我們特別為幼兒推出了“抗疫小畫家”、“向逆行英雄學習”，幼兒講故事比賽，“國際婦女節、植樹節”等主題活動，來增強家園共育，增加幼兒生命教育，從而培養幼兒的感恩之心和愛護自然環境的理念。另外我們和家長們共同努力，一起做好幼兒的食品安全教育與抗疫期間幼兒的心理防護的教育工作，並將此作為重點教育。
六、總結教研，分享經驗
業務園長定期召開線上教研組會議，及時總結當月活動效果和不足之處，進行整改，以保證後期更好的開展教學工作。
多次研討會議中，大家都圍繞“疫情之下，幼兒園教育活動有哪些適宜幼兒各年齡段的方式？”“如何增進與家長之間的聯絡？”“家園共育可以從哪些方面進行疾病預防？家長委員會如何發揮作用？”等幾方面進行討論，老師們在會前認真準備，積極思考，會上暢所欲言，並認真做好會議記錄。
在各教研組長的組織安排下，各班教師線上與家長交流溝通，詢問幼兒情況以及對我們網路課程建議和意見。
七、層層把關，開展總結
教師的培訓提升是為了更好的開展活動，在組長的安排下幼兒園大、中、小班教師也線上分別開展教研活動，發動教師線上“講故事比賽”我們“宅家不宅教”，線上搞教研，提升教師執教水平和教學技能。
小班的老師們積極做好“抗疫時期幼兒心理健康教育”和“線上家長育兒困惑”教育平臺。
中大班老師主動發表自己的建議，如“加強幼兒健康心理疏導”“提高家長疫情認知水平”等可實際操作的方法。並讓孩子以“講一個好故事”，“畫一幅美麗的繪畫”的形式，讓孩子在動手動腦操作的過程中，不斷激發兒童的創新意識，並讓兒童在親自動手探究的過程中，不斷提升創造力，以有效促進兒童的全面發展。
疫情之下的線上教學實踐活動，老師們自己的教學水平也有了提升，新冠肺炎疫情期間，老師們用自己的所學、所能，積極地開展線上教學，在保證正常的教學秩序和良好的教學質量的同時，為教育行業抗擊疫情儘自己的綿薄之力。
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