課改推進教師入門課總結

——入門課總結會講稿 張軍一、 本次課改推進教師入門課的目的課改推進的學習培訓已有一段時間，一是檢查教師對學案的理解運用；二是檢驗一下老師的課堂教學技能；對後期課改推進的重點工作作調整。二、 定量分析教師課題評價記錄徐亞瓊求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題93．34代正秀稍複雜的方程94．58黃建華稍複雜的方程（二）93．38熊朝國頤和園83．80周麗18、盤古開天地86．00李小林時間的計算92．90朱靜娟21、從現在開始85．70黃娟嬡填未知數94．64郭燕麗2、四季86．69葉紅霞6、靜夜思88．10楊紅　觀燈89．75一等獎：黃娟媛二等獎：代正秀、徐亞瓊三等獎：李小林三、 定性分析與評價：教師課題評議記載徐亞瓊求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的應用題學生自學效果好，給予了學生充分的獨立思考時間，體現了先學後教的理念，學生學習舉濃，教師教與學生學的思路清晰，但對例題的處理是否考慮學生自讀題目，思考後交流解題思路並作答，即小組的培養還要加強。代正秀稍複雜的方程學生學習目標明確，教師問題簡潔恰當。但學習小組培養中，學生傾聽習慣有待進一步加強，學生回答問題不應該採用齊答或齊吼，這不利於學生思維的發展。黃建華稍複雜的方程（二）備課不充分，沒有備學生，課堂教學法的實效性上有待進一步提高。教師對重點知識的點撥不到位。平時要加強小組的培養。熊朝國頤和園小組的建立與培養、學案使用的研究要進一步加強，如對字詞的處理上可結合學案帶疑初讀部分完成。教師並沒有研究課堂模式改革或沒有按模式上課。周麗18、盤古開天地課堂結構不夠清楚，學生也許不明白如何做。另外，請小組讀時，其餘學生應該做什麼？板書設計有待加強。李小林時間的計算課堂教學思路清晰，學生學和思路清晰，備課充分，學案使用較為靈活，學生學習積極性高。請關注每一位學生學習狀態，有少部分學生沒有跟教師思路同步。朱靜娟21、從現在開始以學生的學習情況出發，調整教學，較為實在，但識字教學方法應該多樣，書寫的指導應該嚴謹。黃娟嬡填未知數可以看出教師紮實的教學功底，備課充分而有效，方法靈活且多樣，學生思維訓練方法多而不亂。郭燕麗2、四季學生課堂習慣養成方面有了較大進步。備課應該更精一些，朗讀指導還應該加強。葉紅霞6、靜夜思字詞教學應該多參考資料，習得多種方法後運用於教學中，相信效果會更好。楊紅　觀燈學科的整合理念有所體現，有思想、安全教育，但應該充分備學生，多思考每一個教學流程。四、 總結語：請老師多思考自已的教學，體現先學後教的理念，精細備課，多思考課堂模式改革，精心處理好語數教學中的五個環節，使用好學案，平時教學中應該把握兩個關鍵：小組培養和確定自學要求並在課內落實。建議全校語文教師思考：如何實現學生字詞過關達標訓練？如何在課堂模式教學中落實語文學習中寫的練習或者與生活的對接？數學教師思考：如何實現學生計算能力過關達標訓練？學生應用題解題能力培養提高辦法。科研工作，想象美好，過程艱辛，結果痛苦。追其原因，在於制度的執行度與教師的熱情度。有一種感受：人難為，事難做；有一種願望：XX年的最後一跤；有一種做法：穿自己的鞋，走別人的路；有一種理念：戰爭走向和平，我用鮮花為你鋪滿前行的路；有一種憧憬：明天會更好。頒獎1、引領課：一等獎：譚紅豔、二等獎：王華權2、入門課：一等獎：黃娟媛、二等獎：代正秀、徐亞瓊、三等獎：李小林3、優秀學習小組獎狀下發。